Activităţi

Extraşcolare

Page 1
Activitatea 1

Denumirea „Iute ca săgeata“

activităţii
Echipament O minge de tenis, cronometru.

Timp alocat 15 minute, dar se poate continua dacă grupul doreşte

Aptitudini lucrul în echipă, conducere, comunicare, cunoaşterea celorlalţi

Descrierea Formaţi un cerc. Cineva ţine mingea, o aruncă unei a doua persoane din cerc.
activităţii Aceasta, la rândul ei, o aruncă unei a treia persoane şi tot aşa până când mingea
ajunge la fiecare şi se întoarce în cele din urmă la prima persoană. Notaţi timpul
efectuat.
Scopul este de a repeta cele descrise mai sus în aceeaşi ordine şi de a obţine un
timp cât mai bun.
Mingea trebuie să atingă mâna fiecăruia în parte în aceeaşi ordine. Mediatorul
va cronometra activitatea: grupul trebuie să spună „Start! “ şi „Stop!“
Împărţirea • 3 minute pentru a descrie activitatea şi pentru discuţiile de pregătire a
timpului echipei.
• 5 minute pentru cât mai multe încercări. (Mediatorul trebuie să
cronometreze timpul efectuat.)
• 7 minute pentru recapitulare şi discuţii.
Echipa trebuie să coopereze în orice mod posibil pentru a face activitatea cât
mai repede. Mediatorul nu are voie să ajute. Totuşi, el poate pune întrebări, cum
ar fi: „Vă puteţi gândi la o modalitate prin care să acţionaţi mai repede?“,
„Puteţi face jocul în mai puţin de 10 secunde?“ (După ce reuşesc acest lucru,
cereţi echipei să se încadreze în 5 secunde şi apoi în 2 secunde.)

Instrucţiuni Înainte de începerea activităţii, spuneţi echipei că urmează o activitate în care

doriţi să vedeţi cât de bine lucrează ca echipă. Trebuie să participe cu toţii.
Scopul activităţii este de a vedea cât de repede poate fi îndeplinită o sarcină.
Este, de asemenea, un exerciţiu pentru a vedea dacă pot găsi o soluţie mai bună.
După ce este găsită soluţia mai bună, poate fi îmbunătăţită şi mai mult?
Pot încerca ori de câte ori doresc, dar în limita a 5 minute. Probabil că vor dori
chiar să îşi îmbunătăţească timpul efectuat mai târziu în tabără şi va trebui să
fiţi întotdeauna gata să cronometraţi un nou record, dacă vor dori aceasta.
Notaţi timpul cel mai bun efectuat şi numărul participanţilor pentru o competiţie
între echipe.
Discuţii Ce a mers bine?
Ce nu a mers prea bine?
Ce aţi învăţat din acest joc?
Care a fost reacţia voastră la primirea unei sarcini care părea imposibil de
realizat?
Cum v-a ajutat această provocare să realizaţi „imposibilul“? Credeţi că puteţi
obţine rezultate şi mai bune?

Page 2
Activitatea 2

Denumirea Memorarea unei poezii

activităţii
Echipament O coală mare de hârtie cu o poezie.

Timp alocat Maximum15 minute

Aptitudini Planificare, lucrul în echipă (eventual şi învăţarea din eşecuri)

Descrierea Vi se va arăta o poezie timp de 2 minute.

activităţii După aceea, echipa va avea 3 minute la dispoziţie pentru a reproduce textul
din memorie; va câştiga câte un punct pentru fiecare cuvânt reprodus corect
până la prima greşeală.
Mediatorul va număra cuvintele reproduse corect de către echipă.

Împărţirea • 3 minute pentru a descrie activitatea şi pentru ca echipa să poată discuta

timpului misiunea pe care o are de îndeplinit
• 2 minute pentru memorare
• 3 minute pentru reproducerea textului
• 5 minute pentru discuţii.
Când descrieţi activitatea, faceţi-o cu grijă şi acureteţe, folosind
instrucţiunile de mai sus – nu daţi prea multe detalii! În cazul în care au
întrebări, repetaţi instrucţiunile, dar nu-i ajutaţi mai mult de atât.
Ţineţi textul ascuns până la începerea celor 2 minute de memorare. Apoi
arătaţi-le textul şi cronometraţi 2 minute. În acest timp, nu le luaţi în seamă
întrebările – au avut ocazia să pună o mulţime de întrebări mai devreme! În
timpul următoarelor 3 minute, număraţi cu stricteţe cuvintele pe care şi le
amintesc şi opriţi-vă din numărat de îndată ce găsiţi o greşeală sau un loc
liber.

Instruţiuni Spuneţi echipei că acest joc este o provocare pentru ei, dar nu imposibil de
realizat pentru o echipă bună. Nu daţi echipei mai multe informaţii în timpul
pregătirii decât cele necesare.

Discuţii Cum a mers activitatea? Care a fost motivaţia? A existat un lider? Ar fi

ajutat dacă ar fi fost unul? Cum aţi fi putut obţine rezultate mai bune?
S-a simţit cineva marginalizat? Din ce cauză s-a întâmplat acest lucru? Cine
ar fi putut împiedica acest lucru?
Întrebaţi-i ce rol joacă delegarea în conducere. Cum veţi învăţa să delegaţi
în cazul în care veţi avea responsabilităţi ca lider?

Page 3
Activitatea 3

Denumirea Jocul lui Kim

activităţii
Echipament O coală de hârtie cu 30 de obiecte pe ea.

Timp alocat 15 minute

Aptitudini lucrul în echipă, conducere, planificare

Descrierea Acesta este jocul clasic „Memory”.

activităţii Vi se va arăta cartonul timp de 1 minut şi va trebui să vă amintiţi cât mai multe
obiecte. După ce expiră timpul de 1 minut echipa notează o listă de obiecte.
Mediatorul va acorda câte un punct pentru fiecare obiect ghidat corect şi va
scădea câte un punct pentru fiecare obiect incorect.

Împărţirea • 1 minut pentru explicarea jocului.

timpului • 2 minute pentru pregătirea echipei.
• 1 minut pentru memorarea obiectelor
• 2 minute pentru scrierea listei
• 3 minute pentru notarea scorului
• 6 minute pentru concluzii

Instrucţiuni Majoritatea va cunoaşte acest joc. Jocul trebuie exprimat simplu, dar depinde de
echipă dacă doreşte să-şi facă un plan pentru a fi eficienţi. Aţi putea să le
spuneţi: „Poate veţi dori să vă folosiţi experienţa de la alte activităţi pentru a vă
organiza în vederea obţinerii celor mai bune rezultate la această activitate.
(aceasta numai dacă nu este primul joc al zilei).

Discuţii S-a descurcat echipa mai bine decât ar fi făcut o singură persoană?
Şi-au adus contribuţia toţi membri echipei?
A fost cineva lăsat pe dinafară?
Ce s-ar putea face dacă s-ar mai juca jocul încă o dată?

Page 4
Activitatea 4

Denumirea Cel mai sus, cel mai bine!

activităţii
Echipament O bucată de scotch pentru a lipi un carton mic pe un copac sau perete (un copac
este mai sigur).

Timp alocat 15 minute

Aptitudini lucrul în echipă, conducere

Descrierea Lipiţi cartonul cât puteţi de sus pe perete sau pe copac (dacă alegeţi un copac
activităţii nu aveţi voie să vă căţăraţi pe el, echipa poate să se sprijine de el ca să nu cadă).
Trebuie să aveţi grijă de siguranţa echipei şi să alegeţi unul sau mai mulţi
„susţinători”, care să ajute la prinderea celor care cad.
Din motive de siguranţă, nimeni nu are voie să ridice mai mult de trei persoane.

Împărţirea • 3 minute pentru explicarea şi planificarea echipei

timpului • 5 minute pentru activitate
• 7 minute pentru concluzii

Instrucţiuni Daţi echipei carton şi explicaţi-le ceea ce doriţi să facă.

Subliniaţi că trebuie să aibă în vedere siguranţa activităţii.
Mediatorul să fie gata să prindă pe oricine cade.

Discuţii Întrebaţi fiecare membru al echipei ce rol a jucat în exerciţiu.

Care a fost cea mai importantă persoană din grup?
Ar fi putut întregul grup să fie implicat într-un mod diferit?
Dacă aţi fi fost lideri ce aţi fi făcut?
Cât de importanţi au fost „susţinătorii”?

Page 5
Activitatea 5

Denumirea Descălţarea pantofilor

activităţii
Echipament O găleată de apă.

Timp alocat Maxim 30 de minute

Aptitudini Coordonarea lucrului în echipă, conducere, dependenţa de ceilalţi

Descrierea Aşezaţi găleata în centrul grupului. Staţi în jurul găleţii cu picioarele foarte
activităţii aproape de aceasta, apoi aşezaţi-vă pe spate. Găleata trebuie să fie ridicată cu
picioarele la o înălţime de aproximativ ½ metri.
Nu este voie să se atingă găleata cu mâinile. Apoi trebuie să vă scoateţi pantofii
din picioare fără să vărsaţi apa. Găleata nu trebuie să atingă deloc pământul
până ce nu este scos ultimul pantof.
În cazul în care găleata atinge pământul, sau este atinsă de mâini, activitatea
trebuie să reînceapă cu pantofii în picioare.

Împărţirea • 2 minute pentru explicarea activităţii

timpului • 10 minute pentru planificarea echipei. Dacă vor să aibă la dispoziţie doar un
singur minut este OK.
• 10 minute pentru activitate.
• 8 minute pentru concluzii.

Instrucţiuni Explicaţi-le că jocul cere să aveţi încredere în ceilalţi membrii ai echipei dacă
vreţi să nu cadă găleata cu apă pe voi.
Nu este un lucru dificil dacă veţi lucra ca şi echipă şi vă veţi ajuta unul pe
celălalt.

Discuţii Cum a mers jocul?

Aveţi încredere în ceilalţi mai mult, sau mai puţin în urma activităţii?
Cum aţi fi putut să vă îmbunătăţiţi performanţele?
Care a fost reacţia voastră la primirea unei sarcini care părea imposibil de
realizat?

Page 6
Activitatea 6

Denumirea Centipedul
activităţii
Echipament Un balon umflat pentru fiecare membru al echipei şi câteva de rezervă.
Cursă de obstacole.

Timp alocat 30 minute

Aptitudini lucrul în echipă, conducere, comunicare

Descrierea Formaţi un centiped aliniindu-vă astfel încât să existe între fiecare două
activităţii persoane câte un balon. Balonul nu trebuie ţinut în mână sau cu picioarele, ci va
fi ţinut între membrii echipei. Mâinile trebuie ţinute pe şolduri.
Centipedul trebuie apoi să treacă printr-o cursă de obstacole. Dacă balonul cade
la pământ, centipedul moare şi se reia jocul.

Împărţirea • 5 minute pentru a descrie activitatea şi pentru discuţiile de pregătire a

timpului echipei.
• 10 minute să traverseze cursa de obstacole.
• 10 minute pentru discuţii
• 2 minute concluzii cu explozie.

Instrucţiuni Aceasta este o activitate potrivită pentru motivarea echipei de a lucra bine
împreună. Spuneţi-le că planificarea cu grijă îi poate scuti, mai târziu, de
irosirea timpului şi de frustrări.

Discuţii Aţi fost mulţumiţi de planificarea voastră?

Cât de bine a funcţionat?
A fost grupul condus bine de lider?
Ce aţi simţit când aţi scăpat balonul?
Ce au simţit ceilalţi când s-a întâmplat acest lucru?
Ce aplicaţii putem găsi în situaţiile din viaţa reală?
Concluzia (care e opţională) este ca centipedul să-şi îndoaie capul încovoindu-
se spre coadă. Spuneţi-le tuturor să îmbrăţişeze persoana din faţă astfel încât
baloanele să se spargă în îmbrăţişarea grupului, făcând explizie.

Page 7