Proiect didactic

Liceul Teoretic Ioan Cotovu, Hrova, Jud. Constana Prof. Ostaci Crina, prof. Pitea anuela !isciplina: Noi i mediul nconjurtor- disciplin opional "nitatea de #nv$are: Poluarea aerului Titlul leciei: Ageni poluani ai aerului Tipul leciei: elaborare a cunotinelor i dezvoltare a strategiilor cognitive %copul leciei: contientizarea consecinelor polurii aerului asupra mediului i organismelor vii pe termen scurt, mediu i lung Coninutul conceptual: ageni poluani ai aerului; surse de poluare a aerului; modul de dispersie a agenilor poluani; consecinele polurii aerului la nivel global e!ectul de ser, deprecierea stratului de ozon, ploi acide"; Co&petene specifice: $#$# %denti!icarea surselor i a agenilor poluani ai aerului# $#&# %ndicarea modului de dispersie a poluanilor n aer# $#'# (tabilirea in!luenei !actorilor poluani asupra di!eritelor componente ale mediului nconjurtor# &#)# *bservarea i descrierea aciunii !actorilor poluani asupra componentelor mediului# +#&# ,ocumentarea n vederea elaborrii unor re!erate pe teme de poluare a aerului i e!ectele polurii asupra mediului nconjurtor# etode i procedee didactice: conversaia euristic, modelarea, nvarea prin descoperire, problematizarea# i'loace didactice: plane, retroproiector, materiale in!ormative diverse# consecinele polurii aerului asupra organismelor vii#

%cenariul didactic: )# -oment organizatoric $# .aptarea ateniei .itim tot mai des n ziare despre diminuarea stratului de ozon, ploi acide, e!ect de ser# .e nseamn toate acestea i care sunt cauzele ce le produc vom ncerca s a!lm n cele ce urmeaz# &# /nunarea competenelor speci!ice Ast!el, la s!0ritul acestei ore vei putea identi!ica principalii ageni poluani ai aerului, principalele surse de poluare i consecinele polurii pe termen lung at0t asupra mediului c0t i asupra organismelor vii# '# ,es!urarea activitii didactice: i# 1eactualizarea cunotinelor din leciile anterioare: .are este structura atmos!erei Pm0ntului2 .are sunt componenii principali ai aerului2 Prezentai, pe scurt, rolul componenilor aerului i al atmos!erei n meninerea vieii# ii# ,irijarea nvrii: (e prezint la retroproiector imagini n care apar di!erite surse de poluare a aerului i se cere elevilor s le identi!ice, s precizeze agentul poluant n !iecare situaie i s gseasc criterii de clasi!icare a acestora# Pro!esorul sistematizeaz rspunsurile elevilor sc3ematic, pe tabl con!orm ane4ei"# 5n !uncie de rspunsurile obinute de la elevi, pro!esorul conduce activitatea de nvare n scopul identi!icrii principalilor ageni poluani i e4plic modul de dispersie al acestora# (e solicit elevilor scrierea ecuaiilor reaciilor c3imice care au ca rezultat !ormarea substanelor poluante acolo unde este cazul", iar acetia completeaz, sub ndrumarea pro!esorului, sc3ema# Pro!esorul prezint principalele consecine la nivel global ale polurii aerului i solicit elevilor de!inirea i e4plicarea termenilor: e!ect de ser, ploi acide, diminuarea stratului de ozon# ,ac este cazul, pro!esorul amelioreaz rspunsurile i !ormuleaz e4plicaii suplimentare# +# Asigurarea reteniei i trans!erului:

 Pro!esorul solicit elevilor s se documenteze suplimentar cu privire la problematica polurii aerului i s realizeze un re!erat care s trateze una dintre consecinele polurii aerului la nivel global# (e indic bibliogra!ia minimal: .olecia revistei 6Arborele lumii7; 6(*(8 Natura n pericol7 9 /d# Politic, :ucureti, );<;; (ilviu Negu 9 6=n singur Pm0nt7 9 /d# Albatros, :ucureti, );><; /milia -eirou, #a# 9 6.3imia mediului i a calitii vieii7 9 /d# ?@( .repuscul, Ploieti, $AAA#

Proiect didactic
Liceul Teoretic Ioan Cotovu, Hrova, Jud. Constana Prof. Ostaci Crina, prof. Pitea anuela !isciplina: Noi i mediul nconjurtor- disciplin opional "nitatea de #nv$are: Poluarea apei Titlul leciei: Poluarea apelor ,unrii n zona oraului B0rova %copul leciei: dezvoltarea abilitilor de observare, investigare, analiz i sistematizare a observaiilor !cute# Tipul leciei: lecie comple4, cu accent pe !ormarea unor atitudini pozitive !a de mediu# Coninut conceptual: - surse i !actori poluani ai apelor ,unrii n zona oraului B0rova; Co&petene specifice: '#)# =tilizarea mijloacelor i metodelor adecvate observriiCinvestigrii !enomenelor din natur# '#$# %denti!icarea !actorilor poluani ai apelor ,unrii din zona oraului B0rova# '#&# 5nregistrarea observaiilor obinute i integrarea lor n structuri logice# '#'# Dormularea unor concluzii generale cu privire la prevenirea polurii i protecia mediului# etode i procedee didactice: observarea, conversaia euristic# i'loace de #nv$$&nt: aparatul de !otogra!iat, caiet, creion# consecine ale polurii apelor; metode de diminuareCcombatere a polurii

%cenariul didactic: )# -oment organizatoric (e imparte colectivul n grupe de lucru !ormate din '-+ elevi, care s aib la dispoziie un aparat de !otogra!iat, 30rtie i creion# $# .aptarea ateniei (e acord grupurilor )+ min# pentru deplasarea n zona aleas n scopul observrii mediului nconjurtor i notrii acestor observaii, precum i pentru identi!icarea i !otogra!ierea ,unrii n dou ipostaze: aa da 9 aa nu# &# /nunarea competenelor i dirijarea nvrii Pro!esorul !ace observaii pe marginea celor notate de elevi, preciz0nd !aptul c, n cadrul acestei activiti, elevii vor trebui s identi!ice sursele de poluare din zon, agenii poluani care acioneaz i s propun soluii pentru ameliorarea polurii argument0ndu-i rspunsurile# '# *binerea per!ormanei /levii se ntorc pe teren n zonele anterior observate pentru a-i completa notiele n con!ormitate cu indicaiile primite# +# Asigurarea !eed-bacE-ului /levii prezint noile notaii !cute, !ormuleaz concluzii cu privire la zona studiat, pro!esorul complet0nd i sistematiz0nd, dup caz, observaiile !cute de acetia# F# Asigurarea reteniei i a trans!erului Pe baza observaiilor !cute n zona B0rova, elaborai un re!erat cu privire la poluarea ,unrii i consecinele pe termen mediu i lung#