Educaia pentru dezvoltare durabil i asigurarea calitii n universitile din China i rile nordice : un studiu comparativ Obiectivul global

al educaiei pentru dezvoltare durabil ( EDD ) este integrarea acesteia la toate nivelurile de educaie . Pentru a asigura acest lucru trebuie s fie pusa n practic o schimbare, prin transformarea universitilor . rile nordice ( Danemarca , !inlanda , "slanda , #orvegia i $uedia) se strduiesc s fie printre regiunile care conduc calea n consolidarea EDD i doresc s intensifice cooperarea cu %hina . Prin urmare, este interesant sa comparam regiunea cu %hina . &m comparat EDD i asigurarea calitii ntre aceste arii , at't la nivel de metoda, cat i nivelurile de implementare . Prima este bazata pe literatura , iar cea din urm a fost studiat cu anchete specifice n mediul academic , n ambele regiuni ( n dou provincii din %hina i din rile nordice . #oi am investigat posibilitile de mbuntire a EDD n aceste regiuni , beneficiind de cerinele de asigurare a calitii . &m constatat c ambele regiuni au dezvoltat)intensificat EDD . %ele mai similare cerine de asigurare a calitii nu includ EDD . *n %hina , respondenii au vazut asigurarea calitii ca dezvoltare durabil . 3.3 . Asigurarea calitii n universitile din China Dezvoltarea asigurarii calitii n universitile chineze a nceput n anii +,-. , c'nd apro/imativ 0.. de instituii au fost alese drept pilot pentru evaluarea calitii . *n +,,. , primul regulament care defineste principiile de evaluare a fost publicat i n +,,1 principiile au fost aplicate pentru nt'ia data . *n 2..3 , a fost publicat un plan de aciune pe cinci ani pentru evaluarea educatiei universitare (a studentilor). Dup prima serie de cinci ani de evaluare in nvm'nt , 4inisterul Educaiei i %entrul de Evaluare $uperior au dezvoltat un sistem de evaluare n anul 2..- ( 5i , 2.+.) . *ncep'nd cu anul 2..- , universitile sunt solicitate de 4inisterul Educaiei pentru a dezvolta propriile lor sisteme de asigurare a calitii ( 5i , 2.+.) . *n 2.+. , a fost lansata o retea nationala de evaluare a calitatii universitilor din %hina (%hinez 6uvernului, 2.+.) . Evaluarea calitatii este operata de ctre %entrul de Evaluare a *nvm'ntului $uperior , 7EE% , o agenie afiliat la 4inisterul Educaiei . Evaluarea se concentreaz pe modul n care educaia ndeplinete cerinele definite de ctre guvern , obiectivele definite de universitate , i n ce msur elevii le ating . Ea se bazeaz pe evaluarea predarii , un raport anual privind feedbac89ul studenilor , feedbac89ul de la un grup de predare de control i un peer revie: , care este efectuat de ctre instituiile evaluate . *n plus fa de 7EE% , guvernele mai provinciale au stabilit propriile agenii , care sunt responsabile pentru evaluarea calitii educaiei (5i , 2.+.) . Evaluarea ncepe cu un raport de auto9 evaluare i este urmat de o vizit la faa locului de ctre comisia de evaluare , care public raportul de evaluare . 4inisterul Educaiei menine un fond comun de evaluatori care este compus n principal de membri de conducere de nivel superior din universiti . $corurile sunt bazate pe rezultatele evalurii i clasificate n e/celent , bine , suficient i nu respins. Politica principala a 6uvernulului a fost de a stabili +.. de universiti cheie n %hina, carora s9ar fi acordat fonduri suplimentare . De asemenea, agenii non9 guvernamentale n %hina publica rezultatele lor de clasamente universitare , care sunt urmarite cu interes at't dectre prini, cat i de potenialii studeni ( 5i , 2.+.) . *n conformitate cu ;eforma nvm'ntului pe termen mediu i lung i Planul de dezvoltare , 2.+. 9 2.2. , unul dintre obiectivele reformei sistemului de nvm'nt este de a mbunti evaluarea calitii , inclusiv evaluarea , e/aminare i ocuparea forei de munc , coninutul de predare , metodele i abordrile ( %hina 6uvernul %entral , 2.+.) . <n obiectiv pentru universiti este de a fi mai competitive la nivel global . #u a fost gsita nici o legtur cu dezvoltarea durabil sau EDD n cerinele de asigurare a calitii din universiti din %hina .

3.4 . Asigurarea calitii n universitile din rile nordice %erinele de asigurare a calitii n universiti sunt similare n rile nordice ( Dano i $tensa8er 2..= , $aarinen , 2..0 ) . %onform lui $aarinen ( 2..0) , asigurarea calitii nu e/ista n <niversitile finlandeze p'n la sf'ritul anilor +,=. . #oua 5ege a <niversitatilor i 5egea Politehnica din !inlanda stipuleaz c universitile trebuie sa participe la evaluarea e/tern a sistemului de asigurare a calitii acestora n mod regulat i s publice rezultatele (Parlamentul din !inlanda , 2..3 , 2..,) . 5a nceputul anilor 2... , asigurarea a calitii s9a concentrat pe dezvoltarea predarii i identificarea de centre de e/celen n !inlanda ( $aarinen , 2..0) . *ncep'nd cu anul 2..0 , asigurarea calitii n universitile finlandeze a fost controlata ( !"#7EE% , 2.+.( $aarinen , 2..0) . 4odelul de audit (control) finlandez pentru a doua rund de evaluare pentru auditurile managementului calitatii a fost rennoit n 2.+. i se concentreaz acum mai mult pe managementul calitii a gradului de educaie. <niversitile fac n primul r'nd un raport de auto 9 evaluare , care este urmat de o vizit la faa locului de ctre auditori i rezultatele sunt publicate ntr9un raport . <niversitile care trec de audit vor fi de etichetate calitativ pentru ase ani ( !"#7EE% , 2.+.) . $tandardele de asigurare a calitii n rile nordice sunt stabilite de ctre ageniile naionale n colaborare cu prile interesate . $tandardele au fost dezvoltate pe baza cerinelor guvernelor i a nevoilor universitilor ( Dano i $tensa8er , 2..=) . Evaluarea asigurarii calitii a devenit obligaie legala n universiti , la mi>locul anilor +,,. n toate rile nordice . *n Europa , rile au cerine naional de asigurare a calitii , care din 2..0 s9au bazat pe standarde europeene i linii directoare ( &maral i ;osa , 2.+. ( 7uisman i ?esterhei>den , 2.+.) . $copul este de a crea un regiune universitara europeana comuna prin mbuntirea asigurrii calitii a programelor de studiu( !eder8eil , 2..- ) . #ici unul dintre principiile de audit din rile nordice nu are legatura cu aspectele legate de durabilitate ( 7olm et al . , 2.+2 ), dar evalurile sunt fle/ibile , iar universitile pot alege pe ce anume ar trebui s se concentreze evalurile ( Dano i $tensa8er , 2..=) . 6 . Concluzii i perspective de viitor $copul nostru a fost de a compara EDD i asigurarea calitii n universiti ntre %hina i rile nordice , at't la nivelul de meoda ( a se vedea tabelul + ), cat i la nivel practic ( vezi abelul 3 ) , cu scopul de a investiga posibilitatea de a mbunti EDD n aceste regiuni beneficiind de cerinele de asigurare a calitii . @azandu9ne pe comparare am susin c, deoarece asigurarea calitii este obligatorie n ambele regiuni i se concentreaz pe dezvoltarea educaiei vedem un potenial de cretere a EDD ca parte a asigurarii calitii, n masura in care contribuia sa pozitiv la calitatea educaiei este apreciata . $tandardele "$O pentru sistemele de management , care sunt bazate pe managementul calitii totale, ar putea fi aplicate n vederea atingerii acestui obiectiv . 5imitrile din acest studiu se datoreaza faptului c sonda>ele au avut unele diferene i nu au fost efectuate n acelai timp , dei ntrebrile investigate au fost aceleai . *n %hina, sonda>ul a fost bazat pe contactele noastre limitate , limitate la o arie geografic de dou provincii , care ns pot fi considerate reprezentative pentru %hina . De asemenea, e/ist diferene considerabile ntre <niversitile nord europene si cele chineze , de e/emplu n obiectiv i dimensiune . <n posibil punct slab care poate provoca prtinire n rezultatele noastre este faptul c numai universitile cele mai active n domeniu au participat rspunzand la chestionar . ;ezultatele arata c cel puin unele universiti sunt interesate n dezvoltarea EDD . ;ezultatele ar putea fi folosite de ctre administratorii naionali i regionali , lideri i responsabili din universiti pentru sarcina de a consolida EDD i de a dezvolta asigurarea calitii . Diferenele i asemnrile gsite ntre %hina

i rile nordice pot face posibil nvarea reciproc i pot fi utilizate pentru benchmar8ing (ca referinta) internaional. Posibili parteneri pentru cercetare viitoare , despre cum s avanta>ezi cererile de asigurare a calitii pentru mbuntirea EDD , ar putea fi gsiti in universitile care au semnat cele mai recente Declaraiile de educaie pentru mbuntirea EDD , sau cele active n asigurarea calitii . Aom continua cercetarea prin dezvoltarea unui model pentru mbuntirea EDD cu sisteme de management .