COALA GIMNAZIAL GEORGE CLINESCU, IAI GRDINIA CU PROGRAM NORMAL NR.

7, IAI

PROIECT DIDACTIC PENTRU SUSINEREA INSPECIEI CURENTE I

GRUPA: MARE BROSCUELE EDUCATOARE: DIANA GABRIELA TNSOAIE PROFESOR METODIST: DOINA DIACON

PROIECT DIDACTIC DATA: 11.01.2014 TEMA ANUAL: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim? SUBTEMA SPTMNII: nfloresc grdinile caracteristici generale ale anotimpului de prim ar! TEMA ACTIVITII : "#etecti ii numerelor! TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de priceperi i deprinderi! FORME DE ORGANIZARE: $cti itate indi idual ! pe grupuri ! FORME DE REALIZARE : SCOP: #e% oltarea capacit&ii de a 'n&elege (i utili%a numere) cifre) unit&i de msur) forma mulimi de o*iecte) 'ntre*uin&+nd un oca*ular adec at! #e% oltarea opera&iilor intelectuale prematematice! #e% oltarea capacit&ii de recunoa(tere) denumire) construire (i utili%are a formelor geometrice! ,ormarea (i consolidarea unor a*ilit&i practice specifice ni elului de de% oltare motric! #e% oltarea comportamentelor de cooperare) prosociale) proacti e! ADP: nt+lnirea de diminea: "-rim ar) *un enit. /utine: "$m r*dare) nu m gr*esc) sunt atent s nu greesc. 0deprinderea de a re%ol a sarcinile c+t mai corect i cu mare atenie1 2ran%iii: "C+te unul pe crare 3oc cu text i c+nt! $LA1: Ar !: "#$%&: "2a*lou de prim ar! '#" () *%+!: " ,orme i culori! '#" () r#$: " 4tim pentru carna alul prim erii! ALA,: "Carna alul prim erii. audiie mu%ical i dans) c+ntecele de prim ar!

OBIECTIVE OPERAIONALE: ALA 1 : O1 : 5 numeasc elementele specifice anotimpului de prim ar ce tre*uie a fi lipite 0lalele) *er%e) r+ndunele) pomi 'nflori i) iar*) fluturai1) exprim+ndu6se coerent i corect d.p.d. lexico6gramatical i semantic ! O, : 5 identifice formele identice celor repre%entate pe planete) potri indu6le astfel 'nc+t s reali%e%e lucrurile repre%entate! O- : 5 utili%e%e corect resursele materiale oferite astfel 'nc+t s cree%e un ta*lou de prim ar ! O. : 5 complete%e ta*loul cu alte elemente specifice 05oare) floricele) iar* .a1 folosind carioci ! O/ : 5 utili%e%e corect instrumentele de scris ! O0 : 5 interprete%e rolurile organi%atorilor "Carna alului prim erii) imit+nd acti itatea de gtit! ADE : O7 : 5 recunoasc numerele repre%entate pe 3eton 0"1) "2) "7) "4) "8) sau "9) exprim+ndu6se 'n propo%i ii corecte d.p.d. lexico6 gramatical i semantic ! O1 : 5 scrie numrul ales de ctre un coleg de grup) repre%ent+ndu6l corect ! O2 : 5 forme%e mulimi cu c+te unul) dou) trei) patru) cinci) ase elemente) atri*uind mulimilor formate numrul corespun%tor! O13 : 5 corecte%e mulimile greite) asigur+nd coerena 'ntre numrul de elemente al mulimilor i cifra repre%entat! O11 : 5 manifeste interes fa de acti itate) implic+ndu6se acti 'n desfurarea acesteia!

STRATEGII DIDACTICE METODE 4I PROCEDEE: o*ser area) con ersa&ia) explica&ia) 3ocul de rol) demonstra&ia) exerciiul matematic) 3ocul didactic! RESURSE NECESARE: 6 umane: 2: copii! 6 materiale: imagini cu repre%entri ale unor cldiri 0*locuri) grdinie) coli) spitale) *iserici .a1) 3etoane cu numere 'n concentrul 169! copaci) r+ndunele) flori) nori) fluturi) elemente decupate din ;+rtie *uretat! plan cu detecti ! 3etoane cu sarcini) repre%ent+nd: scrierea) in estigarea numerelor) 3etoane cu repre%entri ale unor exerciii greite ce tre*uie corectate! tricouri ale unor sporti i pe care or fi repre%entate numerele identificate!

SCENARIUL DIDACTIC

<iua a de*uta cu 'nt+lnirea de diminea intitulat "-rim ar) *un enit) 'ntre*+nd copiii 'n ce anotimp suntem) 'n ce lun a anotimpului i 'n ce %i a sptm+nii) complet+nd 'n acelai timp) i calendarul naturii. i oi ruga s aminteasc unele dintre sc;im*rile ce se petrec 'n acest anotimp: afar temperatura aerului se mai 'ncl%ete) pentru c -m+ntul s6a mai apropiat pu in de 5oare) nu mai ninge) ci apa cade su* form de picturi) 'n stare lic;id) 'nmuguresc copiacii) urm+nd s 'nfloreasc i apoi s i 'nfrun%easc) 'nfloresc g;ioceii) toporaii) lalelele) %am*ilele .a) crete iar*a) se 'ntorc psrile din rile calde) ursul i ariciul se tre%esc din somnul a ut iarna) 'ncepem s ne 'm*rcm mai su*ire .a. =e oi spune copiilor c i ast%i om or*i i om reali%a acti iti tot legate de aceast tem. >e om 3uca folosind forme de di erse culori i mrimi alctuind diferite imagini repre%entate pe planete) om reali%a ta*louri de prim ar) moment 'n care le oi arta ta*loul reali%at de mine i 'i oi 'ntre*a cum ne dm seama c e prim ara repre%entat 'n acel ta*lou 0r+ndunica se 'ntoarce din rile calde) au 'nflorit copceii) lalelele i alte floricele) a crescut iar*a) 5oarele e pe cer i 'ncl%ete mai mult pm+ntul) %*oar flutura ii pe afar1) ne om 3uca de6a organi%atorii carna alului prim erii i cu totii tre*uie s gtim i s ne pregtim de carna al) om 3uca un 3ocule matematic numit "#etecti ii numerelor la care a tre*ui s demonstrm c suntem *uni in estigatori) sunte detep i i aten i. ?oi informa copiii c dup ce om reali%a aceaste acti iti om reali%a c+te a exerciii fi%ice i ne om 3uca nite 3oculee noi. >e om de%mori deplas+ndu6ne 'n coloan c+te unul i c+nt+nd c+ntecelul "C+te unul pe crare. ?oi in ita copiii s m a3ute s ae%m scunelele la mesue) ne om da m+nuele 'n cerc fiind i 'i oi in ita s ia loc 'n centre c+te 9 copii. @ oi duce la fiecare centru pentru a le explica i a m asigura c au 'neles cu toii corect ceea ce au de fcut) ur+ndu6le "spor la lucru.. Au oi sta mai mult cu precolarii de la $#A pentru a diri3a desfurarea 3ocului didactic matematic. #up ce au trecut toi copiii prin fiecare centru ne om ridica de pe scunele) c+nt+nd din nou c+ntecele precum "C+te unul pe crare i "Cu creionul pe ;+rtie. Copiii or atepta s ae% materialele fiind dispui pe dou r+nduri l+ng u ) r+ndul fetelor i al *ie ilor. ?om executa exerciiile de 'ncl%ire) le oi explica sarcinile ce tre*uie executate pentru parcurgerea traseului aplicati i om 3uca 3ocule ul "$runc i prinde mingea.. -+n or eni prinii om asculta c+ntecele de prim ar) dans+nd i imagin+ndu6ne c suntem prin i i prin ese in itate la "Carna alul de sosire al anotimpului prim ara.

DEMERSUL DIDACTIC M#*)5 )$) %" 676 !866 O9. O:. C#5865; M) #() 1. M#*)5 #r<%56=% #r6" -regtirea materialelor necesare desf(urrii acti it&ii instructi 6educati e) aerisirea slii de grup! dispunerea mesuelor i scunelelor astfel 'nc+t s forme%e patru centre separate! Bntroducerea 'n acti itate se a reali%a la "'nt+lnirea de diminea la care om aminti c+te a caracteristici ale anotimpului de prim ar. 6 Cine poate s 'mi spun) copii) 'n ce anotimp suntem? 6 >oi suntem 'n anotimpul de prim ar. ?oi ruga 764 copii s repete acest enun. 6 n ce lun a acestui anotimp suntem? 6 >oi suntem 'n luna martie. 6 #a) copii) foarte *ine. 6 ? amintii oi ce am fcut la 'nceputul lunii martie) c;iar 'n primele %ile) ca semn al enirii prim erii? 6 n primele %ile din luna martie noi ne6am oferit mrioare unii altora. 6 #a) copii) aa este. ,oarte *ine. 6 Cine poate spune 'n ce %i a sptm+nii suntem? @ai 'nt+i) 'ns) s repretm %ilele sptm+nii o dat. S r% )<66 (6(%" 6") Pr#")()) M% )r6%$) (6(%" 6") E7%$;%r)

,%. I5 r#(;")r)% >5 %" 676 % ). C%: %r)% % )586)6. V)r6?6"%r)% ";5# 65)$# r (#9@5(6 ) %5 )r6#r.

C#57)r+%6 %

EA:$6"%6% C%$)5(%r;$ O9+)r7%r)% 5% ;r66

V)r6?6"%r)% ";5# 65)$#r (#9@5(6 ) ()+:r) +)*5)$) 7)56r66 %5# 6*:;$;6 () :r6*!7%r!.

+"!;5)$)

O11

C#57)r+%6 %

O1

=uni) mari) miercuri) 3oi) ine) s+m*t) duminic. 6 Cra o) copii. $cum cine ne spune 'n ce %i suntem ast%i? 6 >oi suntem 'n %iua de mari. 6 ,oarte *ine) s6mi mai spun cine a. 6 >oi suntem 'n %iua de mari. Cra o. Daidei s 'nlocuim 3etonul pentru %iua de a%i 'n calendar. 6 Cine 'mi spune ce %i a fost ieri) %iua de 'nainte de mari? 6 Beri a fost %iua de luni. #ac a rspunde greit om spune din nou %ilele sptm+nii) indic+ndu6le s fie ateni la ce %i e 'nainte de mari) i apoi la ce %i este dup aceast %i) complet+nd calendarul i cu %iua de m+ine. 6 @+ine a fi %iua de miercuri. 6 Cra o. ?oi mai numi 267 copii s repete. 6 5puneai c suntem 'n anotimpul de prim ar. 5punei6mi) copii) ce sc;im*ri spuneam ieri c se 'nt+mpl 'n anotimpul de prim ar? 6 n anotimpul de prim ar afar temperatura aerului se mai 'ncl%ete) pentru c -m+ntul s6 a mai apropiat puin de 5oare. 6 n anotimpul de prim ar nu mai ninge) ci apa cade su* form de picturi) 'n stare lic;id. 6 $a) foarte *ine. Ce se 'nt+mpl cu pomii 6

C#57)r+%6 %

+"!;5)$)

EA:$6"%6%

C#57)r+%6 %

6 6 O1 6 6

6 6 6 6 6

O1

prim ara? -rim ara pomii 'nmuguresc) apoi 'nfloresc. C+nd apar frun%uliele) 'nainte s 'nfloreasc sau dup ce copacii 'nfloresc? ,run%uliele 'ncep s creasc dup ce 'nfloresc copiacii. Cra o. Cum ne mai dm seama) copii c este un alt anotimp? Ce se 'nt+mpl cu %pada) cu plantele? -rim ara %pada se topete pentru c aerul este mai cald i 'nfloresc g;ioceii) toporaii) lalelele) %am*ilele .a) crete iar*a. -srile cltoare fac i ele ce a la sosirea C#57)r+%6 prim erii? % #a) psrile cltoare se 'ntorc din rile calde. $a este) i ursul i ariciul ce spuneam c fac? Ersul i sriciul se tre%esc din somnul a ut iarna. Cra o) copii) m *ucur c ai fost ateni i ai reinut ceea ce am or*it ieri. $st%i om or*i tot despre anotimpul de prim ar i om reali%a acti iti tot legate de aceast tem: ne om 3uca folosind forme de di erse culori i mrimi alctuind diferite imagini repre%entate pe planete) om reali%a ta*louri de prim ar) moment 'n care le oi arta ta*loul reali%at de mine. i oi ruga s6mi pre%inte repede caracteristicile dup care ne dm seama c e

+"!;5)$)

C;5# 65)$#r (#9@5(6 ) () "! r) "#:66 ()+:r) T%9$#;$ () %5# 6*:;$ () :r6*!7%r! :r6*!7%r! 6 % *#()$B 65 )r)+;$;6 *%56?)+ % ?%! () %" 676 % )% :r)")()5 ! >5 "%r)

O1

,.9 A5;58%r)% #96)" 67)$#r %" 676 !866 6 % )*)6

-.D)+?!D;r%r) % %" 676 !66 O11

O,

O-

repre%entat anotimpul de prim ar 0r+ndunica se 'ntoarce din rile calde) au 'nflorit copceii) lalelele i alte floricele) a crescut iar*a) 5oarele e pe cer i 'ncl%ete mai mult pm+ntul) %*oar fluturaii pe afar1. 6 $st%i ne om mai 3uca i de6a organi%atorii carna alului prim erii i cu totii tre*uie s gtim i s ne pregtim de carna al) om 3uca un 3ocule matematic numit "#etecti ii numerelor la care a tre*ui s demonstrm c suntem *uni in estigatori) sunte detepi i ateni. ?oi informa copiii c dup ce om reali%a aceaste acti iti om reali%a c+te a exerciii fi%ice i ne om 3uca nite 3oculee noi. >e om de%mori deplas+ndu6ne 'n coloan c+te unul i c+nt+nd c+ntecelul "C+te unul pe crare. ?oi in ita copiii s m a3ute s ae%m scunelele la mesue) ne om da m+nuele 'n cerc fiind i 'i oi in ita s ia loc 'n centre c+te 9 copii. @ oi duce la fiecare centru pentru a le explica i a m asigura c au 'neles cu toii corect ceea ce au de fcut) ur+ndu6le "spor la lucru. Copiii or tre*ui s: caute forme din lemn de diferite dimensiuni i culori) identice celor din imagini) suprapun+ndu6le peste lucrurile sau fiinele conturate pe planete! s lipeasc elementele de prim ar alese dintre cele puse la dispo%iie i s complete%e ta*loul

)A:$6"%6%

+C% (6+"; % :) *%r<65)% %")+ ;6 +;96)" .

O9+)r7%r)%

"#57)r+%6 %

C#57)r+%6 %

'#";$ C;$#r6 6 ?#r*) E:$%5) ) "; (6?)r6 ) 6*%<656 r):r)=)5 % ) 6 ?#r*) (65 O9+)r7%r)% $)*5, "#$#r% )F

EA:$6"%6%

C%:%"6 !66 () "#5")5 r%r) % % )56)6 %+;:r% )A:$6"%66$#r #?)r6 ), (%r 6 % 65 )r)+;$;6 *%56?)+ % ?%! () F$#r6, "#:%"6, %" 676 !6$) :r#:;+).

O. O/ O0

prin desen li*er) cu a3utorul cariocilor 0reali%+nd un 5oare) flori) iar*a) modelul ramei ta*loului1 sau) cei ce nu pot) prin conturarea unor forme de3a oferite! s gteasc m+ncare pentru "Carna alul prim erii i s participe la 3ocul "#etecti ii numerelor. /m+n+nd 'n centrul #2) le oi explica precolarilor regulile i etapele 3ocului:

O7 O2

O/ O1 O2

1.?oi numi un copil care a extrage un singur 3eton din m+na detecti ului. Fetoanele sunt de 2 tipuri: 3etoane ce au desenate pe ele lupe i 3etoane cu creioane desenate pe ele. #ac a extrage un 3eton pe care a fi repre%entat o lup) copilul a tre*ui s aleag o cldire) s EA:$6"%6% in estig;e%e numrul ascuns su* ea i s 'l numeasc. ?a forma o mulime cu tot at+tea elemente) ae%+nd un numr identic su* mulimea format. #ac a extrage un 3eton pe care a fi desenat un creion) unul dintre copii 'i a spune un numr 'n concentrul 169) la alegere) pe care a tre*ui s 'l scrie pe tricoul unui sporti ) 'l om pune la uscat i a forma i el o mulime cu at+tea elemente c+te indic numrul scris pe tricou) ae%+nd su* mulime numrul corespun%tor. ?om repeta de 2 ori sarcinile ce tre*uie executate 'n fiecare situaie) demonstr+ndu6le cu a3utorul a doi dintre ei cum a tre*ui s procedm. D)*#5+ r%

r@5(;5)$), M#(%$6 % ) 6%r9!, 5#r6, () ()";:%6 (65 r)%$6=%r): G@r 6) '#";$ () r#$ 9;r) % !B $6:6"6B "%r6#"6B ?#6 %$9) A.B '#" () E7%$;%r)% 9;"! !r6)B "%:%"6 !66 () >5)$)<)r) % +%r"656$#r (6(%" 6") O9+)r7%r)% #?)r6 ).

EA)r"66;$

P$%5! *%r) r):r)=)5 @5( ;5 () )" 67B &) #%5) "; r):r)=)5 !r6 %$) ;5;6 "r)6#5, %$) ;5)6 $;:), %$) +)*5;$;6 >5 r)9!r66.

E7%$;%r)% 65 )r)+;$;6 6 % "%:%"6 !66 () "#5")5 r%r) % % )56)6 %+;:r% ) %:)$#r () ()+?!;r%r) % &#";$;6.

6% 2. ?a a ea loc executarea propriu6%is a 3ocului matematic. #up executarea o dat a sarcinii de ctre fiecare copil '#";$ 'n parte) or tre*ui s mai extrag un 3eton cu sarcina a (6(%" 6"B doua) neexecutat de ei) pentru a o reali%a. O13 7. Complicarea 3ocului a consta 'n descoperirea unui nou 3eton care ne a a3uta s constatm dac suntem sau nu *uni detecti i. Fetonul are repre%entat semnul 'ntre*rii pe spate) iar EA:$6"%6% pe fa o mulime cu un numr de elemente ce nu se potri ete cifrei scrise dedesu*t. Copiii or tre*ui s corecte%e cu carioca greelile) adug+nd sau elimin+nd prin tiere elemente i er*ali%+nd acti itatea desfurat. Ca de exemplu: "$m descoperit pe 3eton o mulime format din patru cercuri. 5u* mulime este scris numrul 2. >u este corect. ?a tre*ui s eliminm cercuri. Enii copii or ti s spun direct numrul cercurilor ce or tre*ui eliminate) alii or tre*ui s elimine c+te unul i s menione%e la final c+te au tre*uit s taie pentru a rm+ne dou elemente. Copiii or fi atenionai s nu opteasc rspunsurile) fiecare dintre ei tre*uind s 'n ee numerele) s fie ateni la ceea ce fac ceilali colegi i la modul 'n care

O9+)r7%r)% E7%$;%r)% 65 )r)+;$;6 >5 >57!%r) 6 % P) ?%% #:;+! "#r)" 6 ;(6566 &) #%5)$#r "; r)=#$7!r66 +%r"656$#r +)*5;$ #?)r6 ). >5 r)9!r66 +) <!+)+" +%r"656$) 6: :r#9$)*! ") r)9;6) r)=#$7% )B

O11

I5+6<5) () )" 676B

()

.. F6A%r)% O11 ";5#D 658)$#r (#9@5(6 )

re%ol sarcinile. ,iecare copil ce a re%ol at sarcinile corect a primi o insign de detecti . 6 Cine 'mi poate aminti ce am fcut noi ast%i? 6 >oi) ast%i) am 3ucat 3ocul "Culori i forme) C#57)r+%6 am reali%at ta*louri de prim ar) am gtit % pentru organi%area carna alului prim erii i am 3ucat 3ocul "#etecti ii numerelor 6 Cra o) foarte *ine) copii. ?oi face aprecieri generale i indi iduale asupra )A:$6"%6% fiecrei acti iti desfurate) oferindu6le *ulinele ;rniciei

E7%$;%r)% "%:%"6 !66 "#5")5 r%r) % )56)6 6 *# 67%6)6 >57!%r).

() % % >5

/. H5"G)6)r)% %" 676 !866

B;$65) "; ?)) E7%$;%r)% % 6 ;(6566 7)+)$)B D6 % *#(;$;6 () 6*:$6"%r) >5 %" 676 % ), % <r%(;$;6 () >5)$)<)r) % %" 676 !66 ()+?!;r% ).