Am promovat in cadrul activitatilor desfasurate autoevaluarea copiilor cat si evaluarea

colegilor realizand astfel o apreciere obiectiva si din perspectiva prescolarului si nu numai

din partea cadrului didactic;

Autoevaluarea a fost promovata si prin folosirea caietelor de lucru in cadrul carora este
prevazuta autoevaluarea.

Interevaluarea la nivelul grupei am realizat-o pentru activitatile desfasurate oral dar si

pentru cele practice/aici identificand modul de lucru, acuratetea lucrarilor realizate,
curatenia lucrarilor si a spatiului de lucru.

3.1. Evaluarea satisfactiei beneficiarilor educationali

Am aplicat parintilor diverse chestionare pentru cunoasterea situatiilor familiale, a

comportamentului acestora cu prescolarii, dar si pentru a cunoaste cum considera ei
activitatea de la grupa cu copiii a cadrelor didactice.

Optionalele grupei sustinute de profesori, au fost alese de catre parinti la inceputul anului
scolar, noi prezentandu-le diferite oferte.

De asemenea am realizat intalniri periodice, pe langa cele zilnice prin care am informat
parintii despre demersul copiilor, cu ocazia diferitelor actiuni organizate: donatie pentru
copiii neajutorati, realizarea unei machete cu personaje din povesti, colaje de Paste.

3.2. Coordonarea elaborarii portofoliului educational ca element central al evaluarii

rezultatelor invatarii

 In ceea ce priveste portofoliul educational al fiecarui prescolar acesta a fost prezent la grupa
si a inregistrat toata activitatea desfasurata de catre copil.

 La finalul anului scolar a fost inmanat parintilor, iar lucrarile lipsa au fost compensate cu
diplomele obtinute prin trimiterea acestor lucrari la diferite concursuri.

1. MANAGEMANTUL CLASEI
 1.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduita, atitudini, ambient) pentru
desfasurarea activitatilor in conformitate cu particularitatile clasei de elevi

 Regulile stabilite a fi respectate in clasa au fost prezentate copiilor la grupa in timpul orelor
de educatie civica si vizualizate pin imaginile postate pe peretele clasei.

 Am incercat sa creez un ambient placut in clasa.

1.2 Monitorizarea comportamentului elevilor si gestionarea situatiei conflictuale

o Ameliorarea, stoparea situatiilor conflictiuale a fost posibila datorita activitatilor

saptamanale de consiliere ale parintilor prin care acestia au fost informati de
comportamentul copiilor si au contribuit eficent.

1.3 Cunoasterea, consilierea si tratarea diferentiata a elevilor

Un efect benefic in consilierea copiilor l-a avut desfasurarea activitatilor de dimineata

ADP - in care am discutat permanent despre comportamentul bun/rau pe care-l pot
avea in contact cu colegii, parintii, educatoarea cu cei din jur.

Am creat prescolarilor condiţii pentru a lucra în ritm propriu (am formulat sarcini
adecvate ritmului acestora, am adaptat formele de învăţare în funcţie de nevoile
copiilor, am dat copiilor posibilitatea de a termina sarcina folosind cât timp au nevoie).

Am situat copilul in centrul procesului de predare/invatare.

Am căutat să asigur un echilibru între activităţile statice şi cele dinamice, atât în cursul
unei zile cât şi în timpul unei săptămâni şi să acord atenţia cuvenită mişcării în aer liber a
copiilor.

Am stabilit un raport echilibrat între îndrumare, libertate şi creativitate în cadrul

activităţilor artistico/plastice şi practice, fiind activitatile lor preferate.
 1.4 Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de buna practica

In activitatile pe care le-am propus, atat in cadrul parteneriatelor cat si in cadrul activitatilor
de la grupa, am implicat prescolarii in realizarea unor activitati de buna practica precum:
donarea de haine, jucarii, realizarea de planse practice, plastice donate in scopuri caritabile
etc.

Cu acest prilej am reusit sa responsabilizez copiii si au invatat ce inseamna sa iubesti si sa

ocrotesti natura, sa-ti iubesti semenii..

2. MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTARII PROFESIONALE

2.1 Valorificarea competentelor stiintifice, didactice si metodice dobandite prin

participarea la programele de formare continua/perfectionare

o Am participat la Cercul metodic al disciplinei educatoare, Grupa mare, desfasurat in data de

13 Octombrie 2019 la Gradinita Particulara P.P.”Omul de Zapada“Galati, avand ca tema
“Curriculum pentru educatie timpurie”,”Teoria inteligentelor multiple”si Cercul metodic al
disciplinei educatoare, desfasurat in data de 18 mai 2019 desfasurat la Gradinita cu P.N. ,
nr.1 Oancea, Judetul Galati, avand ca tema “Trasaturi de vointa si caracter-competente
cheie”. Tot ce am invatat am pus in practica in desfasurarea proiectelor la care am
participat.