Liceul Tehnologic nr.

1, Fundulea
N.Titulescu, nr. 3

RAPORT DE ACTIVITATE
AN ŞCOLAR 2017-2018
SEMESTRUL I
Profesor: Odovîncă Alina

1. Încadrarea în anul școlar 2017-2018

- număr de clase -7/număr elevi- 167
- diriginte la clasa a XI-a D: 3 elevi retraşi, 1elev exmatriculat
- modalități de reducere a absenteismului: informarea părinților în scris la 20 de absenţe
nemotivate, convocarea ședintelor cu părinții, comunicare prin telefon, vizite la domiciliu etc.

2. Realizarea documentelor de proiectare didactică

- Am urmărit instruirea elevilor în conformitate cu programele şcolare, pregătirea lor pentru
examenul de Bacalaureat;
- am proiectat şi am elaborat activitatea didactică anuală la termen, în format electronic în
conformitate cu curriculum-ul național;
- am realizat proiectarea didactică pe baza rezultatelor obţinute la evaluarea iniţiala de la începutul
anului şcolar şi pe baza particularităţilor de nevoi ale elevilor;
- Am proiectat la începutul anului scolar câteva activităţi extracurriculare de tipuri
diferite şi structurate după modele variate, corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele
educabililor.
- am proiectat ca activităţi extracurriculare: cerc de lectură în bibliotecă, activități din calendarul
literar și activități la diringenție cu clasa a XI a D.

3. Realizarea activităților de predare-învățare-evaluare( realizarea curriculumului)

a) utilizarea unor strategii didactice interactive
- Pe tot parcursul primului semestru al anului şcolar 2017/2018 am utilizat strategii didactice
care să asigure caracterul aplicativ al învăţării şi formarea competenţelor specifice.
- Am întocmit o listă bibliografică cu lucrări de pedagogie şi metodica predării limbii române, lucrări
pe care le-am utilizat, le-am consultat în procesul instructiv-educativ.
- am format deprinderea de lucru în echipă atât în procesul instructiv- educativ,cât şi la orele de
laborator tehnologic la clasele IX A, XD , XI B, XII A
b) utilizarea eficientă resurselor materiale
- am utilizat resursele materiale create de elevi: FAGURELE LITERATURII ROMÂNE; planşe
BUCUREŞTII ANILOR 1850; antologii de texte; dicţionare; critică literară: Istoria literaturii române
de la origini şi până în prezent, de George Călinescu.
c) evaluarea si valorizarea activităților
- Am prezentat elevilor la fiecare evaluare, obiectivele şi criteriile acesteia, planul
de evaluare. Am aplicat cele trei forme ale evaluarii: initială, continuă şi sumativă.
- Scopul evaluarii nu a fost o ierarhizare a elevilor, ci cunoastere a nivelului real al
elevilor. Am întocmit tabele pentru fiecare clasă din care a reieşit nivelul de cunoaştere la care se
situa fiecare elev la începutul anului scolar, astfel încât am avut un punct de plecare în planificarea
activitatilor de învatare, aprofundare şi recuperare. Am elaborat un plan de masuri remediale pentru
problemele identificate ca urmare a aplicarii testului iniţial, plan pe care l-am urmărit pe tot parcursul
semestrului
- am evaluat elevii prin metode alternative: elaborarea de proiect-Clasa a XI a B, clasa a XII A
- am elaborat, aplicat , corectat, discutat teste intermediare cu diferite tipuri de itemi şi am înregistrat
notele în catalog
- am evidenţiat în faţa clasei elevii care au obţinut rezultate bune la învăţătură

1
 -am elaborat cuprinsuri pentru aceste teme,am îndrumat elevii în selectarea bibliografiei, în
redactarea proiectelor și efectuarea prezentărilor.

4. Organizarea și desfășurarea activităților extracurriculare, inclusiv Școala Altfel-2017-2018

- am realizat cercuri de lectură în bibliotecă (I.L.Caragiale; Mihai Eminescu)
- am realizat alte activităţi extracurriculare: ECOURI ÎN MITOLOGIA FOLCLORICĂ
ROMÂNEASCĂ
- am evidenţiat elevii care s-au implicat în activităţi extracurriculare

5. Monitorizarea comportamentului elevilor și gestionarea situațiilor conflictuale

- am convocat ședințe cu părinții, la care nu am avut participare, ceea ce denotă dezinteresul acestora
față de activitatea școlară a copiilor
- am transmis părinților situația absențelor elevilor
6. Cunoașterea, consilierea și tratarea diferențiată a elevilor
- Am prezentat elevilor la începutul semestrul I, în prima oră de dirigenţie, normele care trebuie
respectate în timpul orelor de curs, aceste lucruri fiind consemnate în procesul-verbal. Am monitorizat
comportamentul elevilor şi am gestionat/ameliorat situaţiile conflictuale apărute pe parcursul anului
şcolar între elevi. Am consiliat permanent elevii, am valorizat exemplele de bună practică pentru
motivarea acestora la o conduită bună. Am stabilit responsabilităţi pentru fiecare elev al clasei şi m-
am asigurat de respectarea şi îndeplinirea acestora.
-am purtat discuții cu elevii cu număr mai mare de absențe,căutănd soluții pentru reducerea
acestora( informarea telefonică și prin scisori a părinților, invoire de la părinți, scutiri medicale cănd
sunt bolnavi,etc)

7. Plan de dezvoltare profesional

- Am realizat şi am actualizat permanent Portofoliul profesorului, mi-am realizat toate atribuţiile de
serviciu la timp, am respectat regulamentul intern şi normele de organizare şi functionare a instituţiei şcolare.
- Am avut o strânsă colaborare cu părinţii în vederea realizării corespunzătoare a
demersului didactic şi a activităţilor extracurriculare, în special cu părintii elevilor clasei a XI-a D.

8. Respectarea ROF și a regulamentului intern

- am respectat prevederile ROI la toate clasele şi am desfăşurat activităţile didactice în funcţie de
particularităţile claselor de elevi;
- am efectuat cu responsabilitate sarcinile ca profesor de serviciu.

9. Parteneriate și proiecte educaționale

_______________________________________

10. Realizarea/participarea laprograme.activități de combatere și prevenire a violenței

___________________________________________________

11. Respectarea normelor, procedurilor de SSM și de PSI

- am fost instruită şi evaluată cu norme de SSM și de PSI și am semnat Fișa individuală de protecție
a muncii
- am participat la simulări de incendiu

12. Respectarea și promovarea deontologiei profesionale,inclusiv respectarea serviciului pe școală

- am adoptat o atitudine morală şi civică în respectarea codului deontologic al profesiei de cadru
didactic;
- am avut o relaţie de comunicare deschisă în interiorul şi în afara unităţii;
- am îndeplinit cu responsabilitate atribuţiile ca profesor de serviciu.