PEDAGOGIE

CURS

CONF. DR. DIANA CIMPOEU

NVAREA:
1. O schimbare mai mult sau mai puin permanent n comportament ca urmare a dobndirii de experien; 2. O schimbare relativ permanent n comportament ca rezultat al practicii (activitii); 3. Un proces prin care experiena este transformat n cunotine, abiliti i atitudini; 4. Procesul de memorizare a experienei. (JARVIS, 1990)

EDUCAIA:
Proces de instruire organizat i susinut cu scopul de a transmite o combinaie de cunotine, abiliti i ntelegerea unor valori pentru toate activitile vieii (UNESCO).

PREDAREA (tradiional):
Este un proces care presupune existena a 2 parteneri: un profesor (persoana nvat) care nva pe un elev ntr-o manier ordonat, utiliznd n special prelegeri (expuneri), care examineaz i d note.

PREDAREA (modern):
Presupune facilitarea nvrii autodirecionate a elevilor.

FORMAREA:
Proces de achiziie sistematic de abiliti, reguli, concepte (atitudini) cu scopul de a mbunti performana la locul de munc.

FACILITAREA NVRII:
Proces prin care o persoan ajut participanii s nvee ntr-un grup prin experien.

SCOPUL FORMRII: AMELIORAREA COMPORTAMENTULUI

CUNOTINE

ATITUDINI

ABILITI

REMEMORARE DATE

RECEPTIVITATE
LA O ATITUDINE NOU

IMITAIE

INTERPRETAREA DATELOR
REZOLVAREA DE PROBLEME

EXPERIMENTAREA ATITUDINII

CONTROLUL GESTULUI

NSUIREA ATITUDINII

GEST EFICIENT

COMPARAIE PEDAGOGIE/ANDRAGOGIE
PEDAGOGIE (elevul n clas)
ROLUL PARTICIPANT
-urmrete instruciunile -recepioneaz pasiv -primete informaia -responsabilitate minim n procesul de nvare -extern: determinat de societate, familie, tradiie, religie etc. -elevul nu vede beneficiul imediat -controlat de profesor -elevul nu are posibilitatea de alegere -informaii prezentate de profesor

ANDRAGOGIE (adultul)
-ofer idei bazate pe experien -interdependen -participare activ -responsabilitate n procesul de nvare -din interiorul su -vede imediat posibilitate de aplicare -centrat pe experiena direct -pe rezolvarea de probleme (exprimate de participant) -cunotine i experiene mprtite

MOTIVAIA PENTRU NVARE ALEGEREA CONINUTULUI METODE

PRINCIPIILE NVRII ADULTULUI

Adulii nva cnd procesul de nvare: 1. este auto-direcionat; 2. rspunde unor nevoi recent identificate; 3. este participativ; 4. este experenial; 5. este reflectiv; 6. furnizeaz feed-back; 7. presupune respectarea celui care se instruiete; 8. implic existena unei atmosfere sigure; 9. presupune schimbarea comportamentului.

Principii de baz n nvarea adulilor

1.Nevoia cursantului de a ti: -de ce ? -ce? -cum? 2.Conceptul de sine al cursantului (self-concept): -autonomie in procesul invatarii -autodirectionare in invatare

Principii de baza in invatarea adultilor

3.Experienta anterioara a cursantului: -resurse -modele/scheme mentale-uneori defavorabile 4.Pregatirea pentru a invata -legat de viata-motivatia!!!! -cu scop de dezvoltare

Principii de baza in invatarea adultilor

5.Orientarea spre invatare: -centrarea pe probleme -contextualitatea ( invatarea in context) 6.Motivatia de a invata: -valoarea intrinseca -costuri personale -dezvoltarea proprii personalitati

Strategii de motivare a cursantilor adulti

Expertiza-profesorul- un expert empatia: profesorul ca si cum ar f elevul insusi Entuziasmul le pasa ce si cum predau Claritatea predarii-rareori invatam ceea ce nu intelegem Responsabilitatea respectarii particularitatilor diferentiale ale cursantilor

DE RETINUT
Formarea adultului-andragogia Cunostiinte Abilitati practice Atitudini Invatarea bazata pe motivatie PREZENTARI!!!