Evolutia din punct de vedere motric

Antaluca Codrin Hriscu Florin Darie Alexandru Darie Bogdan

 7zile - 4 saptamani Stadiul 1 este etapa exercitiilor reflexe , in care comportamentul cognitiv se bazeaza pe sisteme de reflexe.Reflexele nou nascutului au o importanta majora deoarece genereaza un exercitiu reflex adica o consolidare prin exercitiu functional.

 1luna-4 luni In acest stadiu copilul capata primele reactii de adaptare adica apare o adaptare a reactiilor reflexe la mediu.In aceasta etapa ,sistemul de reactii si activitati reflexe incep sa se asocieze unor forme de conduita complexa.In acest mod apar primele coordonari intre scheme ,intre schema vazului si auzului.

 4 luni-8luni

Este etapa reactiei circulare secundare , cand actele copilului reproduc un efect descoperit intamplator.Un copil apasa intamplator pe o rata de cauciuc si aceasta face macmac .Ulterior el repeta apasarea pt a obtine acelasi sunet.

 8 luni 1 an

Stadiul 4 reprezinta momentul aplicarii si coordonarii schemelor secundare , fiind etapa unei noi adaptari si anticipari. Catre 9-10 luni are loc cautarea activa a unui obiect disparut , sub forma recurgerii la apucare pentru a inlatura un corp sub care se ascunde obiectul dorit.Copilul incepe sa studieze deplasarile corpurilor si sa coordoneze permanenta vizuala cu cea tactila, care ramasesera fara legatura in stadiul anterior.

 12luni 18 luni
Stadiul 5 este stadiul schemelor tertiare in care apar noi metode , noi conduite de experimentare.Efectul obtinut in mod intamplator este acum diversificat , astfel ca se va putea pune in evidenta natura lui.Explorarea si experimentarea tipica corespunde reactiei circulare tertiare.

 18 luni -24 luni

Stadiul 6 reprezinta etapa inventiei si inovatiei adica etapa in care apar noi metode de combinatii mentale.In acest stadiu copilul incepe sa anticipeze si sa rezolve probleme simple prin folosirea gandirii.

 Intre 1 i 3 ani se obin progrese importante n dezvoltarea sociabilitii copilului. Conduitele copilului devin mai coerente fa de solicitrile jocului, mai ales spre vrsta de 2 ani.

A doua copilarie (3-6) ani este dominata de trebuinta de joc , in care actioneaza combinatii mintale , reprezentari de imaginatie, si se acumuleaza in forme de experienta complexa.In cea de-a doua copilarie jocul devine activitatea fundamentala , solicitand si exersand vigoarea , forta fizica ,supletea si coordonarea, echilibrul, evaluarea spatialitatii, abilitatea in folosirea diferitelor parti ale corpului.

 A treia copilarie (610/11 ani), perioada dintre intrarea copilului in scoala si terminarea ciclului primar (scolar mic) prezinta caracteristici importante si marcheaza un progres in dezvoltatea psihica intru-cat acum se constientizeaza procesul invatarii.

 Se dezvolta si se perfectioneaza activitatea motorie generala, mai ales autocontrolul. Abilitatile motorii se dezvolta si ca urmare a exercitiului fizic din orele de educatie fizica. Copilul ntre 6-7 ani/10-11 ani poate nvata orice sport: mersul pe bicicleta, not, patinaj, handbal etc., cu conditia ca el sa fie sustinut si stimulat n acest sens.

 Pubertatea

Pubertatea este perceputa ca sfarsitul copilariei , remarcandu-se prin procesul de crestere accentuata , maturizare intensa (mai ales sexuala) si printr-o structurare complexa a personalitatii. In acest interval de varsta are loc o crestere in inaltime si greutate .Astfel fetele castiga in jur de 24cm si 17kg , iar baietii in jur de 24 cm si 19 kg.

 Intre 13 si 17 ani are loc acceptarea regulilor sociale , dar si a responsabilitatilor morale, iar morala proprie devine element de satisfactie , sursa a respectului fata de sine.Tot acest proces complex de maturizare fizica si de dezvoltare a trasaturilor de personalitate formeaza spre sfarsitul perioadei comportamente stabile.

 Adolescenta (14/1518/25 ani)

Daca specific pubertatii era puseul de crestere , in perioada adolescentei se produce o dezvoltare intensa in plan psihic si se stabilizeaza structurile de personalitate. Adolescentul este un nonconformist si un luptator activ pentru indeplinirea dorintelor sale, un original in adaptarea la lumea inconjuratoare.

 Intre 14 si 20 ani creierul atinge greutatea maxima. Se incheie procesul de osificare a anumitor parti ale craniului in timp ce osificarea scheletului se realizeaza progresiv si se definitiveaza intre 20-25 ani.Concomitent se dezvolta volumul muschilor si se creste forta musculara.La mijlocul acestei perioade se constata o stabilizare a cresterii in greutate si inaltime.

 Adolescenta cuprinde 3 perioade distincte:

1.preadolescenta (14-16ani) -stabilizarea maturizarii biologice -dezvoltarea constiintei de sine -viata psihica este intensa -domina dorinta de afirmare personala 2.adolescenta propriu-zisa(16-18ani) -din pct de vedere biologic se constata o anumita fragilitate,atat nervoasa cat si somatica -intelectualizare intensa -atitudini de independenta -accepta responsabilitati multiple 3.adolescenta prelungita(18-25ani) -unii considera aceasta etapa o treapta a altei perioadetineretea

 Bibliografie Curs: Psihologia activitatilor motrice-Mares Grabiel Psihologia copilului-Mihaela Gaisteanu