PROIECT DE LECIE

coala nr. 1 Independena Profesor: Mihaela Mihilescu Clasa: a VII-a Tema: Civilizaia la rscruce de secole Tipul leciei: consolidare de cunotine OBIECTIVE DE REFERIN: S disting cauzele i consecinele pe termen scurt i lung ale unui fapt istoric S clasifice informaiile provenite din surse istorice diferite S identifice elementele comune i diferenele legate de mai multe fapte istorice. 1. 2. 3. 4. 5. 6. OBIECTIVE OPERAIONALE:

Elevii vor fi capabili: s identifice principalele elemente caracteristice ale civilizaiei la sfritul secolului al XIX-lea; s menioneze inveniile cu impact puternic asupra evoluiei societii omeneti; s menioneze cauze i consecine pentru progresele tiinifice i explozia demografic; s coreleze fenomenele istorice specifice aceleiai perioade. s interpreteze izvoarele istorice. s i dezvolte un comportament civic bazat pe colaborare, negociere i toleran.

RESURSE: procedurale: explicaia, conversaia euristic, bulgrele de zpad, ciorchinele revizuit, observaia, aprecierea verbal forme de organizare: frontal, individual, n perechi, pe grupe neomogene materiale: manualul, fie de lucru independente, postere, markere. BIBLIOGRAFIE: Programe colare pentru clasele a V-a a VIII-a, Aria curricular Om i societate, Bucureti, 1999 Metodica predrii istoriei n nvmntul preuniversitar, Editura Gheorghe Alexandru- Craiova, 1999 Predarea interactiv centrat pe elev, Module pentru dezvoltarea profesional a personalului didactic, Ministerul Educaiei i Cercetrii, Bucureti, 2005

Nr. crt.

Etapa lectiei Captarea ateniei 5

Ce face profesorul Propune un exerciiu de spargere a gheii: solicit elevilor, pe rnd, s se prezinte i s menioneze printr-un cuvnt, sau o expresie, ce anume l-a impresionat din lecia predat anterior. Pas.1. mparte elevilor fie de lucru individuale, precizndu-le c vor exersa impreun o metod nou de lucru, ciorchinele. Le prezint elevilor fia de lucru: este schiat un ciorchine pe care l vor completa, nscriind n csue informaiile care au legtur cu cuvintele-cheie subliniate. Monitorizeaz activitatea elevilor. Pas.2. Schimbul de idei; Precizeaz elevilor c, n pereche cu colegul de banc, discut i completeaz ciorchinele individual. Indic elevilor s utilizeze o alt culoare pentru a identifica ce a nvat fiecare de la colegul su. Precizeaz timpul de lucru. Monitorizeaz activitatea elevilor. Pas.3. Cere elevilor s se grupeze cte 4. Distribuie grupelor cte o coal mare de hrtie i un marker. Explic elevilor pasul 3: n noua formaie, elevii discut, completeaz ciorchinii individuali i realizeaz un poster cu produsul final: ciorchinele grupei; n grup, elevii au o sarcin suplimentar: s stabileasc relaii cauzale ntre cuvintelecheie, trasnd sgei ntre acestea. Posterele vor fi afiate pe tabl. Fiecare grup i va alege un lider care va prezenta produsul grupei n faa celorlali. Precizeaz timpul de lucru. Monitorizeaz activitatea elevilor Pasul 4. Precizeaz elevilor c fiecare lider de grup are la dispoziie 3 pentru prezentarea produsului, solicitnd elevilor s insiste pe prezentarea legturilor cauz/ efect existente ntre fenomenele istorice indicate prin cuvintele-cheie. Face aprecieri punctuale. Distribuie elevilor fie de autoevaluare; face precizri legate de completarea fiei: pe o scal de la 4 la 10, elevii vor

Ce fac elevii Se prezint, pe rnd, respectnd cerina. Individual, elevii completeaz ciorchinele; utilizeaz,dup caz, informaiile din manual

Observaii Elevii care nu pot meniona un cuvnt sau o expresie, spun pas. 8

1.

2.

Fixarea cunotinelor Metoda ciorchinele/ bulgrele de zpad

n perechi, elevii discut, completeaz ciorchinele individual

Execut sarcina; realizeaz produsul grupei, un afi pe o coal mare. Produsele finale se afieaz.

15

3.

Evaluarea activitii

Fiecare lider de grup va prezenta posterul, indic legturile de tip cauz/ efect redate n poster prin sgei. Fac observaii punctuale. Completeaz fia de autoevaluare.

15

ncercui cifra care corespunde fiecrei afirmaii.

Fisa de lucru - tiina i tehnica

Medicin

Explozia demografic Progrese tiinifice Emigrare

Tehnic

Civilizaia la rscruce de secole

Transporturile

Schimbri/mediul rural

Schimbri / mediul urban

Sarcina de lucru: Individual, fiecare elev completeaz ciorchinele, scriind n csuele goale informaii legate de temele date. Se poate utiliza manualul /text, hart, grafice, tabele. timp de lucru: 5

Numele i prenumele Clasa a VII-a TEST DE EVALUARE Civilizaia la rscruce de secole I. Citii afirmaiile de mai jos i stabilii valoarea de adevr a propoziiilor, notnd -pe spaiile punctate- cu A pe cele adevrate i cu F pe cele false. 6x 5p .....1. Progresele n medicin i igien constituie una din cauzele creterii demografice de la sfritul sec. al XIX-lea. ..... 2. Primele maini agricole sunt inventate n Australia. ..... 3. La sate, locuitorii sunt conservatori i accept cu greu schimbarea. ..... 4. Prima cltorie cu trenul a fost efectuat n Rusia. ..... 5. Explozie demografic nseamn scderea rapid a populaiei. ..... 6. n orae triesc muncitorii i burghezi. II. Completai spaiile libere cu rspunsul corect: 5x5p 1. Cel mai nalt ritm de cretere a populaiei ntre 1800 -1900 s-a nregistrat n ........................ 2. Cel mai lung sistem de cale ferat din Rusia s-a numit .......................... 3.ara european n care se realizeaz cele mai multe progrese tehnologice la sfritul sec.XIX a fost ................ .......... 4. Charles Darwin a lansat curentul de gndire numit.......................... 5. A descoperit vaccinul mpotriva turbrii III. Citii cu atenie textul: Murdria este o neglijen mereu n cretere, n timp ce buna ntreinere, ordinea, simetria n toate lucrurile i demnitatea sunt consecine imediate ale cureniei. Pielea bine ntreinut i curat funcioneaz i respir mai bine, cci pielea respir ca plmnii. Pornind de la text, rspundei cerinelor: 1. Identificai n text consecinele imediate ale cureniei. 4 p 2. Menionai dou progrese din domeniul medicinei. 5p 3. Precizai dou consecine, n viaa oamenilor, a descoperirilor din domeniul medicinei. 6p