PROIECT CLASA: a VIII-a OBIECTUL: Limba i literatura romn SUBIECTUL : Predicatul

DIDACTIC

a) Competene peci!ice "#"# utili$area corect% a !le&iunii nominale i 'er(ale )n te&tul cri * utili$+nd corect emnele orto,ra!ice i de punctua ie () O(iecti'e opera-ionale: O.: % identi!ice* % de!inea c% i % cla i!ice predicatele din te&te date/ O0: % re$ol'e corect arcinile indi'iduale i din cadrul ec1ipei/ O2: % anali$e$e predicatele din te&tele date/ O": % cree$e enunuri cu predicatele identi!icate/ O3: % utili$e$e un lim(a4 adec'at ituaiei de comunicare/ O5: % !ormule$e ar,umente i contraar,umente )ntr-o di cuie cu partenerii de comunicare/ 6OR7E DE OR8A9I:ARE a) a con-inuturilor: modular, integratoare, interdisciplinar b) a acti'it%-ii: frontal, individual, n grupuri mici TIPURI DE I9TERAC;IU9I : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev; TIPURI* 6OR7E* STRATE8II <I I9STRU7E9TE DE EVALUARE : formativ, sumativ, oral i scris, individual i pe echipe, autoevaluarea, interevaluarea n cadrul grupului RESURSE: a) peda,o,ice =metode >i procedee): conversaia, activitatea independent, activitatea pe grupe constituite n funcie de tema dezbaterii, gndirea critic, descoperirea, e plicaia, ,e punerea, metode interactive-Metoda cubului, Metoda starbursting () materiale : fie de lucru individuale i pe grupe, te te-suport sub form de proiecie,

DES6?<URAREA !"#$!L! L!%&'!' ()* de coninut .# Captarea aten-iei

LEC;IEI mi1loace didactice !/#L-#+! 0metode, instrumente, indicatori)

+!,-+,! $+(%!.-+#L! de forme de metode i timp organizare procedee

@ !levii vor fi grupai n ase echipe

i vor da un nume echipei* ,e prezin un ppt03.oina3)* $e ultimul slide se afl versurile4 3#tt de trist rsun doina 5r6de cuvinte neleas 9min %e dor i spune cine-o cnt i ce durere l apas7 #scult-o bine cum adie .in munii notri pn6-n vale i spune-mi dac tii vreun cntec 8ai dulce i mai plin de 1ale*3 'ndividual !levii vor avea de identificat verbele*,e pun ntrebri din care s reias titlul leciei0$redicatul) 4 %e fel de verbe sunt 7%e funcie sintactic ndeplinesc 7 .e cte feluri este predicatul 7etc* @,e vor enuna competenele vizate, prezentndu-le la nivelul de nelegere al elevilor* @,e d o fi de lucru celor ase ;9min grupe*0ane a2) !levii sunt invitai s <n grupuri mici rezolve e erciiul care corespunde cu faa cubului pe care au prins-o* ,e vor pune ntrebri, se vor da rspunsuri acolo unde e ist nelmuriri* ,e scrie ! punerea $articiparea diri1at /ideoproiector %., stic:, calculator !levii vor descoperi titlul leciei0$redicatul )

%onversaia 5rontal

(*(2

0# Anun-area o(iecti'elor 2# Diri4area in'atarii

%onversaia

8ar:ere, tabla

8unca n echip 8etoda cubului ! erciiul ! plicaia %onversaia

5ie de lucru

$rofesorul supravegheaz munca n cadrul

(*(; definiia predicatului la tabl i in caiete* (*(= !levii vor primi schema recapitulativ a predicatului care se afl i pe slide* ,e vor purta scurte discuii i se va face o scurt prezentare* %lasa se va grupa n patru echipe i se vor rezolva cerinele din fiele date* 0ane a;) !chipele se despart n perechi* !levii vor rezolva cerinele din bilet*0ane a>) ,e discut cu coechipierul, apoi cu clasa* dau spre analiz predicatele din 9min enunurile4 a)Mircea cel Btrn i-a nvins pe turci la Rovine. b)Mihai Eminescu i-a imaginat aceast lupt. c)Iepurele uti din tu!i. d)"e cade s respectm tradiiile. e)#u siguran c vom !i a$utai. !)%irete c-mi placea doina. g)& nu se rupe !lorile din parc h)'e conspectat lecia ,e poart discuii pe marginea e emplelor date* 9min @!levii sunt invitai s alctuiasc enunuri cu valorile verbelor(a iei(, (a se !ace(, (a rmne(. @!levii vor avea de completat fia Amin dat*0ane aA)

euristic 'ndividual %onversaia ! plicaia ?ndii@Lucrai n echip@%omunica i #ctivitatea pe echipe #ctivitatea individual 8etoda %afeneaua #ctivitatea individual ! erciiul %oli de flip-chart %oli* 8ar:ere $lan

echipelor i implicarea tuturor elevilor n rezolvarea sarcinilor de munc

<n grupuri 5rontal

(*(9 (*( 4) 6eed(acA prin raportarea la o(iecti'ele propu e ini-ial* cu olicitarea ele'ilor (*(>

5ormativ /ideoproiector ,cris (ral 5ie de lucru 5rontal 'nterevaluarea n cadrul grupului

@,e

5rontal

(ral ,cris 'ndividual i pe echipe

#utoevaluarea ! plicaia 5rontal #ctivitate independent %aiete, tabl ,cris

5) O(tinerea per!ormantelor 5)A i,urarea reten-iei >i tran !erul de cuno>tin-e

(*(A

(*(;

5rontal

#ctivitate independent

5ie de lucru

,cris #utoevaluarea

B) Cnc1eierea lec-iei

@!levii vor avea de creat cel puin o

strof dintr-o doin,folosind urmtoarele cuvinte4 m-a urca, a doini, de-a pleca, s-ar cnta,ar psa, va suna. ,e fac aprecieri individuale i colective*

2min 5rontal (ral 'ndividual ! plicaia %onversaia

Ane&a " 6I<? DE LUCRU .# Identi!ica-i prin ce p%r-i de 'or(ire unt e&primate predicatele din enun-urile urm%toare: %a)a ei prea de cear ochii si ei erau prea tri*ti. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB************** +estul su nsemna mult nepsare. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB** ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.. -enea de departe. ar !i vrut s se opreasc o clip, s-*i odihnesc su!letul *i trupul. ********************************************************************************************************************************************** BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB** BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB* BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB* BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB "portiva era pregtit de cel mai bun antrenor. BBBBBBBBBBBBBBBBBB*********************************************************************** /u *i aducea aminte cnd se ntlniser prima dat. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB #u siguran) c putem pleca mine dup ora nou. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB %ire*te c va ninge de #rciun. **************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************** ************************************************************************

Iat re0ultatul problemei. BBBBBBB**************************************************************************************************************************** 0# Preci$a-i 'alorile mor!olo,ice ale 'er(ului a fi din enun-urile de mai 4o >i numi-i !elul predicatelor )n tructura c%rora intr%# a) # fost vzut furnd mere* b) .in cele auzite, am dedus c este un om nelept* c) $rietenul tu este n curte* 2# Cncerca-i % r% punde-i c+t mai incer la urm%toarele )ntre(%ri: 2*%um i s-a prut activitatea de azi7 plictisitoare rela ant plcut ;*%e i-a plcut n activitatea de azi7 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB >*%e crezi c ar fi putut face activitatea mai eficient7 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB** 9*$entru activitatea desfurat, mi dau notaCCCCC

Ane&a 0 6i>% de lucru .# %onstruii enunuri n care s avei predicate verbale e primate prin verbe la modurile i timpurile indicate4 verb la modul indicativ, timpul imperfect4

verb la modul indicativ, timpul perfect simplu4 verb la modul con1unctiv4 verb la modul condiional-optativ4 verb la modul indicativ, timpul perfect compus4 0# ! tragei din te t predicatele verbale i predicatele nominale4 & !ost odat un mprat care devenise bogat *i puternic. &cest mprat avea un !ecior *i o !at. %eciorul a murit *i !ata ceru s-l petreac la groap. Ea a mbrcat o rochie neagr *i prul ei curgea despletit pe spate. 1umea v0u c era ginga* *i plpnd. 2 priveau to)i cu nesa) cum era pu)intic *i drgla*. 3ot pe atunci era n cetate o !emeie care era o vduv srac. Ea avea un !iu. 0 dup $etre 'spirescu, Fata de mprat i fiul vduvei) Predicate 'er(ale Predicate nominale

2# #nalizai sintactic i morfologic predicatele subliniate din te tul de mai sus* "# #lctuii enunuri n care verbele a avea i a vrea s fie verbe predicative i verbe au iliare* 3# 'dentificai predicatele nominale din enunurile de mai 1os i precizai prin ce pri de vorbire este e primat numele predicativ* +euita lui a fost o surpriz* %adoul era pentru ea* (chii ei erau umezi i triti* )iatul va deveni actor* 8aria este asemenea prinilor si* %asa va fi a fratelui meu*

Ane&a . Sarcini de lucru pentru acti'itatea )n ec1ipe 7etoda cu(ului .# <ntr-un scurt te t, realizai de crierea doinei utiliznd predicate verbale i predicate nominale* /ei sublinia predicatele verbale cu albastru, iar predicatele nominale cu rou* 0# Compar% cuvintele din prima coloan cu cele din a doua coloan i sintetizeaz ntr-un enun observaiile fcute** %opil a copilri 5runz a nfrunzi /esel a nveseli /erde a nverzi %uvnt a cuvnta )lnd a mblnzi 2# A ocia$% fiecrei propoziii din prima coloan litera care corespunde tipului de predicat subliniat4 *****D-o s reueasc fr munc* A* $/ 0 verb predicativ, modul indicativ, timpul perfect simplu) ******* !levul nv pentru e amen# B# $D 0 verb copulativ i nume prediactiv n dativ) *********!levul nva pentru e amen# C* $D 0 verb copulativ i nume predicativ n genitiv) ******** %lasa noastr este frumoas i primitoare* D# $/ 0 verb predicativ, modul con1unctiv)

******** .iscursul a fost contra violenei* indicativ, timpul imperfect)

E# $D 0 verb copulativ i nume predicativ multiplu) **8anualul este conform programei# 8* $/ 0 verb predicativ, modul indicativ, timpul viitor) D* $*/*0verb predicativ,mod indicativ, timp prezent)

6# $/ 0 verb predicativ, modul

"* Anali$ea$% predicatele din fraza dat4 <ntr-o sear de toamn trzie treceam pe aleile ruginite ale parcului care devenise pustiu* %opacii, acum despodobii, erau nite btrni nelepi i triti*8-am aezat pe o banc i am stat acolo mult timp* 3*Aplic% n enunuri cunosinele referitoare la valorile morfologice ale verbului a fi* 5# 'dentific predicatele din enunurile urmtoare i ar,umentea$% alegerea fcut* %opacii erau triti i singuri* %opila devenise ca o floare* $rinesa era o frumoas fat cu glas fermector* Ecoala era acolo* ,untem bucuroi de venirea primverii* 8aria a fost n e cursie la munte*

Gndii! Lucrai n prechi! Comunicai!

Ane&a 2

#dreseaz ntrebri colegului@ colegei de banc, astfel nct acesta@aceasta s-i rspund folosind urmtoarele predicate4 $redicat verbal, e primat prin adverb predicativ $redicat nominal, e primat prinverbul copulativ Fa nsemna3G nume predicativ $redicat verbal, e primat prin verbul Fa scrie3 la diateza pasiv $redicat verbal e primat prin verbul3a atepta3 la modul condiional optativ #dreseaz ntrebri colegului@ colegei de banc, astfel nct acesta@aceasta s-i rspund folosind urmtoarele predicate4 $redicat verbal, e primat prin adverb predicativ $redicat nominal, e primat prinverbul copulativ Fa nsemna3G nume predicativ $redicat verbal, e primat prin verbul Fa scrie3 la diateza pasiv $redicat verbal e primat prin verbul3a atepta3 la modul condiional optativ #dreseaz ntrebri colegului@ colegei de banc, astfel nct acesta@aceasta s-i rspund folosind urmtoarele predicate4 $redicat verbal, e primat prin adverb predicativ $redicat nominal, e primat prinverbul copulativ Fa nsemna3G nume predicativ $redicat verbal, e primat prin verbul Fa scrie3 la diateza pasiv $redicat verbal e primat prin verbul3a atepta3 la modul condiional optativ #dreseaz ntrebri colegului@ colegei de banc, astfel nct acesta@aceasta s-i rspund folosind urmtoarele predicate4 $redicat verbal, e primat prin adverb predicativ $redicat nominal, e primat prinverbul copulativ Fa nsemna3G nume predicativ $redicat verbal, e primat prin verbul Fa scrie3 la diateza pasiv $redicat verbal e primat prin verbul3a atepta3 la modul condiional optativ #dreseaz ntrebri colegului@ colegei de banc, astfel nct acesta@aceasta s-i rspund folosind urmtoarele predicate4 $redicat verbal, e primat prin adverb predicativ $redicat nominal, e primat prinverbul copulativ Fa nsemna3G nume predicativ $redicat verbal, e primat prin verbul Fa scrie3 la diateza pasiv $redicat verbal e primat prin verbul3a atepta3 la modul condiional optativ