Exist,sunt sigur de asta!Dar stiu atat de putine despre corpul meu si locul meu in aceasta lume...Am atatea intrebari!

Sunt constient ca am primit in dar- viata si vreau sa aflu secretul longevitatii.Stiu ca ne nastem intr-o familie! Sunt lucruri pe care le spune ,credem,orice copil... Pornind de la aceste premise se de la principiile de ba a ale drepturilor copilului,am de voltat proiectul !umea mea minunata, in cadrul caruia ne propunem sa transmitem copiilor intr-o maniera atractiva informatii accesibile despre corpul uman,familie,gradinita.

ARGUMENT

DLC

DS

D C

D"S

D#$

-sa audieze cu atentie un text,sa retina o ide principala a acestuia; -sa alcatuiasca propozitii simple; -sa participle la activitati atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor; -sa retina cuvinte noi pentru a le reda apoi in context diferite -sa comunice impresii pe baza observarilor efectuate; -sa plaseze obiecte intr-un spatiu dat si sa se plaseze el insusi in raport cu un reper dat; -caiete de lucru,fise senzoriala ca baza a cunostintelor matematice referitoare la - Sa-si imbogateasca experienta support ,albume,imagini ,car recunoasterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea dupa anumite criterii (forma, Creioane ti,reviste;coli de culoare, marime) luate simultan si separate; colorate,acuarele,pensule, scris,creioane; sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat ; plastilina,plansete,coli de -sa intoneze cantece CD-uri; pentru copii; desen;carton colorat -sa identifice culorile de baza,folosindu-le adecvat; foarfece -sa obtina efecte plastic,forme spontane si elaborate prin te!nici specific picturii; -sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite cunoscute; -sa se comporte adecvat in diferite contexte; -sa aplice te!nici invatate specifice activitatilor practice pentru a realiza temele propuse; -sa-si formeze o tinuta corporala corecta in pozitia stand,sezand si in deplasare; -sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite context; -sa se orienteze in spatiu raportandu-se la repere date;

CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALELE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR PE TOATA PERIOADA PROIECTULUI:

Jocuri creative pentru fetite,truse mesterit baieti,set bucatarie,papusi,haine bebe

-albume adecvate temei;calculator,C.Duri;set cu jetoane,mulaje corp omenesc,puzzle;

Nisip,apa,diferite mulaje

cuburi lemn; -lego;

EVENIMENT DE DESCHIDERE:

Desc!iderea proiectului se va realiza in cadrul intalnirii de dimineata printr-o discutie despre sc!imbarile aparute in viata lor% integrarea intr-un mediu nou-gradinita, responsabilitatile lor in familie,discutii despre familia fiecaruia& 'stfel, le voi propune sa vorbim mai multe despre acestea,sa incercam sa ne cunoastem gradinita, clasa in care ne (ucam zilnic, sa ne cunoastem familia (membrii sai, felul in care arata etc)&

REALIZAREA IN FAPT A PROIECTULUI:

)prezentarea proiectului oaspetilor; )expozitii cu lucrari realizate de copii,albume,(urnalul grupei&

FINALIZAREA PROIECTULUI:
)#roiectul il vom inc!eia cu discutii in (urul temei proiectului,discutii realizate in aer liber in curtea gradinitei;

*+, +-'. D #."/L $

Suntem oameni; Stim cum aratam; Avem nas,gura,ochi,urechi etc; Exista fete si baieti; Avem parinti,frati,bunici; Mergem la gradinita; Purtam haine,avem grija de noi;

CE STIM?

CE NU STIM?
are sunt membrii familiei fiecaruia; e rol are fiecare in familie; ine face parte din familia gradinitei; are sunt regulile de comportare in familie,la gradinita; are sunt componentele corpului omenesc; !e ce suntem diferiti; ce inseamna viata sanatoasa;

STIMATI PARINTI,
Acum cateva saptamani am facut primii pasi intr-un mediu total strain si o lume misterioasa pentru noi-gradinita. Aici am intalnit multe persoane,si mai mari si mai mici. "e-am obisnuit si ne-am acomodat,in parte, insa vrem sa descoperim cat mai multe despre aceasta lume. De asemenea, vrem sa impartasim si celorlalti copii impresii,trairi din familia noastra,sa le aratam ceea ce facem noi in mediul nostru apropiat impreuna cu voi,parintii, bunicii, fratii,surorile.Dorim sa ne descoperim pe noi insine. #a invitam sa fiti aproape de noi si sa ne a$utati cu materialele necesare desfasurarii unui proiect tematic denumit de noi %Lumea mea minunata. De asemenea, pentru ca activitatile sa fie cat mai placute si

interesante, va rugam sa ne onorati cu pre enta dumneavoastra.

DATA

ACTIVITATI DE INVATARE
ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: Salut,prieteni -Deprinderi de autoser ire: E ordine la masa mea Tran!itii: "er#i $a pisi$uta-e%er$itii de mis$are A&A: '()i*liote$a: $itim ima#ini din al*umele #radinitei Constru$tii: Construim par$ul #radinitei +(,o$uri de so$iali!are: Noro$,noro$,tre$i la lo$ ADE: A$ti itate inte#rata : A&A-DS: .radinita-o*ser area in$aperilor ADP: Rutine: - Intalnirea de dimineata: ./i$este $e 0a$1 -Am prieteni de nade2de- deprinderea de a 0olosi o*ie$tele de u! personal Tran!itii: Plim*are #ra*ita-2o$ de mis$are si de atentie A&A: '(Stiinta: .rupam 2u$ariile dupa prietenii Arta: Desenam si $oloram 2u$ariile pre0erate +( ,o$ distra$ti e: 3#linda ADE: D&C: Edu$atoarea, de I( So$ol 4memori!are

L0+* 12 S #-

$'.-* 13 S #-

ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: 5ap$iu ne s0atuieste6 -Prietena mea *atistuta-deprinderea de a 0olosi $orre$t *atista Tran!itii: "er#em la plim*are-e%er$itii de mis$are A&A: '()i*liote$a: 7apte *une, 0apte rele-$itire de ima#ini $* .C0.* ,o$ de rol: ./i$i $ine a enit la #radinita1 14 S #+(De $e tre*uie sa purtam !ilni$ *atista18-dis$utii li*ere ADE: DS: Papusi mari,papusi mi$i-e% $u material indi idual DEC: ,u$aria pre0erata-desen ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: 3 i!ita surpri!a -Stiu sa pretuies$ $eea $e-mi apartine-deprinderea de a-si intretine 2u$ariile Tran!itii: 9rmarim $uloarea-2o$ distra$ti e A&A: '(Stiinta: Im*ra$a papusa Constru$tii: Ra0turi pentru 2u$arii +("er#em in pas ioi-2o$ de mis$are ADE: DEC: )una dimineata,dra#a #radinita-predare $ante$ :,o$ $u $ante$: Canta dupa mine DP": Cu papusa la plim*are- predarea mersului or#ani!at $u pornire si oprire la semnal: ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: Cu0arul !*urdalni$ -,u$ariile or sa stea la lo$ul lor-deprinderea de a pastra ordinea in sala de #rupa Tran!itii: &antul-2o$ A&A: '(Arta: ,u$aria pre0erata-modela2 Stiinta: ,o$uri la ale#ere +(,o$uri in $urtea #radinitei la ale#erea $opiilor ADE: A$ti itate inte#rata: A&A-D3S: Sanda la #radinita-le$tura edu$atoarei

5"* 67 S #-

,*+ .* 8 "C-

D'-' L0+* 9 "C-

ACTIVITATI DE INVATARE
ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: Cine e la noi a$asa1 -In atam sa salutam-deprinderea de a 0i politi$os Tran!itii: Cate unul pe $arare A&A: '()i*liote$a: "em*ri ai 0amiliei-sortare ima#ini Constru$tii: Casa in $are lo$uies$ ,o$ de rol: De-a mama +(,o$ distra$ti e in sala de #rupa: papusi$a mea ADE: A$ti itate inte#rata: A&A '-DS: 3 !i $u 0amilia mea-$on or*ire $u support ilustrati ADP: Rutine: Intalnirea de dimineata: Casa mea-pre!entarea lo$uintei )una !iua-la re edere6-deprinderea de a 0i politi$os A&A: '(Arta: "odele! mem*rii 0amiliei Stiinta Cine 0a$e si $um 0a$e-a$ti itatile mem*rilor 0amiliei +(Vi!ionare CD-uri $u 0ilmulete din 0amilie aduse de $opii ADE: D&C: S$u0ita rosie de C/ Perrault-po estea edu$atoarei ADP: ; Rutine: -Intalnirea de dimineata: Portretul mamei<tatei -In at de mi$ sa respe$t oamenii-deprinderea de a 0i respe$tuos de mi$ ;Tran!itii: Statuile-2o$ A&A: '(Stiinta: $opii si adulti Constru$tii: Casa *uni$ii +(,o$ distra$ti : ,o$ul *uni$ii ADE: A$ti itate inte#rata: DS-DEC: 7amilii de omuleti-e% $u material indi idual:da$tilopi$tura

$'.-* : "C-

$* .C0. * ; "C-

5"* 2 "C-

ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: Da$a as 0i mama<tata -sunt $uminte-n ori$e lo$-deprinderea de a 0i $i ili!at Re$unoaste persona2ul-mima A&A: '()i*liote$a: Sa or*im despre 0amilie-e%primare $ore$ta ,o$ de rol: Asteptam oaspeti +(,o$ de mis$are: Des$/ideti portitele ADE: DEC:Da$a essel se traieste-predare $ante$: 2o$ musi$al: Coronita DP": Cu *uni$ii la plim*are-e%er$itii de mers $u pornire si oprire la semnal ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: &adita $u persona2e -Stiu sa o0er a2utor-deprinderea de intra2utorare

,*+ .* 3 "C-

DATA

ACTIVITATI DE INVATARE
ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: A$esta sunt eu6 -9n $opil-un semn-$unoasterea semnului personal Tran!itii: ,o$uri distra$ti e in sala de #rupa A&A: '()i*liote$a: Citim ima#ini din en$i$lopedia pentru $opii Constru$tii: Dulapior pentru /ainute ,o$ de rol: De-a do$toral +(,o$ de mis$are: )a*a oar*a ADE: A$ti itate inte#rate: A&A '-DS: Corpul uman-o*ser are ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: Cine m-a2uta sa $res$ mare -A$esta este semnul meu-deprinderea de a-si re$unoaste dulapiorul Tran!itii: )at din palme-2o$ de mis$are A&A: '(Arta: )aiatul si 0ata-$olorare pe $ontur Stiinta:Cald-re$e-2o$ sensorial +(,o$uri distra$ti e la ale#ere ADE: D&C: Simturile de N( nasta-memori!are

L0+* 88 "C-

$'.-* 81 "C-

ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: De $e ne im*olna im -A$esta este semnul meu A&A: '(,o$ de masa: Sa im*ra$am papusa $* .C0.* ,o$ de rol: De-a #radinita 86 "C+(Arata-mi $e-ti spun-2o$ distra$ti e ADE: DS: 9nde este lo$ul lui1-separarea o*ie$telor mari de $ele mi$i-2o$ dida$ti$ DEC: C/ipul meu-desen ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: Ce mi-a po estit periuta de dinti1 -"anute $urate-deprinderea de a se spala pe maini Tran!itii: )atistuta-2o$ distra$ti 5"* A&A: '()i*liote$a: Spune $um se numeste 89 "CConstru$tii: Corpul uman-material din natura +(Spune $e 0a$-pantomima ADE: A$ti itate inte#rata:DEC:-DP": Cu de#etelele ne 2u$am-predare $ante$: 2o$ $u $ant: ./i$este $ine te-a stri#at-e%er$itii de mis$are pentru di0erite se#mente ale $orpului ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: Sunt $opil politi$os -Dulapiorul 0erme$at asta!i nu e suparat-deprinderea de a pastra ordinea Tran!itii: 7iri$el,0iri$el-2o$ de mis$are A&A: '(Arta: Copilul-modela2 Stiinta: Spune $e arata 2etonul-partile $orpului omenes$ +(A$ti itate #ospodareas$a 7a$em ordine in sala de #rupa ADE: A$ti itate inte#rata: A&A '- D3S: Corpul meu-lipire

,*+ .* 8: "C-