Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Matricea de specificaie i rolul acesteia n proiectarea instrumentelor de evaluare. Calitile testului docimologic
OBIECTIVELE TEMEI
Explicarea
relaiei complexe dintre matricea de specificaie i instrumentele de evaluare; Analizarea calitilor instrumentelor de evaluare
EXEMPLU
Coninuturi / obiective Achiziia nelege informaiei - re Aplicare Analiz Total
10 (2) 10 (2) _
_ 10 (2) 10 (2)
_ 5 (1) 25 (5)
_ _ _
Element de coninut 4
Element de coninut 5
10 (2)
30 (6)
10 (2)
30 (6)
_
30 (6)
10 (2)
10 (2)
30 (6)
100 (20)
util n proiectarea testelor sumative care vizeaz coninuturi largi i obiective cu nivele de complexitate ridicate
Exemplu
Matricea
nelegere
Aplicare
Analiz
Total
4. Probleme
5. Total
20
recomandat n cazul testelor sumative care vizeaz coninuturi mai restrnse (evaluarea la finalul unei uniti de nvare, la finalul unui semestru, etc) precum i n cazul testelor formative (care pot viza coninutul unei singure lecii i, n mod evident, nu pot inti dect anumite nivele taxonomice)
Exemplu
Matricea
de specificaii detaliat pentru un test de evaluare la unitatea de nvare Adunarea i scderea numerelor
nelegere
Analiz
Cutarea ele me ntelor Cutarea rel ai ilor
Cunoaterea terminologiei
Traspunere
Aplicare
Extrapolare
Total
1. Termeni specifici
10 (2)
5 (1)
5 (1)
10 (2)
5 (1)
3. Utilizri, aplicaii
5 (1)
5 (1)
25 (5)
4. Probleme
10 (2)
5 (1)
10 (2)
15 (3)
15 (3)
10 (2)
15 (3)
30 (6)
5 (1)
5(1)
5 (1)
5 (1)
30 (6)
100 (20)
Total
Caliti globale ale testului Obiectivitate Aplicabilitate Fidelitate Validitate Calitile fiecrui item Dificultate Putere de discriminare
stabilitate) Fidelitatea prin forme alternative (coeficientul de echivalen) Fidelitatea estimat prin consistena intern sau omogenitatea unui test (coeficientul de consisten intern) Fidelitatea inter evaluator (indicele mediu de corelaie intraclas)
Validitatea unui test se refer la msura n care acesta surprinde ceea ce se presupune c trebuie s msoare
Validitatea
de dificultate al unui item se calculeaz ca procent de subieci care rezolv corect un item Coeficientul de discriminare indic msura n care un item face diferena ntre subiecii cu performane nalte i cei cu performane sczute
TEMA 8
Elaborarea i aplicarea baremului de corectare i notare. Modaliti de obiectivare a aplicrii baremului i reducere a diferenelor de notare
OBIECTIVELE TEMEI
Analizarea baremelor de corectare i a schemelor de evaluare, aplicate n evalurile / examenele naionale; Sintetizarea factorilor care influeneay aplicarea baremelor de corectare i a schemelor de evaluare
Performanele minime n legtur cu realizarea obiectivelor corespunztoare coninuturilor verificate, indicnd nivelul minim de pregtire al elevului necesar continurii programului cu anse de reuit
Notarea analitic
Se utilizeaz n cazul testelor de tip formativ Unitilor de rspuns li se acord puncte care, nsumate, determin nota pentru fiecare item Nota atribuit probei de evaluare se ncadreaz n una din categoriile: notare pe scala 1 10 sau puncte pe scala 1 100 care se convertesc n note
Notarea holistic
Se utilizeaz n cazul itemilor subiectivi, evaluarea realizndu-se pe baza unui barem care cuprinde categorii de rspunsuri crora le corespund diferite intervale de punctaj
Recitirea lucrrilor plasate n cadrul aceleiai categorii i realizarea de comparaii Rencadrarea anumitor lucrri n categorii superioare sau inferioare categoriei n care au fost plasate iniial Acordarea aceleiai note tuturor testelor ncadrate n aceeai categorie
Corespondena dintre itemii de probei, criteriile de evaluare i baremul de corectare i notare (exemplificare)