PSIHOTERAPII

CURS 6

Tipuri de reacie

Condiiile de baz ale apariiei conflictului (intern sau interpersonal) rezult din caracteristicile vor fi descrise sintetic n cele ce urmeaz att tipologic ct i dinamic: 1. Tipul naiv-primar # este caracterizat de o supraaccentuare nedifereniat (naiv) a capacitilor primare + su accentuare (su dezvoltare) a capacitilor secundare # predomin: ! tririle (satisfaciile) senzoriale ! intuiia ! fantezia (cu az senzorial) ! tradiia familial (garantul proteciei i ataamentului) # domin i alte nevoi de ataament (pe lng cele din familie) care n concepia acestui tip uman se poate o ine i ntreine prin utilizarea politeii e"agerate i instrumentale (sau instrumentalizate) # dezavanta#e: ! familia ocrotete e"agerat copilul c$iar prin %anularea& efectelor enefice ale situaiilor potenial dezvoltatoare ale ncrederii n sine i respectiv n forele proprii

! instinctele sunt satisfcute nainte de a deveni %vizi ile& sau cu adevrat manifeste ! copilul ateapt' %educat& astfel din familie' ca i mediul ncon#urtor s se comporte la fel Tipul sensibil ( orice greutate este perceput ca o %catastrof& ( nu poate sesiza diferena dintre suferina verita il i strduina necesar pentru a putea ntrerupe acea suferin Tipul pretenios n ateptri # reacioneaz flagrant dezapro ator dac nu i sunt satisfcute ateptrile sau preteniile Tipul modest ( nu refuz de regul pe nimeni i n aproape nici o situaie creznd c n acest mod nu va pierde simpatia i aprecierea celor din #ur Tipul zurbagiu # are un comportament infantil' impunndu)i punctele de vedere cu a#utorul ncpnrii fruste Tipul naiv-religios ( prezint o dependen am ivalent asupra religiei astfel: puternic identificare cu instituiile i procedurile religioase' dar' pe de alt parte espingerea acestora dac *umnezeu nu i %ndeplinete& solicitrile+ este important c n aceast ultim situaie ateapt ca *umnezeu s lucreze singur' fr nici un efort din partea sa' ca individ , -./. 0oate reaciile (i tririle interioare) su sumate 0ipului 1. presupun o tendin spre nevroz depresiv' spre evadarea n singurtate sau spre grupuri %protective&.
1

2u au capacitatea rbdrii (una din componentele iubirii), ca o condiie esenial pentru ndeplinirea a dou deziderate: favorizarea in$i iiei' represiei constructive a atitudinilor intolerante (cu e"plicaii mai mult sau mai puin instinctuale) i respectiv scderea agresivitii' am ele cu sens i efecte pozitive. 1. Tipul secundar ( 3aracterizat prin atitudinea potrivit creia mi#loacele prin care este perceput realitatea se azeaz mai ales pe raiune; acesteia i sunt su sumate i c$iar su ordonate simurile i intuiia' cu urmtoarele consecine: * dreptatea nlocuiete iu irea ! independena acional e"clude a#utorul e"terior individului ! educaia se azeaz predominant pe metode punitive Tipul de succes # principala component a"iologic a evalurii personale este capacitatea de a o ine cele mai une rezultate i de a se situa astfel naintea celor ai muli att n viaa profesional ct i n activiti cone"e Tipul obiectual confund o iectul cu su iectul ( confund valoarea intrinsec a individului cu contravaloarea sa ( opune rezisten fa de ataamentul afectiv -./. 3aricatur de politician ... , Tipul per ecionist # are o concepie infantil de a nu suporta su nici o form eecurile # are un comportament similar dac cei din #ur i retrag sau %camufleaz& afeciunea' sau dac acetia nu i mai acord atenia dinainte
4

-./. 5erfecionistul an"ios este preocupat n general de aspecte puin semnificative din viaa lui sau a celorlali 675. !elaia cu religia poate fi de dou feluri din perspectiva acestui tip: scepticul intelectual superstiiosul igot (cu fi"aie pe aspectele de form ale religiei i care comite constant confuzia' neavnd capacitatea de difereniere ntre fiine i lucruri 8 o iectualitate ) ' versus sim oluri 8 sim olistica operant ) . 4. Tipul dublei legturi 9 capacitile primare i secundare sunt accentuate diferit i asimetric 9 fi"aiile sunt mai puin dura ile i se sc$im ntre ele 9 accentuat fluctuaie ntre ataament i detaare 9 persist o tensiune interioar nedefinit i aparent ine"plica il Tipul nesigur # este tipul %$amletian& care analizeaz e"agerat n timp' fiind incapa il de a lua n finalul proceselor decizionale o anumit decizie Tipul nevroticului detensionat ( se strduiete spre un o iectiv' dar dup ce l atinge %cade ntr)un gol emoional& i devine nemulumit i c$iar depresiv+ aceast atitudine se anifest inclusiv n viaa se"ual Tipul "steguleului# $ se impune n e"terior ca pragmatic' dar n realitate i n fond este nesigur i c$iar lipsit de cura#

# are o semnificativ relaie de dependen fa de raporturile de putere ale persoanelor din #ur i cu care se simte o ligat s relaioneze -./. 3ategoriile su sumate 0ipului 4 corespund n general structurii nevrotice cu varianta imprevizi ilitii isterice. 7anifestrile patologice de tip vegetativ i psi$osomatic cele mai frecvente i semnificative sunt: depresie ; irita ilitate aparent insuficien respiratorie (nevrotic) aritmii cardiace' ta$icardii' etc. parestezii flotante i fluctuante topografic stri de epuizare alternnd cu stri de $iperactivitate tul urri digestive' etc. 675. *ac prin metode terapeutice sau prin autoeducaie i introspecie se contientizeaz capacitile actuale i respectiv tipurilor de reacie consecine ale manifestrii asupra individului a condiiilor conflictuale azale' atunci poate fi realizat eli erarea de ma#oritatea constrngerilor i presiunilor psi$o)sociale' iar pe cale de consecin se pot dezactiva angoasele cauzatoare de auto)' respectiv $eteroagresivitate.

Nenelegeri
675. <aiul i iadul sunt n noi , %=n om este toat mrirea i toat decderea& (/f. 0imotei 8 ucenicul /f. >postol 5avel) !aiul este' n neles psi$o)sociologic' disponi ilitatea de a construi i de a fructifica ucurndu)se de relaiile pozitiv)armonioase cu ceilali.
?

%adul nseamn fiecare triete doar cu sine i pentru sine (uneori i acest mod de a tri este anevoios)' n timp ce fiecare triete n acelai timp mpotriva celorlali. 675. 3ea mai mare parte a tul urrilor psi$ice sau intricat psi$o)sociale' dar i psi$o)somatice pe de alt parte au la de baz, respectiv a capacitilor actuale& # 'rima nenelegere: diferena ntre formare educaional i perfecionare i cone" dintre o iectivele educaiei i coninutul acesteia # ( doua nenelegere: deose irea dintre valorile relative i valorile a solute # ( treia nenelegere: nempcarea (n sens de necongruen) a trecutului' prezentului i viitorului # ( patra nenelegere: inadecvarea necesitilor ce urmeaz a fi satisfcute raportat la treapta de dezvoltare a acelui individ # ( cincea nenelegere: deose irea dintre lipsa de energie i canalizarea greit a acesteia # ( asea nenelegere: diferena dintre istoricitatea omului i lipsa acesteia la animal # ( aptea nenelegere: diferena dintre nnscut i do ndit # ( opta nenelegere: deose irea dintre contient i incontient # ( noua nenelegere: diferena dintre motivaia interioar i motivaia e"terioar # ( zecea nenelegere: diferena dintre parte i ntreg # ( unsprezecea nenelegere: diferena dintre #udecat i pre#udecat (de cele mai multe ori suprasaturat afectiv sau;i inoportun)
@

az nenelegeri potenial

conflictuale. >cestea sunt e"clusiv din perspectiva i n sfera capacitilor

# ( dousprezecea nenelegere: deose irea dintre gen (se") sta ilit de *umnezeu la concepie i gen (se") pervertit educaional sau am iental # ( treisprezecea nenelegere: diferena dintre iu ire i dreptate (#udec greeala aproapelui meu i nu pe el nsui pe acesta fiind o ligat s)l iu esc n continuare ca i pe o creaie a lui *umnezeu) # ( patrusprezecea nenelegere: deose irea dintre se" i iu ire' ca i dintre acestea i caricaturile lor # ( cincisprezecea nenelegere: dintre corp' mediu i timp' tul urarea uneia afectndu)le pe celelalte # ( asesprezecea nenelegere: diferenele dintre credin' religie i iseric -./.<olul religiei este de a feri omului valori' o iective i sens (dare de sens), n timp ce tiina este menit a cuta legiti' e"plicaii i uneori gsirea sensului& # ( aptesprezecea nenelegere: diferena dintre soarta condiionat i cea predeterminat # ( optsprezecea nenelegere: deose irea dintre moarte i perspectiva acesteia -./. )aii mor de mai multe ori naintea morii acestora, pe c*nd cura+oii doar o dat, atunci c*nd se produce izic ,

*iferenierea (din terapia diferenial) are dou o iective : ( recunoaterea i delimitarea conflictelor i a posi ilitii acestora de dezvoltare n timp
A

( determinarea coninutului i simptomelor precoce ale conflictelor -./. =n analiza diferenial (ca o metateorie a psi-oterapiilor) pacientul este acela care preia rolul activ i central confruntndu)se ca un autentic terapeut cu i pentru sine nsui. 675. /copul esenial este acela de a crea atitudini i comportamente alternative i difereniate adecvate permanent situaiilor e"isteniale. 6.>.*. (%nventarul (nalitico-.i erenial) ofer pacientului informaii despre capacitile sale actuale (pozitive i negative) i despre gradualitatea acestora+ ofer acelai gen de informaii i despre partener (conviv). 9 /on lictul undamental 2B este cu ntreaga personalitate a partenerului' ci cu anumite e0agerri pozitive sau negative ale capacitilor actuale& 2B se urmrete sc$im area comportamentelor n cauz' ci n mod esenial fundamental sc$im area percepiei, modului de comunicare i ncrederii& -./. Cim a#ul ver al n conflicte este contraproductiv...,