Proiect didactic Tema 3 Data: Cadru didactic: Clasa: X A Disciplina: Orientare i consiliere Tema: Raliul aptitudinilor

Obiective generale: Cunoaterea componentelor i trsturilor specifice personalitii n scopul valorificrii acestora n via i n carier; Obiective operaionale: La sfritul activitii, elevii trebuie s fie capabili: O1 - s-i descopere interesele i aptitudinile; O2 - s-i dezvolte capacitatea de introspecie; O3 - s contientizeze raportul dintre propriile interese i aptitudini i alegerea carierei

Secvena de Obiective Durat Activitatea cadrului lecie operaionale didactic 1. Moment 2 min. - Notarea absenelor; organizatoric - Pregtirea elevilor pentru activitate; 2. 2 min. - Se prezint obiectivele; Sensibilizare - Solicitarea elevilor s a pentru participe activ la or; activitate/ - Se prezint titlul leciei; Comunicarea temei 3. Dirijarea O1 5 min. Activitatea 1 orei - Se solicit s participe O3 la un exerciiu de brainstorming: Pornind de la propoziia Eu pot s fac,fiecare elev rostete un enun care s l caracterizeze; - Se precizeaz c astzi vom parcurge un traseu,

Activitatea elevilor - Se pregtesc de lecie - Ascult prezentarea cadrului didactic

Resurse procedurale

Resurse materiale

- Strategie discursiv de tip argumentativ

- Particip la activitate;

- Exerciiu de tip brainstorming

O2 O4

O1

O2

O3

O4

n urma cruia vom putea afla i alte lucruri pe care le pot face; Activitatea 2 - Se distribuie fiecrui - Particip activ la 5 min. elev fia E1 (i-a fcut activitate; plcere?) i sunt rugai s parcurg toate cele 6 puncte de lucru, executnd una sau dou sarcini, conform instruciunilor 15 min. menionate la fiecare punct de lucru. - Dup fiecare popas trebuie s noteze impresiile pe fia primit i s argumenteze rspunsul dat. - Se menioneaz c pot lucra la aceeai mas mai muli elevi, dar fr a-i perturba pe ceilali. - Dup ce elevii au nceput raliul, se afieaz

- Explicaia

- Fie de lucru - Reflecia personal;

- Munca individual;

- Fie de lucru

- Activitatea n grup;

- Fie de

O2

O2

15 min. pe tabl fia M2 (6 tipuri de personaliti, 6 domenii profesionale - R, I, A, S, E, C) Activitatea 3 Dup parcurgerea raliului, trecem n cerc i - Particip la se ntreb elevii care din activitate; sarcinile executate le-au plcut cel mai mult. Se menioneaz c probele de la fiecare punct de lucru corespund unor profiluri psihologice i c notele acordate de ei sarcinilor de la fiecare staie reprezint, de fapt, msura n care se ncadreaz n profilul respectiv. Se dau explicaii pe scurt acestor profiluri i sunt ndrumai ctre fiele afiate pe tabl pentru

lucru - Reflecia personal;

- Conversaia, problematizarea;

- Strategie discursiv de tip explicativ;

Prezentare PP

detalii. 4. Obinerea performanei / Asigurarea feed- backului; O1 5 min. - Discuii finale, - Particip la discuii, concluzii; trag concluzii; Concluzii: Oamenii sunt diferii. Fiecare gndete i se dezvolt diferit i are dreptul s aleag ceea ce i se potrivete cel mai bine. Alegerea profesiei depinde nu doar de ceea ce ne dorim, dar mai ales de ceea ce putem face i de ct de bine ne cunoatem pe noi nine. De aceea este bine, ca nainte de a alege o profesie, s tim cine suntem, ce putem face, ce tim s facem i ce putem nva. - Strategie discursiv de tip explicativ; - Conversaia;

PUNCT DE LUCRU R PUNCT DE LUCRU R PUNCT DE LUCRU I

PUNCT DE LUCRU I PUNCT DE LUCRU A PUNCT DE LUCRU A

PUNCT DE LUCRU S PUNCT DE LUCRU S PUNCT DE LUCRU E

PUNCT DE LUCRU E PUNCT DE LUCRU C PUNCT DE LUCRU C

Fia E1 i-a fcut plcere? n funcie de timpul pe care l ai la dispoziie, alege-i una sau dou probe din cele expuse pe masa de lucru i execut cerina menionat n plic! Dup efectuarea probei, noteaz pe fia de lucru impresia pe care i -a fcut-o aceast sarcin, argumenteaz rspunsul i d o not de la 1 la 5! (1 cea mai mic not, 5 cea mai mare not). Punct de lucru R i-a fcut plcere s execui sarcina cerut? De ce? Nota (1-5)

10

11

Antichitate

Antichitate

Antichitate

Antichitate Evul mediu

Antichitate Evul mediu

Antichitate Evul mediu

Evul mediu

Evul mediu

Evul mediu

12

Secolul 18

Secolul 18

Secolul 18

Secolul 18 Secolul XX

Secolul 18 Secolul XX

Secolul 18 Secolul XX

Secolul XX

Secolul XX

Secolul XX

13

Punct de lucru R Probe: 1. Demonteaz i monteaz pixul care se afl pe mas! 2. mpletete un nur din aceast a! 3. Confecioneaz un plic din aceast coal de hrtie! 4. Modeleaz din plastilina o figurin! Punct de lucru R Probe: 1. Demonteaz i monteaz pixul care se afl pe mas! 2. mpletete un nur din aceast a! 3. Confecioneaz un plic din aceast coal de hrtie! 4. Modeleaz din plastilina o figurin!

14

Punct de lucru R Probe: 1. Demonteaz i monteaz pixul care se afl pe mas! 2. mpletete un nur din aceast a! 3. Confecioneaz un plic din aceast coal de hrtie! 4. Modeleaz din plastilina o figurin! Punct de lucru R Probe: 1. Demonteaz i monteaz pixul care se afl pe mas! 2. mpletete un nur din aceast a! 3. Confecioneaz un plic din aceast coal de hrtie! 4. Modeleaz din plastilina o figurin!

15

Punct de lucru I Probe: 1. Potrivete costumul cu epoca din care crezi c face parte! 2. Descifreaz mesajul ascuns! 3. Gsete drumul spre ieirea din labirint! 4. Descoper deosebirile dintre cele dou imagini! Punct de lucru I Probe: 1. Potrivete costumul cu epoca din care crezi c face parte! 2. Descifreaz mesajul ascuns! 3. Gsete drumul spre ieirea din labirint! 4. Descoper deosebirile dintre cele dou imagini! Punct de lucru I

16

Probe: 1. Potrivete costumul cu epoca din care crezi c face parte! 2. Descifreaz mesajul ascuns! 3. Gsete drumul spre ieirea din labirint! 4. Descoper deosebirile dintre cele dou imagini! Punct de lucru I Probe: 1. Potrivete costumul cu epoca din care crezi c face parte! 2. Descifreaz mesajul ascuns! 3. Gsete drumul spre ieirea din labirint! 4. Descoper deosebirile dintre cele dou imagini!

17

Punct de lucru A Probe: 1. Schieaz/ deseneaz ceva din imediata ta apropiere! 2. Creeaz un slogan publicitar pentru un telefon mobil! 3. Marcheaz prin desen urmtoarea propoziie: La 8 dimineaa se ia micul dejun. 4. Deseneaz un simbol al meseriei pe care ai dori s o ai! Punct de lucru A Probe: 1. Schieaz/ deseneaz ceva din imediata ta apropiere! 2. Creeaz un slogan publicitar pentru un telefon mobil! 3. Marcheaz prin desen urmtoarea propoziie: La 8 dimineaa se ia micul dejun. 4. Deseneaz un simbol al meseriei pe care ai dori s o ai! Punct de lucru A

18

Probe: 1. Schieaz/ deseneaz ceva din imediata ta apropiere! 2. Creeaz un slogan publicitar pentru un telefon mobil! 3. Marcheaz prin desen urmtoarea propoziie: La 8 dimineaa se ia micul dejun. 4. Deseneaz un simbol al meseriei pe care ai dori s o ai! Punct de lucru A Probe: 1. Schieaz/ deseneaz ceva din imediata ta apropiere! 2. Creeaz un slogan publicitar pentru un telefon mobil! 3. Marcheaz prin desen urmtoarea propoziie: La 8 dimineaa se ia micul dejun. 4. Deseneaz un simbol al meseriei pe care ai dori s o ai!

Punct de lucru S Probe:

19

1. Citete articolul! 2. Discut cu un coleg de la mas despre relaia prini copii! (12 minute)! 3. Formuleaz un ndemn prietenei tale care tocmai a fost prsit de o persoan iubit! Noteaz ideile pe hrtie! 4. Formuleaz un ndemn colegei tale care tocmai a luat o not mic la o materie de studiu! Noteaz ideile pe hrtie! Punct de lucru S Probe: 1. Citete articolul! 2. Discut cu un coleg de la mas despre relaia prini copii! (12 minute)! 3. Formuleaz un ndemn prietenei tale care tocmai a fost prsit de o persoan iubit! Noteaz ideile pe hrtie! 4. Formuleaz un ndemn colegei tale care tocmai a luat o not mic la o materie de studiu! Noteaz ideile pe hrtie! Punct de lucru S Probe: 1. Citete articolul!

20

2. Discut cu un coleg de la mas despre relaia prini copii! (12 minute)! 3. Formuleaz un ndemn prietenei tale care tocmai a fost prsit de o persoan iubit! Noteaz ideile pe hrtie! 4. Formuleaz un ndemn colegei tale care tocmai a luat o not mic la o materie de studiu! Noteaz ideile pe hrtie! Punct de lucru S Probe: 1. Citete articolul! 2. Discut cu un coleg de la mas despre relaia prini copii! (12 minute)! 3. Formuleaz un ndemn prietenei tale care tocmai a fost prsit de o persoan iubit! Noteaz ideile pe hrtie! 4. Formuleaz un ndemn colegei tale care tocmai a luat o not mic la o materie de studiu! Noteaz ideile pe hrtie!
Punct de lucru E Probe: 1. Convinge un coleg/ o coleg de la mas s cumpere un telefon mobil vechi de 3 ani!

21

2. Coordoneaz activitatea colegilor nou venii la un punct de lucru unde tu deja ai fost! 3. Dezvolt o strategie care s i aduc popularitate n clas! Noteaz ideile pe hrtie! 4. Dezvolt o strategie care s i aduc popularitate n coal! Noteaz ideile pe hrtie! Punct de lucru E Probe: 1. Convinge un coleg/ o coleg de la mas s cumpere un telefon mobil vechi de 3 ani! 2. Coordoneaz activitatea colegilor nou venii la un punct de lucru unde tu deja ai fost! 3. Dezvolt o strategie care s i aduc popularitate n clas! Noteaz ideile pe hrtie! 4. Dezvolt o strategie care s i aduc popularitate n coal! Noteaz ideile pe hrtie! Punct de lucru E Probe: 1. Convinge un coleg/ o coleg de la mas s cumpere un telefon mobil vechi de 3 ani! 2. Coordoneaz activitatea colegilor nou venii la un punct de lucru unde tu deja ai fost!

22

3. Dezvolt o strategie care s i aduc popularitate n clas! Noteaz ideile pe hrtie! 4. Dezvolt o strategie care s i aduc popularitate n coal! Noteaz ideile pe hrtie! Punct de lucru E Probe: 1. Convinge un coleg/ o coleg de la mas s cumpere un telefon mobil vechi de 3 ani! 2. Coordoneaz activitatea colegilor nou venii la un punct de lucru unde tu deja ai fost! 3. Dezvolt o strategie care s i aduc popularitate n clas! Noteaz ideile pe hrtie! 4. Dezvolt o strategie care s i aduc popularitate n coal! Noteaz ideile pe hrtie!

Punct de lucru C Probe: 1. Completeaz formularul!

23

2. F o list cu bieii sau fetele din clas! 3. Gsete greelile gramaticale sau de ortografie din text! 4. Noteaz ideile principale din pliantul aflat pe mas! Punct de lucru C Probe: 1. Completeaz formularul! 2. F o list cu bieii sau fetele din clas! 3. Gsete greelile gramaticale sau de ortografie din text! 4. Noteaz ideile principale din pliantul aflat pe mas! Punct de lucru C Probe: 1. Completeaz formularul! 2. F o list cu bieii sau fetele din clas! 3. Gsete greelile gramaticale sau de ortografie din text! 4. Noteaz ideile principale din pliantul aflat pe mas!

24

Punct de lucru C Probe: 1. Completeaz formularul! 2. F o list cu bieii sau fetele din clas! 3. Gsete greelile gramaticale sau de ortografie din text! 4. Noteaz ideile principale din pliantul aflat pe mas!

25

Tipul de personalitate R - realist

Caracteristici

Aceste persoane manifest interes pentru unelte i maini, dar i pentru munca fizic i activiti n aer liber.

Exemple de meserii potrivite personalitii Agricultor, tehnician, arheolog, arhitect, atlet, buctar, informatician, ofer, pompier, farmacist, veterinar, ofier de poliie, mecanic, meteugar, constructor, inginer mecanic

26

TIPUL REALIST (R) se caracterizeaz prin tendina de a se ndrepta spre acele activiti care presupun manipularea obiectelor i instrumentelor. Poseda aptitudini manuale, mecanice sau tehnice i este satisfcut de acele medii profesionale care necesit un nivel optim de dezvoltare a acestor aptitudini. Oamenii realiti reacioneaz fa de mediu ntr-un mod obiectiv, concret, manipulativ din punct de vedere fizic. Evit sarcinile care necesit caliti intelectuale, artistice sau sociale (nu sunt potrivii ca lideri). Sunt materialiti, masculini, nesociabili i stabili emoional. Prefer profesiile tehnice, ag ricole sau meteugreti cu activiti care implic lucrul cu mainile, o activitate fizic (de exemplu, sport) etc.

27

Exemple de meserii potrivite personalitii Aceste persoane Cercettor, I informatician, investigativ, sunt interesate de analize, economist, inginer, intelectual activiti avocat, finanist, intelectuale, matematician, spirituale sau psiholog, psihiatru, tiinifice, de medic, statistician, activiti de chirurg, chimist, nvare, scriere, fizician, geolog lectur i calcul. TIPUL INVESTIGATIV (I) se distinge prin apetit deosebit pentru cercetare, investigare sub diverse forme i n cele mai diferite domenii ( biologic, fizic, social, cultural). Are de obicei abiliti matematice i tiinifice i prefer s
28

Tipul de personalitate

Caracteristici

lucreze singur pentru rezolvarea de probleme. Persoanele investigatoare reacioneaz fa de mediu folosind inteligena, manipulnd idei, cuvinte i simboluri. Evit situaiile sociale, sunt nesociabile, masculine, insistente i introvertite. Prefer sarcinile tiinifice, teoretice (de exemplu, cititul, algebra, colecionarea de obiecte) i activiti creatoare cum ar fi sculptura, pictura, muzica. Prefer s lucreze ntr-un mediu academic sau tiinific.

29

Tipul de personalitate A - artistic

Exemple de meserii potrivite personalitii Aceste persoane Bijutier, artist au o abordare popular, actor, creativ a vieii, animator, utilizeaz desenator, pictor, materiale scriitor, poet, specifice, grafician, web muzic, designer, muzician limbajul, cultura n general e o form de manifestare predominant.

Caracteristici

30

TIPUL ARTISTIC (A) manifest atracie spre activitile mai puin structurate, care presupun o rezolvare creativ i ofer posibilitatea de autoexpresie. Persoanele artistice sunt nzestrate cu abiliti artistice i imaginaie. Persoanele artistice fac fa mediului folosind forme i produse ale artei. Se bazeaz pe impresii subiective, sunt nesociabile, feminine, supuse, sensibile, impulsive i introspective. Prefer profesiile muzicale, artistice dramatice i nu le plac activitile masculine i rolurile care implic munc fizic.

31

Exemple de meserii potrivite personalitii Aceste persoane Asistent medical, S - social sunt preocupate terapeut, baby de activiti ca sitter, asistent educaie, social, ngrijitor, predare, infirmier, educator, consiliere, pedagog, nvtor, ngrijire, profesor, preot, vindecare, psiholog, logoped, mbuntirea instructor, antrenor, strii fizice i medic sufleteti. TIPUL SOCIAL(S) este interesat de activiti care implica relaionare interpersonal. Prefer sa ajute oamenii s-i rezolve problemele sau s-i nvee
32

Tipul de personalitate

Caracteristici

diverse lucruri, dect s realizeze activiti care necesit manipularea unor unelte sau maini. Persoanele sociabile prefer s intre n contact cu alii. Acestea caut interaciunea social n mediul educaional, terapeutic i religios. Se consider persoane sociabile, vesele, cu simul rspunderii, care obin succese i le place s se afirme.

33

Tipul de personalitate

Caracteristici

Aceste persoane E antreprenorial, se intereseaz de aspectele ntreprinztor economice ale aciunilor lor, au capacitatea de a convinge, motiva i coordona munca celorlali. TIPUL NTREPRINZTOR (E) prefer s lucreze n ecfhip, ns n primul rnd cu scopul de a conduce, a ocupa rolul de lider. Evit activitile tiinifice
34

Exemple de meserii potrivite personalitii Antreprenor, agent de vnzri, hotelier, agent de asigurri, politician, administrator, investitor, jurnalist, manager, consultant, avocat

sau domeniile care implic o munc dificil. Are abiliti oratorice i manageriale. Persoanele ntreprinztoare au spirit de aventur, sunt dominante i impulsive. Sunt persuasive, vorbree, extravertite, ncreztoare, agresive i exhibiioniste. Prefer ocupaii din domeniul vnzrilor i al managementului, unde pot s-i domine pe alii. Au nevoie de putere i de recunoaterea calitilor de ctre cei din jur.

35

Tipul de personalitate

Caracteristici

Aceste persoane Cconvenional au capacitate organizatoric, manifest interes pentru munca de birou i activiti care presupun ordine, exactitate, reguli clare. TIPUL CONVENIONAL (C ) se ndreapt spre activiti care se caracterizeaz prin manipulare sistematic i ordonat a unor obiecte ntr -un cadru definit. Are abiliti secretariale i matematice ceea ce l face potrivit
36

Exemple de meserii potrivite personalitii Administrator, funcionar, contabil, statistician, secretar, recepioner, casier

pentru activiti administrative. Reuete s se adapteze cu dificultate la situaiile cu grad ridicat de ambiguitate i care nu au descrise cerine clare. Persoanele convenionale au nevoie de aprobarea celor din jur. Creeaz o impresie bun deoarece sunt ordonate, sociabile, corecte, dar sunt lipsite de originalitate. Prefer ocupaii de funcionari cu activiti stabile i bine definite n domeniul afacerilor. Acord o importan deosebit chestiunilor economice i se consider masculine, dominante, rigide i stabile. Au mai mult caliti matematice dect verbale.

37