> reeducarea este o aciune de formare, prin care un condamnat este ajutat de un grup sau de o persoan, pentru a-i

nsui trsturi psiho-morale i reguli de conduit, necesare convieuirii Intr-o societate, familie, ntr-un domeniu ocupaional; > reeducarea se adreseaz unor oameni diferii ca vrst, experien de via, sex, mediu de provenien, mediu cultural, nivel de
pregtire i instruire, cu condamnri de durate diferite;

educatorii, persoane specializate n acest proces, nvtori, profesori, instructori, maitri, dirigini, precum i personalul specializat al penitenciarului ca: educatori, psihologi, lucrtori sociali, lucrtori socio-educativi, ofieri cu atribuii de organizare i aplicare a regulilor de via a condamnailor, particip ca "subieci activi" la aciunile i programele educative n care condamnaii nu au rolul de subiect pasiv ; procesul de reeducare presupune stabilirea unei relaii relativ stabile i de mare ncredere ntre "reeducat" i "educator". ncrederea nu se poate stabili prin constrngere, iat de ce personalul de supraveghere, paz, escortare, siguran i intervenie nu poate ctiga ncrederea condamnailor, pe cnd toi cei ce concur la actele educative au astfel de anse;

> >

> procesul reeducativ este de durat i continuitate, n ideea obinerii progresive pe baza teoriei pailor mici a relaiei educator - educat , ce trebuie s se cldeasc pas cu pas, zi de zi, lun de lun, uneori ani la rnd, pentru a dezrdcina unele trsturi i comportamente care s-au sedimentat n contiina condamnatului tot n perioade lungi de timp! Insistena i intensitatea unor aciuni individuale cu condamnatul pot s duc la rezultate benefice, chiar i n programele incluse n pedepsele de scurt durat; > reeducarea este un proces contient, n care se urmrete un anumit scop i se realizeaz unele activiti cu intenia de a se produce anumite efecte! "ontientizarea trebuie realizat mai ales n ceea ce privete pe condamnat, i mai ales pentru recepionarea conduitelor pozitive i conforme cu legea. #rmrirea scopului doar de ctre educator, este de fapt o munc fr nici
o finalitate;

> reeducarea trebuie s fie fcut dup modele conform ateptrilor societii, modele care nu duc la uniformizare la acel om nou , att de mult propagat n timpul comunismului; modelele sunt idealuri urmrite n reeducare, o sum de nsuiri pozitive de conduit, a cror rezultant este aceea a respectului pentru prevederile legilor; educaia ca proces de formare socio-moral ncearc s implementeze n contiina condamnatului emoii, convingeri, deprinderi, sentimente, idei, reguli de conduit ce se nsuesc de condamnat ca fiind personale; > reeducarea presupune i crearea unei voine morale, precum i ntrirea caracterului prin inhibarea unor comportamente i trsturi negative nrdcinate de-a lungul anilor de conduit infracional, nlocuirea i debarasarea de vechile structuri psihice ori morale negative i construirea altora noi pozitive$%! &egulile unanim acceptate n lume cu privire la activitile cultural educative ce se desfoar cu condamnaii stabilesc c, acestea constituie o parte fundamental a vieii de penitenciar! 'stfel, "Principiile de Baz pentru Tratamentul einuilor" stabilesc c( "Toi deinuii trebuie s aib dreptul de a lua parte la activitile culturale i educative viz nd o deplin dezvoltare a personalitii umane" ) principiul *+!
,rintre scopurile urmrite n dezvoltarea activitilor reeducative se menioneaz urmtoarele(

>

>

adaptarea la condiiile de detenie;

realizarea educaiei i instruirii profesionale; susinerea moral; ameliorarea comportamentului; > ntrirea respectului de sine; dezvoltarea mi-loacelor de exprimare i a capacitii de a comunica cu alii )art!.// din &eg! apl! 0!ex!p! - proiect+! "!egulile europene pentru "nc#isori"
penitenciar, stabilind c acestea au ca efect( stabilesc rolul deosebit al educaiei n programul deinuilor n sistemul

> > >

> > >

dezvoltarea individului ca membru al comunitii$ dezvolt umanismul i normalitatea "n viaa de "nc#isoare$ stimuleaz trsturile pozitive necesare re socializrii$ > complinete unele nevoi culturale i educaionale ale individului condamnat%

.!

1oi deinuii trebuie s aib acces la educaie( aceasta trebuie s includ educaia de baz, formarea profesional, activitile de creaie i culturale, educaia fizic i sportul, educaia social i posibilitatea de a frecventa o bibliotec;

2! $! 4!

3ducaia n penitenciar ar trebui s fie similar cu cea desfurat n exterior, pentru categorii corespunztoare de vrst, iar posibilitile de educare trebuie s fie ct mai multe; 3ducaia n penitenciar trebuie s aib n vedere dezvoltarea n ansamblu a persoanei, inndu-se cont de mediul su social, economic i cultural; 1oi cei care sunt implicai n administrarea sistemului penitenciar i n gestionarea aezmintelor de detenie ar trebui, n msura n care este posibil, s spri-ine i s ncura-eze educaia; %! &ducaia nu ar trebui s fie considerat ca fiind mai puin important dect munca din cadrul regimului penitenciar, iar
deinuii nu ar trebui s suporte pre-udicii financiare dac particip la activitile de educaie;

*! 'r trebui s fie ntreprinse toate eforturile pentru a ncura-a deinutul s participe, n mod activ, la toate formele de educaie; 5! 'r trebui s fie puse n aplicare programe de perfecionare pentru a se asigura c educatorii din penitenciare adopt metodele de educaie
corespunztoare adulilor;

Dinamica msurilor de resocializare a condamnailor periculoi 1. Realizarea unei securiti sporite a pazei, supravegherii i escortrii 2. Respectarea condiiilor de detenie n respectul demnitii persoanelor 3. Creterea calitii vieii i normalizrii acesteia n penitenciarele de ma im siguran !. "imitarea pe c#t posi$il a in%luenei nocive a msurilor de siguran &. 'epararea periculoilor de ceilali condamnai (. )ersonalul %oarte $ine in%ormat i instruit *. 'ecurizarea penitenciarului din e terior +. ,n%ormatizarea i integrarea in%ormaiilor cu privire la aceti condamnai -. .ccesul restricionat la aceste categorii de condamnai 1/. )ercheziia integral a corpului i $unurilor 11. Cumprarea de $unuri doar de la punctele de des%acere din interior 12. 0rganizarea vizitelor cu sistem de separaie 13. )rocedee i proceduri tehnice reglementate 1!. Cazarea realizat pentru destructurarea antura1elor negative 1&. )rograme de resocializare pe termen lung 1(. .ctivitile din timpul li$er supravegheate cu e%ective sporite 1*. .cceptarea unui risc calculat 1+. Rezolvarea pro$lemelor medicale 1-. Rotaia cadrelor pentru evitarea stresului pro%esional 2/. ,n%ormarea corect a pu$licului cu privire la unii condamnai periculoi