Proiectarea unui nou mediu de nvare pentru formare n asigurarea calitatii Scopul lucrrii este de a prezenta unele rezultate

ale proiectului intitulat " Transferul de soluii de formare inovatoare pentru EFP ai/ale profesionitilor de/in calitate " ( acronim TIT ), finanat de Comisia European Se adreseaza nevoii de proiectare noi cursuri EFP de instruire !n calificrile de asi"urare a calitii #$ordarea noastr const !n proiectarea unei metodolo"ii peda"o"ice de formare foarte modern #m demonstrat o formare profesional prin intermediul #ctivit% &ased Trainin" ( #&T ) de !nvare medie , structurat !n ' module , care utilizeaz un proces "eneralizat de asi"urare a calitii !ntr(o or"anizaie Principalele etape ale formarii #&T sunt evaluate prin metodolo"ia Sistemele de )spuns ale Studentului ( S)S ) Constatarile sunt secvene de formare "enerica care nu sunt le"ate de nici un produs specific *iverse procese te+nolo"ice , de la diferite industrii pot fi an"a,ate pentru livrarea de materiale de !nvare , cre-nd astfel un mediu de instruire atractiv , fle.i$il , competitiv si motivant 1 . Introducere *in punct de vedere istoric , Educaia i Formare Profesional ( EFP ) au condus la cretere economic i de productivitate !n rile industrializate / 01 2 Pe msur ce pieele devin din ce !n ce mai "lo$ale i competitive , "uvernele cresc presiune asupra sistemelor de educaie i formare profesional pentru a produce mai muli lucrtori cu !nalt calificare i anse de an"a,are 3n conformitate cu liniile directoare pentru asi"urarea calitii educaiei i formrii profesionale !n Europa , asi"urarea calitatii ( #C ) este parte a politicii de ela$orare "enearala , ceea ce !nseamn c constatrile de #si"urare a Calitii sunt traduse !n msurile la nivelul unitilor de !nvm-nt pentru a optimiza funcionarea instituiei / 04 2 5i,loacele prin care este introdus su$iectul #C i predat la cursurile de formare profesional depind foarte mult de studiile cursanilor , natura cursurilor i intervalul de timp disponi$il #le"erea !ntre furnizarea de cursuri dedicate de asi"urare a calitii i inte"rarea principiilor de asi"urare a calitii !n cursuri despre alte aspecte ale curriculum(ului tre$uie s fie luate !n considerare cu atenie / 62 4 . Proiectrea calitatii la cursurilor EFP TIT-us #$ordarea de $az pe care am luat(o in considerare pentru proiectarea de cursuri de formare profesional este clasicul ciclu *emin" Plan( *o ( C+ec7( #ct sporit cu descrierea metodolo"iei de predare a cursului / 8 2 #si"urarea calitii este o parte din activitile de zi cu zi a EFP , iar activitile de zilnice EFP acoper un numr de aspecte ale calitatii Este foarte dificil sa se aloce toate activitile EFP i a$ordrile calitatii la criterii relevante , dar consecinele unei luari de decizie "reit sunt limitate #$ordarea noastra pentru proiectarea calitatii a cursurilor de formare profesional este de a adu"a la ciclul normal *emin" P*C# un pas suplimentar , metodolo"ia *e fapt , fiecare activitate !n EFP este o a$ordare a calitatii care asi"ur proiectarea calitatii cursurilorde formare profesional Ea const dintr(o serie de decizii luate !n urmtoarele cinci etape 9 ( Plan ) s ela$oreze un scop i un plan : ( *o ), punerea !n aplicare a planului : ( ;erificai ), pentru a evalua i evalua activitile din etapa de punere !n aplicare : ( #ct) pentru a colecta feed$ac7(ul i transmite la procedura de sc+im$are : i s urmeze o anumit metodolo"ie in predarea cursului Pentru fiecare pas am artat !n lucrare / 8 2 aciunile pe care furnizorul de EFP tre$uie s le rezolve , !n scopul de a avea un proces metodolo"ic eficient , dar , de asemenea, care este coninutul fiecarui pas !n cadrul proiectului Tit ( us Cu acest spri,in !n urmtoarea para"raf este prezentata deducerea cursului de asi"urare a calitii