EDUCATOARE: MUNTEANU GHEORGHITA Gradinita Brosteni-Mehedinti gradinitabrosteni@yahoo !

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- ,,Portofoliul copilului #instr$"ent !o"%&e' de (n"aga)inare a date&or des%re %rogres$&$i !o%i&$&$i*+ fia de evaluare #se"estria&,+ an$a&,*+ lista cu comportamentele #$n instr$"ent de e-a&$are !are ne %$ne &a dis%o)i.ie re%ere&e i"%ortante d$%, !are %$te" /a!e $r",rirea %rogres$&$i 0!o&ar*+ %re!$" 0i caietul cu observaii %ri-ind %rogres$& !o%ii&or s$nt abso&$t ne!esare (n a!ti-itatea &a !&as, - Evaluarea treb$ie s, $r",reas!, %rogres$& !o%i&$&$i (n ra%ort !$ e& (ns$0i 0i "ai %$.in ra%ortarea &a nor"e de gr$% #re&ati-e* Iar %rogres$& !o%i&$&$i treb$ie "onitori)at !$ aten.ie+ (nregistrat+ !o"$ni!at 0i dis!$tat !$ %,rin.ii #!$ o an$"it, %eriodi!itate* De ase"enea+ e-a&$area treb$ie s, (nde%&ineas!, trei /$n!.ii: ",s$rare #!e a (n-,.at !o%i&$&1*+ %redi!.ie #este ni-e&$& de de)-o&tare a& !o%i&$&$i s$/i!ient %entr$ stadi$& $r",tor+ 0i (n s%e!ia& %entr$ intrarea (n 0!oa&,1* 0i diagno), #des!rierea st,rii de /a%t 0i identi/i!area as%e!te&or !are %ert$rb, de)-o&tarea !o%i&$&$i* O e-a&$are e/i!ient, este ba)at, %e obser-are siste"ati!, (n ti"%$& di/erite&or "o"ente a&e %rogra"$&$i )i&ni!+ %e dia&og$& !$ %,rin.ii 0i %e date !on/ir"ate de %orto/o&i$& !o%i&$&$i+ /i0e et! 22 SCRISOARE METO IC! PE"TR# $"%!&!M'"T#( PRE)CO(AR *+,*-*+,. nc un pas spre urmtorul nivel de performan -

/ISA E O0SER%ARE A COPI(#(#I ITEMI E E%A(#ARE PRO1RESI%A I TRA3ATURI BIOCON3TITUTIONA4E 3I 5I6IO4OGICE A4E -Bo&i !orni!e -Ma&/or"atii -Da!a este de)-o&tat nor"a& din %$n!t de -edere /i)i! II NORME DE IGIENA 3I COM7ORTAMENT RE4ATIONA4 -3a&$ta &a !erere -Re/$)a sa sa&$te -Uti&i)ea)a /or"$&e&e de %o&itete -Este /ri!os -Este re&a'at &a 8o! si in a!ti-itate -7re)inta !ri)e de /$rie -3e ada%tea)a $sor !o&e!ti-$&$i de !o%ii -Este !oo%erant -Este i)o&at -Are initiati-e -Ii %&a!e sa-si as$"e ro&$& de !ond$!ator -Ii %&a!e !o"%etitia -Ii %&a!e sa /ie b$/on -Are de%rinderi de a$toser-ire -Este neg&i8ent -3o&i!ita s%ri8in -C$noaste reg$&i de igiena %ersona&a si !o&e!ti-a -Res%e!ta reg$&i&e de igiena -Este ordonat in ti"% !e ser-este g$starea -Astea%ta intr-o sit$atie data CO7I4U4UI

III MOTRICITATE 3I 3EN6ORIA4ITATE -7re)inta handi!a% &o!o"otor sa$ sensoria& -Coordonare "otorie b$na -7re!i)ia "is!ari&or -7er!e%tia ti"%$&$i -7er!e%e obie!te&e !ore!t -7re)inta hi%er!hine)ii#ne-oia a!!ent$ata de "is!are* -E!hi&ibr$ -Tine !ore!t instr$"ent$& de &$!r$ in "ana -7re)inta ti!$ri+ gri"ase -4$!rea)a !$ "ana drea%ta -7oate !onstr$i d$%a "ode& I9 CARACTERI3TICI A4E :OCU4UI 3I IN9ATARII -Isi a&ege %artenerii de 8o! -3e 8oa!a doar !$ %rietenii -Ren$nta $sor &a 8o! -Este %erse-erent -Mani/esta gri8a si to&eranta /ata de %ersoane&e !$ ne-oi s%e!ia&e -Mani/esta interes %entr$ 8o! si a!ti-itate -As!$&ta si res%e!ta a&te %areri -Res%e!ta nor"e&e de !on-iet$ire so!ia&a 9 COM7ORTAMENT 9ERBA4 #COMUNICARE* -Isi s%$ne n$"e&e &a !erere -Inte&ege intrebarea si da ras%$ns$ri "onosi&abi!e -7oate /or"$&a !ore!t o !erere -Are o %ron$ntie !ore!ta -Are $n -o!ab$&ar bogat -Co"$ni!a !$ !o&egii -Co"$ni!a !$ ed$!atoarea+ ad$&tii -Are o e'%ri"are !oerenta

-7re)inta idei&e intr-o insir$ire &ogi!a -Mi"i!a+ gest$ri sara!e+dis!rete 9I COM7ORTAMENT COGNITI9 -Are sensibi&itate a$diti-a -9i)$a&i)ea)a !ore!t i"agini&e -Mani/esta sensibi&itate ;ineste)i!a -Inte&ege sar!ina dida!ti!a -E'%&i!a $ti&itatea a <-= obie!te>#? obie!te* -De/ineste < obie!t # = obie!te* -Are o atentie stabi&e -Atentie distrib$ti-e -Me"orea)a $sor -Re!$noaste !$&ori&e -N$"ara %ana &a =><@ -Are s%irit de obser-atie de)-o&tat 9II TRA3ATURI DE 7ER3ONA4ITATE 3I CARACTER -Este ti"id -Este iras!ibi& -Este sensibi& -Este /ri!os -Este "odest -Este %&in de sine -Este dina"i! -Este e!hi&ibrat

/I)A I" I%I #A(! E O0SER%A&II C#RE"TE

NUME4E AI 7RENUME4E CO7I4U4UI: E A GRU7A: MICA AN ACO4AR: B@<B-B@<= Data Diagno), #des!rierea st,rii de /a%t 0i identi/i!area as%e!te&or !are %ert$rb, de)-o&tarea !o%i&$&$i* M,s$rare #!e a (n-,.at !o%i&$&1* 7redi!.ie # ni-e&$& de de)-o&tare a& !o%i&$&$i s$/i!ient %entr$ stadi$& $r",tor*

<C-BD 3E7 B@<B

3-a a!o"odat re&ati- $sor+ doar in %ri"a sa%ta"ana obosea si "ai 3a se adrese)e !$-iin!ios atat %&angea d$%a %arinti 5re!-entea)a !$ reg$&aritate gradinita+ din !o%ii&or !at si ad$&ti&or+ sa sa&$te 3$/i!ient %$n!t de -edere /i)i! este de)-o&tat nor"a&+ are tendinte si se &a -enire si %&e!are "ani/esta agresi- &o-ind !o%iii+ s"$&gand$-&e 8$!aria sa$ s!a$n$& 5o&oseste /or"$&e de %o&itete doar &a !erere N$ tine !reion$& !ore!t in "ana si n$-i %&a!e sa-& /o&oseas!a in ni!io i"%re8$rare Este !o"$ni!ati-+ ras%$nde dar $neori n$ doreste sa %arti!i%e &a a!ti-itati&e de gr$% Me"orea)a !$ $s$rinta+ %oate sa redea o &inie "e&odi!a si"%&a In $r"a e-a&$arii initia&e a obtin$t !a&i/i!ati-$&-3U5ICIENT 3$/i!ient

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