PSIHOTERAPII

CURS 5

Psihoterapie pozitiv

& Se bazeaz pe posibilitile de dezvoltare i pe abilitile sale (ale oricrui individ), NU pe tulburrile manifeste sau nu, spre deosebire de majoritatea celorlalte metode psihoterapice !ac aceste abiliti sunt reprimate sau dezvoltate unilateral apar situaii de conflict latent sau manifest & Psihoterapia pozitiv este interpretat prin analiza diferenial (difereniere " socializare) ce prezint urmtoarele particulariti# $ are caracter universal $ creaz baz de comunicare neinfluenat cultural, social sau educ $ este o meta%teorie &n sensul c inte'reaz date din m m alte teorii $ are ca scop activarea capacitilor terapeutice din inter (acientului & )n stabilirea dia'nosticului psiho%clinic nu este neaprat nevoie de aplicarea stereotip a procedurilor secveniale* unul din motive este acela c, inclusiv &n situaiile c+nd o anumit tulburare comportamental este e,presia unei anumite perturbri a personalitii, ea nu eticheteaz pacientul respectiv &n cadrul ri'id al unui tablou sindromatic, sau altfel spus, nu reduce condiia clinico%biolo'ic a respectivului pacient la simptomele pe care le manifest la un moment dat sau &ntr%o anumit perioad de timp (e, NU toi cei care prezint simptome de tip nevrotic sunt nevrotici pateni)

./( 0iecare om dispune de un anumit ba'aj de capaciti pe care de re'ul le dezvolt pe parcursul maturizrii bio%psiho%sociale prin numeroasele confruntri cu mediul e,terior lui (profesional, al familiei, or'anizaional e,traprofesional 1 reli'ios, cultural, sportiv, recreativ, etc ) !e la aceste capaciti se &ncep procedurile psihoterapice conforme paradigmei de psihoterapie pozitiv i nu de la tendina de focalizare p evidenierea i ta,onomizarea anumitor tulburri i terapia lor consecutiv !ac aceste capaciti sunt blocate sau direcionate 'reit (datorit inbilitii psihoterapeutului sau complianei deficitare a pacientului) rezult de re'ul pe l+n' au'mentarea perturbrilor psihice de tip comportamental i alte manifestri cum ar fi cele de tip nevrotic sau de intricate, psiho%som

23S Normele psihosociale se pot constitui &n factori adversivi ce vin &n contradicie (nu neaprat) cu cerinale moralei i reli'iei (&n sens de virtui) & 4apacitile actuale (solicitate zilnic &n mod spontan sau voluntar) sunt dimensiuni evolutive conturate i adaptate prin multiplele influene ale numeroaselor medii ambiante cu care individul relaioneaz multiplu i comple, i continuu & .ntervenia terapeutic (din cadrul analizei difereniale) mijlocete (d+nd posibilitatea) persoanei de a (re)dob+ndi o conduit adecvat, rafinat, potrivit cu condiia sa i cu cerinele situaiilor le'ate de scopurile sale 23S 4eea ce este considerat corect i dezirabil &n societatea industrial nu este la fel i pentru individul ca persoan particular (&n sine)

& 6ulburrile psihice i psihosomatice se produc din cauze multiple i comple,e, dar &n sensul prezentei concepii sunt consecina lipsei sau imposibilitii diferenierii &n privina propriilor modele de comportament, dar i modelelor comportamentale observabile i practicate de ceilali !intre aceste modele de comportament se poate desprinde un inventar de norme psiho-sociale sau de capaciti actuale: punctualitate curenie ordine supunere credin politee sinceritate fidelitate dreptate dubiu performan seriozitate chibzuin contiinciozitate incertitudine rbdare dra'oste se,ualitate speran &ncredere

23S Capacitile primare sunt mai apropiate de 7U i fac parte de re'ul i &n majoritate din sfera afectiv Capacitile secundare sunt e,presii ale capacitii de cunoatere mijlocit i favorizat de travaliul tiinific* sunt conforme cu normele de aciune ale 'rupului social, profesional, etc din care face parte individul 23S 0iecare capacitate actual se poate manifesta printr%o scal lar'de dispoziii care dau valene afective capacitilor de 'enul menionat & Capacitile actuale (modificrile psihosomatice de tip dispoziional bazal, atitudinal, a'resivitate, an,ietate, depresie, etc ) ... i corpul uman (metabolism, refle,e, ereditate, analizatori, se,ualitate, etc ) ... & Capacitile actuale ( ... ) i mediul ambiant (curenie, punctualitate, politee, etc )
8

& 4apacitile actuale se pot manifesta sub mai multe forme de apariie i manifestare, dintre care# mascri, simptome, coninuturi comunicaionale ./( Capacitile actuale sunt sisteme axiologice prin care este evaluat at+t propriul comportament, c+t i, implicit, al celorlali* au rol de protecie i de legitimare a comportamentului respectiv (inclusiv ca stabilizatori de rol)* pot fi i sursa conflictelor intrapsihice i psiholo'ic interpersonale 23S !esprinse din situaiile i momentele &n care sunt &ndreptite, comportamnetele emer'ente din capacitile actuale devin caricaturale i posibil conflictuale, inclusiv prin contribuia influenelor transculturale & 4apacitile actuale sunt evaluate diferit i de la individ la individ d p d v afectiv, co'nitiv, voliional, fizic 23S Spre e, la (laton principalele capaciti actuale sunt# cumptarea, curajul, dreptatea, &nelepciunea & Funcional, capacitilor actuale pot fi considerate astfel: au potenial evolutiv pozitiv sau ne'ativ sunt cate'orii descriptive sunt construcii ipotetice pot fi cauze sau factori declanatori a bolilor mentale sau somatice sunt norme sociale (colective) i variabile de socializare sunt stabilizatori de rol (vezi mai sus) sunt criterii de apartene in group / out group

 pot fi folosite ca forme de mascare (simularea unor capaciti actale pot permite atin'erea unor obiective) reprezint coninuturi ale atitudinilor i emer'ene ale acestora ./( :a baza analizei difereniale st concepia potrivit creia omul posed dou deosebit e importante capaciti de baz# de cunoatere i de iubire. & 4apacitile actuale depind &ntr%o oarecare msur (ca nuan a ne'rii anterioare privitoare la caracterul aproape neinfluenabil al capacitilor actuale) de condiii istorice, sociale sau de modificri intraindividuale !e ex. din cauze fizic ambientale omul nu poate &n modul cel mai optim s aib acces favorabil ctre capacitile sale actuale, pree,istente i evideniabile &n alte condiii de mediu, mai favorabile ; ./( Capacitile actuale de baz, anterior enunate, anume cele de dragoste i de cunoa tere necesit permanent actualizare i difereniere respect+ndu%se pentru dragoste principiul plcerii, iar pentru cunoa tere principiul realitii! 4oncret, din capacitatea bazal de cunoatere deriv# capacitile secundare ale cureniei, punctualitii, politeei, chibzuinei, etc 23S (rinii transmit copiilor prin educaie at+t metode cu ajutorul crora pot s mana'erieze conflictele la care sunt parte, dar, din pcate &n msur similar transmit i dispoziii conflictuale (adic de favorizare a conflictelor) ./( <lternana folosirii capacitilor de deta are i respectiv capacitii de ata ament face posibil stabilirea contactului cu alte persoane, respectiv alte

modele de comportament (e,tinderea c+mpului a,iolo'ic, acumularea de noi diferenieri i " sau revalorizarea celor vechi)

>