PROIECT DIDACTIC UNITATEA DE NVMNT: Liceul Tehnologic Voievodul Mircea Trgovite PROFESOR: Oprea Diana CLASA: a IX-a B PROFIL:

real, specializa ea: tiine ale naturii ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare O!IECT: Limba i literatura romn UNITATEA DE NVARE: Aventur, cltorie. TITLUL LECIEI: Tem. Motiv. Viziune despre lume. Te"#$s%p& #: Balta-Alb, de a!ile "lec!andri TIPUL LECIEI: predare-#nvare-evaluare COMPETENE 'ENERALE: $% &tili'area corect i adecvat a limbii romne #n receptarea i #n producerea me!a(elor #n di)erite !ituaii de comunicare *% +olo!irea modalitilor de anali' tematic, !tructural i !tili!tic n receptarea di)eritelor te-te literare i nonliterare .% "rgumentarea #n !cri! i oral a unor opinii #n diver!e !ituaii de comunicare C&(pe#e)*e speci+ice $%/% 0edactarea unor te-te diver!e *%*% Identi)icarea temei te-telor propu!e pentru !tudiu *%2% "plicarea conceptelor de !pecialitate #n anali'a i di!cutarea te-telor literare !tudiate C&)*i)%#% i as&cia#e - pove!tire1 - tem, motiv, vi'iune de!pre lume1 - narator1 - moduri de e-punere1 - naraiunea 3naraiunea la per!oana I, timpul i !paiul #n naraiune41 - per!ona(ul%

COMPETENE DERIVATE: 5$: preci'area temei i a cel puin dou motive literare #n te-tul !uport 3corelare cu c%!% *%*%41 5*: pre'entarea !ubiectului pove!tirii 3corelare cu c%!% $%/%41 5.: identi)icarea in!tanelor comunicrii narative #n te-tul !uport 3corelare cu c%!% *%2%4 ACTIVITI DE NVARE: " $: activitate de re'olvare a e-erciiilor primite #n )ie, lucrnd #n echip1 " *: activitate de identi)icare #n te-t a temei i motivelor literare, reperelor !paiale i temporale, in!tanelor comunicrii, modurilor de e-punere, identitate-alteritate1 " .: reali'area hrii conceptuale a leciei prin integrarea conceptelor lucrate pe grupe #ntr-o !chem logic%

STRATE'IA DIDACTIC: a, /, c, -, e, Me#&-e .i p &ce-ee: conver!aia euri!tic, e-punerea, e-erciiul, e-plicaia, #nv6area prin cooperare, harta conceptual% Mi0l&ace -e 1)23*3(4)#: )ie de lucru, mar7ere, coli )lip-chart, manualul, tabla, lipici% F& (e -e & 5a)iza e a ac#i2i#3*ii: activitate )rontal, pe grupe, individual% Me#&-e -e e2al%a e: ob!ervarea !i!tematic, aprecieri verbale, che!tionarea oral% Res% se: a, %(a)e: .8 de elevi ai cla!ei a IX-a B1 /, capaci#a#e -e 1)23*a e: grup omogen, ritmuri apropiate de #nvare1 c, -e #i(p: 98 de minute% +, L&c%l -es+3.% 3 ii ac#i2i#3*ii: !ala de cla!

!i/li&5 a+ie : $% :artin, :ircea 3coord%4, *88$, Limba i literatura romn Manual pentru clasa a IX-a , Bucureti: ;aralela /9 *% 5rciun, 5orneliu, *88<, Metodica predrii limbii i literaturii romne n imna!iu i liceu, Deva: =:I"

DESF6URAREA ACTIVITII DIDACTICE Ac#i2i#a#ea p &+es& %l%i

SECVENELE INSTRUIRII $% :oment DIDACTICE/ organi'atoric DURATA $>

Ac#i2i#a#ea ele2il&

Me#&-e 7 P &ce-ee

CREAREA SITUAIILOR DE NVARE ?alutul1 @otarea ab!enelor #n catalog1 "!igurarea unui climat adecvat de!)urrii leciei% ?e reali'ea' prin veri)icarea cantitativ i calitativ a temei pentru aca! 3$% ;re!int un episod care te-a amu!at cel mai mult n te"tul studiat# Ar umentea!-$i ale erea%& *# 'sete un alt titlu potrivit povestirii citite, din punctul de vedere( al ntmplrilor relatate, al propriilor impresii de lectur Ar umentea!-$i ale erea%& ?e pregte!c pentru #nceperea orei de limba i literatura romn%

STRATEGII DIDACTICE

Mi0l&ace -e F& (e -e 1)23*3(4)# & 5a)iza e a ac#i2i#3*ii

FORME I INSTRUM ENTE DE EVALUAR E

*%0eactuali'area cunotinelor />

;re'int tema pentru aca!1 r!pund #ntrebrilor care le !unt adre!ate%

5onver!aia euri!tic

5aietele elevilor

"ctivitate )rontal

Tema pentru aca!

.% 5aptarea ateniei i a!igurarea climatului a)ectiv 9>

;ropune un e-erciiu prin care !e =numer obiectele pe care !olicit elevilor ! cree'e portretul un cltor ar trebui ! le unui cltor perfect % aib a!upra lui pentru a )ace )a tuturor !ituaiilor neprev'ute%

Aocul didactic 5onver!aia

+lip-chart

"ctivitate )rontal

Ob!ervarea !i!tematic

/% "nunarea temei i a

"nun titlul leciei% ;re'int competenele derivate #ntr-o

"!cult i notea' titlul

competenelor derivate $>

9% ;re'entarea !arcinilor de #nvareB de'voltare a competenelor *8>

)orm acce!ibil elevilor% @otea' pe tabl data i titlul leciei: Tem. Motiv. Viziune despre lume. Te"#$s%p& #: Balta-Alb, de a!ile "lec!andri "$: ;ro)e!orul va pre'enta elevilor modalitile de lucru, organi'nd grupele 39 grupe41 )iecare grup primete o )i de lucru #n care !e vi'ea' clari)icarea urmtoarelor concepte: cltoria, motivul !trinului 3grupa I4, repere !paiale i temporale 3grupa II4, in!tanele comunicrii 3grupa III4, moduri de e-punere 3grupa I 4, identitateBalteritate 3grupa 4% O)er indicaii a!upra modului #n care vor )i re'olvate !arcinile didactice 8A)e"a 9,, preci'nd i timpul a)erent% :onitori'ea' permanent activitatea )iecrei grupe de elevi, #i #ndrum pentru a !e a!igura c !-au tran!mi! corect in)ormaiile% "*: ?olicit elevilor ! pre'inte produ!ul muncii de grup%

leciei #n caiete%

=-punerea

"ctivitate )rontal

"!cult indicaiile date de cadrul didactic% 5onver!aia euri!tic "nali'a literar ;roblemati'a -rea =-erciiul 0e'olv !arcinile primite% 0aportorii pre'int ceea ce !-a lucrat #n )iecare grup% "(ut la reali'area hrii conceptuale, reintegrea' in)ormaia #n gra)ul orientat, re)ac !chema conceptelor care au ca )inalitate viziunea despre lume #n te-tul-!uport% @otea' i pre'int in)ormaiile !olicitate% =-punerea Carta conceptual 5onver!aia euri!tic +ie de lucru "ctivitate pe grupe ;rime!c )iele cu !arcinile didactice lucrnd #n echipe% Ob!ervarea !i!tematic

2% "tingerea per)ormanei i a!igurarea )eedbac7ului $8>

"dre!ea' #ntrebri elevilor, urmrind reali'area hrii conceptuale% ".: 0eali'ea' harta conceptual a leciei, prin !inteti'area conceptelor de'btute #n )iecare grup% &tili'ea' metoda :, ;, 9: : idei reinute 35e am a)latE4 ; deprinderi )ormate 35e am e-er!atE4

Dra)ul orientat

"ctivitate pe grupe

Ob!ervarea !i!tematic

<% Integrarea evalurii de tip )ormativ

+ie de lucru

"ctivitate individual

:etoda :, ;, 9

9>

9 opinie de!pre tem% 5omunic elevilor tema pentru aca! 3la alegere4 8A)e"a ;,: T9: 0epove!tete #n !cri! epi!odul cltoriei de la Brila la Balta-"lb !au cel al rtcirii nocturne prin Balta-"lb, din per!pectiva vi'itiului i re!pectiv a !tr(erului, meninnd relatarea la per!oana I% T;: 0edactea', #n cel puin o pagin, un alt )inal al pove!tirii% "precia' global i individual aportul elevilor la lecie% @otea' elevii cu participare !emni)icativ la activitate%

F% Inten!i)icarea proce!ului de retenie i tran!)er *>

@otea' tema pentru aca!%

=-plicaia

5aietele elevilor

"ctivitate )rontal

G% =valuarea activitii didactice *>

5onver!aia

"ctivitate )rontal

"precierea verbal, prin cali)icative

'RUPA I

CLTORIA < MOTIVUL STRINULUI De!coper tema te-tuluiH "rgumentea' c )ragmentul din manual de'volt acea!t temH Identi)ic dou motive literare prin care !e concreti'ea' tema #n te-tH De ce cre'i c a!ile "lec!andri a ale! ! pre'inte Balta-"lb prin IochiiI unui cltor !trinE 5e repre'int 5JLJTO0I" pentru )iecare dintre noiE

'RUPA a II$a REPERE TEMPORALE 6I SPAIALE

;reci'ea' unde i cnd !e petrec #ntmplrile relatateH ?tabilete: $% 5ine pove!tete cltoriaE *% De unde pleacE .% Kn ce direcieE /% Kn ce !copE 9% &nde a(unge de )aptE 2% 5u ce mi(loace de tran!port cltoreteE ;re'int cele trei pri ale itinerarului Btra!eului parcur! de 'ugravul )rance', #n cltoria !a din Occident !pre inuturile e"oticeH =-plic rolul pe care #l are oprirea la Brila, #n de!)urarea aciunii pre'entat #n opera Balta-AlbH 5e repre'int 5JLJTO0I" pentru )iecare dintre noiE

'RUPA a III$a INSTANELE COMUNICRII

@umete autorul te-tuluiH Identi)ic #n te-t cei doi naratoriH Identi)ic toate per!ona(ele te-tului i, #n dreptul )iecrui per!ona(, aa' cte * ad(ective care !-l de!crieH

 5on!ideri c per!ona(ul-narator o)er o per!pectiv !ubiectiv !au obiectiv a!upra #ntmplrii derulate #n trecutul !u apropiatE :otivea'-i opiunea prin e-emple din te-tH ;re'int un motiv pentru care i-ar )i plcut ! te g!eti #n locul cltorului i un motiv pentru care nu i-ai )i dorit ace!t lucruH 5e repre'int 5JLJTO0I" pentru )iecare dintre noiE 'RUPA a IV$a

MODURI DE E=PUNERE 8POVESTIRE, DESCRIERE 6I DIALO',

Identi)ic #n te-t o #ntmplare, un portret i o de!criere care i-au plcut i pre'int-le colegilor% "rgumentea'-i alegereaH ;reci'ea' modul de e-punere predominant #n pove!tirea cititH 0olul de!crierii #ntr-un te-t epic poate )i de: a crea atmo!)er 3de!crierea iniial41 a crea !u!pan! 3pau'a de!criptiv, #n interiorul unei naraiuni41 a portreti'a un per!ona( 3#n interiorul unei naraiuni4% ?electea', din te-t, cte un pa!a( de!criptiv pentru a ilu!tra )iecare rol i g!ete cte un titlu potrivitH ?electea' din te-t: - )ormula pe care o utili'ea' per!ona(ul-narator pentru a tre'i intere!ul auditorilor !i, #nainte de a #ncepe ! pove!tea!c1 - )ormulele de adre!are care !e )olo!e!c pentru a menine trea' intere!ul auditorilor, dar i al lectorilorH 5e repre'int 5JLJTO0I" pentru )iecare dintre noiE 'RUPA a V$a IDENTITATE7ALTERITATE Identi)ic pa!a(ul care ilu!trea' cel mai bine ame!tecul de elemente occidentale i orientale al lumii valaheH ?electea' din te-t ct mai multe contra!te #ntre ceea ce !e atepta tnrul cltor ! g!ea!c #n alahia i ce g!ete de )aptH Inventaria' !intagmele care e-prim !trile !u)leteti contradictorii #ncercate de cltorul )rance' #n di)erite !ituaiiH

 ?electea' din te-t, !curte )ragmente care e-prim opinia cltorului )rance' )a de sbatici i inver!H D-i tnrului )rance' nite !)aturi de cltorieH 5e repre'int 5JLJTO0I" pentru )iecare dintre noiE

VI>IUNE DESPRE LUME N TE=TUL$SUPORT BALTA ALB DE VASILE ALECSANDRI

CLTOR A

CE REPREZINT CLTORIA? 5. IDENTITATE/ ALTERITATE

4. MODURI DE EXPUNERE

Balta-Alb
de Vasile Alecsandri

VIZIUNE DESPRE LUME

1. TEM I MOTIVE

2. REPERE TEMPORALE I SPAIALE

3. INSTANELE COMUNICRII