ARIA CURRICULAR : OM I SOCIETATE

Disciplina- EDUCAIE CIVIC

Manualul utilizat - Editura Aramis (autori DUMITRA RADU, GHERGHINA ANDREI)
Nr. ore/saptamana 1
Total 32 ore
Semestrul I -17 ore
Semestrul al II-lea 15 ore
EDUCAIE CIVIC
PLANIFICARE CALENDARISTIC
AN COLAR 2013-2014
Nr.
crt.
1.

Unitatea de
invatare
PERSOANA

Ob
de
ref.
1.1; 1.2;
2.1; 2.2;
3.3; 3.4;
4.1;

2.

3.

TRSTURILE
MORALE ALE
PERSOANEI

1.1; 1.2;
3.3; 3.4;
4.1; 4.2;

NOI I
LUCRURILE
1.1; 1.2;
2.1; 2.2;
4.1; 4.2;

4.

5.

6.

NOI I
CELELALTE
VIEUITOARE
NOI I
GRUPURILE

RECAPITULARE
FINAL

1.1; 1.2;
2.1; 2.2;
4.1; 4.2
1.1; 1.2;
2.1; 2.2;
3.1; 3.2;
3.3; 3.4;
4.1; 4.2

1.1; 1.2;
2.1; 2.2;
3.1; 3.2;

Continuturile nvaarii
Ce nseamn s fim persoane
Persoana mea
Persoanele din jurul meu
Corpul meu
Persoane cu nevoi speciale
Evaluare
ncrederea i lipsa de ncredere
Respectul i lipsa de respect
Curajul,frica i laitatea
Buntatea i rutatea
Sinceritatea i minciuna
Recapitulare
Evaluare
Ce sunt lucrurile?
Nevoia de lucruri.
Lucruri care ne exprim
Proprietatea i atitudinea fa de
lucruri
Recapitulare
Evaluare
Atitudinea noastr fa de plante i
animale;
Evaluare
Ce sunt grupurile ?
Familia
Grupul de joac
Grupul colar
Reguli ale grupului
Recapitulare
Evaluare
Persoana
Raporturile noastre cu lucrurile i

Nr.
ore

Perioada

18.0920.11

27.1129.01

12.0219.03

26.032.04

Obs.

23.044.06

11.0618.06

3.3; 3.4;
4.1; 4.2

fiinele

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

EDUCAIE CIVIC
UNITATEA: PERSOANA
Nr. de ore alocate: 9 ore
Detalieri de continut
Ce nseamn s fim
persoane

Persoana mea

Data
18.09

Perioada: 18.09.-20.11.2013
Ob
ref.
1.1
1.2

25.09

1.1
1.2
2.2

2.10

Persoanele din jurul

meu

9.10
1.1
1.2
2.2

Activiti de nvare
Diferenierea trsturilor specifice unei persoane
fa de trsturile celorlalte corpuri vii;
Obsevarea unor imagini relevante i discutarea
comportamentelor persoanelor, comparativ cu ale celorlalte
fiine;
Completarea unor propoziii cu termeni potrivii specifici
noiunii de persoan;
Jocuri de rol: Eti o ppu. Explic-ne dac eti sau nu
eti o persoan;
Portofoliu: Imagini cu persoane
Identificarea termenilor care definesc identitatea unei
persoane;
Prezentarea datelor personale;
Scurte descrieri ale propriei persoane;
Joc de rol: S ne cunoatem !
Portofoliu Fia personal
Realizarea unui portofoliu care s cuprind documente
personale (copie dup certificatul de natere, diplome, felicitri,
scrisori etc. )

Observarea i identificarea unor trsturi comune/ diferite ale

unor persoane date
Stabilirea trsturilor fizice i morale ale unor personaje de
poveste, personaliti istorice;
Luarea unui interviu unui coleg din alt clas
Jocuri de rol: Ghicete persoana!
Portofoliu: Descrierea proprie

Resurse

Evaluare

* fie de lucru,
ilustraii
* act. frontal,
individual, n
grup
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
ilustraii, copie
certificat
natere
* act. frontal,
individual, n
grup
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic
*ilustraii, coli
, markere,
plicuri, lucrul
frontal, pe
grupe,
individual

observarea
sistematic,
analiza i
aprecierea

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

Obs.

Persoanele din lumea

ntreag

16.10
1.1
1.2
3.4
4.1

Persoane cu nevoi
speciale

23.10

1.1
1.2
2.1
3.4
4.1

30.10

Recapitulare

13.11

1.1
1.2
2.1
3.4
4.1

Identificarea deosebirilor ntre persoanele de pe suprafaa

globului pmntesc;
Cultivarea dragostei, a respectului i a prieteniei ntre copii;
Prezentarea unor ilustraii (filme) din viaa unor copii din
diferite ri;
Jocuri de rol: Reportaj despre ara mea
Descrierea unui persoanaj preferat, care reprezint un model,
preciznd ceea ce admir i ceea ce nu le place la el
Portofoliu: Colecionarea de imagini din viaa unor copii din
diferite ri
Prezentarea unei fotografii de familie
Identificarea asemnrilor care exist ntre membrii familiei
Gsirea trsturilor care-l difereniaz pe copil de ceilali
membrii ai familiei
Comentarea unor situii privind dreptul la exprimare liber
Identificarea persoanelor cu nevoi speciale;
Prezentarea unor informaii cu privire la aceste persoane;
Joc de rol: Cum m simt cand ...?
Cultivarea toleranei, dragostei, ateniei deosebite fa de
persoanele cu handicap;
Exprimarea ateniei fa de o persoan cu handicap;
Discutarea unor texte literare referitoare la persoane cu nevoi
speciale;
Identificarea unor personaliti care au avut deficiene;
Joc de rol: Ghicete colegul!
Portofoliu: Cum pot ajuta o persoan cu nevoi speciale?
Completare de enunuri lacunare;
Identificarea i gruparea unor aciuni specifice persoanei
Identificarea unor asemnri/ deosebiri ntre persoane etc.
Desfurarea jocurilor Baba-Oarba i Deschide-i urechea
bine.
Discutarea schimbrilor intervenite n relaiile cu mediul
nconjurtor atunci cnd au fost legai la ochi
Imaginarea i prezentarea unei zile n care ar fi lipsii de auz
Comentarea unor atitudini fa de un copil n crje

* fi de lucru,
ilustraii, copie
certificat
natere
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
ilustraii,
fotografii
* act. frontal,
individual, n
grup
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
aprecierea

* fi de lucru,
ilustraii,
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

Evaluare

20.11

Ex. de completare de enunuri lacunare;

Gruparea unor aciuni specifice persoanei i dentificarea
unor asemnri/ deosebiri ntre persoane etc.

*fi de
evaluare

proba
scris,
proba oral

UNITATEA DE NVARE: TRSTURILE MORALE ALE PERSOANE

Nr. de ore alocate: 8 ore
Detalieri de continut
ncrederea i lipsa de
ncredere

Perioada: 27.11-29.01. 2014

Data
27.11

Ob
ref.
1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

Activiti de nvare

Respectul i lipsa de
respect

4.12
1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

Curaj, fric, laitate

11.12

1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

Observarea unor imagini

Recunoaterea situaiilor de pierdere a ncrederii n cineva
Propunerea unor metode de cultivare a ncrederii n sine
Alegerea unor argumente pentru a dovedi ncrederea n
persoanele apropiate
Exemplificarea unor situaii n care nu trebuie s aib
ncredere n persoane necunoscute
Dramatizare: Mincinosul
Portofoliu: Personajele de ncredere n lumea povetilor
Prezentarea unor texte referitoare la aceste trsturi morale
ale persoanei;
Identificarea atitudinilor unor personaje care dovedesc
respectul sau lipsa de respect
ntocmirea n echip a unei liste cu aatitudini ce
demonstreaz respectul fa de cei din jur
Comentarea unor proverbe
Definirea notiunii de respect;
Joc de rol: Respectul n familie
Portofoliu: Respectul i lipsa de respect n viaa n viaa
comunitii noastre colectare de informaii
Compararea unor situii despre curaj i fals curaj
Exprimarea prerii proprii i argumentarea ei despre situaii
n care curajul se confund cu laitatea sau invers
Crearea unei poveti n care i ajut un prieten s depeasc
frica
Joc de rol: Mam,am luat o not mic!
Portofoliu:Persoane curajoase n literatur

Resurse

Evaluare

* fi de
lucru, ilustraii,
* act. frontal,
individual, n
grup
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
ilustraii, coli,
markere
* act. frontal,
individual, n
grup
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
ilustraii
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

Obs.

jocul didactic
Buntatea i rutatea

18. 12
1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

Sinceritatea i
minciuna

8.01

Recapitulare

1522.01

Evaluare

29.01

1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

Citirea unor texte pe aceast tem, analizarea i discutarea

ntmplrilor
Comentarea relaiei ntre comportamentul frumos i buntate
Dezbaterea unor situaii n care buntatea se confund cu
rutatea
Compunere despre o ntmplare n care i-au artat buntatea
fa de o fiin
Alctuirea unor liste cu personaje din literatur care au dat
dovad de buntate /rutate;
Joc de rol: Sftuiete pe cel ce a fcut o fapt rea!
Portofoliu:Buntatea n proverbe, zictori
Recunoaterea dup imagini a unor situaii din care reiese
minciuna
Exemplificarea unor situii n care sinceritatea deranjeaz
Prezentarea unor ntmplri n care minciuna a fost
descoperit
Comentarea unor atitudini fa de persoanele mincinoase
Alc. unor liste cu proverbe i zictori referitoare la minciun /
adevr;
Joc de rol: E bine sau ru s mini uneori?
Portofoliu: Scena preferat din Pinocchio(desen)
Alctuirea unei scheme recapitulative;
Recunoaterea unor trsturi morale;
Identificarea unor trsturi morale pe baza unor proverbe i a
unor texte literare;
Completarea unor propoziii lacunare;
Rezolvarea unor situatii problematice;

Prob scis

* fi de lucru,
plane, coli,
markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
plane, coli,
markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
plane
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul
fi de
evaluare

proba
scris,
proba oral

UNITATEA DE NVARE: NOI I LUCRURILE

Nr. de ore alocate: 6 ore
Detalieri de continut
Ce sunt lucrurile?

Data
12.02

Perioada: 12.02.-19.03.2014
Ob
ref.
1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

Activiti de nvare

Nevoia de lucruri

19.02
1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

Lucrurile care ne
exprim

26.02

1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

Citirea unor texte pe aceast tem, analizarea i discutarea

ntmplrilor
Explicarea cuvntului lucru n contexte diferite
Discutarea procesului de transformare suferit de fiecare lucru
Identificarea unor lucruri create de om, ce au fost
perfecionate de-a lungul timpului;
Numirea i desenare a lucrurilor folosite n activitatea
colar;
Joc de rol: Vreau s fiu inventator!
Portofoliu: Colecia mea
Citirea unor texte pe aceast tem, analizarea i comentarea
ntmplrilor
Comentarea unor atitudini fa de lucruri
Enumerarea unor lucruri personale i indicarea folosinei
fiecruia
Numirea unor meserii i lucrurilor obinute prin practicarea
acelor meserii;
Joc de rol : ,,Cnd i cum folosim acest lucru?
Portofoliu: Ghicitori despre lucruri
Citirea unor texte pe aceast tem, analizarea i comentarea
ntmplrilor
Compararea unei persoane ordonate fa de una dezordonat
Identificarea lucrurilor care dovedesc preocuprile,
interesele, pasiunile lor
Alctuirea unor texte n care s descrie un coleg n funcie de

Resurse

Evaluare

* fi de lucru,
plane, coli,
markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
plane, coli,
markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
plane, coli,
markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

Obs.

Proprietatea i
atitudinea fa de
lucruri

5.03

1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

Recapitulare

Evaluare

12.03

1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

19.03

lucrurile care l reprezint;

Joc de rol: Ghicete pasiunea!
Portofoliu: Lucrurile care m definesc- desen
Discuii despre atitudinea fa de lucrurile din jurul nostru
Comentarea faptelor prin care dovedim grija fa de lucrurile
proprii sau ale altora
Identificarea cauzelor devenirii lucrurilor inutile
Propunerea unor soluii de valorificare a lucrurilor
nefolositoare;
Formularea de sfaturi pentru pers. care manifest un comport.
necorespunztor fata de lucruri;
Joc de rol: Ce ne-ar spune lucrurile?
Portofoliu: Atitudinea personajelor din poveti fa de
lucruri
Obsevarea unor imagini relevante i discutarea
comportamentelor persoanelor
Citirea unor texte pe aceast tem, analizarea i comentarea
ntmplrilor
Enumerarea lucrurilor personale, apoi a celor care aparin
tuturor
Comentarea atitudinii fa de ele
Dezbatere asupra aprrii dreptului la proprietate
Prob scris de evaluare

explicaia,
exerciiul,
jocul didactic
* fi de lucru,
plane, coli,
markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
ilustraii
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul

observarea
sistematic

*fi de
evaluare

proba
scris,
proba oral

UNITATEA DE NVARE: NOI I CELELALTE VIEUITOARE

Nr. de ore alocate: 2 ore
Detalieri de continut
Atitudinea fa de
plante i fa de
animale

Data
26.03

Perioada:26.03-2.04.2014
Ob
ref.
1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Realizarea unui desen n care s se prezinte alturi de

animalele i florile preferate
Obsevarea unor imagini relevante i discutarea
comportamentelor persoanelor
Citirea unor texte pe aceast tem, analizarea i comentarea

* fi de lucru,
ilustraii, coli,
markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

Obs.

Evaluare

2.04

ntmplrilor
Explicarea atitudinii de grij a omului fa de plante i
animale
Comentarea unor proverbe
Dezbatere pe tema datoriei noastre de a ocroti mediul
nconjurtor
Prob scris de evaluare

explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

fi de
evaluare

proba
scris,
proba oral

UNITATEA DE NVARE: NOI I GRUPURILE

Nr. de ore alocate: 7 ore
Detalieri de continut
Ce sunt grupurile?

Familia

Perioada:23.04-4.06.2014

Data
23.04

Ob
ref.
1.1
1.2
2.2
3.1
3.4
4.1

30.04
1.1
1.2
2.2
3.1
3.4
4.1

Grupul de joac

7.05

1.2
2.2
3.1

Activiti de nvare

Obsevarea unor imagini relevante i discutarea

comportamentelor personajelor
Identificarea grupurilor din care fac parte
Prezentarea unor fotografii cu prieteni i prezentarea unor
activiti desfurate mpreun cu ei
identificarea motivelor/scopurilor pt. care oamenii se
organizeaz n grupuri;
Asocierea numelui unui grup cu activitatea potrivit;
Joc de rol: Naufragiaii
Portofoliu: Grupurile din care fac parte
Numirea activitilor defurate de fiecare membru al familei
Identificarea relaiilor de rudenie arborele familiei
Exemplificarea unor situaii de conflict n familia proprie i
prezentarea modalitii n care s-a rezolvat
Prezentarea unui mini-album cu fotografiile membrilor
familei
Realizarea unui desen despre familia lor
Joc de rol: De-a prinii i copilul
Portofoliu: Proverbe i zictori: Respectul pt prini
Obsevarea unor imagini relevante i discutarea
comportamentelor personajelor
Alegerea unor atitudini corespunztoare n anumite situaii

Resurse

Evaluare

* fi de
lucru, ilustraii,
coli, markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
ilustraii, coli,
markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
ilustraii, coli,
markere

observarea
sistematic,
proba

Obs.

3.3
3.4
4.1

Grupul colar

14.05

1.2
2.2
3.1
3.3
3.4
4.1

Reguli ale grupului

reguli i ndatoriri

21.05

Recapitulare

Evaluare

28.05

4.06

1.2
2.2
3.1
3.3
3.4
4.1

1.1
1.2
2.2
3.4
4.1

ntr-un grup de joac i argumentarea alegerii fcute

Enumerarea regulilor unor jocuri i comentarea urmrilor
nerespectrii acestora
Inventarea unui joc de grup i stabilirea regulilor;
Joc de rol: Un copil rnit la joac
Portofoliu: Jocul meu preferat - fi
Citirea unor texte pe aceast tem, analizarea i comentarea
ntmplrilor
Identificarea relaiilor care se stabilesc ntre colegii de clas
Prezentarea situiilor n care se poate lucra n echip
Comentarea rezultatelor obinute n cadrul lucrului n echip
Dezbatere despre cum trebuie luate hotrrile ntr-o clas i
despre cum trebnuie respectate anumite reguli
Ex. -joc,,Decalogul clasei noastre
Citirea i discutarea Regulamentului colar de ordine
interioar;
Completarea listelor cu alte drepturi i ndatoriri
Stabilirea recompenselor sau a sanciunilor potrivite pentru
fiecare situaie
Prezentarea, pe grupe, a drepturilor i ndatoririlor n anumite
situaii
Descoperirea ndatoririi ce corespunde fiecrui drept
Obsevarea unor imagini relevante i discutarea
comportamentelor personajelor
Identificarea grupurilor din care fac parte
Citirea unor texte pe aceast tem, analizarea i comentarea
ntmplrilor
Completarea unor propoziii lacunare;
Argumentarea respectrii unor reguli de grup
Prob de evaluare

* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic
* fi de lucru,
ilustraii, coli,
markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic
* fi de lucru,
coli, markere
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul

practic,
analiza i
aprecierea

* fi de lucru,
ilustraii
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul

observarea
sistematic

fi de
evaluare

proba
scris,
proba oral

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

observarea
sistematic,
proba
practic,
analiza i
aprecierea

UNITATEA DE NVARE: RECAPITULARE FINAL

Nr. de ore alocate: 2ore

Perioada:11-18.06.2014

Detalieri de continut

Data
11.06.

Persoana

18.06

Ob
ref.

Activiti de nvare

Identificarea i gruparea unor aciuni specifice persoanei

Identificarea unor asemnri/ deosebiri ntre persoane etc.
Recunoaterea unor trsturi morale;
Identificarea unor trsturi morale pe baza unor proverbe i a
unor texte literare;

Enumerarea lucrurilor personale, apoi a celor care aparin

tuturor
Comentarea atitudinii fa de ele
Propunerea unor soluii de valorificare a lucrurilor
nefolositoare;
Formularea de sfaturi pentru pers. care manifest un comport.
necorespunztor fata de lucruri;
Identificarea grupurilor din care fac parte
Obsevarea unor imagini relevante i discutarea
comportamentelor n cadrul grupurilor

Raporturile noastre cu
lucrurile i fiinele

Resurse

Evaluare

* fi de lucru,
ilustraii
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul

observarea
sistematic,
analiza i
aprecierea
observarea
sistematic,

* fi de lucru,
ilustraii
* act. frontal,
individual
*conversaia,
explicaia,
exerciiul

analiza i
aprecierea

Obs.

OBIECTIVE CADRU I DE REFERIN

O1: Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice
1.1.s recunoasc i s descrie nelesul unor termeni specifici limbajului civic;
1.2. s exprime oral i n scris enunuri simple cu referire la situaii diferite de via cu coninut civic.
O2: Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare
2.1. s identifice drepturile universale ale copilului;
2.2. s identifice reguli cu privire la raporturile persoanei cu lucrurile, cu plantele i animalele i cu ceilali oameni.
O3: Dezvoltarea unor comportamnete relaionale privind constituirea grupurilor sociale
3.1. s identifice grupurile sociale din care face parte: familie, grup de prieteni, colegi etc.;
3.2. *s formuleze criterii simple n funcie de care se pot constitui diferite grupuri;
3.3. s descopere i s descrie ntr-o manier clar i concis diferite relaii sociale de grup;
3.4. s dovedeasc dorin de participare la activitatea unor grupuri.
O4: Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor personale n ceea ce privete
activitatea grupurilor din care face parte
4.1. s formuleze enunuri simple pro i contra n soluionarea unor dileme;
4.2. *s descrie aciuni care necesit luarea unor decizii i exprimarea unei opinii personale.