PEDAGOGIE I ELEMENTE DE PSIHOLOGIA EDUCA IEI

Aspecte generale
2011
1. Sistemul de invatamant din Romania: structura, legislatie, retea scolara.
Legea Educa iei, Nr. 1/2011
CAPITOLUL II
Structura sistemului na ional de nv mnt preuniversitar
SEC IUNEA 1
Dispozi ii generale
Art. 22. (1) Sistemul n i!nl "e #n$% %m&nt 'reuni$ersitr este (!nstituit "in nsm)lul unit% il!r "e
#n$% %m&nt "e stt* 'rti(ulre i (!n+esi!nle ut!ri,te-(re"itte.
(2) .n$% %m&ntul 'reuni$ersitr este !r/ni,t 'e ni$eluri* +!rme "e #n$% %m&nt i* "u'% (,* +iliere i
'r!+iluri i si/ur% (!n"i iile ne(esre 'entru "!)&n"ire (!m'eten el!r0(1eie i'entru 'r!+esi!nli,re
'r!/resi$%.
Art. 22. (1) Sistemul n i!nl "e #n$% %m&nt 'reuni$ersitr(u'rin"e urm%t!rele ni$eluri3
) e"u( i tim'urie (45 ni)* +!rmt% "in ni$elulnte're (!lr (42 ni) i #n$% %m&ntul 're (!lr (2
5 ni)*(re (u'rin"e /ru' mi(%* /ru' mi6l!(ie i /ru' mre7
)) #n$% %m&ntul 'rimr* (re (u'rin"e (ls 're/%tit!re i(lsele II87
() #n$% %m&ntul se(un"r* (re (u'rin"e3 (i) #n$% %m&ntul se(un"r in+eri!r su /imn,il* (re(u'rin"e
(lsele 8I97(ii) #n$% %m&ntul se(un"r su'eri!r su li(el* (re(u'rin"e (lsele "e li(eu 99II-9III*
(u urm%t!rele+iliere3 te!reti(%* $!( i!nl% i te1n!l!/i(%7
") #n$% %m&ntul 'r!+esi!nl* (u "urt% #ntre 5 luni i 2 ni7
e) #n$% %m&ntul ter ir n!nuni$ersitr* (re (u'rin"e#n$% %m&ntul '!stli(el.
(2) .n$% %m&ntul li(el* $!( i!nl i te1n!l!/i(* #n$% %m&ntul'r!+esi!nl i #n$% %m&ntul '!stli(el se
!r/ni,e,% 'entrus'e(ili,%ri i (li+i(%ri st)ilite "e Ministerul E"u( iei*
Cer(et%rii* Tineretului i S'!rtului* #n (!n+!rmitte (u :e/istruln i!nl l (li+i(%ril!r.
Art. 2;. (1) .n$% %m&ntul /enerl !)li/t!riu este +!rmt "in #n$% %m&ntul 'rimr i #n$% %m&ntul
se(un"r in+eri!r.
(2) .n$% %m&ntul te1ni( (u'rin"e (lsele 9II0 i 9III0 "in#n$% %m&ntul li(el* +ilier te1n!l!/i(%.
(2) .n$% %m&ntul 'r!+esi!nl i te1ni( este +!rmt "in3#n$% %m&nt 'r!+esi!nl* #n$% %m&nt te1ni( i
#n$% %m&nt'!stli(el.
Art. 2<. (1) =!rmele "e !r/ni,re #n$% %m&ntului 'reuni$ersitr sunt3 #n$% %m&nt (u +re($en % i
#n$% %m&nt (u+re($en % re"us%.
(2) .n$% %m&ntul !)li/t!riu este #n$% %m&nt (u +re($en %. .n m!" e>(e' i!nl* 'entru 'ers!nele (re u
"e'% it (u mi mult "e 2 ni $&rst (lsei* #n$% %m&ntul !)li/t!riu se '!te !r/ni, i #n +!rm "e
#n$% %m&nt (u +re($en % re"us%* #n (!n+!rmitte (u 're$e"erile unei met!"!l!/ii el)!rte "e Ministerul
E"u( iei* Cer(et%rii* Tineretului i S'!rtului.
(2) Pentru (!'iii (u (erin e e"u( i!nle s'e(ile su ne"e'ls)ili "in m!ti$e me"i(le* se '!te
!r/ni, #n$% %m&nt l "!mi(iliu su 'e l&n/% unit% ile "e sisten % me"i(l%.
Art. 25. Ministerul E"u( iei* Cer(et%rii* Tineretului i S'!rtului '!te st)ili* 'rin 1!t%r&re
Gu$ernului* +un( i!nre #n sistemul "e #n$% %m&nt 'reuni$ersitr un!r unit% i0'il!t* e>'erimentle i
"e 'li( ie.
RETEAUA SCOLARA
:e're,int% 'rin(i'lul +(t!r (e ine de organiarea sistemului de nv mnt (re re ! in!luenta
1!trt!re asupra !ormarii si distri"uirii cererii de studii pe institutii de invatamant#
Ae (!nstituie in $ planuri%
&# reteaua in pro!il territorial3 "etermin cererea de studii prin gradul de accesi"ilitate teritoriala a
inst# de inv#
2. reteaua pe trepte 'niveluri( de invatamant 3 in m!" n!rml reteu unittil!r "e in$. (re
s(!lri,e, 'e "i+erite ni$eluri tre)uie s +ie coerenta ) reciproc compati"ila3
2. reteaua scolara pe pro!ile si specialiari 0? determina cererea de studii in specialiari
Rela ia coal * comunitate
@(!l Ai +mili sunt (ei "!i 'il!ni "e re,istenB% i e"u(Biei * ir #ntre (eAti Ai (!munitte*
me"iul e>trA(!lr Ai e>tr+milil * (ti$e,% ele$ul * !)ie(t Ai su)ie(t l e"u(Biei. D(% (este me"ii
e"u(Bi!nle se (!m'lete,% Ai se susBin * ele si/ur% #ntr0! mre m%sur% )un inte/rre ele$ului #n
(ti$itte A(!lr% Ai 'e 'ln /enerl #n $iB s!(il% .@(!l tre)uie s% i)% (!nt(te (u t!te
instituBiile s!(ile intereste "ire(t su tn/enBil "e "!meniul e"u(Biei (!'ilului "e $&rst% A(!lr% Ai
s% st)iles(% relBii "e (!!'erre Ai (!l)!rre. E (!ntri)uie l trnsmitere m!Atenirii (ulturle Ai
+(ilite,% #n$%Bre in"i$i"ul% Ai (!le(ti$% .T!t!"t% A(!l +(e '!si)il% 'rti(i're /ru'uril!r Ai
(!le(ti$it%Bil!r l $iB 'u)li(% * el)!rre Ai lure "e(i,iil!r.
S(1im)ul "e in+!rmBii +$!ri,e,% inter(Biune s!(il% Ai 'ermite unui num%r mre "e
!meni s% i 'rte (ti$% l s!luBi!nre 'r!)lemel!r (re #i 'ri$es( .8l!re e"u(Biei (reAte #ntr0!
lume #n (re s(1im)%rile s0u ((elert simBit!r * #ntr0! s!(iette !'Biunil!r in"i$i"ule Ai s!(ile
multi'le * mr(t% "e ! multitu"ine "e trn,iBii * "e nturi "i+erite . E"u(Bi este s!li(itt% s% r%s'un"%
'r!$!(%ril!r unei lumi s!(iet%Bil!r Ai in"i$i,il!r #n "erut% * ! lume #n (re s0u 'ier"ut Ai se 'ier"
re'ere* sisteme "e re+erinB%* ir sistemele eti(e se +l% #n (ri,%. @(!l este (1emt% s% (!ntri)uie l
re"e+inire un!r n!i sisteme "e $l!ri* l re(!nstru(Bi s'iritul% !mului. .n 're,ent :!m&ni
(un!Ate ! re"e+inire r!lului s!(il l e"u(Biei * #n (!nte>tul unui C parteneriat pentru educaie C *
(re se "!reAte +i un "il!/ "es(1is * lu(i" * res'!ns)il * #ntre t!Bi +(t!rii e"u(Bi!nli +milie*
)iseri(% * A(!l% * (!munitte l!(l% ).@(!l se "es(1i"e s're me"iul (!munitr Ai se +( 'r!'uneri "e
reli,re osmozei !coal"# comunitate $!coala %n comunitate !i comunitatea %n !coal" ) * #n
'ers'e(ti$ #nBele/erii A(!lii ( un (entru (ulturl Ai (i$i( * (entru (!m'le> "e #n$%Bre l #n"em&n
tutur!r * tineri Ai mi 'uBin tineri. C!munitte este (e (re !+er% me"iul 'rielni( 'entru "es+%Aurre
(est!r (ti$it%Bi (!mune. Prin 'r!/rme Ai (Biuni s'e(i+i(e se (re,% Ai se "e,$!lt% le/%turi
multi+un(Bi!nle #ntre A(!l% Ai s!(iette (i$il%.
AA"r (!munitte re un r!l im'!rtnt l%turi "e A(!l% Ai +milie #n e"u(Bi ele$ului.
@(!l tre)uie s "e$in% nu(leul 'rteneritului e"u(Bi!nl. In(er(re unit%Bil!r A(!lre "e
tr/e in "i+erite ti'uri "e 'rtenerit* "i+erite (te/!rii Ai instituBii* se $ )u(ur "e su((es "!r in
m%sur in (re A(!l $ $eni in int&m'inre (erinBel!r s!(ile Ai (!munitre3
e>tin"ere (r(terului "em!(rti( mn/ementului A(!lr7
tr/ere +miliei in (litte "e 'rtener 'rin(i'l l A(!lii7
reli,re (!l)!r%rii (u t!te (te/!riile (!munitre intereste7
tr/ere tutur!r +(t!ril!r (re '!t (!ntri)ui l re,!l$re 'r!)lemel!r A(!lii7
reli,re unui e(1ili)ru intre (erere si !+ert "e e"u(Bie7
stis+(ere un!r ne$!i (!munitre s'e(i+i(e in "!meniul e"u(Biei7
're/%tire ele$il!r 'e lini "e,$!lt%rii 'ers!nle si inte/r%rii (ti$e in
(!munitte7
sumre unui r!l (ti$ in i"enti+i(re si re,!l$re un!r 'r!)leme le
(!munit%Bii7
Pentru r%s'un"e (est!r "e,i"erte* A(!l 'rintr0un mn/ement 'er+!rmnt l
(lit%Bii #n$%B%m&ntului* tre)uie s% !riente,e #ntre/ul s%u e+!rt s're ele$i* (re re're,int% (entrul "e
interes l !ri(%rui 'rtenerit e"u(Bi!nl.
&amilia partener principal al !colii
=mili re #n s!(iette +un(Bii )ine "eterminte % !unc+ia "iologic (re (!nst% #n 'er'eture
s'e(iei umne 'rin 'r!(rere Ai (reAtere (!'iil!r * (!n"iBie 'rim!r"il% e>istenBei s!(iet%Bii . ,unc+ia
social 'rin (re +mili (!n+er% in"i$i"ului sentimentul "e si/urnB% * #l 6ut% s% "e'%Aes(% !)st(!lele *
s% "!)&n"es(% e(1ili)rul em!Bi!nl . .n +milie* (!'ilul /%seAte (%l"ur su+letes(% Ai sentimentul "e
si/urnB% "e (re re ne$!ie. ,unc+ia economic (!nst% #n (rere (!n"iBiil!r mterile ne(esre $ieBii Ai
"e,$!lt%rii mem)ril!r +miliei . ,unc+ia educativ se re+er% l +'tul (% +mili re un r!l +!rte
im'!rtnt #n trnsmitere lim)ii* !)i(eiuril!r* m!"elel!r (!m'!rtmentle urmAil!r ei . .n
+milie* (!'ilul #n$B% s% se 're(ie,e 'e sine Ai 'e (eillBi * "e'in"e "e un numit m!" "e $iB%* $ine #n
(!nt(t (u $l!rile Ai n!rmele s!(iet%Bii.
,unc+ia cultural* st% l ), 'r!(esului "e e"u(re (!'iil!r * (est nu tre)uie (!n+un"t% (u +un(Bi
e"u(ti$%* re ( +inlitte inte/rre e+i(ient% in"i$i"ului #n s!(iette * "r urm%reAte Ai (rere "e
in"i$i"ulit%Bi )ine 're/%tite (re s% (!ntri)uie l trns+!rmre Ai 'r!/resul s!(iet%Bii . .n De(lrBi
Uni$ersl% Dre'turil!r Omului se 're(i,e,% (% +mili (!nstituie elementul +un"mentl l s!(iet%Bii .
=mili !(r!teAte (!'ilul Ai re "re'tul l !(r!tire "in 'rte s!(iet%Bii. O)ie(ti$ul 'rin(i'l l (Biunii
e"u(ti$e este +!rmre 'ers!nlit%Bii (!'ilului * (re este urm%rit t&t #n +milie* (&t Ai #n A(!l% * st+el
#n(&t sr(inile A(!lii Ai le +miliei #n mterie "e e"u(Bie Ai instru(Bie se #m'letes( Ai se s'ri6in% re(i'r!(.
.n ("rul )!r"%ril!r (!ntem'!rne le +en!menului e"u(Bi!nl se im'une t!t mi mult im'li(re
("rel!r "i"(ti(e #n relBii "e (!!'erre (u '%rinBii (!'iil!r Ai (u lBi +(t!ri s!(ili interesBi "e e"u(Bie .
:!lul ("rel!r "i"(ti(e nu se mi re"u(e "!r l e"u(Bi l (te"r% su #n (ls% . Prtener 'rin(i'l l
A(!lii* +mili se "e+ineAte ( instituBie s!(il% Ai ( /ru' s'e(i+i( (re "is'une "e ! in+luenB%
(!nsi"er)il% in r'!rt (u mem)rii s%i.
Trns+!rmre +miliei #ntr0un 'rtener l A(!lii 'resu'une3
e>tin"ere iniBiti$ei A(!lii in sensi)ili,re Ai tr/ere +miliei7
el)!rre si reli,re un!r 'r!ie(te !rientte (%tre 'rteneritul (u +mili7
(ti$i,re (!nsiliil!r "e '%rinBi7
#m)un%t%Bire m!"lit%Bil!r "e in+!rmre "reste '%rinBil!r7
!r/ni,re un!r (ti$it%Bi in re/im "e 'rtenerit.
Prteneritul "intre A(!l Ai +milie '!te +i in(ur6t 'rintr0un mn/ement 'er+!rmnt l
(lit%Bii Ai 'rin si/urre un!r ser$i(ii e"u(Bi!nle "estinte '%rinBil!r.
'utorit"ile locale parteneri (oarte importani %n realizarea unei educaii de calitate
InstituBiile "e #n$%B%m&nt nu se '!t "e,$!lt Ai "e semene nu '!t !+eri ser$i(ii e"u(Bi!nle "e (litte
+%r% sustinere Ai im'li(re 1!t%r&t% ut!rit%Bil!r l!(le #n re,!l$re 'r!)lemel!r (u (re se (!n+runt%
A(!l.
C!n+!rm (tulel!r 're$e"eri le/le ( Ai in $irtute un!r relBii tr"iBi!nle* st)ilite "e0
lun/ul tim'ului* ut!rit%Bile l!(le tre)uie s% !+ere A(!lii un s'ri6in (re se e>'rim% 'rin3
resurse mterile si +inn(ire7
"!ntii 'entru "!tre mteril%7
+(ilit%Bi 'entru !)Binere un!r resurse su'limentre7
!r/ni,re un!r (ti$it%Bi7
s'Bii Ai terenuri l "is'!,iBi A(!lii.
Prteneritul "intre A(!l% Ai ut!rit%Bile l!(le tre)uie s% se s'ri6ine 'e i"enti+i(re
interesel!r (!mune Ai 'e (!r"re "e s'ri6in re(i'r!(. =elul #n (re A(!l Ai ut!rit%Bile l!(le
(!l)!re,% re ! in+luienB im'!rtnt% su'r (lit%Bii ser$i(iil!r e"u(Bi!nle !+erite "e (%tre unitte
"e #n$%B%m&nt.
'genii economici vectori de (or" %n parteneriatul educaional
A/enBii e(!n!mi(i "in (!munitte '!t tr/e Ai 'une l "is'!,iBi instituBiil!r "e #n$%B%m&nt
im'!rtnte resurse +inn(ire* "e semene 'rin ('(itte "e in+luienBre "e(i,iil!r ut!rit%Bil!r
l!(le '!t (!ntri)ui #ntr0! m%sur% +!rte im'!rtnt% l reli,re unei e"u(Bii "e (litte #n A(!l%.
Pentru "e,$!ltre 'rteneritului (u /enBii e(!n!mi(i* unit%Bile A(!lre tre)uie s% se !riente,e (%tre
i"enti+i(re%
/enBil!r e(!n!mi(i (re '!t "e$eni 'rteneri i A(!lii7
(erinBel!r s'e(i+i(e +!rmulte "e (%tre /enBii e(!n!mi(i7
!)ie(ti$ele (!mune (re '!t st l ), 'rteneritului7
'ri!rit%Bile 'e (re A(!l le $i,e,%7
m!"lit%Bile "e in+!rmre* sensi)ili,re* tr/ere /enBil!r e(!n!mi(i7
(ti$it%Bile-'r!ie(tele (re '!t +i "es+%Aurte in re/im "e 'rtenerit.
Tr"u(ere in +'t (est!r strte/ii 'resu'une 're/tire resursel!r umne le A(!lii 'entru
"il!/ si (!l)!rre (u re're,entnBii lumii e(!n!mi(!0+inn(ire.
Organia+iile nonguvernamentale parteneri comunitari speciali ai institu+iilor -colare
.n s!(iette (tul% e>ist% un mre num%r "e !r/ni,Bii (re "erule,% (Biuni Ai 'r!ie(te (u
(r(ter e"u(Bi!nl* (u im'(t im'!rtnt #n (!munit%Bile #n (re u l!( Ai #n (re (este #Ai
"es+%A!r% (ti$itte. Pr!ie(tele "es+%Aurte "e (%tre !r/ni,Biile n!n/u$ernmentle urm%res(3
tr/ere un!r resurse #n s'ri6inul (!munit%Bii7
're/%tire un!r (te/!rii "e resurse umne "in ("rul (!munit%Bil!r(e>. me"it!rii
A(!lri)7
reli,re 'rteneritel!r l ni$el l!(l7
sensi)ili,re !'iniei 'u)li(e #n r'!rt (u A(!l Ai e"u(Bi7
+(ilitre !)Binerii un!r resurse 'entru A(!l%7
#n(1eiere un!r 'rtenerite #ntre A(!li Ai 'rteneri interni su e>terni.
#n(ur6re "e,$!lt%rii (!munit%Bil!r "e+$!ri,te(e>. (!munitte rr!m%)
Prin !r/ni,re un!r st+el "e (ti$it%Bi Ai 'r!ie(te* !r/ni,Biile n!n/u$ernmentle u (umult
in+!rmBie Ai e>'erienB% (re '!t (!nstitui 'un(te "e 'le(re #n !r/ni,re 'rteneritel!r
e"u(Bi!nle.
.# Calitatea n educa+ie# /ecanisme de asigurare a calitatii la nivelul scolii
C!n+!rm C"rului NBi!nl "e Cli+i(%ri Pr!+esi!nle* (litte re're,int% ni$elul "e stis+(Bie 'e (re #l
!+er% e+i((itte !+ertei e"u(Bi!nle "in "!meniul #n$%B%m&ntului Ai +!rm%rii 'r!+esi!nle* st)ilit 'rin
tin/ere un!r stn"r"e (erute Ai un!r re,ultte e>(elente (re sunt s!li(itte Ai l (re (!ntri)uie
'rti(i'nBii l 'r!(esul "e #n$%Bre Ai (eillBi +(t!ri interesBi.
Asi/urre (lit%Bii e"u(Biei este reli,t% 'rintr0un nsm)lu "e (Biuni "e "e,$!ltre ('(it%Bii
instituBi!nle "e el)!rre* 'lni+i(re Ai im'lementre "e 'r!/rme "e stu"iu* 'rin (re se +!rme,%
#n(re"ere )ene+i(iril!r (% !r/ni,Bi +urni,!re "e e"u(Bie stis+(e stn"r"ele "e (litte. Asi/urre
(lit%Bii e>'rim% ('(itte unei !r/ni,Bii +urni,!re "e !+eri 'r!/rme "e e"u(Bie* #n (!n+!rmitte
(u stn"r"ele nunBte. E este st+el 'r!m!$t% #n(&t s% (!n"u(% l #m)un%t%Bire (!ntinu% (lit%Bii
e"u(Biei.
Met!"!l!/i si/ur%rii (lit%Bii #n e"u(Bie se ),e,% 'e relBiile (e se st)iles( #ntre urm%t!rele
(!m'!nente3
) (riterii7
)) stn"r"e Ai stn"r"e "e re+erinB%7
() in"i(t!ri "e 'er+!rmnB%7
") (li+i(%ri.
Clitte #n e"u(Bie este si/urt% 'rin urm%t!rele 'r!(ese3
) 'lni+i(re Ai reli,re e+e(ti$% re,ulttel!r Ate'tte le #n$%B%rii7
)) m!nit!ri,re re,ulttel!r7
() e$lure intern% re,ulttel!r7
") e$lure e>tern% re,ulttel!r7
e) #m)un%t%Bire (!ntinu% re,ulttel!r #n e"u(Bie.
C!m'!nentele Ai 'r!(esele "e si/urre (lit%Bii Ai relBiile "intre ele se "i+erenBi,% #n +un(Bie "e3
) ni$elul "e #n$%B%m&nt Ai* "u'% (,* l (li+i(%rii7
)) ti'ul !r/ni,Biei +urni,!re "e e"u(Bie7
c) tipul de program de studii.
Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii si ARACIP
L ni$elul +ie(%rei !r/ni,Bii +urni,!re "e e"u(Bie "in :!m&ni se #n+iinBe,% C!misi 'entru e$lure
Ai si/urre (lit%Bii. Or/ni,Bi +urni,!re "e e"u(Bie el)!re,% Ai "!'t% 'r!'ri strte/ie Ai 'r!'riul
re/ulment "e +un(Bi!nre C!misiei. C!n"u(%t!rul !r/ni,Biei este "ire(t res'!ns)il "e (litte
e"u(Biei +urni,te. C!misi 'entru e$lure Ai si/urre (lit%Bii este +!rmt% "in 20D mem)ri.
C!n"u(ere ei !'erti$% este si/urt% "e (!n"u(%t!rul !r/ni,Biei su "e un (!!r"!nt!r "esemnt "e
(est. C!m'!nenB C!misiei 'entru e$lure Ai si/urre (lit%Bii #n unit%Bile "in #n$%B%m&ntul
'reuni$ersitr (u'rin"e* #n num%r relti$ e/l3
a( re're,entnBi i (!r'ului 'r!+es!rl7
"( re're,entnBi i '%rinBil!r* #n (,ul #n$%B%m&ntului 'reA(!lr* 'rimr su /imn,il su i ele$il!r*
#n (,ul #n$%B%m&ntului 'r!+esi!nl* li(el Ai '!stli(el7
c( re're,entnBi i (!nsiliului l!(l.
P!liti( "e si/urre (lit%Bii $ 're(i, C"rul NBi!nl "e Asi/urre Clit%Bii (CNAC) #n
(!n+!rmitte (u C"rul C!mun "e Asi/urre Clit%Bii (CCAC) #n E=P* 're(um Ai (u G1i"ul Eur!'en
'ri$in" Aut!e$lure =urni,!ril!r "e E=P* el)!rte "e (%tre Gru'ul Te1ni( "e Lu(ru 'entru Asi/urre
Clit%Bii #n E=P !r/ni,t l ni$elul C!misiei Eur!'ene.
CNAC "in :!m&ni in(lu"e (in(i elemente inter(!relte* +ie(re $&n" (riterii (1eie "e (litte3
Plni+i(re
Im'lementre
E$lure
Anli,% Ai s(1im)re
Met!"!l!/ie.
A.:.A.C.I.P. reli,e,%3
e$lure e>tern% (lit%Bii e"u(Biei !+erite "e instituBiile "e #n$%B%m&nt 'reuni$ersitr Ai "e lte
!r/ni,Bii +urni,!re "e e"u(Bie7
ut!ri,re* (re"itre Ai e$lure 'eri!"i(% unit%Bil!r "e #n$%B%m&nt 'reuni$ersitr7
Activitile ARACIP0ului sunt3
reli,e,% (ti$itte "e e$lure Ai (re"itre +urni,!ril!r "e e"u(Bie "in in$%B%m&ntul
'reuni$ersitr7
e+e(tue,%* 'e ),e (!ntr(tule* l s!li(itre ministrului e"u(Biei Ai (er(et%rii* e$lure
(lit%Bii e"u(Biei "in #n$%B%m&ntul 'reuni$ersitr7
reli,e,%* #m'reun% (u ins'e(t!rtele A(!lre Ai "ire(Biile "e res!rt "in Ministerului E"u(Biei Ai
Cer(et%rii (ti$itte "e m!nit!ri,re Ai (!ntr!l l (lit%Bii7
e+e(tue,%* (el 'uBin ! "t% l 2 ni* e$lure !r/ni,Biil!r +urni,!re "e e"u(Bie (re"itte7
'r!'une Ministerului E"u(tiei Ai Cer(et%rii #n+iinBre Ai (re"itre* 'rin !r"in* instituBiil!r "e
#n$%B%m&nt 'reuni$ersitr 'entru +ie(re ni$el "e #n$%B%m&nt* 'r!/rm "e stu"ii Ai (li+i(re
'r!+esi!nl%* "u'% (,7
el)!re,% stn"r"ele* stn"r"ele "e re+erinB% Ai in"i(t!rii "e 'er+!rmnB%* met!"!l!/i "e
e$lure instituBi!nl% Ai "e (re"itre* mnule "e e$lure intern% (lit%Bii* /1i"uri "e )une
'r(ti(i* un r'!rt nul (u 'ri$ire l 'r!'ri (ti$itte* nli,e "e sistem su'r (lit%Bii
#n$%B%m&ntului 'reuni$ersitr "in :!m&ni* re(!mn"%ri "e #m)un%t%Bire (lit%Bii
in$%B%m&ntului 'reuni$ersitr* (!"ul "e eti(% 'r!+esi!nl% e>'erBil!r #n e$lure Ai (re"itre.
Pentru !ri(e lt% !r/ni,Bie +urni,!re "e e"u(Bie* C!misi 'entru e$lure Ai si/urre (lit%Bii
(u'rin"e urm%t!rele (te/!rii3
) re're,entnBi i +urni,!rului7
)) re're,entnBi i )ene+i(iril!r "ire(Bi7
() re're,entnBi i n/6t!ril!r.
Atriuiile Comisiei pentru evaluarea !i asigurarea calitii sunt3
a( el)!re,% Ai (!!r"!ne,% 'li(re 'r!(e"uril!r Ai (ti$it%Bil!r "e e$lure Ai si/urre
(lit%Bii* 'r!)te "e (!n"u(ere !r/ni,Biei +urni,!re "e e"u(Bie7
"( el)!re,%* nul* un r'!rt "e e$lure intern% 'ri$in" (litte e"u(Biei #n !r/ni,Bi
res'e(ti$%. :'!rtul este "us l (un!AtinB tutur!r )ene+i(iril!r 'rin +iAre su 'u)li(re Ai este
'us l "is'!,iBi e$lut!rului e>tern7
c( el)!re,% 'r!'uneri "e #m)un%t%Bire (lit%Bii e"u(Biei7
d( (!!'ere,% (u /enBi r!m&n% s'e(ili,t% 'entru si/urre (lit%Bii* (u lte /enBii Ai
!r/nisme )ilitte su instituBii similre "in Br% su str%in%tte* '!tri$it le/ii.
Autoevaluarea este un 'r!(es (!ntinuu Ai se ),e,% 'e "!$e,i s!li"e (!le(tte "e +urni,!rii "e E=P*
re,ulttele +iin" e$i"enBite #ntr0un r'!rt nul. Pentru ( "!$e,ile s% +ie s!li"e* (este tre)uie s% +ie3
$li"e* (unti+i()ile* su+i(iente* (tule* e>(te.
Eu(&n" un r!l (entrl #n 'r!(esul "e si/urre (lit%Bii !+ertei "e e"u(Bie Ai +!rmre 'r!+esi!nl%*
ut!e$lure re multi'le )ene+i(ii (!n(rete 'entru ele$i* n/6t!ri* ut!rit%Bi 'u)li(e* (&t Ai 'entru
+urni,!rii "e E=P.
Fene+i(ii 'entru ele$i3
stn"r"e ri"i(te 'entru #n$%Bre in"i$i"ul%7
('(itte "e !(u're unui l!( "e mun(%7
e/litte Ansel!r7
)un in+!rmre 'ri$in" !+ert e"u(Bi!nl%7
im'li(re (ti$% #n 'r!/rmul "e #n$%Bre7
res'!ns)ili,re 'ri$in" 'r!'ri e$!luBie ("emi(% Ai 'r!+esi!nl%7
stis+(Bie (u 'ri$ire l re,ultte.
Fene+i(ii 'entru n/6t!ri3
num%r mre "e n/6Bi (u (!m'etenBe "e ),% s!li"e7
(reAtere ni$elului "e (!m'etenB% l n/6Bil!r "in '!sturi s'e(ili,te7
'!rt l 'r!+it)ilitte !r/ni,Biei7
#n(re"ere #n (litte #n$%B%m&ntului Ai (!m'etenBel!r "!)&n"ite.
Fene+i(ii 'entru ut!rit%Bii 'u)li(e3
)ilit%Bi s'!rite Ai (reAtere Ansel!r "e n/6re7
stn"r"e mi ri"i(te #n !+ert "e #n$%B%m&nt7
(!m'etenBe "e ),% mi )une7
un ni$el mi ri"i(t l )ilit%Bil!r 'entru tr/ere in$estiBiil!r interne7
#n(re"ere #n (litte #n$%B%m&ntului Ai (!m'etenBel!r "!)&n"ite.
Fene+i(ii 'entru +urni,!rii "e E=P3
in+!rmBii 'ri$in" 'r(ti(i Ai e>'erienBe "e su((es7
(!m'rBi (u lBi +urni,!ri "e E=P7
#n(re"ere #n 'r!'ri !+ert% Ai #n ('(itte "e 'r!m!$ 'r!/rmele "e #n$%Bre #n m!"
(!res'un,%t!r7
m>imi,re '!tenBilului "e n/6re l ele$il!r7
"!$e,i 'ri$in" (litte !+ertei 'entru !r/nismele +innBt!re7
(!ntri)uBie l "e,$!ltre re/i!nl% Ai (!munit%Bii l!(le7
le/itimitte Ai re(un!Atere s'!rit%.
$# Statutul epistemologic al pedagogiei# Educatia% !orme '!ormala) non!ormala) in!ormala()
domenii educationale 'educatia intelectuala) morala) estetica si artistica) !iica si sportiva)
te0nologica1pro!esionala(# 2oile educa+ii# Alternative educa+ionale#'Step3"43Step)
/ontessori) 5aldor!(
,ormele educa iei
P!rnin" "e l $riette situBiil!r #n$%Bre Ai "e l /r"ul "i+erit "e intenBi!nlitte (Bi!nl%* e"u(Bi se
'!te !)ie(ti$ #n 2 i'!st,e3 e"u(Bi +!rml%* e"u(Bi n!n0+!rml% Ai e"u(Bi in+!rml%.
Educa+ia !ormal se re+er% l t!tlitte in+luenBel!r intenBi!nte Ai sistemti(e el)!rte #n
("rul unei instituBii s'e(ili,te (A(!l%* uni$ersitte) #n $e"ere +!rm%rii 'ers!nlit%Bii umne7 s(!'ul
(estui ti' "e e"u(Bie #l (!nstituie intr!"u(ere 'r!/resi$% ele$il!r #n mrele 'r+i/me le (un!Aterii
Ai instrumentri,re l!r (u te1ni(i (ulturle (e le $!r si/ur ! numit% ut!n!mie e"u(ti$%. Pre/%tire
este el)!rt% #n m!" (!nAtient Ai eAl!nt* +iin" si/urt% "e un (!r' "e s'e(iliAti 're/%tiBi nume #n
(est sens. E"u(Bi +!rml% 'ermite ! similre sistemti,t% (un!AtinBel!r Ai +(ilite,% "e,$!ltre
un!r ('(it%Bi* 'titu"ini Ai titu"ini ne(esre 'entru inserBi in"i$i"ului #n s!(iette "t%.
A$nt6ele 'rin(i'le le e"u(Biei +!rmle sunt re're,entte "e '!si)ilitte reli,rii unei
e$lu%rii in"i$i"uli,te "e ti' +!rmti$ Ai "e,$!ltre sistemti(% "e'rin"eril!r "e mun(% intele(tul%
le (elui (re se e"u(%. GE$lure #n ("rul e"u(Biei +!rmle re$ine (u "e!se)ire +ie(%rui ("ru "i"(ti(
Ai instituBiei #n nsm)luC (C!,m* 1DHH* '/.ID).
De,$nt6ele3 (entrre e>(esi$% 'e reli,re (!m'etenBel!r 're$%,ut% "e 'r!/rm A(!lr% Ai
restr&n/ere li)ert%Bii "e (Biune ele$il!r * +'t (e '!te (!n"u(e l 'riBi "e,interesului* 'li(tiselii su
m!n!t!niei (C!nstntin Cu(!A* 1DD5* '/.2<).
Educa+ia non3!ormal (u'rin"e t!tlitte in+luenBel!r e"u(ti$e (e se "erule,% #n +r (lsei
((ti$it%Bi e>tr* 'r Ai 'eriA(!lre) su 'rin interme"iul un!r (ti$it%Bi !'Bi!nle su +(ultti$e.
A(Biunile in(luse #n (est 'erimetru se (r(teri,e,% 'rintr0! mre +le>i)ilitte Ai $in #n #nti'%rire
interesel!r $rite in"i$i"ule le ele$il!r* (u e+e(te +!rmti$e (C!,m* 1DDH* '/.<4). A(est% e"u(Bie
e>istt "int!t"eun* (ee (e este n!u st%,i #n le/%tur% (u (est% mnier% "e e"u( re,i" #n
!r/ni,re ei 'lni+i(t%. In unele situBii* e"u(Bi n!n0+!rml% '!te +i ! (le "e 6ut!r 'entru (ei (re
u Anse mi mi(i "e ((e"e l ! A(!lri,re n!rml%3 s%r(i* i,!lBi* l!(uit!ri "in ,!nele retrse*
nl+)eBi* tineri #n "eri$%* 'ers!ne (u ne$!i s'e(ile (Lns1eere* 1DD2* '/.<55).
E"u(Bi n!n0+!rml% "t!rit% (r(terului s%u mi 'uBin +!rmli,t* 're,int% $nt6ul unui
s'Biu instru(ti$0+!rmti$ mult mi +le>i)il "e(&t (el stri(t A(!lr* !+erin" st+el in"i$i"ului ! mi mre
li)ertte "e (Biune* Ai 'ermiB&n" (el!r (re se instruies( t&t ! mi )un% sele(tre in+!rmBiil!r Ai
(un!AtiinBel!r (&t Ai ! mi )un% 'ers!nli,re m!"ului "e $l!ri+i(re e+e(ti$% (est!r. De,$nt6ul
m6!r l e"u(Biei n!n0+!rmle este "etermint "e )senB un!r "emersuri e$luti$e sistemti(e* +'t (e
#n )senB unei ut!e$lu%ri ri/ur!se Ai !)ie(ti$e '!te (!n"u(e l seri!se r%m&neri #n urme
)ene+i(irel!r (est!r +!rme "e e"u(Bie. Un lt '!si)il "e,$nt6 l e"u(Biei n!n0+!rmle este ris(ul
'riBiei* "t!rit% 'ls%rii sle #n (!nte>tul e>trA(!lr* mi 'uBin ri/i" Ai +!rmli,t* un!r )!r"%ri Ai
im'li(ri su'er+i(ile #n (ti$itte 'rti(i'nBil!r l (est ti' "e reli,re instru(Biei Ai e"u(Biei. Din
(est m!ti$ se re(!mn"% ! lternnB% 6u"i(i!s% Ai ! #m)inre !'tim% e"u(Biei n!n0+!rmle (u (e
+!rml%* #n +'t 'rim urm%rin" e>em'li+i(re* 'r!+un"re Ai e>ersre (un!AtinBel!r !+erite "e (%tre
(e "e0 "!u.
Educa+ia in!ormal in(lu"e t!tlitte in+!rmBiil!r neintenBi!nte * "i+u,e* etr!/ene*
$!lumin!se Jsu) s'e(t (ntitti$0 (u (re este (!n+runtt in"i$i"ul #n 'r(ti( "e t!te ,ilele Ai (re nu
sunt sele(tte* !r/ni,te Ai 'relu(rte "in 'un(t "e $e"ere 'e"/!/i(. E"u(Bi in+!rml% !(u'% t!tuAi
'!n"ere (e mi mre t&t #n tim' (&t Ai ( in+luenBe su'r $ritel!r lturi le e>istenBei umne*
#m)!/%Bin" semni+i(ti$ 'r!+ilul s'iritul l in"i$i"ului. Cer(et%ri relti$ re(ente "em!nstre,% +'tul (%
'r!>imti$ H4K "in in+!rmBiile "eBinute "e (%tre (et%Benii B%ril!r $nste "in 'unt "e $e"ere te1n!l!/i(
le0u 'r!$enit (est!r 'e +ilier e"u(Biei in+!rmle. A(est% +!rm% "e e"u(Bie !+er% in"i$i"ului ! mi
mre li)ertte "e (Biune Ai '!si)ilitte "e /esti!n !'tim 'r!(esul "e +!rmre 'r!'riei 'ers!nlit%Bi.
Cu t!te (% +ie(re ti' "e e"u(Bie re 'r!'ri s mnier% "e (Biune Ai 'r!'ri +un(Bi!nlitte* este
ne(esr% si/urre unui s'Biu instru(ti$0+!rmti$ l ni$elul (%rui (ele trei +!rme "e e"u(Bie tre)uie s%
se s'ri6ine Ai s% se '!tenBe,e re(i'r!( #n "ire(Bi +!rm%rii Ai m!"el%rii "e($te 'ers!nlit%Bii (el!r (re
se e"u(%.
In (!n(lu,ie* se '!te lesne !)ser$ ( t!te (ele trei "imensiuni le e"u(Biei u (&te (e$
s'e(i+i( "e #n"e'linit ((!n+!rm Pin* 1DD4* '/.222).
1.Educaia "ormal !+er%3
0( "emers iniBil* intr!"u(ere in"i$i"ului #n tinele mun(ii intele(tule !r/ni,te7
0'!si)ilitte "e +!rmli, (un!AtinBele* 'le(&n" "e l (1i,iBii ist!ri(e Ai 'r(ti(i reieAite "in (Biune7
0re(un!Atere (1i,iBiil!r in"i$i"ule7
0+!rmli,re si (!n(reti,re (1i,iBiil!r #n lte m!"lit%Bi e"u(ti$e 'e 'ln s!(il7
2.Educaia non#"ormal3
0r%s'un"e "e($t l ne(esit%Bile (!n(rete "e (Biune7
0+(ilite,% (!nt(tul (u (un!Atinte 'le(&n" "e l ne$!ile resimBite "e e"u(Bie7
0!+er% un 'rim m!ment "e )str(ti,re 'rin e>tr/ere "e (un!AtinBe "in 'r(ti(%7
0"emeti,e,% +un(Bi "e 're"re7
2.Educaia in"ormal +urni,e,%3
0! sensi)ili,re l (!nt(tul (u me"iul7
0m!mentul "e(lnA%ri unui interes "e (un!Atere 'entru su)ie(t7
0'!si)ilitte tre(erii "e l un interes (ir(umstnBil l ! inte/rre mi (u'rin,%t!re7
0'!si)ilitte unei e>'l!r%ri 'ers!nle* +%r% !)li/Bii su 'res(ri'Bii +erme7
0! mr6% "e li)ertte "e (Biune 'entru el)!rre unui 'r!ie(t 'ers!nl7
0'!si)ilitte "e /esti!n 'r!'riul 'r!(es "e +!rmre.
6omenii educa ionale
O"iective ale educa+iei intelectuale
C!nBinutul e"u(Biei intele(tule se re/%seAte #n $iB%* #n (ti$itte umn%* #n AtiinB%* te1ni(%* rt%* #n
(ultur% #n /enerl. T!te (este elemente sunt in(luse* 'rintr0! minuBi!s% 'relu(rre 'e"/!/i(%* #n
(!nBinutul #n$%B%m&ntului. De semene* #n(% "e l nAtere* (!'ilul este su'us unei in+luenBe s'!ntne*
'rin e"u(Bi in+!rml%. E"u(Bi intele(tul% #i )ilite,% 'e ele$i nu numi (u re(e'tre* 'relu(rre Ai
$l!ri+i(re in+!rmBiil!r !+erite 'rin "i+erite surse* (i Ai (u ('(itte "e mni+est ! numit%
ut!n!mie 'ri$in" (%utre* "es(!'erire Ai utili,re in+!rmBiil!r #n (!n"iBii $rite. .n (est%
'ers'e(ti$% '!t +i i"enti+i(te Ai nli,te
!)ie(ti$ele e"u(Biei intele(tule.
$1. Asimilarea cuno!tinelor !i structurarea lor %n sisteme logice.
Ori(e 'r!(es "e (un!Atere #n(e'e (u (1i,iBi!nre "e in+!rmBii* +ie 'rin (!nt(tul "ire(t (u !)ie(tele Ai
+en!menele lumii rele* +ie 'rin re(e'tre l!r su) +!rm% "e n!Biuni* re/uli* n!rme* 'rin(i'ii* te,e et(.
Pr!(esul "e similre (un!AtinBel!r este 're/%tit "in (lsele 'rimre* 'rin #n$%Bre m!"ului "e +!l!sire
instrumentel!r (u 6ut!rul (%r!r se "!)&n"eAte (ultur3 (ititul-le(tur* s(risul* e>'rimre (!re(t%*
(l(ulul mtemti(* t!te (este +!rm&n" Ai (ulti$&n" (!m'etenBe "e (!muni(re. Pe (est temei se
sistemti,e,% in+!rmBiile #n 6urul un!r (!n(e'te +un"mentle* l un!r Li"ei n(!r%C (D$i" Ausu)el)
su 'e Li"ei instrumentleC* LCu (&t n!Biune este
mi im'!rtnt%* mi "e ),%* (u t&t mi lr/% $ +i 'li()ilitte ei l n!ile 'r!)lemeC (E. Frunner).
Asimilre (un!AtinBel!r nu se limite,% l sim'l re(e'tre Ai "e'!,itre l!r. Ori(e (!n(e't se #n$B%
'entru +i utili,t 7 lt+el nu re r!st #nsuAire lui.
$&. 'nsu!irea !i per"ecionarea te(nicilor de munc intelectual
:e,ulttele (ti$it%Bii A(!lre* #n /enerl* le (ti$it%Bii "e #n$%Bre sunt "eterminte "e m%sur #n (re
ele$ii '!se"% te1ni(i "e #n$%Bre (Linstrumente "e similreC J E. Pi/et). Cei (e st%'&nes( semene
instrumente Atiu (um s%0Ai !r/ni,e,e 'r!(esul #n$%B%rii* ei sunt* in"u)it)il* (')ili "e 'er+!rmnBe
su'eri!re* (u un (!nsum mi( "e ener/ie. Pe (est% (le* ele$ii #Ai $!r +!rm un stil 'r!'riu "e mun(%
intele(tul%* (re* ! "t% #n$%Bt* se '%stre,% 'entru t!t% $iB* 'er+e(Bi!n&n"u0se (!ntinuu.
.nsuAire te1ni(il!r "e mun(% intele(tul% 'resu'une +!rmre trei ti'uri "e competene su "e )ilit%Bi3
competenele in"ormaionale se '!t "!)&n"i 'rin met!"e Ai te1ni(i (re si/ur% re(e'tre*
(!nsemnre Ai st!(re (un!AtinBel!r3 le(tur ((ti$itte (u (rte)* re(e'tre mes6el!r !rle*
!)ser$re !)ie(tel!r Ai +en!menel!r ("ire(t% su 'rin su)stitute le (est!r)7 (!m'etenB
in+!rmBi!nl% se !)Bine Ai 'rin #n$%Bre te1ni(il!r "e (!nsemnre "tel!r* e>tr/ere Ai
(!nsemnre esenBilului* #nt!(mire un!r 'lnuri "e i"ei* un!r (!n(e'te* +iAe* n!te "e le(tur%
A..7
competente operatorii 'resu'un ('(itte "e utili,e in+!rmBiile ("e !'er (u ele)7 se
reli,e,% 'rin e>er(iBii* 'rin (!relre Ai (!m'rre in+!rmBiil!r* 'rin sistemti,re
in+!rmBiil!r #n stru(turi lr/i Ai (!erente* 'rin inter'retre l!r #n (!n"iBii $rite7
competene de comunicare (!rl Ai #n s(ris) in+!rmBiil!r "!)&n"ite7 ele $i,e,% ('(itte "e
e>'rim (lr Ai 're(is* #ntr0! mnier% !ri/inl%* 'r!'rie (ele #n$%Bte.
$). E*ersarea !i de+voltarea proceselor psi(ice de cunoa!tere, "ormarea capacitilor cognitive.
A(ti$itte "e #n$%Bre im'li(% e+!rt 'ers!nl t&t #n 'ln (!/niti$* (&t Ai #n 'ln +e(ti$ Ai $!liBi!nl.
.n 'ln (!/niti$ sunt n/6te procese psi(ice simple ('er(e'Bii* re're,ent%ri) Ai J mi les procese
psi(ice comple*e (/&n"ire* mem!ri* im/inBi).
.n$%Bre 'er(e'ti$% ('e ),% "e sen,Bii* 'er(e'Bii* re're,ent%ri) (!ntri)uie l "e,$!ltre s'iritului
"e !)ser$Bie. L r&n"ul lui* s'iritul "e !)ser$Bie (!nstituie un element esenBil #n "e,$!ltre
('(it%Bil!r "e (un!Atere. De semene* #n$%Bre 'er(e'ti$% (!n"iBi!ne,% +!rmre
re're,ent%ril!r* t&t (el!r re'r!"u(ti$e* (&t Ai (el!r Lnti(i'ti$eC (E. Pi/et). 8!lumul Ai (litte
re're,ent%ril!r si/ur% (reAtere rn"mentului A(!lr* 'rin '!rtul l!r l +!rmre n!Biunil!r.
.n 'r!(esul +!rm%rii n!Biunil!r sunt n/6te !'erBiile mintle (nli,* sinte,* (!m'rBi
)str(ti,re* /enerli,re et(.) (u 6ut!rul (%r!r se 'relu(re,% Ai se inter'rete,% in+!rmBiile
similte. Cu 6ut!rul (est!r !'erBii se si/ur% #nBele/ere (un!AtinBel!r n!i* 'rin inte/rre l!r #ntr0un
sistem (!/niti$ "e ),%* (!nstituit nteri!r.
.n str&ns% le/%tur% (u (!nstituire n!Biunil!r* 'rin mi6l!(ire !'erBiil!r mintle mintite* 're(um Ai (u
+!rmre 6u"e(%Bil!r se "e,$!lt% lim)6ul* (ee (e im'li(% e>er(iBii "e $er)li,re li)er% (ee (e s0
#n$%Bt.
.n 'r!(esul #n$%B%rii este im'li(t% Ai mem!ri* (re +i>e,% Ai re(tuli,e,% (un!AtinBele. Mem!ri este
t&t ! 'remi,%* (&t Ai un re,ultt l #n$%B%rii* ir s!li(itre ei "e'in"e "e +elul #n (re se reli,e,%
#n$%Bre #ns%Ai. O #n$%Bre (!nAtient% stimule,% mem!ri l!/i(%* ir (!nAtienti,re s(!'ului Ai "urtei
'entru (re e ne(esr% +i>re Ai st!(re in+!rmBiil!r uAure,% intensi+i(re mem!riei $!luntre Ai
(elei "e lun/% "urt%.
De,$!ltre im/inBiei este ! (!n"iBie (ulti$%rii (reti$it%Bii.
In$esti/Biile #ntre'rinse #n "!meniu tr/ tenBi su'r +'tului (% #n 're,ent sist%m l un +el "e
Lin$!luBieC im/inBiei (ret!re* mi les l 're"!les(enBi Ai l "!les(enBi. Se 'ele,% mi mult l
im/inBi re'r!"u(ti$% Ai mi 'uBin l (e (ret!re. Or* ele$ii*in(lusi$ A(!lrii mi(i Ai (1ir 'reA(!lrii*
sunt (')ili "e ! (ti$itte (ret!re* +ireAte #n limitele (e re (este s'e(i+i( #n 'r!(esul "i"(ti(.
$-. Stimularea !i cultivarea intereselor de cunoa!tere.
E"u(Bi intele(tul% si/ur% 'rlel (u +!rmre unui stil "e mun(% "e($t* #nsuAirii te1ni(il!r "e
mun(% intele(tul%* Ai (ulti$re interesului 'entru (un!Atere* "!rinBei "e Ati ele$il!r* Ltre)uinBeiC
l!r "e (un!Ate.
Interesele (!/niti$e tre)uie s% +ie ! (!nse(inB% "e,$!lt%rii 'r!(esel!r "e (un!Atere. Ele sunt "ur)ile
s're "e!se)ire "e interesele s'!ntne* Ai se e"u(% tre(&n"u0se "e l Lre+le>ul "e !rientreC (P$l!$) l
(uri!,itte e'istemi(% ('entru (un!Atere* "e Ati). Interesele "e$in st+el m!ti$e le #n$%B%rii* (re '!t
+i3 "e ni$el in+eri!r (ime"ite Ai (!n(reti,te #n +!rme 're(um lu" "e (%tre e"u(t!r* '%rinBi et(.)* n!tele
((li+i(ti$ele)* "i$erse $nt6e ("is(uBii) "e ni$el su'eri!r3 stis+(Bii 'r!'rii (m!ti$ele "e$in tre)uinBe)*
're/%tire 'entru inte/rre s!(il% Ai 'r!+esi!nl%* (!ntri)uBie l 'r!/resul s!(il.
Delimitre !)ie(ti$el!r e"u(Biei intele(tule nu tre)uie s% (ree,e im'resi (% #n+%'tuire l!r re l!(
se'rt* 'e (ele 'tru "!menii. D!r #n (!nBinutul l!r '!t '%re elemente 'rte* (re 'ermit ! mi )un%
'r!+un"re Ai (!nturre l!r. .n #n+%'tuire l!r se re/%ses( met!"e* te1ni(i* ti'uri "e (ti$itte (re
si/ur% ! $i,iune unitr% su'r e"u(Biei intele(tule* ( ! (!m'!nent% "e 'rim% "imensiune e"u(Biei
t!tle.
$# Igiena muncii intelectuale
.n+%'tuire !)ie(ti$el!r e"u(Biei intele(tule 'resu'une (rere un!r (!n"iBii mterile* unei m)inBe
Ai unui re/im "e lu(ru* (re s% si/ure Anse s'!rite "e reuAit% unei (ti$it%Bi (re n/6e,% se/mente
Ll $&r+C le !r/nismului (el!r (re #n$B%.
I/ien mun(ii intele(tule urm%reAte '%strre s%n%t%Bii +i,i(e Ai 'si1i(e ele$il!r* e"u(re l!r st+el #n(&t
s%0Ai 'ere ei #nAiAi s%n%tte +i,i(% Ai mintl%. Atun(i (&n" $!r)im "es're i/ien mun(ii intele(tule se u
#n $e"ere "!i in"i(t!ri "e ),%3 s'Biul #n (re ele$i "es+%A!r% (ti$itte intele(tul%* 're(um Ai tim'ul
#n (re re l!( (est.
It% (&te$ re(!mn"%ri "e i/ien% mun(ii intele(tule3
Cu privire la spaiul %n care are loc.
#n(%'ere s% i)% surs% "e lumin%-nturl% su rti+i(il% "e($t% (ti$it%Bi "e #n$%Bre* 'entru
t!te situBiile #n (re ele$ii (ites(* s(riu* "esene,% et(.7
m!)ilierul s% (!res'un"% +i,i(ului $&rstei (!'iil!r Ai ele$il!r7 )%n(ile* mesele s% +ie Ae,te st+el
#n(&t lumin nturl% s% $in% "in 'rte st&n/% l!r7
Ae,re #n )%n(i s% +ie st+el +%(ut% #n(&t (ei (u sttur% mi(% su (u unele 1n"i('uri sen,!rile
s% +ie #n +B%7 l /r%"iniB% #ns%* t!Bi (!'iii $!r +i Ae,Bi 'e s(%unele #n tim'ul (ti$it%Bil!r* #n +!rm%
"e semi(er(* su #n lte m!"uri 'entru ( e"u(t!re s%0i '!t% (u'rin"e 'e t!Bi (u 'ri$ire Ai #n
(elAi tim' s% '!t% +i $%,ut% #n e/l% m%sur%7
s% +ie si/urt% ! )un% $i,i)ilitte* 'entru t!Bi ele$ii* l t)l% Ai l l!(ul un"e se e>'un mterilul
"i"(ti( Ai lte mi6l!(e "e #n$%B%m&nt ne(esre un!r "em!nstrBii #n tim'ul le(Biil!r* l
(ti$it%Bil!r7
s% +ie si/urt% erisire s%lil!r "e (ls%* 're(um Ai ! tem'ertur% "e($t% #n +un(Bie "e n!tim'.
Cu privire la timpul %n care are loc activitatea intelectual.
:n"mentul (ti$it%Bii intele(tule "e'in"e #n +!rte mre m%sur% "e 'eri!"ele "e tim' #n (re (est
re l!(. Este $!r) "e un re/im "e (ti$itte e(1ili)rt* t&t l ni$elul unei ,ile #ntre/i* (&t Ai l (el l
!rrului A(!lr ,ilni( (e se #nt!(meAte 'entru ! s%'t%m&n% #ntre/%.
It%* 'e s(urt* (&te$ (erinBe "e (re tre)uie s% se Bin% sem #n l(%tuire (est!r 'r!/rme3
(ti$itte A(!lr% ,ilni(% (lsel!r 'rimre s% +ie st)ilit% #n 'r!/rmul ,ilni( l A(!lii #ninte "e
mi,%* (&n" ('(itte "e e+!rt intele(tul ele$il!r este mi mre7 Ae,re 'r!/rmului A(!lr
#n 'eri!" mie,ii su "u'% mi,% este im'r!'rie unei s!li(it%ri intele(tule 'e ! "urt% "e
'tru !re 'entru A(!lrii "in (lsele 'rimre7
!rrul s%'t%m&nl 'entru (ele (in(i ,ile lu(r%t!re tre)uie st+el (!n(e'ut #n(&t* #n +un(Bie "e
num%rul "e !re 'e s%'t%m&n% st)ilit 'entru +ie(re (ls%* "is(i'linele (re s!li(it% un e+!rt
intele(tul mi mre s% +ie Ae,te #n ,ilele "in interi!rul s%'t%m&nii7 #n ,ilele "e #n(e'ut Ai "e
s+&rAit le s%'t%m&nii s% +ie intr!"use "is(i'line (re s!li(it% un e+!rt intele(tul mi mi(7
!rrul ,ilni( l +ie(%rei (lse tre)uie s% Bin% sem "e L(ur) "e e+!rtC ele$il!r. .n 'rimele !re "e
(urs se tre( "is(i'line* 'e (&t '!si)il tr(ti$e Ai interesnte 'entru ele$i* "r (re s!li(it% un e+!rt
mintl mi mi( Ai (re #i intr!"u(* tre'tt* #ntr0un ritm mi susBinut "e (ti$itte intele(tul%* l
(re $!r +i su'uAi #n !rele "e mi6l!( le 'r!/rmului ,ilni(. Ultim !r% "e (urs $ +i "e"i(t% un!r
"is(i'line tr(ti$e* rel>nte* (re 'ermit reli,re unei !"i1ne (ti$e* "u'% e+!rtul "e'us #n
,iu res'e(ti$%7
t&t #n tim'ul ,ilei "e (urs* (&t Ai #n ("rul +ie(%rei le(Bii $!r +i intr!"use* l 'reA(!lri Ai l A(!lrii
mi(i* Ai (ti$it%Bi rel>nte* in(lusi$ su) +!rm un!r 6!(uri (e$entul "i"(ti(e)* (re $!r si/ur
lternre (ti$it%Bii "e #n$%Bre (u (e "e 6!(* +%r% 're6u"i(il unitte +ie(%rei le(Bii* 're(um Ai
(!ntinuitte +ires(% Ai ne(esr% #ntre (ti$itte intele(tul% Ai (e "e 6!(* "e "i$ertisment* mi
les (% Ai (est "in urm% 'resu'une* "ese!ri Ai un rel e+!rt intele(tul "in 'rte ele$il!r.
Printr0! ri/ur!s% i/ien% (ti$it%Bii intele(tule se si/ur% n/6re susBinut% e+!rtului mintl l
ele$il!r* 're$enin"u0se !)!sel 'remtur% Ai su'r#n(%r(re l!r.
Educa+ia moral7
&# Conceptul de 8educa+ie moral79
M!rl* ( +en!men s!(il* re+le(t% relBiile (e se st)iles( #ntre !meni* #n i'!st, l!r "e su)ie(Bi reli (e
se +l% #n inter(Biune* #ntr0un (!nte>t s!(il "elimitt #n s'Biu Ai tim'
E"u(Bi m!rl% (!nst% #n (ti$re 'e"/!/i(% n!rmel!r* 'rin(i'iil!r* $l!ril!r m!rle s'e(i+i(e unei
s!(iet%Bi ist!ri( "eterminte #n $e"ere +!rm%rii "e titu"ini* sentimente* (!n$in/eri* (!m'!rtmente*
"e'rin"eri Ai !)iAnuinBe m!rle* tr%s%turil!r m!rle "e 'ers!nlitte. Este ! (ti$itte sistemti(
!r/ni,t% "e "i+erite instituBii s!(ile* #ntre (re A(!l !(u'% '!,iBi (e mi im'!rtnt%. .n 'ers'e(ti$%
'e"/!/i(%* e"u(Bi m!rl% re're,int% (ti$itte "e +!rmre0"e,$!ltre (!nAtiinBei m!rle
'ers!nlit%Bii umne* 'r!ie(tt% Ai reli,t% l ni$el te!reti( Ai ni$el 'r(ti(.
C!nBinutul m!rlei se (!n(reti,e,% #n i"elul m!rl* $l!rile* n!rmele Ai re/ulile m!rle. T!te (este
(!m'!nente (!nstituie stru(tur sistemului m!rl.
Idealul moral re're,int% nu(leul !ri(%rui sistem m!rl. El re+le(t% (ee (e este (r(teristi( Ai "e+init!riu
ten"inBei Ai !'Biunil!r (!m'!rtmentle le mem)ril!r unei (!munit%Bi su le s!(iet%Bii #n nsm)lul s%u.
Este > #n 6urul (%rei /r$ite,% t!te (elellte elemente le sistemului m!rl. El este (!nsi"ert ( !
im/ine 'er+e(Biunii "in 'un(t "e $e"ere m!rl* (re (u'rin"e0 su) +!rm unui m!"el0 (1intesenB
m!rl% 'ers!nlit%Bii umne.
EsenB i"elului m!rl se mni+est% 'rin $l!rile* n!rmele Ai re/ulile m!rle.
8l!rile m!rle re+le(t% numite (erinBe Ai e>i/enBe /enerle* (e se im'un (!m'!rtmentului umn #n
$irtute i"elului m!rl. Dintre (ele mi semni+i(ti$e $l!ri m!rle 'utem enumer3 'tri!tism* titu"ine
+B% "e "em!(rBie* li)ertte* !nestitte* (inste* res'!ns)ilitte* er!ism* (!!'erre* m!"estie. Ele u un
(r(ter '!lr* +ie(%rei $l!ri (!res'un,&n"u0i ! nti$l!re (ne(inste* e/!ism* in"i$i"ulism*
nesin(eritte* in"is(i'lin%).
N!rmele* 're(e'tele Ai re/ulile m!rle sunt (!nsi"erte ( +iin" m!"ele su 'r!t!ti'uri "e (!m'!rtre
m!rl%* el)!rte "e s!(iette su "e ! (!munitte mi restr&ns% Ai 'li()ile unei situBii "te.
Du'% +!rm "e e>'rimre ele se (!nstituie #ntr0un nsm)lu "e 'r!'!,iBii su) +!rm% "e inter"i(Bii
(!)li/Bii) Ai 'ermisiuni (im'erti$e). Primele se (r(teri,e,% 'rin (ee (% inter,i( su intr!"u( unele
restri(Bii 'ri$it!re l (!m'!rtre !menil!r* 'e (&n" (elellte !riente,% Ai "ire(Bi!ne,% (est%
(!m'!rtre. Ele '!se"% ! +!rB% n!rmti$% (e se si/ur% 'rin interme"iul un!r me(nisme s'e(ile* (um r
+i3 'resiune !'iniei 'u)li(e* !)i(eiurile* tr"iBiile* )lmul* "e,'r!)re.
L ni$el s!(il (este n!rme se (ristli,e,% 'rintr0un #n"elun/t 'r!(es "e +iltrre Ai 're(iere
(Biunil!r (!n(rete* +'tel!r m!rle in"i$i"ule* #ntr0un (u$&nt0(u 6ut!rul 6u"e(%Bii m!rle. N!rm
m!rl% Ai 6u"e(t m!rl% se +l% #ntr0! str&ns% inter"e'en"enB%. Prim 're(e"e (Biune su +'t m!rl%*
'res(riin" (um r tre)ui s% +ie* (e "e0 "!u su((e"e (!m'!rtre* e$lu&n"u0i +inlitte 'rin r'!rtre
ei l etl!nul re're,entt "e i"elul Ai $l!rile m!rle re(un!s(ute Ai ((e'tte.
O"iectivele educa+iei morale% !ormarea con-tiin+ei -i a conduitei morale
&ormarea con!tiinei morale
=!rmre (!nAtiinBei m!rle 'resu'une reli,re urm%t!rel!r !)ie(ti$e 'rti(ulre3 +!rmre
re're,ent%ril!r* n!Biunil!r Ai 6u"e(%Bil!r m!rle* 're(um Ai (!n$in/eril!r m!rle.
In(lu"e0 "in 'un(t "e $e"ere 'si1!l!/i(0 "!u% (!m'!nente3 (!/niti$% Ai +e(ti$%. Ce (!/niti$% se re+er%
l in+!rmre (!'ilului (u (!nBinutul Ai (erinBele $l!ril!r* n!rmel!r Ai re/ulil!r m!rle. E se reli,e,%
'rin instruire m!rl%. A((e'tre im'erti$el!r m!rlei s!(ile 'resu'une (u ne(esitte (un!Atere Ai
#nBele/ere "e (%tre (!'il sensului Ai (erinBel!r 'e (re s!(iette le0 (!nsemnt #n elementele
'r!'riului sistem m!rl. :e,ulttele (estei (un!Ateri se (!n(reti,e,% #n +!mre re're,ent%ril!r Ai
n!Biunil!r m!rle. :e're,entre m!rl% este ! re+le(tre su) +!rm% "e im/ine intuiti$% (ee (e este
(r(teristi( unui (!m'le> "e situBii Ai +'te m!rle (!n(rete* #n (re (!'ilul +!st n/rent su 'e (re
le0 'er(e'ut* !)ser$t #n le/%tur% (u (eeAi re/ul% m!rl%* im/ine (re in(lu"e Ai ! n!t% 're(iti$% !ri
im'erti$%.
Pe ), unui )/6 "e re're,ent%ri* 'relu(rte (u 6ut!rul !'erBiil!r /&n"irii* (!'ilul reuAeAte s%
"elimite,e n!tele esenBile "e (ele tn/ente unei #m're6ur%ri !re(re Ai '!i s% le e>tin"% l t!te
situBiile rele su '!si)ile 'e (re n!rm su re/ul m!rl% res'e(ti$% ! (!'er%. Prin /enerli,re Ai
)str(ti,re se 6un/e "e(i l n!Biune m!rl%. E re+le(t% (ee (e este esenBil Ai /enerl unei (lse "e
mni+est%ri m!rle* 'e (re ! n!rm% su re/ul% m!rl% le (u'rin"e* (r(terul 're(iti$ e>'rim&n"u0se
'rin 6u"e(t m!rl%.
E+i(ienB instruirii m!rle "e'in"e "e m!"ul #n (re ! numit% (un!AtinB% m!rl% (re're,entre su
n!Biune) este inte/rt% #ntr0un lnB "e se($enBe* $&n" ( $eri/% nteri!r% 'r!'ri e>'erienB% Ai
urm%rin"u0i mterili,re #n (!n"uit%. .ns!Bit% "e tr%ire +e(ti$%* !ri(e (un!AtinB% "in (est "!meniu se
+i>e,% #n stru(tur m!rl% 'ers!nlit%Bii* (Bi!n&n" "in interi!r su'r (!n"uitei. A+e(ti$itte
re're,int% su)strtul ener/eti( 'entru ( (este (un!AtinBe s% se e>'rime #n (!n"uit%. A(est% "e,iune
su)ie(ti$% +B% "e im'erti$ele m!rlei s!(ile se reli,e,% 'rin tr%iri Ai sentimente m!rle.
Dr ni(i (un!Atere* ni(i "e,iune +e(ti$% nu sunt su+i(iente 'entru "e(lnAre (tului m!rl.
:eli,re lui #nt&m'in% nenum%rte !)st(!le interne Ai e>terne 'entru #nl%turre (%r!r este ne$!ie "e
un e+!rt "e $!inB%. Dintre !)st(!lele interne 'utem menBi!n numite interese* "!rinBe* intenBii "e !r"in
'ers!nl* intim su numite sentimente ne/ti$e* (um r +i3 e/!ismul* in"i$i"ulismul* (!m!"itte* (e
!'un re,istenB%* "e$iin" (!n"uit m!rl% "e l (erinBele m!rle im'use "in e>teri!r su !rient&n"0! une!ri
#n sens (!ntrr (est!r. Dintre !)st(!lele e>terne 'utem menBi!n numite tr(Bii* )!/te #n stis+(Bii
m!mentne* "r (re nu se #ns(riu 'e lini (erinBel!r m!rle ((e'tte. Pentru #n$in/ere (est!r Ai
"!'tre unei "e(i,ii #n (!n(!r"nB% (u (erinBele m!rle este ne$!ie "e un e+!rt $!liBi!nl (!n(reti,t #n
"i$erse tr%s%turi* (um r +i3 'erse$erenB* ten(itte* (!nse($enB* in"e'en"enB* s'iritul "e iniBiti$%*
(ur6ul.
Din +u,iune (el!r trei (!m'!nente J (!/niti$%* +e(ti$% Ai $!liBi!nl%0 re,ult% (!n$in/erile m!rle.
Unitte (est!r (!m'!nente #n ("rul (!n$in/erii '!te +i e>'rimt% st+el3 (!'ilul (un!Ate Ai #nBele/e
n!rm m!rl%* simte ne$!i Ai mni+est% "e,iune +B% "e e* (Bi!ne,% #n (!n(!r"nB% (u (erinBele 'e
(re i le 'res(rie.
Prin (!nBinutul Ai r!lul l!r #n stru(tur m!rl% 'ers!nlit%Bii* (!n$in/erile se 'lse,% l interse(Bi "intre
(!nAtiinB% Ai (!n"uit%* si/ur&n" st+el (!n"iBiile 'si1!l!/i(e ne(esre tre(erii s're (est "in urm%.
&ormarea conduitei morale
C!n"uit m!rl% este !)ie(ti$re (!nAtiinBei m!rle #n +'te Ai (Biuni. Din 'ers'e(ti$% 'si1!'e"/!/i(%
+!rmre (!n"uitei $i,e,% t&t "e'rin"eri Ai !)iAnuinBe "e (!m'!rtre m!rl%* (&t Ai tr%s%turi '!,iti$e "e
(r(ter. De'rin"erile sunt (!m'!nente ut!mti,te le (!n"uitei* (e se +!rme,% ( r%s'uns l numite
(erinBe (re se re'et% #n (!n"iBii relti$e i"enti(e. O)iAnuinBele m!rle im'li(% #n 'lus +'tul (% (Biunile
ut!mti,te u "e$enit ! tre)uinB% intern%.
Prin "e'rin"erile Ai !)iAnuinBele "e (!m'!rtre m!rl% se reli,e,%* #n (ele "in urm%* (!n(!r"nB "intre
(!nAtiinB m!rl% Ai (!n"uit m!rl%. T!t #n s+er (!n"uitei m in(lus Ai mni+est%rile tr%s%turil!r '!,iti$e
"e (r(ter. A(este sunt (!nsi"erte ( +!rme st)ile "e (!m'!rtre m!rl%. S're "e!se)ire "e "e'rin"eri
Ai !)iAninBe* (re se mni+est% #n (!n"iBii relti$e i"enti(e Ai sunt le/te "e situBii (!n(rete sem%n%t!re*
tr%s%turile '!,iti$e "e (r(ter (!'er% ! /m% lr/% "e situBii* une!ri "e!se)ite (litti$* '%str&n"u0Ai
#ns% n!tele esenBile "e (!nstnB% Ai st)ilitte. .n stru(tur 'ers!nlit%Bii* (!nAtiinB Ai (!n"uit se 're,int%
su) +!rm unei unit%Bi "ile(ti(e* (u 'rti(ulrit%Bi "istin(te "e l un st"iu l ltul Ai "e l un in"i$i" l
ltul.

Educa+ia estetic
Categoriile educaiei estetice sunt3
0 i"elul esteti( este (te/!ri (re e>'rim% m!"elul ('r!t!ti'ul) esteti( s're (re s'ir% s0l (ulti$e si s%01
+inli,e,e un rtist* un in"i$i".
0 stilul esteti( este ! (te/!rie (re e>'rim% (lit%Bile Ai ('(itte !mului "e 'er(e'e "e tr%i +rum!sul.
0 /ustul esteti( este (te/!ri (re e>'rim% (litte Ai ('(itte !mului "e iu)i si 're(i +rum!sul su)
r'!rt (!/niti$* +e(ti$ Ai (!m'!rtmentl.
0 s'iritul "e (retie este (te/!ri (re e>'rim% ('(itte Ai )ilitte "e im/in Ai (re +rum!sul.
E"u(Bi* in /enerl* Ai e"u(Bi esteti(%* in s'e(il* tre)uie s% tre(% ((entul "e 'e i'!st, re'r!"u(ti$%
#n$%B%m&ntului 'e i'!st, (ulti$%rii '!tenBilului (ret!r l 'ers!nlit%tii.
O"iectivele educatiei estetice
$1./e+voltarea sensiilitii estetice
Sensi)ilitte esteti(% este ('(itte in"i$i"ului "e 'er(e'e* "e sesi, Ai "e /ust s'e(tele esteti(e
le nturii Ai $ieBii #n(!n6ur%t!re. A(est re're,int% ! (!n"iBie "e,$!lt%rii +!rmel!r ulteri!re* mi
'r!+un"e Ai mi (!m'le>e* le (ulturii esteti(e. Sensi)ilitte esteti(% este re,ulttul unui 'r!(es "e
+!rmre Ai #n"rumre* '!rnin" #ns% "e l 're"is'!,iBii nti$e. .n 'eri!" (!ntem'!rn%* sensi)ilitte
esteti(% !mului m!"ern* mer/e #n 's trns+!rm%rile "eterminte "e e$!luBi AtiinBi+i(% Ai te1ni(% Ai se
(r(teri,e,% 'rintr0! re(ti$itte (res(ut% l stimul* 'rintr0un simB l sele(Biei mi ri"i(t ("t!rit%
su'r+ertei e>istente)* 'rintr0! ('(itte im/inti$% (res(ut%. Nu tre)uie i/!rt ni(i r!lul in"istrili,%rii
Ai l e$!luBiei AtiinBel!r e>(te* (re u "etermint ! intele(tuli,re sensi)ilit%Bii estti(e Ai u +%(ut
'!si)il% 'riBi L+rum!sului in"ustrilC Ai Lesteti(ii in"ustrileC (re (er 'riBi n!r (riterii s'e(i+i(e
'entru 're(iere l!r. Sensi)ilitte esteti(% este str&s le/t% "e +!rmre /ustului esteti(* 'rin (est
#nBele/&n" (litte Ai ('(itte !mului "e iu)i Ai 're(i +rum!sul su) r'!rt (!/niti$* +e(ti$ Ai
(!m'!rtmentl. .m)inre "is'!,iBiil!r nti$e (u (ti$it%Bile e"u(ti$e* /ustul esteti( #i $ 6ut 'e ele$i
s% se !riente,e #n "!meniul $l!ril!r esteti(e* s% "is(ern% #n se'rre $l!ril!r "e n!n$l!ri.
$&. /e+voltarea capacitii de apreciere a "rumosului !i a celorlalte categorii estetice 0sulim1 eroic1
comic1 tragic)
O 're/%tire temeini(% #n "!meniul rtei* !+er% ele$il!r ! mi mre '!si)ilitte "e #nBele/ere Ai 're(iere #n
), un!r (riterii AtiinBi+i(e. IniBiere ele$il!r Ai instruire l!r #n "i+erite "!menii le rtei* (un!Atere
te1ni(il!r s'e(i+i(e* ist!riei "!meniului res'e(ti$* 'rin(i'lel!r (urente Ai !'erel!r re're,entti$e*
!+er% (est!r elementele "e ),% (re #i $!r 6ut s% se !riente,e #n "!meniul rtel!r. Gr"ul "e (ultur%
esteti(% este 're(it Ai 'rin ('(itte "e emite 6ue(%Bi esteti(e* "e 're(i +rum!sul #n ), un!r
r/umente s!li"e. Sr(in e"u(Biei esteti(e este "e 0i 6ut 'e ele$i s% #Ai #nsuAes(% (riterile "e
're(iere esteti(% Ai* (u 6ut!rul l!r* s% +(% "istin(Bi #ntre !'erele utenti(e Ai Mits(10urile (re (!e>ist%
#n (ultur (!ntem'!rn%. E>ist% #ns% /enuri le rtei (re nu u un (!res'!n"ent #n "is(i'linele "e
#n$%B%m&nt. Pentru (este* iniBiere ele$il!r se $ +(e 'rin (ti$it%Bi "e 're/%tire e>trA(!lr% su
(!m'lementre.
$).2ormarea culturii estetice !i a atitudinii estetice de preuire !i promovare a "rumosului
AA (um +irmm nteri!r* !mul #n(er(% s% /%ses(% Ai s% (ree,e +rum!sul #n t!t (ee (e0l #n(!n6!r%3 #n
ntur%* #n rt% Ai #n s!(iette. A(est% "!rinB% este e>'resi unei titu"ini esteti(e (e se mni+est%
'ermnent* #n t!te (!m'rtimentele $ieBii. Cultur esteti(% este ! 'rte (ulturii /enerle Ai (u'rin"e
nsm)lul i"eil!r* 'ri(e'eril!r Ai "e'rin"eril!r 'e ), (%r!r !mul este (')il s% 'er(e'%* s% #nBele/%
Ai s 're(ie,e +rum!sul #n t!te mni+est%rile sle (I* '/. 1<D).C!nt(tul (u !'er "e rt% "etermin%
+!rmre (ulturii rtisti(e J nu(leu l (ulturii esteti(e J (re (!ntri)uie l #nBele/ere Ai 're(iere 6ust%
$l!ril!r rtisti(e. Cultur esteti(% se mni+est% #n $iB "e ,i (u ,i +ie(%rui "intre n!i 'rintr0! titu"ine
esteti(% ir (est se (!n(reti,e,% #n 're!(u're "e intr!"u(e +rum!sul #n $iB (!ti"in% Ai "e
reli, i"elul esteti(* ( ! +!rm% su'eri!r% titu"inii esteti(e. C!nt(tul (!nstnt (u !'er "e rt% $
"etermin "!'tre unei (!n"uite esteti(e #n t!te #m're6ur%rile $ieBii. Esteti(ul (ere un numit /r" "e
(ultur% Ai (i$ili,Bie. Este #n (elAi tim' un s(!' "e urmt "r un mi6l!( "e L#n+rumuseBreC l $ieBii. Ne
re+erim mi les l s'e(tul s!(il l esteti(ului* relBiile interumne (i$ili,te* ),te 'e '!liteBe*
res'e(t Ai sim'tie* l "e(enB #n lim)6 Ai $estimetBie. T!te (este sunt elemente ele e"u(Biei esteti(e
Ai* (1ir mi mult* i e"u(Biei 'ermenente.
$-. /e+voltarea creativitii artistice
De,$!ltre (reti$it%Bii rtisti(e #n ("rul 'r!(esului "e #n$%B%m&nt 'resu'une iniBiere ele$il!r #n
te1ni(ile s'e(i+i(e "i+eritel!r rte* i"enti+i(re '!tenBilului rtisti( l +ie(%rui Ai stimulre iniBiti$ei
rtisti(e. :!lul A(!lii este (el "e !+eri n!Biunile "e ),% ne(esre +!rm%rii unei (ulturi esteti(e "r*
(!l! un"e este (,ul* A(!l tre)uie s% "es(!'ere Ai s% (ulti$e "is'!ni)ilit%Bile rtisti(e le ele$il!r* s%0i
#n"rume 'e (eAti (%tre (ti$it%Bi e>trA(!lre 'rin (re #Ai $!r "e,$!lt '!tenBilul rtisti(.
Con+inuturi -i modalit+i de realiare a educa+iei estetice
.n (urri(ulum0ul A(!lr sunt #n(luse (&te$ !)ie(te "e #n$%B%m&nt (re* #n m!" tr"iBi!nl* sunt
(!nsi"erte (!ntri)ui #n m!" esenBil l +!rmre (ulturii esteti(e ele$il!r. A(este sunt3
litertur (e #Ai 'r!'une e"u(re sensi)ilit%Bii literre* +!rmre Ai (!ns!li"re /ustului literr*
#nsuAire unui s'irit (riti( Ai "!)&n"ire un!r (riterii "e 're(iere !'erei literre* +!rmre
titu"inil!r Ai (!m'!rtmentel!r esteti(e* (ulti$re (reti$it%Bii literre7
mu,i( (re urm%reAte +!rmre 'ri(e'erii "e u"i Ai inter'ret* "!)&n"ire unui lim)6
mu,i(l* stimulre sensi)ilit%Bii* "e,$!ltre lturii +e(ti$e 'es!nlit%Bii7
"esenul* 'rin +!rmele sle "i$erse ("u'% ntur%* "in mem!rie* "e(!rti$* te1ni(* rtisti( et(.) #Ai
'r!'une s% "e,$!lte 'titu"ine "e !)ser$* im/inBi re'r!"u(ti$% Ai (ret!re* ('(itte "e
're(i Ai re'r!"u(e +en!menele Ai !)ie(tele lumii #n(!n6ur%t!re.
Educa ia !iic
O"iectivele educatiei !iice
$1.Atingerea si mentinerea unui nivel optim de sanatate
.n"e'linire (estui !)ie(ti$ $ si/ur ! "e,$!ltre +i,i(% rm!ni!s% ele$il!r Ai ! )un% +un(Bi!nre
'rin(i'lel!r +un(Bii le !r/nismului (('(itte res'irt!rie* +un(Biile "i/esti$e* (ir(ult!rii Ai
e>(ret!rii). De semene* se re #n $e"ere Ai +!rmre un!r "e'rin"eri "e limentBie (!re(te Ai
"e'rin"eril!r "e i/ien% (!r'!rl% Ai i/ien% e>er(iBiului +i,i(. E$itre e>(esel!r limentre iA 'r(ti(re
(u m%sur% e>er(iBiil!r +i,i(e (!ntri)uie l menBinere unui t!nus em!Bi!nl '!,iti$* im'!rtnt 'entru
stre "e s%n%tte 'si1i(%. S%n%tte +i,i(% 'resu'une Ai (%lire !r/nismului* 'rin utili,re +(t!ril!r
nturli3 er* '%* s!re.
$&./e+voltarea "i+ic general !i speci"ic !i a psi(omotricitii
Prin 'r(ti(re e"u(Biei +i,i(e* #ntr0un (!nte>t !r/ni,t Ai su) #n"rumre unui 'ers!nl (li+i(t*(!'iii
se "e,$!lt% rm!ni!s* (!n+!rm 'eri!"el!r "e $&rst% 'e (re le 'r(ur/. Arm!ni (!r'!rl% (#n%lBime*
/reutte* Binut% +i,i(%) (!relt% (u ! )un% (!n"iBie +i,i(%* (u ('(it%Bi +i,i(e s'e(i+i(e ('u(re* run(re*
mers* ler/re*tr(Biune et(.) Ai (u iniBiti$% Ai 'erse$erenB% (!ntri)uie l !)Binere "e re,ultte !'time #n
(ti$it%Bile #ntre'rinse. E>er(iBiile +i,i(e stimule,% "e,$!ltre ('(it%Bil!r 'si1!m!tri(e (+!rB* $ite,*
re,istenB* #n"em&nre* su'leBe) ne(esre #n $iB "e ,i (u ,i Ai #n 'r(ti(re s'!rtului.
$).2ormarea !i de+voltarea trsturilor psi(ocomportamentale !i de personalitate
Prin ntur (erinBel!r sle* e"u(Bi +i,i(% "e,$!lt% 'r!(esele sen,!rile ($i,ul* u"iti$* Mineste,i()*
('(itte "e (!n(entrre tenBiei Ai tenBi "istri)uti$%* ('(it%Bile mne,i(e (mem!ri $i,ul%*
u"iti$%* Mineste,i(%)* !'erBiile Ai (lit%Bile /&n"irii (nli,* sinte,* (!m'rBi* !ri/inlitte*
(reti$itte* +luenB* r'i"itte).
Prti(i're l 6!(urile #n e(1i'%* res'e(tre re/ulil!r 6!(ului* ne(esitte +inli,%rii (ti$it%Bil!r #n(e'ute*
"e,$!lt% $!inB "r Ai 'erse$erenB* ten(itte* (ur6ul* 1!t%r&re* tr%s%turile '!,iti$e "e (r(ter
(ut!(!ntr!l* m!"estie* s!li"ritte* (!m'etiti$itte* (inste) Ai s'iritul +ir0'lN (s'irit "e e(1i'%* s'irit "e
lu't%* "!rinB "e #n$in/e* res'e(tre "$ersrului* ((e'tre #n+&n/erii Ai res'e(tre #n$in/%t!rului).
$-. Corectarea unor de"iciene "i+ice
Orele "e e"u(Bie +i,i(% !+er% 'rile6ul "es(!'eririi Ai "i/n!sti(%rii un!r "e+i(ienBe +i,i(e Ai* 'rin
(!l)!rre (u me"i(ul s'!rti$ su (u Minet!ter'eutul* '!t +i urmte Ae"inBe "e e>er(iBii 'entru (!re(tre
Ai meli!rre (est!r. Im'!rtnt% este* #n (elAi tim'* +!rmre unei titu"ini (!re(te +B% "e (este
"e+i(ienBe* ((e'tre 'r!'riei im/ini (!r'!rle Ai stimulre 'erse$erenBei #n 'r(ti(re e>er(iBiil!r
(!re(ti$e Ai re(u'ert!rii #n m!" in"e'en"ent* (u res'e(tre unui '!r/rm "e e>er(iBii +i,i(e ,ilni(e.
Con+inuturi speci!ice educa+iei !iice
Prin(i'lele (!nBinuturi le e"u(Biei +i,i(e sunt3
e>er(iBiul +i,i(
/imnsti(
6!(ul* s'!rtul
turismul
"nsul
,orme de organiare a activit+ilor de educa+ie !iic
.n ("rul A(!lii +!rm 'rin(i'l% "e !r/ni,re ! re're,int% !r "e e"u(Bie +i,i(%* "es+%Aurt% #n m!"
!r/ni,t* su) #n"rumre 'r!+es!rului* res'e(t&n" 'rin(i'ii Ai n!rme 'si1!'e"/!/i(e. E>ist% mi multe
ti'uri "e le(Bii "e e"u(Bie +i,i(%3
le(Bi "e #n$%Bre
le(Bi "e re'etre* 'er+e(Bi!nre Ai (!ns!li"re mterilului #nsuAit ("e ntrenment)
le(Bi "e $eri+i(re (un!AtinBel!r* )ilit%Bil!r Ai "e'rin"eril!r m!tri(e "!)&n"ite 're(um Ai
/r"ului 're/%tirii +i,i(e (le(Bi "e (!ntr!l)
le(Bi "e ti' mi>t (le(Bi "e #n$%Bre ntrenment)
Alte (ti$it%Bi !r/ni,te #n ("rul A(!lii sunt3 re(reBi !r/ni,t%* (er(urile Ai (!le(ti$ele s'!ti$e*
(!n(ursurile* (!m'etiBiile Ai #ntre(erile s'!rti$e* (r!surile* e>(ursiile Ai "rumeBiile* (!n(ursurile "e
!rientre turisti(% et(.
Educa+ia te0nologic -i pro!esional
E"u(Bi te1n!l!/i(% este* #n (elAi tim'* ! "imensiune e"u(Biei* "r Ai (ulturii /enerle !mului
(!ntem'!rn* "e!re(e te1n!l!/i (#nBeles% ( AtiinB% #n (Biune* ( AtiinB% 'li(t%) +(e 'rte "in $iB
lui (!ti"in%* #ns!Bin"u0l 'retutin"eni3 l l!(ul "e mun(%* (s%* 'e str"%* #n (ti$it%Bile "e l!isir et(.
O"iectivele educa+iei te0nologice
.n (este (!n"iBii* e"u(Bi te1n!l!/i(% #Ai "i$ersi+i(% t&t !)ie(ti$ele Ai (!nBinuturile* (&t Ai met!"ele Ai
mi6l!(ele "e reli,re l!r. Al%turi "e !)ie(ti$e tr"iBi!nle* (um sunt3
similre (un!AtinBel!r esenBile "es're te1n!l!/iile m!"erne ((!n(e'te "e ),%* 'rin(i'ii "e
(!nstruire Ai +un(Bi!nre un!r mAini* instlBii* 'rte et(.* m!"lit%Bi "e utili,re #n (!n"iBii
!'time A..m.".)7
+!rmre "e'rin"eril!r "e utili,re te1n!l!/iil!r "in "i$erse "!menii ('r!+esi!nl* (sni(* 'u)li(
et(.)* su) s'e(tul mne$r%rii* #ntreBinerii Ai re/l%rii "i$ersel!r 'rte* mAini Ai instlBii7
+!rmre unei titu"ini (!re(te +B% "e te1ni(%* te1n!l!/ii* ( Ai +B% "e lume mun(ii Ai
'r!+esiil!r* 'rin "e,$!ltre s'iritului 'r(ti( 'li(ti$* s'iritului "e !r/ni,re Ai (elui "e
!r"ine* "is(i'lin% Ai res'!ns)ilitte* e"u(Bi te1n!l!/i(% #Ai sum% ! sem% "e !)ie(ti$e n!i
"e,$!ltre ('(it%Bii "e 'r!ie(tre* reli,re Ai e$lure 'r!"usel!r7
#nBele/ere "e,$!lt%tii te1ni(ii Ai im'li(Biil!r ei su'r me"iului Ai s!(iet%Bii7
"e,$!ltre ('(it%Bii "e (!!'erre #n s(!'ul reli,%rii umui 'r!"us7
!rientre 'r!+esi!nl% #n r'!rt (u e$!luBi te1n!l!/iil!r Ai (u "inmi( 'ieBei mun(ii7
stimulre re(e'ti$it%Bii +B% "e 'r!/resul te1n!l!/i( Ai ten"inBele (estui7
+!rmre Ai "e,$!ltre res'!ns)ilit%Bii +B% "e si/urre (lit%Bii ser$i(iil!r Ai 'r!"usel!r7
mni+estre interesului 'entru utili,re (l(ult!rului Ai e(1i'mentel!r u"i!0$i,ule #n $iB
'ri$t% Ai 'u)li(%
2oile educa ii
Inte/rre On!il!r e"u(tiiO in 'r!/rmele s(!lre este reli,t - reli,)il 'e ), 'tru "emersuri
"e 'r!ie(tre (!ntinutului instruirii3
0 "emersul in+u,i!nl 0 )!r"re 'r!)lemti(ii On!il!r e"u(tiiO in ("rul un!r "is(i'line s(!lre ("e
e>em'lu* 'r!)lemti( e"u(tiei e(!l!/i(e este )!r"t simultn l ni$elul )i!l!/iei* (1imiei*
/e!/r+iei* +i,i(ii et(. "r si l ni$elul e"u(tiei3 intele(tule 0 m!rle 0 te1n!l!/i(e 0 esteti(e J +i,i(e -
i/ieni(!0snitre)7
0 "emersul m!"ulr 0 )!r"re On!il!r e"u(tiiO in ("rul un!r "is(i'line s(!lre* inte/rte l ni$elul
un!r tre'te s(!lre "r si l ni$elul un!r "imensiuni le e"u(tiei ("e e>em'lu* e"u(ti e(!l!/i(
)!r"t ( Om!"ulO in ("rul )i!l!/iei* in in$tmntul li(el* (u !)ie(ti$e s'e(i+i(e "imensiunii
e"u(tiei intele(tule)7
0 "emersul "is(i'linr 0 )!r"re On!il!r e"u(tiiO in ("rul un!r "is(i'line s(!lre "istin(te ("e
e>em'lu* e"u(ti e(!l!/i( 're ( "is(i'lin s(!lr inte/rt in 'lnul "e in$tmnt* (u !)ie(ti$e
instituti!nli,te l ni$elul 'r!/rmel!r s(!lre)7
0 "emersul trns"is(i'linr 0 )!r"re On!il!r e"u(tiiO l ni$elul un!r Osinte,e stiinti+i(eO 'r!'use
nul su trimestril-semestril "e Oe(1i'e "e 'r!+es!riO ("e e>em'lu* )!r"re 'r!)lemel!r /l!)le
le e"u(tiei e(!l!/i(e "in 'ers'e(ti$ unei e(1i'e +!rmt "in 'r!+es!ri "e )i!l!/ie* (1imie* +i,i(*
/e!/r+ie* e(!n!mie* s!(i!l!/ie* +il!s!+ie et(.* in ("rul un!r le(tii "e sinte,* seminrii eti(e*
"e,)teri temti(e* (!n(ursuri s(!lre et(.).
ON!ile e"u(tiiO sunt "e+inite in 'r!/rmele UNESCO* "!'tte in ultimele "e(enii* O( rs'unsuri
le sistemel!r e"u(ti!nle l im'erti$ele lumii (!ntem'!rneO "e ntur '!liti(* e(!n!mi(*
e(!l!/i(* "em!/r+i(* snitr ei(.
2oile educa ii sunt%
E"u(Bi 'entru '(e* #Ai 'r!'une s% 'r!m!$e,e ! (ultur% '%(ii si ! titu"ine "e (!!'erre7
E"u(Bi e(!l!/i(%0 este ! 're/%tire 'entru (!nser$re Ai '%rre me"iului nturl "e $iB%7
E"u(Bi 'entru s(1im)re* 'rti(i're Ai "em!(rBie0 #Ai 'r!'une ! 're/%tire (et%Benului
res'!ns)il* (!nAtient "e "re'turile Ai "e #n"t!ririle sle7
E"u(ti 'entru "em!(rtie si "re'turile !mului
E"u(ti inter(ulturl (multi(ulturl)
E"u(Bi "em!/r+i(%0 este ne(esr% #n"e!se)i #n s!(iet%Bile (!n+runtte (u (reAteri su s(%"eri
#n/ri6!r%t!re le '!'ulBiei7
E"u(Bi 'entru (!muni(re si mss0me"i0 urm%reAte +!rmre unei titu"ini (riti(e* sele(ti$e
+B% "e $lnA "e in+!rmBii !+erite "e mss0me"i
E"u(ti 'entru sntte
E"u(Bi nutriBi!nl%0 !+er% mi6l!(e "e (!m)tere 'eri(!lului 'e (re #l 're,int% 'entru s%ntte
un re/im limentr irBi!nl* s%r( #n elemente nutriti$e* !ri ),t 'e 'r!"uAi sinteti(i n!(i$i7
E"u(Bi e(!n!mi(% Ai (sni(% m!"ern%0 este ! 're/%tire 'entru )un /esti!nre 'r!'riil!r
)unuri7
E"u(ti ntre'ren!ril
E"u(Bi 'entru tim'ul li)er0 ! e"u(Bie "!rinBei "e 'etre(ere tim'ului li)er 'rin "es+%Aurre
un!r (ti$it%Bi (reti$e* (u un )!/t (!nBinut (ulturl* si un!r (ti$it%Bi (re s% +ie 'rile6 "e
re(reere utenti(%.
E"u(Bi 'entru te1n!l!/ie Ai 'r!/res0 ! 're/%tire !mului 'entru #nBele/ere Ai "'tre l un
m!" "e $iB% in$"t "e te1n!l!/ie s..
6escriere%
Educatia ecologica su e"u(ti relti$ l me"iu $i,e, +!rmre si (ulti$re ('(ittil!r "e
re,!l$re 'r!)lemel!r "e(lnste !"t (u 'li(re te1n!l!/iil!r in"ustrile si '!stin"ustrile l
s(r s!(il* (re u inre/istrt numer!se e+e(te ne/ti$e l ni$elul nturii si l e>istentei umne.
Educatia pentru sc0im"are si devoltare $i,e, +!rmre si (ulti$re ('(ittil!r "e "'tre
r'i" si res'!ns)il 'ers!nlittii umne l (!n"itiile in!$tiil!r si le re+!rmel!r s!(ile
inre/istrte in ultimele "e(enii le se(!lului 99* in 'ers'e(ti$ se(!lului 99.
Educatia pentru te0nologie si progres $i,e, +!rmre si (ulti$re 'titu"inil!r /enerle si
s'e(ile si titu"inil!r +e(ti$e* m!ti$ti!nle si (r(terile* "es(1ise in "ire(ti 'li(rii s!(ile
(u(eriril!r stiinti+i(e in (!n"itii e(!n!mi(e* '!liti(e si (ulturle s'e(i+i(e m!"elului s!(iettii
'!stin"ustrile "e ti' in+!rmti!nl.
Educatia !ata de mass3media $i,e, +!rmre si (ulti$re ('(ittii "e $l!ri+i(re (ulturl
in+!rmtiei +urni,t "e 'res* r"i!* tele$i,iune et(* in (!n"itii "e "i$ersi+i(re si "e in"i$i"uli,re
(re s!li(it ! e$lure 'e"/!/i( res'!ns)il l s(r $l!ril!r s!(ile.
Educatia demogra!ica sau educatia in materie de populatie $i,e, (ulti$re res'!ns)ilittii
(i$i(e 'ers!nlittii si (!munittil!r umne in r'!rt (u 'r!)lemele s'e(i+i(e '!'ultiei* e>'rimte
l ni$elul un!r +en!mene3 (restere* s("ere7 "ensitte* mi/rtie7 stru(tur 'r!+esi!nl* 'e $rste* se>7
(!n"itii "e "e,$!ltre nturle* s!(ile (e(!n!mi(e* '!liti(e* (ulturle* reli/i!se et(.) 0 situte in
(!nte>t /l!)l* re/i!nl* nti!nl* terit!ril* ,!nl* l!(l.
Educatia pentru pace si cooperare $i,e, +!rmre si (ulti$re 'titu"inil!r si titu"inil!r
(i$i(e "e )!r"re 'r!)lemel!r s!(ile 'rin "il!/ si 'rti(i're e+e(ti$ l re,!l$re 'e"/!/i(
(!ntr"i(tiil!r !)ie(ti$e si su)ie(ti$e (re 'r in (!n"itii "e (mi(r!)/ru' su in (!nte>tul (!munittii
s!(ile ('r!+esi!nle* e(!n!mi(e* '!liti(e* (ulturle* reli/i!se et()* l ni$el nti!nl* terit!ril* ,!nl*
l!(l.
Educatia pentru democratie $i,e, +!rmre si (ulti$re ('(ittil!r "e intele/ere si "e 'li(re
"em!(rtiei l ni$elul 'rin(i'iil!r sle $l!ri(e "e (!n"u(ere s!(il e+i(ient Are're,entre*
se'rre 'uteril!r* le/itimitte) si institutiil!r sle re(un!s(ute l s(r uni$ersl* (re
'r!m!$e, "re'turile !mului* in(luse si in 'r!/rmele s(!lre si uni$ersitre in ("rul un!r m!"ule
su "is(i'line "e in$tmnt.
Educatia sanitara moderna $i,e, +!rmre si (ulti$re ('(ittil!r s'e(i+i(e "e 'r!ie(tre si "e
!r/ni,re rti!nl $ietii in (!n"itiile re,!l$rii un!r 'r!)leme s'e(i+i(e e"u(tiei 'entru
'etre(ere tim'ului li)er* e"u(tiei (sni(e m!"erne* e"u(tiei nutriti!nle* e"u(tiei se>ule.
Alternative educa ionale
Alternti$ele e"u(Bi!nle-'e"/!/i(e re're,int% $rinte "e !r/ni,re A(!lr%* (re 'r!'un s!luBii "e
m!"i+i(re numit!r s'e(te le/te "e +!rmele !+i(ile* (!ns(rte* "e !r/ni,re (ti$it%Bii instru(ti$0
e"u(ti$e.
Pedagogia 5aldor!
Pe"/!/i Pl"!r+ (:u"!l+ Steiner0Germni)3 #Ai 'r!'une e"u(re !mului #n nsm)lul s%u* 'rin
mi6l!(e s'e(i+i(e Ai ((esi)ile +ie(%rei $&rste* (un!Atere nemi6l!(it% lumii 'rin (Biune* t!te
(un!AtinBele +iin" re,ulttul unei (ti$it%Bi 'r!'rii. Ele$ului tre)uie s% #i 'l(% (e (e +(e* s% nu +ie
(!nstr&ns* "e (ee nu se utili,e,% (tl!/ul* nu se "u n!te* e>mene su teme 'entru (s%.
Prin(i'lele +un"mente Ai (r(teristi(i le 'e"/!/iei Pl"!r+ sunt urm%t!rele3
8i,e,% trns+!rmre +iinBei !meneAti* "e,$!ltre s rm!ni!s%* st)ilire unei relBii
s%n%t!se #ntre in"i$i" Ai lume #n(!n6ur%t!re Ai inte/rre s #n relitte s!(il%.
C!nsi"er% (un!AtinBele nu ( s(!' #n sine* (i ( un instrument im'!rtnt 'entru +!rmre* 'entru
si/urre le/%turii (u $iB.
In (urri(ulumul Pl"!r+* un l!( im'!rtnt #l !(u'% rtele* lu(rul mnul* rti,ntul* (re !+er% ele$il!r
un (!nt(t (u "i$erse mterii Ai nenum%rte (ti$it%Bi "e ),% le !mului (t!rsul* Besutul* s(ul'tur*
'i(tur* +!r6re* m!"elre et(.)7 l!r li se "u/% lim)6ul ($!r)ire* s(riere Ai le(tur)* ist!ri* /e!/r+i*
lim)ile str%ine* mtemti( Ai /e!metri* AtiinBele* "esenul* (ti$it%Bile (!r'!rle* reli/i A. .
Unitte +un(Bi!nl% ! re're,int% (ls* #n (re sunt reuniBi ele$i "e (eeAi $&rst% Ai (re este #nBeles% nu
"!r ( ! unitte "ministrti$%* (i ( ! in"i$i"ulitte7 (!m'!nenB unei (lse nu se m!"i+i(% #n tim'
(re'etre nului A(!lr este e$itt%* (!nsi"er&n"u0se (% e re (!nse(inBe "e,stru!se7 e>(e'Bie +(
(,urile #n (re t!Bi 'r!+es!rii (lsei* me"i(ul A(!lr Ai '%rinBii st)iles(* "e (!mun (!r"* (% "e,$!ltre
ele$ului este #nt&r,it% "in 'un(t "e $e"ere 'si1i( Ai +i,i(). EsenB (estei 'e"/!/ii este (!nsi"ert%
relBi ele$0'r!+es!r.
Pr!+es!rul Bine le/%tur (u '%rinBii ele$il!r* st+el #n(&t (ti$itte s 'e"/!/i(% re ! (r(teristi(% mi
'ers!nl%7 (el 'uBin ! "t% 'e semestru* '%rinBii ele$il!r se #nt&lnes( (u t!Bi 'r!+es!rii (lsei #n $e"ere
#m)un%t%Birii (ti$it%Bii "i"(ti(e.
Tim' "e !'t ni* 'r!+es!rul 're"% mi multe "is(i'line Ai trnsmite tr%iri* 'entru "es(!'eri $!(Biile Ai
sl%)i(iunile ele$il!r7 'r(ti(* Ls(!'ul s%u nu este ! mterie* ni(i t!te mteriile* (i (ls.O (:. Ln,* 1DD;*
'/. I;)7 #n(e'&n" (u (ls I90* t!te mteriile urme,% s% +ie 're"te "e 'r!+es!ri s'e(iliAti.
Pr!+es!rul 're"% mteri (u (u$inte 'r!'rii* +%r% re(ur/e l (%rBi "i"(ti(e* ir ele$ii #Ai +( 'r!'riile
G(%rBiC* "i(% niAte (iete )ine l(%tuite Ai ilustrte* (re (!nBin esenBilul le(Biei 're"te* re"t 'e ),
mem!riei7 st+el* +ie(re (iet re m'rent 'ers!nlit%Bii ut!rului.
E$lure #n A(!lile Pl"!r+ nu se ),e,% 'e 'r!)e* teste* e>tem'!rle* te,e su e>mene* (i re #n
$e"ere t!Bi +(t!rii (e 'ermit s% +ie e$lut% 'ers!nlitte ele$ului3 s(risul* "e"i(Bi* +!rm* +nte,i*
l!/i( Ai +le>i)ilitte /&n"irii* stilul* !rt!/r+i Ai* "esi/ur* (un!AtinBele rele. De semene* se i #n
(!nsi"erre e+!rtul rel 'e (re ele$ul l0 +%(ut 'entru tin/e un numit re,ultt* (!m'!rtmentul s%u*
s'iritul s!(il. E$lure (!nst% #ntr0! (r(teri,re (litti$%* (re e$i"enBi,% (ee (e este '!,iti$ Ai (re
(riti(% (ee (e este ne/ti$ "!r #n le/%tur% (u (ee (e ele$ul r +i #n stre s% reli,e,e. L (erere
ut!rit%Bil!r "in #n$%B%m&nt* A(!l +(e ! e$lure (ntitti$%* 'e (re ! menBine se(ret% Ai ! !+er%
ele$ului su '%rinBil!r numi #n m!mentul #n (re stu"iile se #n(1eie.
Educa+ia /ontessori
S(!'ul e"u(Biei M!ntess!ri* #n $i,iune (elei (re +un"mentt0! 0 "r. Mri M!ntess!ri* este "e
#n$%B (!'ilul s% /&n"es(% Ai s% (Bi!ne,e in"e'en"ent* #ntr0! mnier% res'!ns)il% (M. M!ntess!ri*
1D52* Itli). Sl!/nul (estei lternti$e se '!te tr"u(e 'rin G6ut0m s '!t +(e sin/urC.
=il!s!+i met!"ei "e e"u(Bie M!ntess!ri se ),e,% 'e 're!(u're "e !+eri tutur!r (!'iil!r
!'!rtunitte "e se "e,$!lt l '!tenBilul l!r m>im Ai li)ertte "e /%si s!luBii 'entru 'r!'riile l!r
'r!)leme. C1ei #n$%B%rii (!m'lete este (!nsi"ert% ut!m!ti$re* "e (ee* (!'ilul Ai #n$%Bre sunt
situte 'e 'rimul l!(* ir 're"re Ai 'r!/rm "e e"u(Bie 'e l!(ul l "!ile.
SusBin%t!rii e"u(Biei M!ntess!ri 'le"e,% 'entru (!n(e'ere unui me"iu "e instruire ),t 'e !)ie(te
mi(i* uA!r "e mni'ult Ai "etilte "in 'un(t "e $e"ere $i,ul. Met!" "e e"u(Bie este ! met!"%
AtiinBi+i(%* ),t% 'e !)ser$re !)ie(ti$% (!'ilului* 'e 're/%tire me"iului "e instruire 'e ),
!)ser$Biil!r reli,te Ai 'e (!n(e'ere 'r!/rmei "e e"u(Bie #n m!" (reti$* +un(Bie "e ne$!ile (!'ilului.
Alternti$ M!ntess!ri re l ),% "!u% 'rin(i'ii3
're/%tire unui me"iu (&t mi nturl* (re s% 6ute Ai l "e,$!ltre (!'ilului7
!)ser$re (!'ilului (re tr%ieAte #n (est me"iu* st+el (!ntur&n"u0i0se '!tenBilul +i,i(* mentl*
em!Bi!nl Ai s'iritul7se !'te,% 'entru /ru'e (!m)inte* un"e (ei mri #i 6ut% 'e (ei mi(i
=inlitte (estei lternti$e este (un!Atere relit%Bii* 'reBuire $l!ril!r m!rle* (ti$it%Bi "e
#ntr6ut!rre* "r/!ste Ai "e,iune +B% "e $l!rile esteti(e le $ieBii* +B% "e AtiinB% Ai umnism.
Programul Step "4 Step
Pr!/rmul Ste' )N Ste' (SUA) susBine ne(esitte (re%rii unui m!"el e"u(Bi!nl (re s% +(% ele$ul
(!nAtient (% t!t (e se #nt&m'l% #n $iB% este inter"e'en"ent. De semene* el 'une ((ent 'e (!l)!rre
A(!lii (u +miliile ele$il!r* 'e im'li(re '%rinBil!r (est!r #n (!n(e'ere Ai !r/ni,re (ti$it%Bil!r "in
A(!l%.
L ), (ti$it%Bil!r "i"(ti(e se +l% mun( #n /ru'uri* s(!'urile (est!r (ti$it%Bi +iin" "e 0i #n$%B 'e
(!'ii s% #Ai "e,$!lte un simB l i"entit%Bii Ai 'reBuirii "e sine* s% (!!'ere,e* s% se res'e(te unii 'e lBii Ai s%
se inte/re,e #n (!munitte ele$il!r. M!"lit%Bile "e lu(ru 'e /ru'uri lterne,% t&t "t!rit% m!"ului "e
"is'unere m!)ilierului* (&t Ai met!"el!r 'li(te* (re (er !r/ni,re ele$il!r #n +!rmBii "e lu(ru "e
"i+erite m%rimi.
Met!"!l!/i "i"(ti(% utili,t% este (ti$i,nt% #n 'rimul r&n" "t!rit% +'tului (% $i,e,% )!r"re
in"i$i"uli,t% ele$il!r (lsei* Bin&n" (!nt "e ni$elul "e "e,$!ltre l +ie(%rui. O m!"litte e+i(ient%
"e in"i$i"uli,re #n$%B%rii este !r/ni,re (entrel!r "e (ti$itte (re s% r%s'un"% interesel!r Ai
ne$!il!r ele$il!r. =ie(re (entru "e (ti$itte in(lu"e (ti$it%Bi 'e mi multe ni$eluri Ai (u mterile
"i+erite* !r/ni,te l!/i(* +un(Bie "e (erinBele Ai stilurile in"i$i"ule "e #n$%Bre.
E>em'le "e (entre "e (ti$itte3 "e l+)eti,re* "e le(tur%* "e AtiinBe* "e mtemti(%* "e rte* "e tetru Ai
6!(uri et(.
A(ti$it%Bile "e #n$%Bre le ele$il!r sunt ),te 'e (er(etre* 'e s!(iere in+!rmBiil!r n!i (u (ele
similte Ai mterilel!r n!i (u (ele 'e (re le (un!s( "e6. Cu !(,i (ti$it%Bil!r "es+%Aurte #n (entrele
"e (ti$itte* !r/ni,te #n (!n+!rmitte (u !)ie(ti$e (!mune 'rest)ilite* ele$ii u !(,i s%0Ai "e,$!lte
"e'rin"eri* s% #m'%rt%Aes(% "in e>'erienB (el!rllBi* s%0Ai (!ns!li"e,e (un!AtinBele* #ntr0un (limt '!,iti$
Ai #ntr0! tm!s+er% "e #n(re"ere. Pr!/rmul GSte' )N ste'C "!'t% trei iniBiti$e m6!re #n (ee (e 'ri$eAte
e"u(Bi tim'urie7
(!nstru(ti$ismul3 'r!(esul "e #n$%Bre 're 'e m%sur% (e (!'ilul #n(er(% s% #nBele/% lume
#n(!n6ur%t!re
"e($re l st"iul "e "e,$!ltre3 res'e(tre 'rti(ulrit%Bil!r "e $&rst%7
e"u(Bi 'r!/resi$% 3 'ri$it% ( un 'r!(es "e $iB% Ai nu ( ! 're/%tire 'entru $iB $iit!re.
A(umul%rile se +( tre'tt* 's (u 's* "e i(i Ai "enumire "e LSte' )N ste'C.
:# Educa"ilitatea% concept) !actori 'ereditatea) mediul) educa+ia omul insusi1sinele (# Teorii
!undamentale 'ereditarismul) am"ientalismul) epigenetismul piagetian(#
E"u()ilitte se re+er% l ('(itte in"i$i"ului "e +i e"u(t.
De0 lun/ul tim'ului* u e>istt mi multe 'ers'e(ti$e* (re u /enert te!rii3
Teoria ereditarist
Sus in%t!rii (estei te!rii (!nsi"eru (% ,estre ere"itr% 're+i/ure,% "e,$!ltre in"i$i"ului i (%
(est nu se '!te "e,$!lt mi mult "e(&t #i 'ermite (est.
Teoria am"ientalist
Sus in%t!rii (estei (!nsi"eru ( % me"iul este sin/urul +(t!r (re in+luen e,% "e,$!ltre 'si1i(%
in"i$i"ului* !mul +iin" l n tere ! Ct)l% nes(ris%C.
Teoria du"lei determinri
Sus in%t!rii (estei te!rii (!nsi"eru (% t&t me"iul (&t i e"u( i e>er(it% in+luen e su'r "e,$!lt%rii
'si1i(e.
:e+erit!r l i"enti+i(re +(t!ril!r im'li(Bi #n "e,$!ltre umn%* #nt&lnim ! (!n$er/enB%
'rin(i'il%* (1ir "(%. 'lnul nliti( se 're,int% "i+erit. Ast+el* #n litertur 'si1!'e"/!/i(% r!m&nes(%
sunt "is(utBi ( +(t!ri i !nt!/ene,ei ere"itte* me"iul Ai e"u(Bi* #n tim' (e litertur !((i"entl% se
!(u'% "e r'!rtul Lnture 0 nurtureO ((e n/l!0s>!n%) su L1ere"ite 0milieu-en$ir!nementO ((e
+rn(e,%).
Semnlre (est!r nunB%ri 'rile6uieAte !)ser$Bi (%* #n +!n"* "elimit%rile (te/!ri(e nu u "e(&t
rBiuni "i"(ti(e* "e!re(e ere"itte* ( 'r!'riette /enerl% lumii $ii* este ! (r(teristi(% nturii* l
+el (um e"u(Bi 'resu'une (u ne(esitte un me"iu s!(il umn* #n )senB (%rui nu r 'ute e>istQ
ERE6ITATEA
Ere"itte este #nsuAire +un"mentl% mteriei $ii "e trnsmite* "e l ! /enerBie l lt*
mes6ele "e s'e(i+i(itte (le s'e(iei* le /ru'ului* le in"i$i"ului) su) +!rm (!"ului /eneti(.
Mterilul ere"it%Bii este nu(ler (l ni$elul (r!m!,!mil!r "in nu(leul /&rneBil!r) Ai (it!'lsmti(*
(!nstituin" /en!ti'ul in"i$i"ului. Ere"itte nu(ler% se trnsmite (!n+!rm un!r le/it%Bi (un!s(ute
(Men"el* T.H. M!r/n)* (re 'ermite t&t #nBele/ere nturii (!m)in%ril!r (re u i!(* (&t Ai 'r!"u(ere
er!ril!r "e (!'iere Ai lter%ril!r (mutBiile). I"entitte /eneti(% este 'r(ti( im'!si)il% "e l nte(es!ri
l "es(en"enBi* Ans +iin" "e 2;5 (un "in I4 "e trili!ne). Ori(e /en!ti' se e>'rim% "!r #n +!rm%
+en!ti'i(% (t!tlitte (r(teristi(il!r unui in"i$i") ( re,ultt l inter(Biunil!r 'rimre (u me"iul.
=en!ti'ul este "!r un "intre $rintele '!si)ile le unui (elAi /en!ti'* +i>t #ns% "e+initi$ 'rin
(tuli,re n!rmei "e re(Bie /en!ti'i(e su) in+luenB tim'urie ((1ir "in m!mentul (!n(e'Biei)
me"iului "e "e,$!ltre.
Printre met!"ele (re 'ermit stu"iere r!lului +(t!rului /eneti( #n !nt!0/ene,% se num%r% (ele
(re urm%res( /emelritte (On(e0Ursu* G1.* 1DH<)* (!sn/uinitte* "e,$!ltre 'rentl%*
mni'ulre me"iului* +en!menul "e "!'Bie et(. A(este u +!st 're+i/urte "e stu"iile su'r ere"it%Bii
'lntel!r Ai nimlel!r ((u (!n(lu,ii limitte #ns% 'entru ere"itte umn%) Ai "e nli, /enel!/i(% 'rin
(re numite (r(teristi(i u 'utut +i urm%rite #n (eeAi +milie* tim' "e /enerBii (Glt!n* :* 1H5D).
DeAi (er(et%rile $i,&n" ere"itte umn% u ! ist!rie relti$ s(urt% Ai ! s'e(i+i(itte 'rte ("te
+iin" limitele eti(e le e>'erimentel!r /eneti(e)* (&te$ s'e(te se im'un +i su)linite3
M!Atenire ere"itr% 're ( un (!m'le> "e 're"is'!,iBii Ai '!tenBilit%Bi Ai nu ( ! trnsmitere
tr%s%turil!r nte(es!ril!rQ
Ere"itte (r(terel!r m!r+!l!/i(e Ai )i!(1imi(e este mult mi )ine (un!s(ut% "e(&t ere"itte
#nsuAiril!r 'si1i(e* (re* #n multe (,uri* 're +i r!"ul un!r "etermin%ri '!li/eneti(e7
Di$ersitte 'si1!l!/i(% umn% re (u (ertitu"ine Ai ! r%"%(in% ere"itr% ((!nstituBie* )i!ti'* ),e
(!m'!rtmentle et()* "r nu se re"u(e l (est7
Cee (e este ere"itr nu (!in(i"e #nt!t"eun (u (ee (e este (!n/enitl (su #nn%s(ut)* un"e sunt
(u'rinse Ai elemente "!)&n"ite #n urm in+luenBel!r "ininte nAterii7
Cee (e Bine "e ere"itte se '!te e>'rim #n "i$erse m!mente "e $&rst% su '!te r%m&ne #n stre
"e ltenB% 'e t!t 'r(ursul $ieBii* #n )senB unui +(t!r (ti$itt!r (e>em'lu3 (,ul numit!r
're"is'!,iBii ler/i(e !ri l (!m)inBiil!r 'titu"inle)7
P!tenBilul /eneti( l +ie(%rui in"i$i" se sele(te,% 'rin 1,r" Ai este* mi les su) s'e(tul
e>'rim%rii 'si1i(e* '!li$lent7
Ere"itte (!n+er% uni(itte )i!l!/i(%* ( 'remis% uni(it%Bii 'si1i(e7
Din 'ers'e(ti$% +il!/eneti(%* ere"itte umn% (!n+er% (e mi mi(% L#n(%r(%tur%O "e
(!m'!rtmente instin(ti$e. A(est +(e "in 'uiul "e !m* +iinB% t!tl "e'en"ent% "e mem)rii
'r!'riei s'e(ii Ai* (!n+!rm (ele)rei +!rmule lui R. L!ren,* un Ls'e(ilist #n nes'e(ili,reO
ere"itr%. Din (est m!ti$* 'uiul "e !m este sin/urul (re #Ai 'ier"e s'e(i+i(itte "(%* #n
"e,$!ltre s tim'urie* este LsisttO "e mem)rii ltei s'e(ii. LC!'iii s%l)te(iO* (ei (res(uBi "e
nimle* s0u nimli,t* #n (iu" ere"it%Bii l!r "e ti' umn
Prin L!rrulO 'r!(esel!r "e (reAtere Ai mturi,re* ere"itte (ree,% 'remisele un!r m!mente "e
!'tim% inter$enBie "in 'rte me"iului e"u(ti$* #n A numitele 'eri!"e sensi)ile su (riti(e.
Anti(i're su 'ier"ere 'eri!"el!r se '!te "!$e"i ine+i(ient% (e>em'lu3 (1i,iBi mersului*
lim)6ului* !'erBiil!r /&n"irii et(.)7:!lul ere"it%Bii nu se e>'rim% #n (eeAi m%sur% #n "i$ersele
s'e(te le $ieBii 'si1i(e3 unele '!rt% mi 'uterni( m'rent ere"it%Bii 0 tem'ermentul*
'titu"inile* em!ti$itte* 't!l!/i 'si1i(% (Te!"!res(u* =I.* 1DD5)* 0 ltele mi 'uBin 0
titu"inile* $!inB* (r(terul et(.7
O (eeAi tr%s%tur% 'si1i(% '!te +i* l 'ers!ne "i+erite* r!"ul un!r +(t!ri "i+eriBi. Pentru !
numit% 'ers!n%* 1!t%r&t!re '!te s% +ie ere"itte* #n tim' (e* 'entru lte 'ers!ne* se '!te (
me"iul su e"u(Bi s% +i (!ntri)uit "e(isi$. In st"iul (tul l (un!Aterii Ai st%'&nirii
me(nismel!r ere"it%Bii se '!te +irm (% r!lul s%u #n "e,$!ltre* mi les #n "e,$!ltre 'si1i(%*
este "e 'remis% nturl%. A(est% 'remis%* (u (Biune 'r!))ilist%* '!te !+eri in"i $i"ului ! Ans%
(ere"itte n!rml%) su ! neAns% (ere"itte trt%). Prim '!te +i ulteri!r $l!ri+i(t% su nu* ir
(e "e "!u* #n +un(Bie "e /r$itte* '!te +i (!m'enst% #n "i$erse /r"e su nu.
/E6IUL
Me"iul* ( +(t!r l "e,$!lt%rii umne* este (!nstituit "in t!tlitte elementel!r (u (re in"i$i"ul
inter(Bi!ne,%* "ire(tsu in"ire(t* 'e 'r(ursul "e,$!lt%rii sle.
Din 'un(tul "e $e"ere l (!nBinutului* #n in+luenBele me"iului se '!t "istin/e ! multitu"ine "e 'lnuri3 "e
l (el nturl0/e!/r+i( ((lim%* relie+) l (el s!(il 0 in"is'ens)il unei !nt!/ene,e "e ti' umn (+milie*
/ru' "e 6!(%). A(Biune me"iului '!te +i "ire(t% (limentBie* (lim%) su in"ire(t%* 'rin mterme"iuT
+!rmel!r "e "'tre umn% 'e (re le /enere,% ((ti$it%Bi "!minnte* ti' "e !r/ni,re* ni$el "e tri*
/r" "e (ultur% Ai (i$ili,Bie et(). De semene* tre)uie su)linit (% (este in+luenBe '!t $eni "in ime"it
'r!'iere in"i$i"ului (!)ie(tele* 'ers!nele* situBiile ,ilni(e)* (ee (e (!nstituie me"6ul s%u 'r!>iml*
su '!t +i un s'e(t l me"iului "istl (+lt l "istnB%).
A(est nu este "ire(t su) in(i"enB (Biunir#n"i$+"ulm* "r in"ire(t* 'rin me"i0ti,re 0 mi les
(ee (!ntem'!rn%* (re Ater/e /rniBe s'Bile Ai tem'!rle 0 #l '!te in+luenB "e(isi$ (e>em'lu 3 ((esul
'e (!m'uter #n mu,eul Lu$ru).
=(t!rii "e me"iu sunt stru(turBi !re(um )inr* 're,ent&n"u0se in"i$i"ului ( relit%Bi +i,i(e*
(!n(reti,te #n 're,enB nemi6l!(it% Ai 'er(e'ti)il% 'ers!nel!r Ai !)ie(tel!r (re #l #n(!n6!r% Ai #n
+un(Bie "e (re tre)uie s% se m!"ele,e* "r Ai ( nsm)lu "e relBii Ai semni+i(Bii (re* 'rin interi!ri,re*
+!rme,% #ns%Ai su)stnB* mterilul "e (!nstru(Bie ne(esr "e,$!lt%rii 'si1i(e (G!lu* :* 1DH<). Atun(i
(&n" este +$!r)il* me"iul (!ntri)uie l reli,re su (1ir ((elerre 'unerii #n +un(Bie '!tenBilului
ner$!s* "e(i re ! (Biune "ire(t% $i,&n" "e,$!ltre 'si1i(%. E se (!rele,% (u (e in"ire(t%* "e susBinere
"e,$!lt%rii +i,i(e3 (reAtere Ai mturre sistemului ner$!s* !si+i(re* "entiBie* /reutte* #n%lBime et(.
Din 'ers'e(ti$ 'r!)lemti(ii "e,$!lt%rii !nt!/eneti(e* este e>trem "e im'!rtnt "e su)linit (%
((entul se 'une nu 'e sim'l 're,enB% su )senB% +(t!ril!r "e me"iu* (i 'e m%sur* mnier Ai
re,!nnB inter(Biunii "intre (ei +(t!ri Ai in"i$i"ul umn. Un +(t!r "e me"iu 're,ent* "r neutru (
(Biune* su in"i+erent su)ie(tului umn este inert "in 'ers'e(ti$ "e,$!lt%rii. (O mel!"ie* 'entru un sur"*
nu 're ( +(t!r "e me"iuQ) C!n"iBi "e,$!lt%rii este ( (el +(t!r s% (Bi!ne,e su'r in"i$i"ului* (re*
l r&n"ul s%u* s% re(Bi!ne,e* intr&n" #n inter(Biune ( ),% 'r!'riei (ti$it%Bi. 8!m $e"e (%* +%r% !
me"iere "eli)ert% Ai s'e(ili,t% (e"u(Bi)* Ans (est!r inter(Biuni s'!ntne r +i limitt% Ai r!lul l!r
'uBin e+i(ient. A(est s'e(t tre)uie )ine reBinut 'entru (% el '!te +i #nt&lnit 'e t!t 'r(ursul !nt!/ene,ei.
L +el (um* "!r sim'l 're,enB% )i)er!nului #n 'r!'iere nu #l 6ut% 'e un su/r "e (&te$ luni s%0Ai
st&m'ere +!me* t!t A* un (!nBinut "i"(ti( 'e (re nu01 #nBele/e Ai (re nu0i tre,eAte 'rin nimi(
interesul '!te s% nu01 6ute "el!( 'e A(!lr #n "e,$!ltre s (!/niti$%. Pre,enBele neutre* Ll)eO*
in"i+erente (!)ie(te* mem)ri i +miliei* 'r!+es!ri* relBii s!(ile et(.) nu stimule,%* nu trns+!rm%
)ene+i( uni$ersul 'si1i( l (ui$.
Dt% +iin" "i$ersitte e>trem% (!nBinuturil!r me"iului* +!rmel!r Ai mi6l!(el!r #n (re se
're,int%* +!st ne(esr% ! !'erBi!nli,re (!n(e'tului. AA s0 n%s(ut ! (te/!rie te!reti(% (e #n(e'e s%
se "!$e"es(% +ru(tu!s%* (!n(e'tul "e niA% "e "e,$!ltre.
Termenul* intr!"us "e Su'er Ai HrMeness (1DH5)* "esemne,% t!tlitte elementel!r (u (re un (!'il
intr% #n relBie l ! $&rst% "t%. Anli, "e+inirii sle 'ermite ! serie "e su)linieri3
te!reti( Ai met!"!l!/i( este ! 'ers'e(ti$% util%* "e!re(e in$erse,% 'un(tul "e '!rnire. Se 'le(%
"e l (!'il #n in$esti/re me"iului* (ee este mi 're(is "e(&t 'r!(e"ur in$ers%3 "e l me"iul
/l!)l s're (!'il7
(!'ilul Ai (ti$it%Bile lui "e$in 'un(tul "e re+erinB% #n i"enti+i(re* l $&rste "i+erite* un!r niAe
"e "e,$!ltre "i+erite7
stru(tur unei niAe "e "e,$!ltre $i,e,%3
) !)ie(tele Ai l!(urile ((esi)ile (!'ilului l "i$erse $&rste 7
)) r%s'unsurile Ai re(Biile ntur6ului +B% "e (!'il7
() (erinBele "ultului $i,&n" (!m'etenBele #n(ur6te* $&rst l (re sunt s!li(itte Ai ni$elul "e
'er+!rmnB% s!li(itt7
") (ti$it%Bile im'use* 'r!'use (!'ilului su ((e'tte "e (est
(ulturi "i+erite +!l!ses( niAe "e "e,$!ltre "e!se)ite* (1ir 'entru (eeAi $&rst%* (ee (e Ai
e>'li(%* #n 'rte* "i+erenBele #n "e,$!ltre )i!0'si1!00s!(il%. O 'rlel% #ntre niA "e "e,$!ltre
"e ti' !((i"entl Ai (e tr"iBi!nl% +ri(n% (E.P.M. PitMin* F.F. PitMin* 1DI<) in"i(%
urm%t!rele "i+erenBe 3 (!'ilul !((i"entl re 6u(%rii* ( !)ie(te s'e(i+i(e* Ai l!(ul s%u s'e(il
men6t #n (s% ((mer%* 't* le/%n). De re/ul%* 're,enB lui este e>(lus% 'entru ! 'rte "intre
l!(urile Ai (ti$it%Bile "ulBil!r ((mer "e lu(ru* "!rmit!rul '%rinBil!r* (ti$it%Bi 'r!+esi!nle su
'!liti(e). Nu este im'li(t "e tim'uriu #n sr(ini (sni(e su e>tr "e ti' "ult. =B% "e (est%
stre "e +'t* #n (ulturile tr"iBi!nle* !)ie(tele "e 6!(% sunt mi les !)ie(tele (sei ($esel%*
unelte). L!(ul s%u s'e(il* ( s'Biu +i,i( "istin(t* nu e>ist%. El este* (el mi "es sim)i!ti(
're,ent l&n/% mm%* tAt (1ir "e tru'ul (estei. A(est sttut "e L(!'il l 'urt%t!rO #l +(e
're,ent* e>trem "e tim'uriu #n mi t!te (ti$it%Bile Ai l!(urile (!munit%Bii (mun(%* 'etre(eri*
reuniuni '!liti(e).
C!nse(inBele (estei "i+erenBe nu u s(%'t inter'ret%rii 'si1!l!/i(e. Stimulre ((i"entl% 0 ( +(t!r
l "e,$!lt%rii 0 este mi re"us% 'entru (!'ilul !((i"entl* (ee (e Ai e>'li(% ritmul mi lent l "e,$!lt%rii
(estui #n 'rimii 202 ni "e $iB%* +B% "e (!'ilul "in (ulturile tr"iBi!nle. Du'% (est* r'!rtul ritmului
"e "e,$!ltre se in$erse,%. NiA "e "e,$!ltre "e ti' !((i"entl se "i$ersi+i(% ((reA%* /r%"iniB%* mss0
me"i et()* (e tr"iBi!nl% $ine (u ! !+ert% mi s%r(% Ai mult mi s'r%* intr!"u(&n" mun( "e tim'uriu
(2 ni) ( +!rm% "e (ti$itte.
Este "e su)linit im'(tul re're,ent%ril!r s!(ile "es're (!'il Ai (!'il%rie #n stru(turre
(!nBinuturil!r niAei "e "e,$!ltre. A(este se 're,int% ( un mi>6 #ntre (ee (e este #n relitte (!'ilul l
! $&rst% "t% Ai (e se (re"e (% este. ='tul '!te e>'li(* l%turi "e lBi +(t!ri* "e (e ! (eeAi relitte
in+ntil% (e>em'lu 3 (!'ilul intre ; Ai D ni)* #n (ulturi "i+erite* 're,int%* su) s'e(tul utili,%rii )u/etului "e
tim'* lte "!minnte "e (ti$itte3 (!'ilul meri(n (!r"% (el mi mult tim' stu"iului* (el "in E'!ni*
6!(ului* (el "in RenN* mun(ii* ir (el "in In"i* inter(Biunil!r s!(ile (Frii* F.7 Le1lle* H.* 1DHH).
DeAi 're ( 'rin(i'l +urni,!r l mterilului (e stimule,% '!tenBilul ere"itr* (Biune me"iului*
'e nsm)lu let!re* '!te +i #n e/l% m%sur% ! Ans% "e,$!lt%rii (un me"iu +$!r)il)* "r Ai ! +r&n%
su (1ir un )l!(6 l "e,$!lt%rii (un me"iu su)stimulti$* !stil* inse(uri,nt su liennt).
E6UCATIA
In (!n"iBiile #n (re Ai ere"itte Ai me"iul sunt 're,enBe !)li/t!rii* "r $&n" (!ntri)uBii
let!re #n r'!rt (u sensul 'r!(esului "e,$!lt%rii !nt!/eneti(e* s!(iette umn% 'er+e(Bi!nt #n tim'
un me(nism s'e(il "e "iminure im're$i,i)ilului Ai "e (reAtere (!ntr!lului su'r 'r!(esului
"e,$!lt%rii in"i$i"ule. A(est r!l #l #n"e'lineAte e"u(Bi. #n ((e'Biune s (e mi lr/%* e"u(Bi '!te
+i "e+init ( (ti$itte s'e(ili,t%* s'e(i+i( umn%* (re mi6l!(eAte Ai "i$ersi+i(% r'!rtul "intre !m Ai
me"iul s%u* +$!ri,&n" "e,$!ltre !mului 'rin interme"iul s!(iet%Bii Ai s!(iet%Bii 'rin interme"iul
!mului (=ure* E.* 1DI;). E"u(Bi* #n s'iritul e>em'lel!r 're,ente #n 'r/r+ele nteri!re* este
inter$enBi "eli)ert% (re mi6l!(eAte +!l!sire )i)er!nului "e (%tre su/r* "r Ai #nBele/ere (!nBinutului
"i"(ti( "e (%tre A(!lr. De$ine e"u(Bie (Ai '!i ut!e"u(Bie) !ri(e (t 'ers!nl* inter'ers!nl su
trns'ers!nl (re +(ilite,% inter(Biune su)ie(t00!)ie(t #n "ire(Bi unei +inlit%Bi trns+!rmt!re.
#n (est% 'ers'e(ti$%* e"u(Bi 're ( +iin" lintul "intre '!tenBilitte "e "e,$!ltre (L'r!'us%O "e
ere"itte in"i$i"ului) Ai !+ert "e '!si)ilit%Bi me"iului. E +(e me"iere #ntre (ee (e s0r 'ute
(ere"itte) su) s'e(tul (!nBinutului* m!mentului* ni$elului* intensit%Bii* "urtei* +!rmei* mi6l!(ului et(*
Ar(ee (e se !+er% (me"iul). O (Biune e"u(ti$% reuAit% rm!ni,e,% (erere Ai !+ert* (ee (e nu este
"el!( uA!r 'entru (%* "te +iin" uni(itte ere"it%Bii Ai uni(itte (!nstelBiil!r "e me"iu* nu e>ist% reBete.
Cee (e* * #ntr0un m!ment Ai 'entru un in"i$i"* s0 "!$e"it in+luenB% )ene+i(%* '!te +i "%un%t!r #n
urm%t!rul m!ment su 'entru lt in"i$i". C +(t!r (u (Biune 're'!n"erent (!nAtient% Ai "eli)ert%*
e"u(Bi #Ai (ree,% 'remise interne (susBinere "e,$!lt%rii )i!0'si1!0s!(ile)* "r Ai (!n"iBiile e>terne
ne(esre ((!nBinuturi* mi6l!(e* +!rme). -A S0Este e$i"ent (% "e,$!ltre '!te '%re "!r "(% se
menBine un !'tim #ntre (ee (e '!te* $re* Atie in"i$i"ul l un m!ment "t Ai (ee (e i se !+er%. O+ert
tre)uie s% +ie stimulti$%* t!t"eun (u un /r" mi #nlt% "e(&t '!te* $re* Atie in"i$i"ul res'e(ti$. O
!+ert% 're ri"i(t%* ( Ai un )nl%* '!te 'ertur) "e,$!ltre 'si1i(%.
E$i"ent "e'en"ent% "e (eillBi +(t!ri Ai +%r% $e 'uteri nelimitte (nu '!te Lree(1ili)rO ! ere"itte
'r!+un" +e(tt% Ai ni(i nu '!te (!m'ens un me"iu t!tl "i,rm!ni( 0 +!me* $i!lenB%* in(ertitu"ine*
"urere* )n"!n 0 e"u(Bi (Bi!ne,% 'r!/rmt Ai (u AtiinB% #n sensul "e,$!lt%rii in"i$i"ului.
;# Structura -i dinamica personalit+ii 'temperament) caracter) aptitudini(# /otivatia pentru
cariera didactica#
N!tiune 'si1!l!/i( "e 'ers!nlitte se "e!se)este semni+i(ti$ "e ((e'tiunile 'e (re le re in
(elellte "!menii. Are s+er (e mi lr/ "e (u'rin"ere* utili,n"u0se 'entru (r(teri,re !mului*
ne"is(rimint!riu 'e ), "i+eritel!r (riterii "e $l!re.
In ((e'tiune 'si1!l!/i(* !ri(e in"i$i" n!rml '!se" tri)utele 'ers!nlittii si este ! 'ers!nlitte.
Te!riile )i!l!/iste le 'ers!nlittii se intemei, 'e )s!luti,re (!m'!nentei )i!l!/i(e si
'ers!nlitte este 'ri$it 'rin 'rism )i!l!/i(* stru(turile interne +iin" (!nsi"erte +(t!rul 'rim!r"il*
/enert!r l tutur!r ti'uril!r "e in+luent (e (ti!ne, su'r in"i$i"ului.
Ti'!l!/iile el)!rte 'e ), (est!r te!rii sunt ti'!l!/ii )i!l!/i(e (!nstituite* $n" ( ), niste
in"i(t!ri (re u "us l "e"u(ere 'rs!nlittii 'e ), (est!r* "e+inirii trsturil!r.
Te!riile s!(i!l!/iste u se'rte "imensiune s!(il intre/ului* u )s!luti,t0!* +!rmuln" te, (
'ers!nlitte este re,ulttul e>(usi$ l m!"elril!r 'resiunil!r. Ast+el* intre/ e>'li(re 'ers!nlittii
se reli, 'rin 'rism 'rin(i'iil!r si le/il!r s!(ile * lsn"u0se l ! 'rte le/ile nturle* )i!l!/i(e. Iesire
"in (est "ilem met!"!l!/i( se in(er( 'rin m!"elul 'r"i/mei inter(ti!nrii "inmi(e*
)i!'si1!(ulturl. In $irtute (estei 'r"i/me s0 el)!rt ! "e+initie sinteti( 'ers!nlittii* si nume3
Pers!nlitte este (e unitte )i!'si1!s!(il (re se (!nstituie 'r!/resi$ si e$!luti$ in ("rul
'r!(esului "e "'tre l me"iu. In (est "e+initie se reli,e, lure in (!nsi"erre tt
(!m'!nentel!r nturle le !mului (t si (el!r "!)n"ite in (ursul e$!lutiei !nt!/eneti(e si ist!ri(e su)
(tiune +(t!ril!r me"iului s!(i!(ulturl.
Pers!nlitte nu este ni(i e>(usi$ (!nstient )i!l!/i( "r ni(i s!(il* (i un (!m'le> eter!/en mi>t J
)i!'si1!s!(il.
C!m'!nent 'si1!l!/i( re ! !r/ni,re sistemi( (re se re+le(t in "i$ersitte (!m'!nentel!r* in
sturtie "e le/turi (e se st)iles( intre (este (!m'!nente si in sturtie "e (!ne>siuni st)ilite intre
nsm)lul sistemului si me"iul m)int. Nu este un sistem "t* nu este un sistem stti( su in(1is (i un
sistem e$!luti$* "inmi(* "es(1is. A)!r"re 'ers!nlittii tre)uie s tin sem "e (este tri)ute
/enerle !r/ni,rii ei ( sistem. P!te +i )!r"t l ni$el )i!l!/i(* +i,i!l!/i(* neur!+i,i!l!/i(*
ntr!'!l!/i(* (ultur!l!/i( si 'si1!l!/i(. Psi1!l!/i se in(lu"e ( ! (!m'!nent unui sistem (!relt "e
"is(i'line 'e ! numit "imensiune unui sistem /l!)l l 'ers!nlittii. Pentru ( este $!r) "e un
sistem inte/rl* "in 'un(t "e $e"ere met!"!l!/i( se emite e>i/ent ( +ie(re "in )!r"rile 'rti(ulre s
tin sem si s +( 6!n(tiune (u (elellte 'rin (rere "es(1i"erii ne(esre (tre (este si renuntre l
)s!luti,ri si 'rim!r"ilitti.
C!m'!nent 'si1!l!/i( 'ers!nlittii este re,ultnt inte/rril!r su((esi$e tutur!r +un(tiil!r*
'r!(esel!r si stril!r 'si1i(e 'rti(ulre. N!tiune "e 'ers!nlitte "e$ine un (!n(e't inte/rti$e in ("rul
'si1!l!/iei* el re're,entn" 'un(tul terminus l "emersului nli,ei 'si1!l!/i(e* si l ni$elulu su*
"i+erite +un(tii si 'r!(ese 'si1i(e isi 'ier" ut!n!mi initil* "e$enin" "e'en"ente unele "e ltele* 'rin
le/e "e inte/rre sistemi( su'r!r"!nt.
Sistemul 'ers!nlittii* su) s'e(tul su 'si1i(* e$i"enti, e>istent trei )l!(uri +un(ti!nle
'rin(i'le 3
Su)nsm)lul su )l!(ul +un(ti!nl "inmi(!0ener/eti( 7
Su)nsm)lul su )l!(ul +un(ti!nl (!nti$0relti!nl7
Su)nsm)lul su )l!(ul +un(ti!nl instrumentl.
Anl!/ m!ti$el!r si s(!'uril!r +un"mentle le (ti$ittii umne in stru(tur 'ers!nlittii intlnim
su)sisteme "e !rientre (re (u'rin" (!n(e'ti "es're lume si $it* nsm)lul "e $l!ri* i"eluri "e $it*
im/ine "e sine* sistemul m!ti$el!r si interesel!r si sistemul "!minntel!r ++e(ti$e. A(est su)sistem
!riente, si "ire(ti!ne, (elellte su)sisteme le 'ers!nlittii.
Su)sistemul su)stntil0ener/eti( l (ti$ittii ii (!res'un"e in stru(tur 'ers!nlittii su)sistemul
)i!ener/eti( 3 inter(!reltiile neur!1!rm!nle* ti'ul s!mti(* ti'ul "e A(ti$itte Ner$!s Su'eri!r si
tem'ermentul.
Mi6l!(el!r interne si e>terne le (ti$ittii le (!res'un"e su)sistemul instrumentl l 'ers!nlittii
(re rt (e '!te +(e 'ers!n* (re este (liutte rs'unsuril!r si (tiunil!r sle su'r m)intei.
Sunt in(luse 'rti(ulrittile mni+estrii si /r"ului "e "e,$!ltre "i+eritel!r 'r!(ese 'si1i(e* in(lu"e
"e'rin"eri* 'ri(e'eri si !)isnuinte* 'titu"inile si ('(ittile.
C!m'!nentel!r ut!re/lt!re si !r/ni,t!re le (ti$ittii le (!res'un"e in stru(tur 'ers!nlittii*
su)sistemul relti!nl0$l!ri( si "e ut!re/l6 re're,entt "e (r(ter.
Anl!/ me(nismel!r re,!luti$0'r!"u(ti$e le (ti$ittii se el)!re, in stru(tur 'ers!nlittii
su)sistemul re,!luti$0'r!"u(ti$ (re (u'rin"e inteli/ent.
Anl!/ +inlittil!r trns+!rmti$0(reti$e le (ti$ittii in stru(tur 'ers!nlittii se el)!re,
su)sistemul trns+!rmti$0(!nstru(ti$ re're,entt "e (reti$itte.
C!m'!nentele (e l(tuies( 'rimul )l!( se numes( stru(turi tem'ermentle. Ele rs'un" l
intre)re 3TTCum se mni+est in +r ! numit 'ers!n "in 'un(t "e $e"ere l $ite,ei* l intensittii si
l m!)ilittiiTT. A(este sunt (r(teristi(i "inmi(!0ener/eti(e le 'ers!nlittii (e se in"i$i"uli,e, in
!ri(e (!m'!rtment in"i+erent "e situti l (re se r'!rte,. C!m'!nent "inmi(!0ener/eti( este
eminmente inns(ut* "eterminte /eneti(* stru(turile tem'ermentle l ni$elul in"i$i"ul (!nstituin"u0
se 'e ), inter(tiunii "intre "i+erite +!rte )i!+i,i!l!/i(e* +ie "e !r"in su)stntil* +ie ener/eti(. A(este
+!rme "e tem'erment "i+er "e l in"i$i" l in"i$i" si nli, l!r se reli,e, 'rin re(ur/ere l
'r!(e"eul ti'!l!/i,rii.
Ti'ul re're,int un nsm)lu "e insusiri "e !r"in "inmi(!0ener/eti($ (e '!t +i re/site in
(!m)intiile si $l!rile res'e(ti$e l un numit numr "e in"i$i,i.
Un ti' re're,int ! (ls "e in"i$i,i (e '!se" in (!mun (eesi +!rmul tem'ermentl "e 'rin(i'iu.
Stu"iul tem'ermentel!r in(e'ut in( "in nti(1itte intru(t sunt (el mi us!r !)ser$)ile.
3emperamente
Tem'ermentul* ( su)sistem "inmi(!0ener/eti( l 'ers!nlittii* (!nstituie ltur "inmi(!0
ener/eti( 'ers!nlittii si* s'unem "inmi( 'entru ( ne +urni,e, in+!rmtii (u 'ri$ire l +elul (um
este in"i$i"ul si ener/eti( "e!re(e ne rt (re este (ntitte "e ener/ie "e (re "is'une in"i$i"ul si
m!"ul in (re este (!)sumt (est ener/ie.
Tem'ermentul este un "in lturile 'ers!nlittii (re se e>'rim (el mi 're/nnt in (!n"uit si
(!m'!rtment 7 este ltur (re se mni+est (el mi "e tim'uriu.
Psrmetrii "e i"enti+i(re i tem'ermentului sunt 3
Im'resi!n)ilitte U "n(ime si tri (u (re sunt trite +en!menele 'si1i(e 7
Im'ulsi$itte U (r(terul )rus( l rs'unsuril!r 7
:itmul re(tiil!r si l triril!r interi!re 7
Tem'!ul m!"i+i(ril!r neur!'si1i(e tem'ermentle U +re($ent +en!menel!r 'e unitte "e
tim' 7
E>'resi$itte 'si1i( U int!nti $!r)irii* "e)itul si $ite, lim)6ului* mersul* e>'resiile
em!ti!nle si mimi(e* (te $!luntre (!m'le>e* reltii inter'ers!nle.
Tem'ermentele re"u t)l!ul (!m'!rtmentl l in"i$i"ului su) s'e(tul l!r "inmi( si in"i( su'r
'r!'riettil!r +un"mentle le Sistemului Ner$!s Centrl.
Tem'ermentul este ltur "e +!rm* "e mni+estre* "e e>teri!ri,re 'ers!nlittii* ltur stilisti( si
nu ltur "e (!ntinut 'ers!nlittii. Tem'ermentul in+luente, 'ers!nlitte "r nu "etermin
(!ntinutul $ietii 'si1i(e. Prin sine insusi tem'ermentul nu /enere, ni(i (!ntinuturi 'si1i(e* ni(i
'er+!rmnte (i re're,int m!"ul "e +i (ui$.
Clsi+i(re ti'uril!r tem'ermentle "u' s(!l (r(ter!l!/i( +rn(e,0 (riterii 3
1. Em!ti$itte
2. A(ti$itte
2. :sunetul
P!rtrete tem'ermentle 3
3emperamentul coleric su irs(i)il0 n!t "!minnt ! (!nstituie nee(1ili)rul* ine/litte in
mni+estre. In 'ln em!ti!nl se (r(teri,e, 'rin sentimente intense "r "e s(urt "urt. Este
nest'nit* (u stri "e 'ni(* tem* +urie* lrm. In"i$i"ul este in(lint s're e>/erre. In 'ln
intele(tul este 'r!"u(ti$ "r in (ti$itti "e s(urt "urt* este !mul mril!r inititi$e "r si
!s(ilnt. In 'lnul (ti$ittii este (ti$* re,istent* "r mni+est risi' "e ener/ie.. se (!nstt !
e$!lutie sinus!i"l ('(ittii "e mun(. In 'ln relti!nl se (r(teri,e, 'rin re(ti$itte
'r!m't* ner)"re si /resi$itte* im'ulsi$itte* irit)ilitte. Este s(1im)t!r* nelinistit*
're"is'us l e>'l!,ii +e(ti$e* l +urie $i!lent "r si l +e(tiuni ne!)isnuite. El e>/ere, +ie
mi(iti* +ie !stilitte.
3emperamentul sangvinic0 n!t "!minnt ! (!nstituie m!)ilitte* ritmi(itte* e(1ili)rul 'e
+!n"ul $i!i(iunii si r'i"ittii re(tiei. In 'ln em!ti!nl 're,int e+er$es(ent em!ti!nl* este
sensi)il "r +lu(tunt si ine/l in tririle +e(ti$e* mni+est ! !re(re su'er+i(ilitte in (est
'ln. In 'ln intele(tul este 'r!"u(ti$ in (ti$itti "e s(urt "urt. Isi +i>e, /reu s(!'urile*
're,int m!)ilitte si +le>i)ilitte intele(tul. Se n/6e, us!r in (ti$itti "r nu le "u(e 'n
l ('t. Este $i!i* m!)il* "r ne'ersistent. In 'ln relti!nl re(ti!ne, re'e"e* este $esel*
$!r)ret* "estins s'iritul* in+luent)il* nestt!rni(* renunt us!r +r su+eri* este s!(i)il si se
"'te, re'e"e.
3emperamentul "legmatic0 su 'ti(0 n!t "!minnt ! (!nstituie inerti. In 'ln em!ti!nl 're
+i in"i+erent "r este (')il "e triri ++e(ti$e intense si "ur)ile. Este 're"is'us l e>'l!,ii
+e(ti$e "t!rit (umulrii in sine. In 'ln intele(tul* "t!rit r)"rii !)tine 'er+!rmnte "e
lun/ "urt. In 'lnul (ti$ittii mni+est ! mre ('(itte "e mun(* se n/6e, /reu in
(ti$itte "r este 'erse$erent. In 'ln relti!nl este +!rte (lm* r)"t!r* tem'ert*
im'ertur))il. Este inert* mni+est re(tii intr,ite* stere!ti'e. Este us!r nes!(i)il si se
"'te, mi /reu.
3emperamentul melancolic su 1i'!t!ni(0 in"i$i"ul 're,int un t!nus s(,ut* '!si)ilitti
ener/eti(e s(,ute. In 'ln em!ti!nl 're,int 1i'ersensi)ilitte* 'r!(ese +e(ti$e intense* "e
lun/ "urt* este 're"is'us l "e'resii si mni+est )l!(6* in s'e(il su'r s!li(itrii. In 'ln
intele(tul este 'r!"u(ti$ in (ti$itti mi/l!se si 're,int ! ten"int "e su)'re(iere. In 'lnul
(ti$ittii se n/6e, (u t!t +iint s* este 'ersistent* "esi se "es(ur6e, "es. In 'ln
relti!nl este interi!ri,t* (!nstiin(i!s* meti(ul!s* linistit* s!)ru* retrs* n>i!s* 'esimist* nesi/ur*
ri/i". Este nes!(i)il* re "i+i(ultti "e "'tre s!(il "t!rit li'sei in(re"erii in sine* este
e>i/ent (u sine insusi.
Aptitudinile
A'titu"inile sunt (!m'!nente instrumentl0!'erti!nle le 'ers!nlittii (re 'ermit "es+surre (u
re,ultte su'eri!re numit!r ti'uri "e (ti$itti. Sunt mi6l!(e "e (tiune le 'ers!nlittii* (!nstituie
su)sistemul e>e(uti$* 'r!"u(ti$ si e+i(ient l 'ers!nlittii.
A'titu"inile sunt un (!m'le> "e insusiri si 'r!(ese 'si1i(e in"i$i"ule* stru(turte intr0un m!"
!ri/inl* (re 'ermit e+e(ture (u su((es numit!r (ti$itti. D!r insusirile 'si1i(e in"i$i"ule
"i+erentit!re in 'lnul rn"mentului '!t (!nstitui 'titu"ini. Insusire 'si1i( (re (!ntri)uie e+e(ti$ l
reli,re (u su((es l numite (ti$itti este 'titu"ine.
A'titu"inile 'resu'un un nsm)lu "e elemente (!m'!nente* ins este semni+i(ti$ m!"ul l!r "e
stru(turre.
Putem "i+erenti 'ers!nele (re "etin 'titu"ini "in "!menii "i+erite* ins mi /reu "i+erentiem
'ers!nele (re "etin 'titu"ini "in "!menii semnt!re su i"enti(e. Di+er m!"ul "e stru(turre
elementel!r.
A'titu"inile sunt sisteme !'erti!nle (re 'resu'un relti!nre si inter(tiune re(i'r!(
elementel!r l!r* in urm (r!r 'r +en!mene (!m'enst!rii (re si/ur +un(ti!nlitte si e+i(ient l!r
m>im.
Putem (lsi+i( 'titu"inile st+el3
/upa natura psi(ologica a elementelor componente3
1. 'titu"ini sen,!rile
2. 'titu"ini 'si1!m!t!rii
2. 'titu"ini intele(tule
/upa structura lor si dupa gradul lor de comple*itate 3
1. 'titu"ini sim'leU(entrte 'e un sin/ur element l 'titu"inii res'e(ti$e
2. 'titu"ini (!m'le>eUstru(turte 'e mi multe elemente
A'titu"inile (!m'le>e* "u' /r"ul "e (ti$itte in (re su)ie(tul reuseste in m!" "e!se)it sunt 3
'titu"ini lin/$isti(e* metemti(e* te1ni(e* mu,i(le* s'!rti$e* 'si1!l!/i(e* 'e"/!/i(e.
/upa gradul de operationalitate si aplicailitate 3
1. 'titu"ini /enerle 0 'ermit su((esul in "i$erse "!menii( "e e>em'lu 3 inteli/ent /enerl*
s'iritul "e !)ser$tie* sen,iti$itte)
2. 'titu"ini s'e(ile J 'ermit su((esul intr0un sin/ur "!meniu "e (ti$itte( "e e>em'lu 3 simtul
mel!"iei* rti!nmentul mtemti(* !rientre s'til* em'ti)
E+e(ture (litti$ su'eri!r !ri(rei (ti$itti 'resu'une (tiune siner/i( tt un!r
'titu"ini /enerle (t si un!r 'titu"ini s'e(ile.
Im)inre !ri/inl 'titu"inil!r (re si/ur '!si)ilitte in+'tuirii (rest!re unei (ti$itti
(!nstituie tlentul. A(est re're,int un ni$el su'eri!r "e in,estrre* "e "e,$!ltre si "e reusit* (ee
(e +(e '!si)il (rere "e n!i $l!ri. :e're,int +!rm (litti$ su'eri!r "e mni+estre 'titu"inii
(!m'le>e.
Ce mi inlt +!rm "e "e,$!ltre 'titu"inii este /eniul. El 'resu'une (rere "e $l!ri "e
im'!rtnt ist!ri( 'entru $it s!(iettii.
Caracterul
Cr(terul re're,int (e mi inlt si sinteti( +!rmtiune 'ers!nlittii 7 're ( e>'resie
intre/ului sistem "e 'ers!nlitte 7 este (el (re re/le, sistemul "e (!n"uite in r'!rt (u s!li(itrile
s!(ilului. Cr(terul (!nstituie nu(leul 'si1!s!(il l reltiil!r in"i$i"ule* +!rmt "in titu"inile sle
esentile +t "e lume si "in trsturile mi st)ile si mi (!nstnte* mni+estte in r'!rt (u mun(* (u
(eillti in"i$i,i* +t "e $l!rile in"i$i"ule si +t "e 'r!'ri 'ers!n.
Cr(terul +!st "e+init ( 'e(ete* m'rent (re se im'rim in (!m'!rtment* ( un m!" "e +i l
in"i$i"ului* ( ! stru(tur (!m'le> 'rin (re se +iltre, (erintele e>terne si in +un(tie "e (re se
el)!re, re(tiile "e rs'uns. Intru(t (r(terul e>'rim $l!re m!rl in"i$i"ului* mi +!st
"enumit 'r!+ilul 'si1!m!rl l in"i$i"ului* 're(it* in 'rin(i'l "u' (riterii "e unitte* (!nsistent si
st)ilitte.
Cr(terul este ! stru(tur 'si1i( in"i$i"ul * relti$ st)il si "e+init!rie 'entru !m* (u mre $l!re
"'tti$* "e!re(e 'une in (!nt(t in"i$i"ul (u s!(iette.
In stru(tur (r(terului (!n(e'ti "es're lume si $it* (!n$in/erile* mentlittile* s'irtiile si
i"elurile* (!ntinutul si (litte (tiunil!r* stilul "e $it l in"i$i"ului. T!te tre)uie 'ri$ite nu i,!lt*
+lu(tunt* (i ( +iin" (!relte si inte/rte intr0! stru(tur (r(teril 'rin me(nisme "e sele(tie si
$l!ri,re.
Cr(terul este "e+init in termeni "e titu"ini si trsturi. El este un nsm)lu in(1e/t "e titu"ini si
trsturi (re "etermin ! m!"litte relti$ st)il* (!nstnt "e !rientre si r'!rtre in"i$i"ului l (ei
"in 6ur* l sine* l (ti$itte* l s!(iette.
Cn" $!r)im "es're (r(ter* ne re+erim l (!n"uit umn. Omul nu (ti!ne, l intm'lre* (i
(!m'!rtmentele lui i,$!rs( "intr0! numit titu"ine* '!,iti$ 'e (re in"i$i"ul ! i +t "e numite
s'e(te le relittii. De!re(e (r(terul este un sistem "e titu"ini st)ile in +t "i$ersel!r situtii* el se
e>'rim 'rin "i+erite titu"ini. Atitu"inile +( 'rte inte/rnt "in (r(ter.
Atitu"ine (r(teril este re,ulttul inter(tiunii "intre eu si lume* nu este ! sim'l 'e(ete
s!(ilului su'r in"i$i"ului si ni(i ! 'ur 'r!ie(tie su)ie(ti$ (i re,ult "in relti!nre "intre interi!r si
e>teri!r.
Atitu"ine este ! stru(tur (!m'le> si "ur)il "!)n"it 'rin in$tre* (e se mni+est (
're"is'!,itie* ( ten"int in"i$i"ului "e 're(i +e(ti$* (!n+!rm (!n(e'tel!r si (!n$in/eril!r sle* un
numit !)ie(t* (r(teristi(ile (estui* sim)!lul !)ie(tului res'e(ti$.
Atitu"ine este ! stru(tur multi"imensi!nl (re in(lu"e m!ti$e* sentimente* i"ei* "e'rin"eri*
s(!'uri.
Intre titu"ini '!t e>ist reltii "e (!!r"!nre* (!!'erre* sustinere re(i'r!(* "r si reltii "e
(!ntr"i(tie* "e in(!m'ti)ilitte* "e e>(lu"ere re(i'r!( si "e (!m'ensre. T!te (este ti'uri "e reltii
(!n"u( l 'r!+ilul (r(teril l 'ers!nei. Prti(ulrittile stru(turle le (estui 'r!+il sunt 3
Unitte (r(terului 7
E>'resi$itte (r(terului 7
Ori/inlitte (r(terului 7
F!/ti (r(terului 7
Stt!rni(i (r(terului 7
Plsti(itte (r(terului 7
Tri su +!rt "e (r(ter.
Cr(terul este un nsm)lu "e trsturi (r(terile. D!)n"in" st)ilitte* 're/nnt si semni+i(tie*
titu"inile "e$in (r(teristi(e 'entru in"i$i"* se trns+!rm in trsturi (r(terile. A(este e>'rim
n!tele s'e(i+i(e le titu"inil!r (r(terile su titu"inile se e>'rim (el mi "ese in (!m'!rtment
'rin interme"iul trsturil!r (r(terile.
Nu !ri(e trstur este (r(teril. E tre)uie s in"e'lines( urmt!rele (!n"itii 3
S +ie esentile* "e+init!rii su s'e(i+i(e 'entru !m 7
S +ie st)ile* "ur)ile* s "etermine un m!" (!nstnt "e mni+estre in"i$i"ului si s 'ermit
nti(i're re(tiil!r $iit!re le in"i$i"ului 7
S +ie (!relte (u t!te (elellte trsturi (r(terile 7
S i) ! $l!re m!rl su eti( 7
S +ie s'e(i+i(e si uni(e* ire'et)ile* ire"u(ti)ile* "i+erentit!re "e l un in"i$i" l ltul*
+!rmn"u0se 'rin ist!ri 'ers!nl +ie(rui in"i$i".
Trsturile (r(terile (re e>'rim titu"ine +t "e s!(iette sunt 3
Umnismul 7
Prin(i'ilitte 7
S!li"ritte "e /ru' 7
S!(i)ilitte 7
Sin(eritte 7
In(re"ere in !meni 7
In"e'en"ent7
S'iritul (riti( si ut!(riti(7
C!m'ti$itte7
S'iritul re$!luti!nr.
Trsturile (r(terile (re e>'rim titu"ine +t "e mun( sunt3
Dr/!ste +t "e mun(7
Sr/uint7
C!nstiin(i!,itte7
Inititi$7
S'iritul n!$t!r7
Dis(i'lin in mun(.
Trsturile (r(terile (re e>'rim titu"ine +t "e 'r!'ri 'ers!n sunt 3
Demnitte 'ers!nl 7
M!"esti 7
In(re"ere in +!rtele 'r!'rii 7
Si/urnt "e sine 7
Aut!(!ntr!lul 7
Am!rul 'r!'riu.
Trsturile $!luntre "e (r(ter se e>teri!ri,e, 'rin titu"ine (ti$ !mului +t "e !)st(!lele
(re 'r.
Trsturile $!luntre "e (r(ter sunt 3
S'iritul 1!trt 7
Perse$erent 7
St'nire "e sine 7
Cur6ul.
S'iritul 1!trt U ('(itte "e lu "e(i,i (e mi "e($t l m!mentul !'!rtun* tun(i (n" !
situtie (ere (est lu(ru* si ('(itte "e e>e(ut +r ter/i$ersri inutile si +r e,itri.
Perse$erent U ('(itte "e "e'une un e+!rt (!ntinuu 'rin stt!rni(ie si struint in lu't 'entru
e>e(utre s(!'uril!r. Se (r(teri,e, 'rin mult r)"re* ten(itte si re,istent.
St'nire "e sine U (!ntr!lul 'r!'riei em!ti!nlitti si "!minre im'ulsuril!r 'rimre. Im'li(
're,ent "e s'irit 'rin ('(itte "e st'ni numite '!rniri em!ti$e su im'ulsi$e* 'rin 'strre
(lmului* 'rin "!minre situtiei si lure "e(i,iei (!res'un,t!re. Pe 'ln m!rl* se mni+est si 'rin
re,istent l tenttii si in+rn/ere "!rintel!r.
Cur6ul U ('(itte !mului "e in+runt si "e'si (u su((es situtiile 'rime6"i!se +r tine sem
"e ris(urile 'r!'riei $ieti. Im'li( 'l(ere "e lu't (u !)st(!lele si stis+(ti "u' in$in/ere l!r.
Im'li( (!nstiint ris(ului (re tre)uie in+runtt.
E>ist si trsturi ne/ti$e "e (r(ter* si nume 3 lene* min(iun* e/!ismul* im'ertinent* /r!s!lni*
timi"itte* ne/ti$ismul.
<oca ia i cariera didactic
:elitte sistemului 'ers!nlittii e(1i$le, (u 're,ent unui m!"el interi!r l 'ers!nei* (re intr0un
numit m!" ii $e(t!rili,e, (!n"uit (estei* s(1itn"u0i un un/1i "e "es(1i"ere +t "e lume si $it*
ir in m!" 'r!'riu ! $!(ti$e 'r!+esi!nl in (m'ul 'r!"u(tiei.
Cer(etrile in mterie (!n"u( s're urmt!rele (!nsttri3
Pers!nlitte insti* (re nu0i un "t* (i ! re,ultnt (!n(urentei unei multitu"ini "e +(t!ri*
"e'in"e "e lure su nelure in (!nsi"ertie un!r in"i(i* (e se mni+est in( "in (!'ilrie. in
tim' (e res'e(tre in e$!luti 'ers!nel!r liniil!r sle interne (!n"u(e s're (!nstruire unei
'ers!nlitti rm!ni!se* neres'e(tre '!te s (!n(ure,e l !)tinere unui sistem "e+i(itr. Se
e$i"enti, st+el (* 'e (n" ! (!res'un,t!re "iri6re 'u)eril!r s're s(!li '!tri$ite (u
m!"elul l!r interi!r* se s!l"e, (u ! +!rte )un inte/rre in (m'ul 'si1!0s!(il* e(1ili)ru
!'tim* su((es s(!lr* ! !rientre ne(!res'un,t!re (!nstituie ! (u, unui e(1ili)ru 're(r* !
surs un!r im'e"imente "e "'tre7
Ori(e 'ers!n 're,int ! numit "is'!ni)ilitte ut!0s!(i!0re/lt!re +t "e stru(turile "e
(ti$itte 'r!"u(ti$* in +un(tie "e /r"ul "e (!res'!n"ent su ne(!res'!n"ent "intre m!"elul
'ers!nlittii si ! stru(tur "e (ti$itte 'r!"u(ti$* se 6un/e l un /r"ient "e inte/rre in r!lul
'r!+esi!nl7 s se e>'li( "e (e unele 'ers!ne u un rn"ment me"iu su su) me"ie in unele
'r!+esii* re,ultn" ( inte/rre in 'r!"u(tie e in strns (!reltie (u $!(ti7
:es'e(tre $!(tiei re're,int 'entru 'ers!n umn* in 'lus* un +(t!r "e sn!/ene, (u
im'li(tii in"i$i"ule si s!(ile* sntte +iin" "e+init ( ! stre "e 'lenitu"ine +i,i(* 'si1i( si
s!(il* ! (!res'un,t!re in("rre $!(ti!nl* /enere, sentimentul "e e>(elent +un(ti!nre
!r/nismul* "etermin un t!nus 'si1i( 'er+e(t si (!n"u(e l ! inte/rre s!(il !'tim7
Se stie ( $!(ti este un re,ultt l unui lun/ 'r!(es "e "e+inire* in 'r!m!$re ei "n"u0si
(!n(ursul institutiile "e e"u(tie si in$tmnt7 ! "e+e(tu!s in"rumre* (!ntrr $!(tiei* '!te +i
'entru (est ! (u, unei (!n"uite ine+i(iente* 're(um si un!r tul)urri 'si1i(e* "e !)i(ei "in
(te/!ri ne$r!,el!r7
=t "e (!nsttrile "e mi sus* in r'!rtul "intre !m si 'r!+esie se im'une (ti$re 'rin(i'iului
$!(ti!nl. Orientre $!(ti!nl " stis+(tie 'ers!nei umne* (est 'rin interme"iul unei
in("rri $!(ti!nle reli,n"u0se !'timl* tin/n" (el 'utin in 'rte (ee (e se intele/e 'rin
n!tiune "e +eri(ire3 ser$este "e(i 'rin(i'iul in"i$i"ul. in e/l msur stis+(e si 'rin(i'iul
s!(il. Printr0! !rientre $!(ti!nl se 'r!m!$e, $l!rile* (este (!nstituin" 'r!misiune
ri"i(rii ni$elului mteril si (ulturl l s!(iettii* si/urrii (resterii )unstrii s!(ile.
Fene+i(irii !rientrii $!(ti!nle sunt* ( tre* in"i$i"ul si s!(iette* intele/n"u0se tt
s!(iette (i$il (t si sttul. In"i$i"ul 're ( )ene+i(ir intru(t 'rintr0! inte/rre $!(ti!nl
intr0! (ti$itte 'r!"u(ti$ mun( "e$ine 'entru el un (!m'lement l 'ers!nlittii sle7
s!(iette* "e!re(e 'rintr0! in("rre $!(ti!nl 'ers!nei 'ers!nei in 'r!(esul 'r!"u(ti$e
+(t!rul s!(il* isi im)untteste (litte* ir elementele sle "e ris( s(" l minimum.
=# ,inalitatile educatiei% clasi!icare 'ideal educational) scop) o"iective( proceduri de
operationaliare# Avanta>e si limite ale operationaliarii
=inlittile e"u(tiei se stru(ture, 'e 2 ni$eluri ierr1i(e3
i"el e"u(ti!nl
s(!'uri e"u(ti!nle
!)ie(ti$e e"u(ti!nle
Idealul educational
e>'rim (erintele si s'irtiile unei s!(ietti intr0! numit et' ist!ri( su) +!rm unui m!"el
"e,ir)il "e 'ers!nlitte umn
re un ni$el ri"i(t "e /enerlitte si se tin/e 'e termen lun/* l reli,re s (!ntri)uin"
sistemul e"u(ti$ in0 nsm)lul su
re're,int le/tur "intre (ee (e este si (ee (e tre)uie s "e$in !mul in 'r!(esul e"u(tiei
!ri(re r +i s!(iette in (re +un(ti!ne, i"elul e"u(ti!nl* (est urmreste s"r s tin/
s'e(tele "e+init!rii 'entru (!nte>tul ist!ri( si s!(i!0e(!n!mi( in (re (est urme, se
reli,.Ast+el* (est re $l!re !rientti$ si 're,int /enerlitte "es(ri'ti$ 't t!t (ee (e se
intre'rin"e in "ire(ti +!rmrii si e"u(rii !mului.
Scopurile educationale
re're,int% +inlitti e"u(ti!nle (u ni$el me"iu "e /enerlitte (re se reli,e, in inter$le
me"ii "e tim'
sunt nti(i'ri mentle le "i$ersel!r (tiuni "e +!rmre 'ers!nlittii umne si se re+er l
re,ulttele (e urme, s se !)tin in ("rul unui sir "e (tiuni e"u(ti!nle
"etli, 'r(ti( i"elul e"u(ti!nl l ni$elul "i$ersel!r situtii instru(ti$0e"u(ti$e7 st+el* "(
i"elul este unul sin/ur* s(!'urile e"u(ti!nle $i,e, +inlitti e"u(ti!nle 'rti(ulre*
s'e(i+i(e "i$ersel!r lturi le e"u(tiei* "i+eritel!r ni$ele si 'r!+ile "e in$tmnt si "i+eritel!r
ti'uri "e s(!li
O"iectivele educationale sunt enunturi (u (r(ter +inlist (re "u e>'resi intentiei "e 'r!"u(e
! s(1im)re in 'ers!nlitte ele$ului ( urmre im'li(rii (estui intr0! (ti$itte "e 're"re0in$tre.
,unctiile o"iectivelor educationale3
/e orientare valorica a procesului de invatamant (re,ultt "in (!n(e'ti "es're s!(iette*
(un!stere si !m)7
Evaluativa3 !)ie(ti$ul este st+el +!rmult in(t s +ie reli,)il si s "e$in ! n!rm in
e$lure re,ulttel!r ele$il!r7
/e reglare a procesului de invatamant3 met!"ele* +!rmele "e !r/ni,re* strte/iile "i"(ti(e*
et(* sunt lese in +un(tie "e !)ie(ti$ele 're+!rmulte* .i. s (!n"u( l reli,re l!r7
m!"i+i(re su nereli,re unui !)ie(ti$ tr/e "u' sine m!"i+i(ri in t!te (!m'!nentele
'r!(esului "e in$tmnt* +'t (e $ /ener !)li/t!riu ! re/n"ire* re'r!ie(tre situtiil!r
"e instruire7
/e anticipare a re+ultatelor scolare3 !)ie(ti$ele in(lu"* in +!rmulre l!r* re,ulttul (e se
ste't s se !)tin l s+ritul unei 'eri!"e "e "es+surre (ti$ittii instru(ti$0e"u(ti$e.
Organiarea pe niveluri a o"iectivelor educationale
In +un(tie "e /r"ul l!r "e "i+erentiere* !)ie(ti$ele se (lsi+i( in3
O)ie(ti$e /enerle
O)ie(ti$e s'e(i+i(e
O)ie(ti$e !'erti!nle
I. O)ie(ti$ele /enerle3 $i,e, s(1im)rile 'e (re "!rim s le 'r!"u(em in 'ers!nlitte ele$il!r in
(!n(!r"nt (u i"elul e"u(ti!nl * +inlittile si s(!'urile e"u(tiei7 ele u (r(ter /l!)l si
sinteti(* sunt "te 'rin "e(i,ii '!liti(e si st)ilite in +un(tie "e ni$elul "e "e,$!ltre (ulturl*
e(!n!mi(* '!liti( tins "e s!(iette intr0! numit et' ist!ri(.
In el)!rre !)ie(ti$el!r /enerle se 'li( "!u m!"ele
1. 4odelul mor"ologic (re re l ), (!n(e'ti 'si1!l!/i( "es're inteli/ent* (
stru(tur "e !'ertii mentle im'li(te in in$tre7 in +un(tie "e (est (riteriu*
!)ie(ti$ele tin sem "e !'ertiile mentle im'li(te in in$tre* (!m)inn"u0se
intm'lt!r* +r ! numit !r"ine si ierr1ie7 (est m!"el este 'rtil ((e'tt si
neutili,t
2. 4odelul clasi"icarii ierar(ice +!st initit "e Fen6min Fl!!m in 1D<5 'rin lu(rre
GT>!n!mi !)ie(ti$el!r e"u(ti!nleC* +iin" lr/ ((e'tt si utili,t.7 el re "!u
"imensiuni J un "e (!ntinut (),t 'e "istin(ti "intre (!m'!nentele (!/niti$e*
+e(ti$e si 'si1!m!t!rii le (ti$ittii 'si1i(e im'li(te in in$tre) si J un "e
"i+erentiere si !r"!nre 'r!(esel!r 'si1i(e im'li(te in in$tre in +untie "e /r"ul
l!r "e (!m'le>itte.
4odelul clasi"icarii ierar(ice 0ta*onomice) a oiectivelor pedagogice
II. O)ie(ti$ele s'e(i+i(e (interme"ire)3 sunt 'r!'rii !)ie(tel!r "e in$tmnt si relie+e, (!ntinutul
(est!r7 (este "e(ur/ "in (ele /enerle si/urn"u0le un numit /r" "e (!n(retete7 se "e+ines( in
termeni "e ('(itti su "e !'ertii mentle.
O)ie(ti$ele s'e(i+i(e sunt s!(ite (u (!ntinuturile riil!r (urri(ulre. C!n(e'tul "e rie (urri(ulr
este un (!n(e't n!u in 'e"/!/i r!mnes(* !+erin" ! $i,iune multi si-su inter"is(i'linr su'r
!)ie(tel!r "e stu"iu. Curri(ulum Nti!nl "in :!mni este stru(turt 'e s'te rii (urri(ulre* "esemnte
'e ), un!r 'rin(i'ii si (riterii "e ti' e'istem!l!/i( si 'si1!'e"/!/i(. A(este rii (urri(ulre sunt3
Lim) si (!muni(re
Mtemti( si Stiinte le Nturii
Om si s!(iette
Arte
E"u(tie +i,i( si s'!rt
Te1n!l!/ii
C!nsiliere si !rientre
In +!rmulre !)ie(ti$el!r s'e(i+i(e se (!rele, "!u (!m'!nente3
Un (re in"i( "!meniul "e (!ntinut(in+!rmtii* re/uli* l/!ritmi "e (l(ul* et(.)
Cellt in"i( 'r!(esele 'si1i(e su m!"ul "e )!r"re "e (tre ele$ (!ntinutului res'e(ti$
in (ti$itte "e in$tre.
L (elsi ni$el interme"ir* "r (u un /r" mi mi( "e /enerlitte* se situe, oiectivele cadru si
oiectivele de re"erinta.
O)ie(ti$ele ("ru sunt 5oiective cu un grad ridicat de generalitate si de comple*itate. In calitatea
lor de dominante disciplinare1 ele se re"era la "ormarea unor capacitati si atitudini speci"ice disciplinei si
sunt urmarite de#a lungul mai multor ani de studiu6.
6in o"iectivele cadru deriva o"iectivele de re!erinta#
O)ie(ti$ele "e re+erint speci"ica re+ultatele asteptate ale invatarii pentru "iecare an de studiu si
urmaresc progresia in ac(i+itia de cunostinte si de competente de la un an de studiu la altul.
A(est!r !)ie(ti$e le sunt s!(ite situtii "e in$tre 're(um si (!ntinuturi (!res'un,t!re si
"es(ri't!ri "e 'er+!rmnt.
III. O)ie(ti$ele !'erti!nle sunt e>'rimte in termeni (!n(reti si +!rte 're(isi* 'entru ( se re+er l
(ele s(1im)ri 'e (re "!rim s le 'r!"u(em 'rin in$tre l s+rsitul unei 'eri!"e "e instruire. Mi
're(is* ele se re+er l (e stie ele$ul s +( (u (ele (un!stinte n!i Ele se +!rmule, in +un(tie "e (ele
/enerle si s'e(i+i(e* utili,n" numite te1ni(i "e !'erti!nli,re. A s'e(i+i( un !)ie(ti$ in termeni
!'erti!nli im'li( si (u'rin"e "e+inire unei situtii su (te/!rii "e situtii in (re ele$ul e>erse, s
st'nes( ! "e'rin"ere su un (!m'!rtment su +(e "!$" ( reli,t (est st'nire.
Unii ut!ri "e+ines( !)ie(ti$ele !'erti!nle ( 5per"ormante asteptate6.
O)ie(ti$ele !'erti!nle u "!u "imensiuni3
Un "e (!ntinut* (re (!nstituie !)ie(t l in$trii7
Un "e +!rm su !'erti!nl (re in"i( sr(in "e in$tre 'entru ele$* "i( (e tre)uie
ele$ul s +( l s+rsit (u (el (!ntinut (s0l 'li(e* s0l mem!re,e* s0l trns+ere* et(.).
O)ie(ti$ele !'erti!nle tre)uie s "es(rie si conditiile in (re urme, s se 'r!"u( (ele
m!"i+i(ri (!m'!rtmentle* "r si criteriile 'rin (re se $ msur /r"ul l!r "e reli,re.
O)ie(ti$ele !'erti!nle tre)uie s in"e'lines( numite cerinte "e (re se $ tine sem in
!'erti!nli,re l!r3
1. Cerinte "e (!ntinut3
0 're(i,re (lr (!ntinutului su'us in$trii si m!"ului "e )!r"re lui7
0 're(i,re sr(inii "e in$tre 'entru ele$i7
0 le/ere met!"el!r* mi6l!(el!r* resursel!r ne(esre 'entru insusire (estui (!ntinut7
0 sr(in "e in$tre s +ie ((esi)il ele$il!r si s +( 'el l e>'eriente "!)n"ite "e ei 'n
tun(i.
2. Cerinte "e +!rm3
0 s se re+ere l (ti$itte ele$il!r si nu l (ti$itte ("rului "i"(ti(7
0 s i) ri temti( )ine "elimitt7
0 s (u'rin" ! sin/ur sr(in "e in$tre7
0 s +ie re"(tte in termeni (lri* 're(isi* (!n(isi* (!n(reti* +r re"un"nt7
0 s s'e(i+i(e mi6l!(ele 'rin (re se $ reli, !)ie(ti$ul si (riteriile 'rin (re se $ e$lu.
Operationaliarea o"iectivelor repre+inta actiunea de derivare si de speci"icare a conditiilor in
care urmea+a sa se produca un comportament.
O'erti!nli,re re* "in 'un(t "e $e"ere 'e"/!/i(* re doua sensuri3
1) "e "eri$re !)ie(ti$el!r "in (ele /enerle si s'e(i+i(e* (ee (e e(1i$le, (u 're,entre
s'e(tel!r (!n(rete le unui (!n(e't /enerl si )str(t
2) "e s'e(i+i(re (!n"itiil!r in (re urme, s se 'r!"u( (!m'!rtmentul $i,t in(t !)ie(ti$ul
s "e$in !'erti!nl* (!n(ret.
El re 2 (riterii3 Per+!rmnt ((riteriul (!m'!rtmentl)
C!m'etnt ((riteriul "e,$!ltrii ('(ittil!r intele(tule)
Per"ormanta este 5e*presia nivelului de reali+are a unei sarcini de invatare6 (L,r 8ls(enu).
E tre)uie s se mni+este intr0un (!m'!rtment $i,i)il* msur)il si !)ser$)il. Ast+el* !)ie(ti$ul
!'erti!nl tre)uie s "es(rie (t mi e>(t (u 'utint comportamentul !inal asteptat* s sur'rin"
speci!icitatea sc0im"arii* s "es(rie mi>loacele prin care se va realia (est si criteriile de reusita.
Competenta este (e capacitate intelectuala care dispune de posiilitati multiple de trans"er si
aplicailitate in operarea cu continuturiu diverse. E se mni+est intr0un tim' mi lun/ si nu '!te +i
msurt int!t"eun (u e>(titte.
Cei doi indicatori nu se e?clud reciproc) ci sunt complementari#
Te0nica de operationaliare !)ie(ti$el!r (e mi (un!s(ut +!st initit "e :. M/er. A(est
(!nst in res'e(tre trei cerinte de a+a3
1. S'e(i+i(re (!m'!rtmentului +inl3 !ri(e !)ie(t$ !'erti!nl tre)uie s e$i"entie,e in
+!rmulre s re,ulttul (!n(ret (e se ste't s se !)tin "e l ele$ . Pe ), (!ntinuturil!r*
sr(inil!r "e in$tre* t>!n!miil!r el)!rte si 'rin utili,re $er)el!r e (tiune l m!"ul
(!n6un(ti$* se $ +!rmul !)ie(ti$ul .i. (!m'!rtmentul +inl s +ie !)ser$)il si msur)il.
E>3 GEle$ul s i"enti+i(e $er)eleC J se re+er l ('(itte "e i"enti+i(re (re +(e 'rte "in
(te/!ri (un!sterii ir (!ntinutul este /rmti(.
2. Des(riere (!n"itiil!r in (re urme, s se reli,e,e (!m'!rtmentrul +inl* ("rului in (re
se $ mni+est (el (!m'!rtment* mterilel!r si mi6l!(el!r utili,te* (!m'!rtmentel!r
'r!ie(tte in reli,re 'er+!rmntel!r ('rel)ile)
E>.3 Ast+el* l !)ie(ti$ul "t se $ "u/3 G"intr0un te>t (re (!ntine 14 $er)eC.
2. S'e(i+i(re ni$elului "e reusit miniml
Per+!rmnt ele$ului este "istri)uit 'e trei ni$eluri3
0 minim J $i,e, reli,re (!m'!rtmentului +inl* (!n(ret* +r "e (re ele$ul nu '!te tre(e
intr0! n!u se($ent "e in$tre7 're(i,re (estui ni$el (!n"u(e l e$itre l(unel!r in
in$tre si si/urre su((esului in se($entele urmt!re.
0 me"iu si m>im J stn"r"ele m>ime sunt !'ti!nle 'entru ele$7 ele "e'in" "e ni$elul
e>i/entel!r 'r!+es!rului.
Criteriile "e reusit utili,te in +!rmulre !)ie(ti$el!r !'erti!nle sunt3
0 numeri(e (s i"enti+i(e un numr "e V)
0 tem'!rle (in 20< minute)
0 (litti$e ('r!'!rti in (re tre)uie reli,t !)ie(ti$ul)
E>.3 Un !)ie(ti$ !'erti!nl $ +i +!rmult st+el3 GEle$ul s i"enti+i(e 5 $er)e "intr0un te>t (re
(!ntine 14 $er)e* in ; minute "e mun( in"e'en"entC.
@# Teoria si metodologia curriculum3ului% concepte) tipuri) documente curriculare
In sens lr/1 5continutul invatamantului este ansamlul coerent organi+at si etapi+at pe trepte de
scolari+are care include cunostinte1 convingeri1 modele atitudinale si comportamentale1 conceptii despre
om si societate1 ailitati intelectuale1 pro"esionale si artisticeprin care se vi+ea+a "ormarea unei
personalitati armonioase1 in concordanta cu cerintele actuale si viitoare ale de+voltarii societatii6 (N.
O'res(u).
C!ntinutul in$tmntului re (r(ter ist!ri(* "inmi( s +iin" in+luentt "e ! multitu"ine "e
+(t!ri. In (est (!nte>t* !r/ni,re (!ntinutului 'resu'une +!rmulre "e rs'unsuri "e($te l
urmt!rele ti'uri "e intre)ri3
Cum re(ti!ne, in$tmntul +t "e Ge>'l!,i in+!rmti!nlCW
J 'rin multi'li(re (ntitti$ su 'rin esentili,re si restru(turre (litti$W
Cum sunt nti(i'te s(!lr s(1im)rile "in stiint* rt* te1ni(* (ulturW
Cre este stru(tur (ulturii /enerle intr0! e'!( "e $lns in+!rmti!nlW
Ce r'!rt !'tim se '!te st)ili intre (ultur /enerl si s'e(ili,re 'r!+esi!nlW
Ce '!n"ere r tre)ui s i) (!ntinuturile (re se re+er l 're/tire stiinti+i(* 'r!+esi!nl*
(ulturl in nsm)lul (!ntinutului in$tmntuluiW
Cre sunt (!ntinuturile (re si/ur 're/tire 'entru e"u(ti 'ermnentW
Conceptul de curriculum
Intr0un sens +!rte lr/* un (urri(ulum este un 'r!ie(t e"u(ti$ (re "e+ineste3
) S(!'urile si !)ie(ti$ele unei (tiuni e"u(ti$e7
)) Cile* mi6l!(ele si (ti$ittile +!l!site 'entru tin/ere (est!r s(!'uri7
() Met!"ele si instrumentele 'entru e$lu in (e msur (tiune "t r!"e (DTHinut*
Pr!/rme "e in$tmnt si e"u(tie 'ermnent).
G. "e Ln"s1eere "e+ineste (urri(ulum ( Gnsm)lu "e (tiuni 'lni+i(te 'entru "e(lnsre si
"es+surre instruirii (re (u'rin"e3
) De+inire !)ie(ti$el!r in$trii7
)) De+inire (!ntinuturil!r7
() St)ilire met!"el!r* in(lusi$ (el!r "e e$lure7
") Pre(i,re mterilel!r* in(lusi$ mnulel!r s(!lre.
A"ordarea multidimensionala a curriculum * ului
E>ist trei 'lnuri "e nli,3
Planul structural J in"i( (!m'!nentele esentile le (urri(ulumJului si reltiile "intre (este. Se
e$i"enti, "!u m!"ele stru(turle3
a( /odelul triung0iular
=inlitti
Tim' "e instruire C!ntinuturi
$ri)ilele (urri(ulre "e+init!rii sunt +inlittile e"u(tiei* (!ntinutul instruirii* tim'ul "e
instruire J (!n(e'te nliti(e 'rimre7
stru(tur triun/1iulr 'retin"e reltii +un(ti!nle intre t!te $ri)ilele* (u re(un!stere
'ri!rittii +inlittil!r e"u(tiei7
siture "is(i'linei s(!lre in (entru J in "e+inire* (!nstru(ti si e$lure ei* =* T* C sunt
re'ere !)li/t!rii.
"( /odelul pentagonal
=inlitti
Tim' "e instruire C!ntinuturi
Strte/ii "e e$lure Strte/ii "e instruire
multi'li( reteu reltiil!r +un(ti!nle7
se +l in reltie (u te!riile m!"erne le (urri(ulum0ului (TNler* D Hinut)7
s'ri6in si e>tin"e ri (er(etril!r (urri(ulre.
Planul procesului J e>'rim 2 'r!(ese J 'r!ie(tre* im'lementre si e$lure* 'rin (re intentiile
sunt uni+i(te (u (tiune si (tiune (u e$lure7 (ele trei 'r!(ese '!t +i situte in trei 'ers'e(ti$e
"e nli, J ( !)ie(t "e (er(etre* ( 'r!"us te!reti( si ( 'r(ti( e+e(ti$.
Disciplina
Planul produsului * se re+er l 'r!"usele (urri(ulre 'r!'riu0,ise ('ln "e in$tmnt* 'r!/rme
s(!lre* mnule* /1i"uri* et()
Structura curriculum3ului
Un (urri(ulum (u'rin"e3
Curriculum !ormal 0 re $l!re "e (urri(ulum nti!nl si re're,int "!(umentele s(!lre !+i(ile
(re 'r!ie(te, (ti$itte instru(ti$0e"u(ti$ l t!te ni$elurile sistemului si le 'r!(esului "e
in$tmnt.
Curriculum comun J este "enumit si (urri(ulum (entrl* /enerl* trun(1i (!mun "e (ultur
/enerl* (urri(ulum "e ),* (!rre(urri(ulum7 "e+ineste !)ie(ti$ele 'e"/!/iei /enerle* ne(esre l
ni$el "e ),.
Curriculum specialiat J "e+ineste !)ie(ti$ele e"u(ti!nle s'e(i+i(e un!r 'r!+iluri "e stu"ii7
$i,e, semi(li+i(re si (li+i(re.
Curriculum ascuns J re're,int Ge+e(tele su)liminleC le 'r!/rmel!r s(!lre* ( urmre
in+luentel!r e>'li(ite su im'li(ite* interne su e>terne (me"iul (lsei* reltiile e"u(ti!nle).
Curriculum non!ormal J "e+ineste !)ie(ti$ele 'e"/!/i(e s'e(i+i(e numit!r (ti$itti
e>trs(!lre* (!m'lementre* "r instituti!nli,te.
Curriculum in!ormal J re're,int e+e(tele 'e"/!/i(e in"ire(te 'r!$enite "in "i+erite me"ii
s!(ile3 +milie* /ru'ul "e 'rieteni* str"* et(.
Curriculum local J re're,int !)ie(ti$ele 'e"/!/i(e si (!ntinuturile re,ultte "in s'e(i+i(itte
me"iului in (re isi "es+s!r (ti$itte s(!l res'e(ti$.
Concepte cone?e (re're,int 'li(re l s'e(i+i(ul r!mnes( (!n(e'tel!r +un"mentle "in
te!ri (urri(ulum0ului)3
Curriculum nucleu J "esemne, numrul minim si m>im "e !re "e l +ie(re "is(i'lin
!)li/t!rie 're,ent in Plnul C"ru "e in$tmnt7'r!/rmele 'entru (este "is(i'line "in Curri(ulum
nu(leu (u'rin"3
0 !)ie(ti$ele ("ru
0 !)ie(ti$e "e re+erint
0 (!ntinuturile (!res'un,t!re
0 stn"r"ele (urri(ulre "e 'er+!rmnt !)li/t!rii 'entru t!te s(!lile si 'entru t!ti
ele$ii
C!ntinuturile "in (urri(ulum nu(leu re're,int uni(ul sistem "e re+erint 'entru "i$erse ti'uri "e e$luri
e>terne (nti!nle).
Curriculum la deciia scolii J (!'er "i+erent "e !re "intre Curri(ulum0ul nu(leu sinumrul
m>im "e !re 'e s'tmn 'e "is(i'lin si 'e n "e stu"ii* 're$,ute in 'lnul ("ru "e in$tmnt7
!)ie(ti$ele si (!ntinuturile (re intr in CDS nu sunt !)li/t!rii* ele +( ins 'rte "in "is(i'lin 're$,ut
in 'lnul ("ru.
CDS se '!te (!n(reti, in3
) Curriculum apro"undat J 'resu'une !)ie(ti$el!r si insusire (!ntinuturil!r !)li/t!rii "in
'r!/rm "is(i'linel!r 'rin "i$ersi+i(re (ti$ittil!r "e in$tre7
)) Curriculum e*tins J 'resu'une 'r(ur/ere in intre/ime 'r!/rmei* tt (!ntinuturil!r
!)li/t!rii (t si (el!r ne!)li/t!rii7
() Curriculum elaorat in scoala J 'resu'une "i$erse ti'uri "e (ti$itti !'ti!nle 'e (re le
'r!'une s(!l su le le/e "in list $nst "er l ni$el (entrl (CES)
CES '!te lu urmt!rele +!rme3
1) O'ti!nlul l ni$elul "is(i'linei J !+ert "i+erit "e (ee 'r!'us "e
ut!ritte (entrl7
2) O'ti!nlul l ni$elul riei (urri(ulre (inter"is(i'linr)7
2) O'ti!nlul l ni$elul mi mult!r rii (urri(ulre (trns"is(i'linr).
6ocumente curriculare
C!ntinutul 'r!(esului e"u(ti$ se !r/ni,e, si 'lni+i( 'rin "!(umente s(!lre su
"!(umente('r!"use) (urri(ulre. E>ist mi multe ti'uri "e 'r!"use (urri(ulre* "u' im'!rtnt l!r3
1. !)ie(ti$ri 'rimre J 'lnul "e in$tmnt
0 'r!/rmele s(!lre
2. !)ie(ti$ri se(un"re J mnule
0 met!"i(ile s'e(ile
2. !)ie(ti$ri tertire J !rre
0 'lni+i(ri (len"risti(e
0 'r!ie(te 'e"/!/i(e
I. Planul cadru de invatamant U "!(ument !+i(il in (re se stru(ture, (!ntinutul in$tmntului 'e
ni$eluri si 'r!+iluri "e s(!li.
0 in el se st)ileste nr. "e !re (m>i-minim) 'e "i+erite "is(i'line-rii (urri(ulre
0este ! ), "e '!rnire J in l!(ul unui (r"u uni( 't. t!te s(!lile "e (elsi ti'* 'rin 'lnul ("ru se
+i>e, un trun(1i (!mun "e "is(i'line !)li/t!rii(I<0H4K "in t!tlul "is(i'linel!r) * inst. s(!lre $n"
'!si)ilitte "e "e(i"e su'r restului "e "is(i'line "in 'r!/rmul e"u(ti$
II# Programa scolara J (el "!(ument (re (!n+i/ure, (!ntinutul 'r!(esului instru(ti$ e"u(ti$ l !
"is(i'lin
0 instrumentul "e l (re se '!rneste 'r!ie(tre "i"(ti(
III# /anualul scolar J instr. "e lu(ru (el mi im'!rtnt ('t ele$i-'t. 'r!+es!r)
0 (!n(reti,e, 'r!/rmele s(!lre in "i+erite unitti "i"(ti(e su e>'eriente "e in$tre
0 (!ntinuturile in$trii sunt sistemti,te 'e ('it!le* su)('it!le*le(tii*teme
0 re urm. +un(tii 'e"/!/i(e3
) +. "e in+!rmre reli,t 'rin mi6l!(e "i"(ti(e si /r+i(e s'e(i+i(e
)) +. "e +!rmre (un!stintel!r - ('(ittil!r $i,te "e !). instru(ti$0e"u(ti$e
() +. "e ntrenre ('(ittil!r (!/niti$e* +e(ti$e* 'si1!0m!tri(e su 'titu"inil!r
") +. "e ut!instruire
A# Procesul de nv+mnt * anali conceptual) a"ordri structural 3sistemice ) !unc+ionale -i
interac+ionale#
Scoala* "in 'ers'e(ti$ sistemi(U Gnsm)lu "e (!m'!nente rti!nl !r/ni,te si
inter"e'en"ente (re si/ur +un(ti!nre ei intern* ( un t!t unitr* urmrin" reli,re un!r !)ie(ti$e
instru(ti$0e"u(ti$eC( I. Cer/1it).
Sistemul s(!l este l(tuit "in trei componente esentiale
Sistemul 8Scoala9
=lu> "e intrre =lu> "e iesire

STRUCTURA
Ansamblul resurselor
valorice, umane,
materiale, financiare
aflate al dispozitia
0 scopuri,
obiective;
0 continuturi;
0 personal didactic
si auxiliar;
0 elevii;
0 dotari didactico-
materiale,
echipamente;
0 timp scolar;
0 constructii
PROCESUL
Exercitarea activitatilor
fundamentale,
specifice profesorului
si eelvului
concretizate in
metode, strate!ii de
actiune, forme de
or!anizare"
- absolventi;
- nivel de cultura;
- formatie
profesionala;
- atitudini,
aptitudini;
- calitati si
trasaturi de
personalitate;
- comportamente,
conduite morale#
PRODUSUL
Rezultataele oferite
de scoala societatii
CONE9IUNE IN8E:SA
Elementele "e stru(tur se (!nstituie in intrari in sistem su !lu? de intrari su input7 'r!"usele
re're,int iesiri din sistem su !lu? de iesiri su output3uri#
I% input
P#I#% proc# de
invatamant
O% output
/e calitatea intrarilor1 de modul in care se concepe1 organi+ea+a si des"asoara procesul de
invatamant depind re+ultatele scolii 0produsele ei).
Inter"e'en"ent "intre (!m'!nentele sistemului numit s(!l este si/urt "e cone?iunea
inversa* retroactiune su !eed3"acB.
=ie(re s(!l isi re 'r!'ri (!ne>iune in$ers (re 6ut l meli!rre* (!re(tre* re/lre*
!'timi,re "in mers.
Ast+el* procesul de invatamant repreinta activitatea dominanta) plani!icata) organiata)
sistematica) metodica) progresiva si intensiva ce se des!asoara in unitatile scolare su" conducerea si
indrumarea cadrelor didactice in vederea instruirii si educarii elevilor din perspectiva unor
!inalitati#
&C# Predarea% concept -i stiluri de predare#
Procesul de invatamant
ca relatie predare3 invatare3 evaluare
N!tiune "e 'r!(es "e in$tmnt este strns le/t "e n!tiune "e s(1im)re "e!re(e re l ),
in$tre. In ((e'tiune lr/* in$tre insemn 'r!"u(ere un!r s(1im)ri "e (!m'!rtment ( urmre
unei e>'eriente 'ers!nle. A(este s(1im)ri se 'r!"u( in tim' si s'tiu* u (r(ter 'r!(esul si se
re+er l similre un!r (un!stinte* +!rmre un!r 'ri(e'eri* "e'!rin"eri* titu"ini* ('(itti "e 'li(re*
(!m'etente* "e,$!ltre un!r 'r!(ese si stru(turi mentle* et(.
S(1im)rile (!m'!rtmentle 'r!"use "e 'r!(esul "e in$tmnt sunt "e ntur
C!/niti$
I
P.I.
O
A+e(ti$
Psi1!m!t!rie Aceste sc0im"ari tre"uie sa !ie
o"serva"ile si masura"ile#
A(tiunile ((ti$ittile) +un"mentle le 'r!(esului "e in$tmnt sunt3
P:EDA:EA
IN8ATA:EA
E8ALUA:EA
Intre ele e>ist reltii "e inter(!n"iti!nre* inter(tiune* in+luent si "eterminre re(i'r!(. Ast+el*
're"re +r in$tre r +i li'sit "e sens "e!re(e ele$ul si/ur )un "es+surre 'r!(esului "e
in$tmnt 'rin e+!rtul 'r!'riu "e'us. De (ee su((esele su insu((esele 'r!(esului "e in$tmnt nu
trer)uie 'use tt 'e sem 're"rii ( 'r!+es!rului)* (t si 'e sem (ti$ittii "e in$tre ele$il!r.
E$lure* ( !'ertie "e ), 'r!(esului "e in$tmnt* in(1i"e (ir(uitul 're"re0 in$tre* 'ermitn"
"e'istre ni$elului l (re se +l ele$ii* e+i(ient met!"el!r si mi6l!(el!r utili,te* /r"ul "e 'li(re
(un!stintel!r. E$lure (!ntri)uie st+el l !r/ni,re !'tim $iit!rel!r se($ente "e instruire* l
le/ere strte/iil!r "e($te* l 're$enire l(unel!r in in$tre* l meli!rre* re/lre si ut!re/lre
"in mers 'r!(esului insusi.
A preda inseamna%
A 're$e"e * 'lni+i(* 'r!ie(t s(1im)rile7
A !r/ni, situtiile "e in$tre* su((esiune si (!ntinutul l!r7
A stimul n/6re (ti$7
A !+eri m!mente "e +ee"0)(M7
A si/ur (!n"itiile ne(esre retinerii si trns+erului n!il!r (1i,itii7
A e$lu e+e(tele s(1im)ril!r 'r!"use7
A e$lu e+i((itte si e+i(ient (est!r (tiuni* in(lusi$ re,!nnt l!r +!rmti$ si
e"u(ti$7
A meli!r si re/l in$tre.
Pre"re nu in(e'e in (ls* e este 're(e"t "e (tiuni (3
Plni+i(re si 'r!ie(tre 'e"/!/i(7
Prelu(rre 'e"/!/i( n!il!r (!ntinutiuri in +un(tie "e 'rti(ulrittile "e $rst si
in"i$i"ule le ele$il!r7
C!n+e(ti!nre mterilului "i"(ti(7
Sele(tre strte/iil!r "e instruire "e($te.
L ), 're"rii stu (te$ m!"uri "e 're,entre (!ntinutului3
Intuire sen,!rilU se "u(e in +t ele$il!r !)ie(tul su +en!menul "e stu"it7
:e're,entre i(!ni(U se "u( in +t ele$il!r su)stitute le !)ie(tul su +en!menul
"e stu"it (im/ini* +ilme* et(.)7
:e're,entre sim)!li(U 'rin interme"iul (u$ntului* sim)!lului7 este ! in$tre
su'eri!r* "e"u(ti$7
M!"uri (!m)inte utili,te lternti$.
Clasi!icarea stilurilor de predare
Clsi+i(re stiluril!r "e 're"re re l ),% r!lurile Ai +un(Biile 'e (re le #n"e'lineAte un ("ru
"i"(ti(3 ndrumare) control) conducere) plani!icare) evaluare. Se '!t "istin/e Lstiluri individuale #
care dau identitatea "iecarui pro"esor1 stiluri grupate1 care susumea+ su aceea!i categorie cadrele
didactice cu particulariti stilistice asemntoare !i stiluri generalizate1 care repre+int modaliti
generale de conducere educaional1 cu valoare de strategii.6 (D!rin S%l%$%stru* 244<1 /idactica
Psi(ologiei* '. 1;D)
Urm%t!rele (!nstnte (re '!t (r(teri, (!n"uit ("rului "i"(ti(* (!res'un" un!r stiluri "e
're"re3
0 "es(1i"ere s're in!$Bie J #n(linBie s're rutin%7
0 (entrre s're n/6re ele$ului J su)stituire #n$%B%rii (u 're"re7
0 (entrre 'e (!nBinut J 're!(u're 'entru "e,$!ltre ele$ului7
0 'r!'it J "istnt7
0 'ermisi$ J ut!ritr7
0 ni$el #nlt "e e>i/enBe J e>i/enBe s(%,ute7
0 'res(ri'Bie J in"e'en"enB% et(7
Alte criterii #n +un(Bie "e (re 'utem (lsi+i( stilurile "e 're"re sunt (8. Ilie* 2442)3
X s'e(i+i(ul stilului "e #n$%Bre l 'r!+es!rului
X (r(teristi(ile (!/niti$e le 're"%rii3 )str(t* (!n(ret
X m!"ul "e (!muni(re3 "ire(t* in"ire(t
X strte/iile +!l!site3 e>'!,iti$* inter!/ti$* 'li(ti$
X im'li(re Ai "e!nt!l!/ie 'r!+esi!nl%3 res'!ns)il* ne/li6ent* in"i+erent
X 'ers!nlitte ("rului "i"(ti(3 'r!(ti$* re(ti$* ultrre(ti$
Un "intre 'rimele (lsi+i(%ri +!st reli,t% "e 2# DE22ETT* #n 1DI5* (re (!nsi"er (%
'r!+es!rii "in #n$%B%m&ntul 'rimr '!t mni+est "!u% ti'uri "e (!m'!rtment J +!rml Ai in+!rml J #ns%*
#n +un(Bie "e situBi e"u(Bi!nl%* (eAti tre)uie s% !'ere,e (u m)ele stiluri "e 're"re3
PR$2ES$RII 2$R4A7I PR$2ES$RII IN2$R4A7I
'r!m!$e,% (1i,iBi "e "e'rin"eri "e ),% #n
(itit Ai (l(ul mtemti( Ai tin/ere unui ni$el
in+!rmBi!nl #nlt
((entue,% r!lul (reti$it%Bii ele$il!r* l
ut!e>'rim%rii (est!r* l $l!ri,%rii
s(!'uril!r s!(ile Ai em!Bi!nle7 ((entue,%
im'!rtnB 'l%(erii "e #n$%B su "e $eni l
A(!l%
A$&n" #n $e"ere +un(Bi "e (!n"u(ere ((riteriul relBiei 'r!+es!rului0mn/er (u (ls "e ele$i)*
i"enti+i(%m ("rul "i"(ti( #n i'!st, "e li"er l /ru'ului "e ele$i. .n 'ers'e(ti$ !'Biunii 'entru !
numit% strategie de control a interac+iunilor din clas* ne s'ri6inim 'e (lsi+i(re reli,t% "e E#
LE5I2) R#LIPPIT Ai R#E# 5FITE (re u i"enti+i(t trei stiluri "e (!n"u(ere unui /ru'* (re sunt Ai
(ele mi (un!s(ute Ai 'li(te3
Stilul autoritar
0 'r!+es!rul este (el (re "e(i"e !)ie(ti$ele* sele(te,% (ti$it%Bile* et'ele "e "es+%Aurre*
mi6l!(ele* met!"ele Ai sr(inile "e reli,re* st+el #n(&t mem)rii /ru'ului nu $!r
(un!Ate #n $ns (ee (e urme,% s% se reli,e,e7 (!ntr!lul su'r me"iului e"u(Bi!nl
este )s!lut7
0 'r!+es!rul mni+est% ! titu"ine im'ers!nl% #n (re s'iritul "e e(1i'% este ni1ilt7
0 stru(ture,% tim'ul* nu #n(ur6e,% iniBiti$ele* sn(Bi!ne,% titu"inile Ai re,ulttele
instruirii ele$il!r* ir titu"ine s este mi "e/r)% "istnt%7
0 ((entue,% r!lului e"u(t!rului in "e+$!re (elui e"u(t* (ee (e )l!(1e,% (nlele "e
(!ne>iune in$ers% e>tern%7
0 'r!+es!rul 1!t%r%Ate (!l)!rt!rii (u (re $ "es+%Aur (ti$itte7
0 'r!+es!rul 'ers!nli,e,% el!/iile Ai (riti(ile* "u'% (riterii stri(t "e+inite7
0 'r!+es!rul #Ai sum% ! res'!ns)ilitte t!tl% #n 're"re Ai #n "iri6re mersului
#n$%Brii* 're(um Ai #n (e 'ri$eAte re,ulttele (Biunil!r sle7
0 re're,int% ! #n"rumre (re im'une n!ile (un!AtinBe +%r% s% lse ele$il!r tim' Ai l!( "e
/&n"ire* s% +!rmule,e #ntre)%ri* s% 're(ie,e Ai nu +(e "e(&t s% st&n6enes(% +irmre
s'!ntneit%Bii* /&n"irii* im/inBiei Ai (reti$it%Bii7
E=ECTE 3 nti'ti,t "e ele$i* !+er% re,ultte )une numi 'e termen +!rte s(urt.
Stilul democratic
0 'r!+es!rul 'r!'une Ai ne/!(i,% (u mem)rii /ru'ului !)ie(ti$ele (ti$it%Bile* et'ele "e
"es+%Aurre* mi6l!(ele* met!"ele Ai sr(inile "e reli,re* "e,$!lt&n" st+el relBii "e
(!!'erre Ai s'ri6in re(i'r!(7
0 se #n(ur6e,% im'li(re (ti$% ele$il!r #n 'r!(esul #n$%Brii* iniBiti$* '!tenBilul l!r
(reti$7
0 (r(teri,t 'rintr0! tm!s+er% 'rti(i'ti$%* strte/i "e 're"re0#n$%Bre e "e+init% 'rin
(!l)!rre Ai (!!'erre #ntre 'r!+es!r Ai ele$7
0 +!l!seAte (riterii (!mune "e 're(iere* 'e (re le res'e(t% #m'reun% (u ele$ii7
0 $l!ri+i(% inte/rl resursele (!relBiei "intre su)ie(tul Ai !)ie(tul (Biunii e"u(Bi!nle7
0 #n(ur6e,% 'rti(i're (ti$% tutur!r mem)ril!r #n "e,)tere !)ie(ti$el!r /enerle le
/ru'ului7 "es+%Aurre (ti$it%Bil!r este re,ulttul un!r "e(i,ii (!le(ti$e7 re'rti,re
sr(inil!r este "e(is% "e /ru'* ir le/ere (!l)!rt!ril!r se +(e #n m!" li)er* tm!s+er
este /re)il%7
0 'r!+es!rul se (!m'!rt% ( un mem)ru !)iAnuit Ai e/l (u (eillBi mem)rii i /ru'ului*
(limtul este "es(1is* relBiile sunt 'r!'ite #n (!le(ti$ ("r r!lul "e li"er l 'r!+es!rului
r%m&ne "e(isi$) 7
0 ("rul "i"(ti( el)!re,% Ai 'r!'une mi multe $rinte "e 're"re0#n$%Bre* ele$ii $&n"
'!si)ilitte s% le/%7
0 ele$ii u li)ertte s% se s!(ie,e (u (ine "!res( 'entru re,!l$ numite sr(ini "e
#n$%Bre* "!)&n"es( mentlitte "e 'rti(i're $!luntr%* (!nAtiinB (r(terului +(ultti$ l
sr(inil!r #n$%B%rii7
0 relBi!nre 'ermnent% (!n"u(e l 'r!"u(ti$itte Ai l #m'linire Ate't%ril!r7
0 'r!+es!rul este ne$!it s% +(% u, "e strte/ii 'si1!'e"/!/i(e (!m'le>e* s% (un!s(% 'un(tele
+!rte Ai 'un(tele sl)e l ni$el in"i$i"ul7
E=ECTE 0 este (el mi e+i(ient* 'r!"u(&n" re,ultte su'eri!re t&t #n 'ln 'si1!s!(il* (&t Ai #n
'ln "i"(ti(.
Stilul laissez#(aire $permisiv)
0 e>'rim% un 'r!+es!r (re (!nsi"er% (% #nt!t"eun este su+i(ient (e 're"%* (&t 're"% Ai
(um 're"%* +iin" si/ur ( ele$ii #nBele/* (!r"&n"u0le #ns% 6ut!r l (erere l!r7
0 re+le(t% ! titu"ine "e 'si$itte "in 'rte ("rului "i"(ti(* (est im'li(&n"u0se "!r #n
re(!mn"re "e mi6l!(e Ai su'!rt in+!rmBi!nl7
0 mem)rii /ru'ului sunt (ei (re +i>e,% (ti$it%Bile Ai m!"litte "e reli,re (est!r7
0 #n"rumre Ai e$lure (ti$it%Bil!r /ru'ului sunt "e+i(itre* "ese!ri +iin" !mise7
0 minimli,e,% et'ele semni+i(ti$e #n 'r!(esul instruirii7
0 ((e't "e(i,iile ele$il!r* (!mune !ri in"i$i"ule
0 nu +(e e$lu%ri l "res (!m'!rtmentel!r ele$il!r* "e (ee nu 'rimeAte +ee")(M 'entru
re/lre 'r!'riului (!m'!rtment7
0 mni+est% un ni$el s(%,ut l s'irBiil!r Ai e>i/enBel!r 'e"/!/i(e le 're"%rii7
0 +$!ri,e,% !)Binere "e re,ultte sl)e le ele$il!r l #n$%B%tur% Ai mni+estre (!n"uitel!r
"e$inte7
0 "e,e(1ili)re,% (!relBi e"u(t!r J e"u(t 'rin ((enture r!lului (elui e"u(t7
0 ni$el s(%,ut l s'irBiil!r Ai e>i/enBel!r 'e"/!/i(e le 're"%rii* ls% "emersul "i"(ti( s%
mer/% G"e l sineG7
E=ECTE 0 este t!tl ne'r!"u(ti$.
G# Hnv+area% concept) conditii interne si e?terne) stiluri de invatare# Aplica+ii #
Invatarea re're,int ! trns+!rmre "e (!m'!rtment 'e ), unei e>'eriente !r/ni,te s(!lr*
!r/ni,re su'us stru(turrii* !)ser$tiei* (!ntr!lului* in (!n"itiile (ti$ittii si m)intei s(!lre.
A((e'tiunile 'r!(esului "e in$tre sunt3
Y In$tre ( 'r!(es3 su((esiune "e !'ertii* (tiuni* stri si e$enimente interne "e trns+!rmre
in 'ln (!/niti$* +e(ti$ si (ti!nl.
Y In$tre ( 'r!"us3 nsm)lul re,ulttel!r ('er+!rmntel!r) !)tinute "e ele$i (re se
(!n(reti,e, in (un!stinte* "e'rin"eri* ('(itti* stru(turi (!/niti$e* et(.
Y In$tre ( +un(tie "e lti +(t!ri3 in 'r!(esul in$trii inter$in (u,e e>teri!re su interi!re
(re '!t +$!ri, su "e+$!ri, in$tre* (re ! '!t stimul su )l!(.
Ce repreint stilul de nv+areI
Stilurile "e #n$%Bre sunt "e+inite "re't
INVATARE
C
$
%
&
'
T
'
'
E(
TE
R
%E
C
O
N
D
I
T
I
I
I
Factori biologici
- Ereditate
- )arsta
- Sex
- &ezvoltare
fizica
- Stare de
*actori psiholo!ici
0 Cunostinte
0 Capacitati
0 %ivel de
dezvoltare
intelectuala
0 +otivatie
0 )ointa
Factori socio-
culturali
- *amilia
- +adiul socio-
cultural
- +ediul socio-
economic
$r!anizare scolara
0 Sistem de cerinte
0 Continuturi
0 Calitatea instruirii
0 Cadre didactice
0 Relatii profesor-
elev- clasa de
elevi
dispo+iii personale care in"luenea+ capacitatea elevului de a ac(i+iiona in"ormaia1 de a
interaciona cu colegii !i pro"esorii !i de a participa la e*perienele de %nvare. A(este "is'!,iBii
'ers!nle se concreti+ea+ %n motive1 capaciti perceptive1 modaliti de prelucrare a in"ormaiei1
pre"erinele pentru o anumit modalitate sen+orial1 relaiile sociale !i caracteristicile mediului "i+ic.
(Grs1* 2442* '/.125)
RicBi LinBsman i"enti+i(% 'tru stiluri 'rin(i'le "e #n$%Bre3 $i,ul (ele$ii #n$B% $%,&n"
mterile ti'%rite su /r+i(e)* u"iti$ (ele$ii #n$B% (el mi )ine 'rin s(ultre Ai (!n$ersBie)* t(til
(ele$ii #n$B% 'rin tin/ere !)ie(tel!r* 'rin 'er(e'ere sen,!ril% mteriei su 'rin +!l!sire m&inil!r Ai
"e/etel!r) Ai Mineste,i( (ele$ii #n$B% 'rin (Bi!nre msel!r mus(ulre).
Ant0on4 Jras0a Ai S0er4l Riec0mann #Ai +!n"e,% te!ri "in 'ers'e(ti$ #n$%B%rii s!(ile* 'e
(!m'!nent inter(Biunii (u me"iul "e #n$%Bre. Trei "imensiuni sunt 're,entte3
) participativ 8 evitativ J 'l%(ere $s ne'l%(ere "e 'rti(i' l le(Bii* "e #n$%B7
)) colaorativ 8 competitiv 9 #n$%Bre 'rin (!!'erre* #n /ru' $s #n$%Bre 'er(e'ut% #n termeni "e
'ier"ere Ai (&Ati/7
() independent 8 dependent 9 #n$B% sin/ur $s 'r!+es!rul ( surs% in+!rmBiei7
=ie(re stil "e #n$%Bre se '!te "e+ini 'rintr0! stru(tur% "e +(t!ri (!nstituti$i #n (re elementele
esenBile sunt3 m!"ul "e !r/ni,re (un!Aterii* 'relu(rre in+!rmBiei Ai m!"litte "e e>'rimre
Stilul participativ J ele$il!r le 'l(e s% 'rti(i'e l (&t mi multe (ti$it%Bi* +iin" "!rni(i s% +(%
(ee (e li se (ere. Pre+er% e>'uneri urmte "e "is(uBii* !(,ii "e "e,)te un numit mteril* 're(um Ai
'r!+es!ri (u simB nliti( Ai sinteti(.
Stilul evitativ J nu 're+er% 'rti(i're Ai (!l)!rre l (ti$it%Bi* sunt neinteresBi "e (ee (e se
#nt&m'l% #n (ls%7 nu le 'l(e s% +ie n!minli,Bi * ierr1i,Bi.
Stilul cola"orativ J ele$ii 'r+er% (ti$it%Bile #n /ru'uri mi(i* "e,)terile* (ti$it%Bile (entrte 'e
ele$ Ai 'r!ie(tele "e /ru'.
Stilul competitiv J ele$ii (!n(ure,% (u (eillBi* 're+er&n" s% +ie #n (entrul tenBiei* s% +ie li"er #n
/ru'urile "e "is(uBie* s% +ie e$i"enBiBi 'entru 'er+!rmnBele !)Binute. Le 'l( (ti$it%Bile #n (re se '!t
"i+erenBi "e (eillBi.
Stilul dependent J ele$ii #n$B% "!r l (erinB 'r!+es!rului* nemni+est&n" (uri!,itte
intele(tul%. Pr!+es!rii Ai (!le/ii sunt $%,uBi ( surse "e s'ri6in. Ele$ii sunt (r(teri,Bi 'rin im'li(re*
(!n(entrre 'e "etliu* "e multe !ri "in m!ti$e em!Bi!nle. C'(itte "e (!n(entrre 'e s'e(tele
'r!)lemti,te este s(%,ut%.
Stilul independent J ele$il!r le 'l(e s% /&n"es(% sin/uri* sunt #n(re,%t!ri #n ('(it%Bile l!r "e
#n$%B. Au ('(itte Ai 're+er% s% e>tr/% esenBilul* "!min% s'iritul l!/i(. Des+%A!r% (ti$it%Bi
instru(ti$e #n ritm 'r!'riu* +%r% s!li(it 6ut!r "in +r%. Au ('(itte ri"i(t% "e +(e +B%
"i+i(ult%Bil!r "e #n$%Bre. Ele$ii mni+est% titu"ini mi "e/r)% neutre "e(&t im'li(ti$e. P!t (!nstrui
situBii 'r!)lemti,nte* sunt (riti(i* "rese,% #ntre)%ri.
P!rnin" "e l m!"litte "!minnt% "e !r/ni,re Ai 'relu(rre in+!rmBiei (i #n (!nsi"erre
nsm)lul* res'e(ti$ "etliul)* e>ist% stilul analitic* res'e(ti$ sintetic.
Stilul analitic se (r(teri,e,% 'rin
- !'erre (u multi'le r/umente Ai r/umentre s!li"% (!n(lu,iil!r
- e>minre mterilului #ninte stu"iului* 'entru +i si/urt% ! 'ers'e(ti$% "e nsm)lu7 se
're+er% #m'%rBire mterilului #n '%rBi l!/i(e* restru(turt l +inl
- +!rmulre nti(i't% un!r enunBuri 'rBile #n temeiul (%r!r sunt +!rmulte* ulteri!r*
(!n(lu,ii7 +i>re i"eil!r se +(e 'e 'r(ursul #n$%B%rii
- ele$ii u ! "!rinB% ri"i(t% "e su((es
Stilul sintetic
- e>tr/e esenBilul Ai re ! ('(itte ri"i(t% "e !r/ni,re mterilului
- se 're+er% s(1emele (re (u'rin" in+!rmBiile "e ),%
- #Ai !+er% ! 'ers'e(ti$% 'rin re,umre (!nBinuturil!r Ai e$i"enBiere (u$intel!r0(1eie
De(inirea stilurilor de %nv"are pornind de la analizatorul dominant: v"z, auz, *inestezic $dup"
+etru Lisievici)
Stilul $i,ul
8e"ere in+!rmBiei #n +!rm%
ti'%rit% 6ut% retenBi.
=!l!sire (ul!ril!r*
ilustrBiil!r Ai "i/rmel!r (
6ut!r #n 'r!(esul "e
#n$%Bre.
Su)liniere (u$intel!r (1eie
Ai reli,re s(1emel!r
+(ilite, (!n(entrre
tenBiei Ai #nBele/ere
te>tel!r.
.nt&m'in% "i+i(ult%Bi l
(!n(entrre su'r
(ti$it%Bil!r $er)le.
Pre+er% s 'ri$es( "e(&t s
$!r)es( su s% tre( l
(Biune.
.Ai minteAte (u uAurinB% (ee
(e $e"e.
Hi place s citeasc -i
ortogra!ia "ine#
O"serv detaliile#
Stilul u"iti$
As(ultre e>'li(Biil!r
#nt%reAte #n$%Bre.
Dis(utre unei i"ei n!i Ai
e>'li(Bii +!l!sin" 'r!'riile
(u$inte.
Este +!l!sit!re nli,
$er)l%* $er)li,re
/&n"uril!r Ai i"eil!r (u
'r!'riile (u$inte.
@!'teAte #n tim' (e (iteAte.
.i 'l(e s% s(ulte 'e lBii
(itin" (e$ (u $!(e tre.
Are ne$!ie s% $!r)es(% #n
tim' (e #n$B% lu(ruri n!i.
.i 'l( "is(uBiile.
=!l!sire met!"el!r "e
s(ultre (ti$%* in(lu,&n"
i(i (1esti!nre Ai
re,umre.
Z/!m!tul este un element "e
"istr/ere tenBiei.
Stilul 'r(ti(
S(riere lu(ruril!r #n !r"ine
l!r* 's (u 's* este ! (le
e+i(ient% "e le Bine minte.
E+e(ture unei (ti$it%Bi
'r(ti(e +(ilite,% "ese
#nBele/ere (e>. e>'erimente
l +i,i(%* 'r!)leme l
mtemti(% et(.)
Urm%rire (u "e/etul
titluril!r* (u$intel!r (1eie*
et(. '!i 'r!nunBre
res'e(ti$el!r (u$inte urmt%
"e s(riere l!r "in mem!rie.
Pre+erinB 'entru tin/e Ai
+(e.
S(risul l tsttur% este
"ese mi uA!r "e(&t
s(riere "e m&n%.
Utili,re s(risului (ursi$
este mi uA!r% "e(&t (e
s(risului ti'%rit ((u litere
se'rte)
Pre+erinB 'entru re(!m'ense
(u (r(ter mteril* +i,i(.
G%seAte m!"lit%Bi Ai 'rete>te
'entru se "e'ls.
&&# Strategii didactice) metode si mi>loace de invatamant#
Strategii didactice
De+inire3 m!"ul in (re ("rul "i"(ti( reuseste s le/* s (!m)ine si s !r/ni,e,e* intr0!
!r"ine (r!n!l!/i(* nsm)lul "e met!"e* mterile si mi6l!(e in $e"ere reli,rii numit!r !)ie(ti$e.
El)!rre unei strte/ii e+i(iente se reli,e, in +un(tie "e 3
- (!n(e'ti 'e"/!/i( /enerl e'!(ii "es're
e"u(tie7
- !)ie(ti$ele instru(ti$0e"u(ti$e7
- ntur (!ntinutului7
- ti'ul "e e>'erient "e in$tre 'r!'us ele$il!r7
- 'rin(i'iile- n!rmele* re/ulile "i"(ti(e7
- "!tre "i"(ti(!0mteril s(!lii7
- tim'ul s(!lr "is'!ni)il7
Ti'uri "e stte/ii "i"(ti(e3
Du' 'rti(ulrittile e$!luti$e le /n"irii ele$il!r3
- strte/ii in"u(ti$e J (re (!n"u( ele$ul "e l nli,
+'tel!r (!n(rete l el)!rre n!tiunil!r n!i* "e l 'er(e'ti intuiti$ l /n"ire )str(t* "e l
'rti(ulr l /enerl7
- strte/ii "e"u(ti$e J (re (!n"u( ele$ul 'e trseul
in$ers (elui in"u(ti$* "e l n!tiunre l e>em'lul (!n(ret* "e l /enerl l 'rti(ulr7
- strte/ii nl!/i(e J ),te 'e simulre7
- strte/ii mi>te
Du' /r"ul "e "iri6re- n!n"iri6re in$trii3
- strte/ii l/!ritmi(e J (re 'res(riu* 's (u 's* (u
mre ri/ur!,itte* (tiunile si !'ertiile instruirii* (!m'!rtmentele ("rului "i"(ti( si le
ele$ului7
- strte/ii semi0l/!ritmi(e J "e in$tre
semiin"e'en"ent7
- strte/ii nel/!ritmi(e ( euristi(e) J "iri6re
in$trii este re"us l minimum* ((entul 'unn"u0se 'e in$tre in"e'en"ent* 'e
s'!ntneitte si !ri/inlitte.
O)s3 'r!'riu0,is* nu e>ist strte/ii stri(t euristi(e su 'ur l/!ritmi(e* (i strte/ii mi>te in (re
elementele "e "iri6re si in"e'en"ent se im)in in 'r!'!rtii "i+erite.
/etodologia si te0nologia instruirii
N!tiune "e met!" este "e+init* in sens lr/* calea de urmat catre reali+area e"icienta a
oiectivelor educationale. Met!" in(lu"e in stru(tur s mi multe 'r!(e"ee "i"(ti(e. Pr!(e"eul
re're,int ! te1ni( "e (tiune* un "etliu* ! (!m'!nent* ! 'rti(ulri,re met!"ei. Ast+el* ! met!"
'!te "e$eni 'r!(e"eu in ("rul ltei met!"e* ir un 'r!(e"eu '!te +i ri"i(t l rn/ "e met!".
E>.3 E>'li(ti '!te "e$eni 'r!(e"eu in ("rul "em!nstrtiei.
Ansm)lul met!"el!r "e instruire "e+ines( met!"!l!/i "i"(ti(.
,unctiile generale ale metodelor3
=un(ti (!/niti$ J "e (!n"u(ere s're reli,re un!r !)ie(ti$e "e (un!stere si "e (tiune intemeit
'e (un!stinte7
=un(ti instrumentl (!'erti!nl) J "e interme"ir intre ele$ si mteri "e stu"it7
=un(ti n!rmti$ J "e in"i(re m!"ului "e 'r!(e" l ("rului "i"(ti( si ele$ului7
=un(ti m!ti$ti!nl J "e strnire si s'!rire (uri!,ittii* interesului ele$ului 'entru (!ntinuturile
n!i $e1i(ulte7
=un(ti +!rmti$0e"u(ti$ J "e in+luentre* (!n(!mitent (u in"e'linire !)ie(ti$el!r "e (un!stere*
un!r lturi le 'ers!nlittii ele$il!r* ( (ele +e(ti$0 m!ti$ti!nle si "e (!n"uit m!rl* s!(il.
N!tiune "e met!" (ti$0'rti(i'ti$3 Met!" (re 'r!m!$e, un ti' (ti$ "e in$tre* !
Gin$tre (ti$C su G!'ert!rieC.
Cr(teristi(i ( I. Cer/1it ) 3
0 sunt >te 'e (ti$itte ele$ului7
0 tin" s "e'lse,e ((entul 'e in$tre* (!n(!mitent (u ri"i(re e>i/entel!r +t "e 're"re7
0 sunt su)!r"!nte 'rin(i'iului e"u(tiei 'ermnente* urmrin" insusire un!r te1ni(i "e mun(
in"e'en"ent* "e ut!instruire (!ntinu7
0 unei stiinte (!muni(te su li$resti i se 're+er stiint "in e>'erient* "!)n"it 'rin e>'l!rre*
e>'erimentre* (er(etre si (tiune7
0 unei (un!steri ('tte ii este 're+ert ! (un!stere (u(erit 'rin e+!rt 'r!'riu si in ritm
'ers!nl7
0 "e,$!lt ! m!ti$tie intrinse( (e i,$!rste "in (tul in$trii7
0 'r!m!$e, reltiile "em!(rti(e 'r!+es!r0ele$7
0 re,er$ 'r!+es!rului un r!l "e !r/ni,t!r l (!n"itiil!r instruirii* "e in"rumt!r si nimt!r* (e
(tli,e, ener/iile (el!r (re in$t
6escrierea catorva metode de instruire# ,undamente si posi"ilitati de aplicare e!icienta)
activiatoare) creativa
EKPU2EREA
Pre,entre !rl unei teme* intr0! ierr1i,re ri/ur!s i"eil!r* ! m!ti$tie te,el!r (r!r
're,entre res'e(t un 'ln )ine in(1e/t.
Cerinte3 0 esentili,re in+!rmtiei7
0 ierr1i,re stri(t i"eil!r7
0 enuntre un!r i'!te,e si te!rii7
0 nli, si inter'retre (riti( un!r 'un(te "e $e"ere.
8rintele e>'unerii3
E?punerea cu oponent3 +!rm "rmti,t e>'unerii* 'resu'unn" 'rti(i're unui l "!ile
("ru "i"(ti( su unui ele$ in (litte "e !'!nent* (re* 'rin interme"iul unui simt (riti( )ine "e,$!ltt*
'!te inter$eni in "es+surre e>'unerii (u intre)ri* !)ser$tii* "inmi,n" si in$i!rn" (ursul (estei.
E?punerea de"atere3 "e)ute, (u ! s(urt e>'unere reli,t "e 'r!+es!r* (est e>'unn"u0si
te,ele 'rin(i'le le unui (!ntinut stiinti+i( si (ren" +un"mentul 'entru "e,)teri.
E?punerea dialogata3 in/emnre 'rele/erii (u inter$entiile (!n$ersti$e le u"it!riului*
(ren"u0se st+el '!si)ilitte e>'li(itrii elementel!r mi 'utin intelese si (!nstituin"u0se* 'e (est
(le* un ("ru +e(ti$ si inter(ti!nl +$!r)il 'rti(i'rii (ti$e ele$il!r.
CO2<ERSATIA
M!"litte "e n/6re unui intre/ sistem "e inter(tiuni $er)le 'r!+es!r0ele$* ele$0'r!+es!r*
inter(tiuni (re (!ntri)uie l (lsi+i(re si 're(i,re n!il!r (un!stinte* l 'r!+un"re intele/erii si
inte/rrii (est!r* l sistemti,re si $eri+i(re l!r.
=!rme3
0 (!n$ersti euristi(3 su((esiune "e intre)ri "reste (u )ilitte "e 'r!+es!r* in lternnt (u
rs'unsurile ele$il!r (re sunt stimulti s intre'rin" ! in$esti/tie in s+er in+!rmtiil!r
e>istente "e6 in minte l!r* si 'rin 'relu(rre (est!r in+!rmtii s 6un/ l el)!rre un!r
n!i (un!stinte* un!r n!i /enerli,ri* l im/inre un!r s!lutii su lternti$e l 'r!)lemele
lute in "is(utie.
0 (!n$ersti "e (!ns!li"re si sistemti,re (un!stintel!r7
0 (!n$ersti "e $eri+i(re su "e (!ntr!l7
0 (!n$ersti +!rmti$3 "e sensi)ili,re* "e intrire (!n$in/eril!r* "e in+luentre titu"inil!r*
(!n$in/eril!r.
PRODLE/ATILAREA
Se intemei, 'e (rere unei stri (!n+li(tule* (!ntr"i(t!rii* ( urmre tririi simultne "!u
e>'eriente "e $it "i+erite. Stre (!n+li(tul se (re, intre e>'erient nteri!r "!)n"it "e ele$ si
elementele "e n!utte 'e (re le in(lu"e sr(in "i"(ti( n!u. Ele$ul isi restru(ture, (un!stintele in
stru(turi n!i* "eterminte "e re,!l$re situtiei (!n+li(tule.
DRAI2STOR/I2J
Este o te0nica de generare a ideilor (re '!rneste "e l 'remis ( tun(i (n" se /enere, mi
multe i"ei sns ( s!luti (e mi )un s nu +ie /sit s("e semni+i(ti$.
Aplicare3 se lu(re, in /ru' (nu este esentil "imensiune /ru'ului7 t!tusi* este "e "!rit (
/ru'ul s nu +ie 're mre* 't. nu 'li(tisi 'rti(i'ntii).
Reguli%
nu este (riti(t ni(i ! i"ee7 se liste, t!te i"eile* +r se +(e 're(ieri* (este '!t tr/e "u'
sine in1i)re (reti$ittii su ! +i>re ne"!rit7 in (est et'* (ntitte este mi im'!rtnt "e(t
(litte.
se 'le( in (!nstruire i"eil!r n!i "e l ! i"ee nuntt "e6 'e (re ! m!"i+i(i
se si/ur 'rti(i're tutur!r ele$il!r* +ie(re i"ee 'utn" +i e>trem "e im'!rtnt.
A(ti$itte se !'reste tun(i (n" tim'ul e>'ir si u +!st /enerte mi multe i"ei. T!te i"eile*
+!rmulte (t mi (!n(is* $!r +i n!tte 'e t)l 'entru +i $,ute "e t!ti ele$ii. Cn" t!te i"eile u +!st
n!tte se $ tre(e l (!m)inre si (te/!ri,re l!r.
O"s.3 O"t !)isnuiti ele$ii (u (est met!"* (esti '!t +i in(ur6ti s ! +!l!ses( si in /ru'uri
mi(i su in"i$i"ul.
STUDIUL DE CAZ
Se re+er l 're,entre un!r s(enrii un!r situtii "e $it rele.
Tipuri de studii de ca%
Structurate3 Et'e0 1.I"enti+i(re situtie
0 enuntre (,ului
- (r(teri,re s'tiului s!(il* !r/ni,ti!nl
- 'unere 'r!)lemei
2. S(!'ul
2. Anli, "e (, 0 eti!l!/i(
- +(t!ril
- (ti$itti intre'rinse
;. Et' (li!metri(
<. S!lutii. C!n(lu,ii
2estructurate% +r +inl* +r in+!rmtii (!m'lete* (u s!lutii 'rtile7 s'e(i+i( (estui ti' "e
stu"iu "e (, r +i t!(mi /enerre in+!rmtiil!r !mise "in (,7 '!te +i "is(utt 'e /ru'uri mi(i
si ( tem 't. (s.
/i>loace didactice si suporturi de instruire
De+inire3 instrumente* mterile* "is'!,iti$e si lte +!rme "e re're,entre mteril relittii*
'r!"use* "'tte si sele(ti!nte in (!n+!rmitte (u unele (riterii 'si1!l!/i(e si 'e"/!/i(e in s(!'ul
reli,rii (u su((es s(!'uril!r e"u(tiei.
Or"!nte "u' +un(ti 'e"/!/i( (u 're("ere in"e'linit* (este mi6l!(e '!t +i /ru'te3
A. /i>loace in!ormativ3 demonstrative3 re're,int surse "e in+!rmtie* '!t ser$i l trnsmitere
un!r in+!rmtii n!i* e>em'li+i(re su ilustrre n!tiunil!r* (!n(reti,re i"eil!r. Du' +!rm
si /r"ul "e 'r!'iere su "e'rtre "e e>'erientele (!n(rete si )str(te le in$trii* ele '!t +i
su)"i$i,te in3
) 4ateriale intuitive naturale3 rele su im/inre* "e ti'ul "i+eritel!r s'e(imene
retinute "in me"iul in(!n6urt!r J (!le(tii "e 'lnte* "e inse(te* "e r!(i* et(
)) $iecte elaorate sau construite special in scopuri didactice J su)stitute
tri"imensi!nle le relittii ( mul6e* m(1ete* (!r'uri /e!metri(e* et()
() 4ateriale si repre+entari "igurative J su)stitute )i"imensi!nle le relittii ( 'lnse*
tlse* 1rti* t)l!uri* et()
") :e're,entri sim)!li(e3 "e ti'ul "i+eritel!r re're,entri /r+i(e* s(1eme l t)l*
+!rmule mtemti(e* n!te mu,i(le* et(
F. /i>loace de e?ersare si !ormare a deprinderilor0 "i+erite ti'uri "e 6!(uri "e (!nstru(tii
te1ni(e si "e (retie* truse "e 'iese "em!nt)ile* 'rte si instrumente "e l)!rt!r*
instrumente Umu,i(le* et(.
C. /i>loace de rationaliare a timpului in cadrul lectiilor3 1rti "e (!ntur* s)l!ne* stm'ile
"i"(ti(e.
D. /i>loace de evaluare a reultatelor invatarii3 te>te* +ise* instltii (!m'le>e "e $eri+i(re
(un!stintel!r.
&.# Comunicarea didactica% elemente) tipuri) particularitati# Dariere in comunicarea didactica#
COMUNICA:EA
C!muni(re in "!meniul e"u(ti!nl(I. :"u* 1DD;) 3 'r!(esul 'rin (re un in"i$i" +lt intr0un
numit s'tiu si tim' isi insuseste e>'erient re+erit!re l "tele si e$enimentele m)intei "e l
un lt in"i$i"* +!l!sin" elemente "e (!muni(re (re le sunt (!mune (re'ert!rii (!mune).
SCHEMA COMUNICA:II
E % emitt!r R'E(% re'ert!riul emitt!rului
R3 re(e't!r R'E)3 re'ert!riul re(e't!rului
R'E( [ R'R(
Lona 0asurata3 repertoriul comun
Scopurile esentiale ale comunicarii $de ,ito)
Des(!'erire 'ers!nl
Des(!'erire lumii e>terne
St)ilire reltiil!r (u sens
S(1im)re titu"inil!r si (!m'!rtmentel!r
E!( si "istr(tii
&orme de comunicare interpersonala :
Comunicarea verala 3 re ( 'rin(i'l instrument "e reli,re lim)6ul
si ( m!"litti "e e>'rimre 3
0(!muni(re $er)l sim'l
0(!n$in/ere
0su/esti
Comunicarea nonverala 3se reli,e, 'rin mi multe (nle 3
0'rlim)6( inltime* t!n* $!lum* trie)
0 mis(re (!r'ului 0em)lemele
0ilustrt!rii
0re/ult!rii
0e>'!,it!rii
0"'tt!rii
0ti'!l!/i (!r'ului( e(t!m!r+* me,!m!r+* en"!m!r+)
0tr(ti$itte
0im'!"!)ire (!r'ului
0s'tiul si "istnt( ( in"i(t!ri i sttutului su
intimittii)
0tin/ere( +un(ti!nl0 'r!+esi!nl* s!(il0 '!liti(!s*
(l"ur!s0 'rieten!s* intiml0 er!ti()
0tim'ul (n"- (t re l!( trn,(ti (!muni(ti!nl)
Competenta de comunicare se rele$ l interse(ti "!u 'lnuri 3
Plnul 'si1!l!/i( 3 0 !rientt 1!trt!r "e 'rti(ulrittile tem'ermentle 7
0res'!ns)il 'entru (!m'!rtmentul in"i$i"ului* 'entru "e(i,iile*
!'tiunile* !rientrile*titu"inile lui 7
0/enere, ! numit (!nstnt (!m'!rtmentl
Plnul 'si1!s!(il 3 0!rientt "e ! numit )ilitte relti!nrii* "e ! numit +(ilitte
inter(ti!nl 7
0)ilitte 'ers!nei "e 'r!"u(e* emitn"* un 'rtener (ti$ in reltie 7
Comunicarea e!icienta re urmt!rele (r(teristi(i( C.Ne"el(e * P.Dumitru* 1DDD) 3
'!rneste "e l "tele relittii (!n(rete* 're,ent situtiei7
(!n/ruent "intre mes6ele $er)le si n!n$er)le 7
(!r"re +ee")(M0ului re(i'r!( 7
e+e(t "e ut!re/lre su'r (!n"uitei 'ers!nle0 1!me!st,ie (!m'!rtmentl 7
+(ilitre (!nstienti,rii "e sine 7
"'tre (reti$ 'ers!nei.
&:# Proiectarea activitatiilor didactice% concept) niveluri) e?igente) avanta>e si limite <ariante de
redactare a proiectelor de activitate didactica#
De+inire 3 'r!(esul "e nti(i're 'sil!r (e urme, +i 'r(ursi in reli,re (ti$ittii
"i"(ti(e. G. "e Ln"s1eere !'erti!nli,e, sint/m st+el 3
A "e+ini !)ie(ti$ele +!rmrii* l unul su mi multe ni$eluri 7
A su/er teme "e (ti$itte sus(e'ti)ile "e 'r!$!( in$tre in sensul "!rit 7
A !+eri '!si)ilitte le/erii met!"el!r si mi6l!(el!r "e 're"re0in$tre 7
A 'r!'une instrumente "e e$lure 're"rii si in$trii 7
A "etermin (!n"itiile 'rel)ile le unei (ti$itti e+i(iente.
/odele ale proiectarii pedagogice

0 este (entrt 'e continuturi*
in"e!se)i 'e (tiuni s'e(i+i(e
'r!(esului "e 're"re 7
0 continuturile isi su"ordoneaa
!)ie(ti$ele* met!"!l!/i si
e$lure "i"(ti( intr0! l!/i(
\ in$tmntului in+!rmti$ ] 7
0 relatiile dintre elementele
(ti$ittii sunt nedi!erentiate si
nede!inite pedagogic* st)ilin"u0se
mi les su) 'resiune
(!ntinuturil!r si sr(inil!r "e
0 este (entrt 'e o"iective si 'r!'une
(tiuni "i"(ti(e s'e(i+i(e 'r!(esului
(!m'le> "e 're"re0 in$tre0
e$lure
0 punctul de plecare il constituie
o"iectivele st)ilite 'entru ele$ in
s'iritul unui in$tmnt +!rmti$ 7
0 intre toate elementele (ti$ittii
"i"(ti(e se st)iles( raporturi de
interdependenta* "eterminte "e
r!lul (entrl l !)ie(ti$el!r
're"re 7 'e"/!/i(e 7
Ti'uri +un"mentle "e 'r!ie(tre 'e"/!/i( 3
In +un(tie "e !ri,!ntul "e tim' lut ( re+erint* "istin/em "!u ti'uri "e 'r!ie(tre 'e"/!/i( 3
1.+roiectarea anuala 3 Are "re't re+erint ! 'eri!" mi lun/ "in tim'ul "e instruire J "e l un
(i(lu s(!lr l un n "e stu"iu 7 se (!n(reti,e, in el)!rre 'lnuril!r "e in$tmnt si 'r!/rmel!r
s(!lre.
2.+roiectarea esalonata 3 re ( re+erint 'eri!"e mi mi(i "e tim'* "e l nul s(!lr'n l
tim'ul (!ns(rt unei sin/ure (ti$itti "i"(ti(e si se (!n(reti,e, in 3
Pr!ie(tre (ti$ittii nule ('lni+i(re (len"risti()* 'e ), 'lnului "e in$tmnt si
'r!/rmei s(!lre 7 este un "!(ument "ministrti$ (re s!(i, in m!" 'ers!nli,t
elemente le 'r!/rmei (!)ie(ti$e "e re+erint si (!ntinuturi) (u l!(re "e tim' (!nsi"ert
!'tim "e (tre 'r!+es!r). Presu'une 3
:eli,re s!(ieril!r intre !)ie(ti$ele "e re+erint si (!ntinuturi 7
Im'rtire in unitti "e in$tre 7
St)ilire su((esiunii 'r(ur/erii unittil!r "e in$tre 7
Al!(re tim'ului (!nsi"ert ne(esr 'entru +ie(re unitte "e in$tre* in
(!n(!r"nt (u !)ie(ti$ele "e re+erint si (!ntinuturile $i,te.
Plni+i(rile '!t +i int!(mite '!rnin" "e l urmt!re ru)ri(tie 3
S(!lVVVVVV. In$tt!r- Pr!+es!rVVVVV
Dis(i'linVVVVV Cls.-Nr Ore-s't.-Ti' "e (urri(ulum-Anul
Unitte "e
in$tre
O)ie(ti$e "e
re+erint
C!ntinuturi Numr !re
l!(te
S'tmn O)ser$tii
In (est t)el 3
Unittile "e in$tre se in"i( 'rin teme st)ilite "e (tre 'r!+es!r
O)ie(ti$ele "e re+erint se tre( (u numerele l!r "in 'r!/rm s(!lr
C!ntinuturile sunt (ele e>trse "in list "e (!ntinuturi 'r!/rmei
Numrul "e !re l!(te se st)ileste "e (tre 'r!+es!r in +un(tie "e e>'erient
Intre/ul (!ntinut l 'lni+i(rii re $l!re !rientti$* e$entulele m!"i+i(ri "eterminte "e
'li(re e+e(ti$ l (ls 'utn" +i (!nsemnte in ru)ri( O)ser$tii.
$ plani"icare anuala corect intocmita treuie sa acopere integral programa scolara la nivel de
oiective de re"erinta si continuturi.
Pr!ie(tre unittil!r "e in$tre
Elementul /enert!r l 'lni+i(rii (len"risti(e este unitte "e in$tre. Pr!ie(tul unei unitti "e
in$tre '!te +i int!(mit '!rnin" "e l urmt!re ru)ri(tie.
S(!lVVVVV.. Pr!+es!r VVVVVV.
Dis(i'linVVVV. S't.- AnulVVVVV..
ClsVVVV
C!ntinuturi
("etlieri)
O)ie(ti$e "e
re+erint
A(ti$itti "e in$tre :esurse E$lure
Pr!ie(tre unittii "e in$tre 'resu'une 'r(ur/ere "e (tre 'r!+es!r urmt!ril!r 'si 3
Pr!ie(tre unei (ti$itti "i"(ti(e ( "e (ele mi multe !ri unei le(tii* +iin" ! m!"litte +un"mentl
"e "es+surre 'r!(esului "e in$tmnt)'r(ur/e urmt!rele et'e3
0 i"enti+i(re !)ie(ti$el!r "e re+erint si +!rmulre (el!r !'erti!nle7
0 !r"!nre l!/i( (!ntinutului7
0 're+i/urre stru(turii le(tiei* se($entel!r (estei7
0 l(tuire mterilel!r 'entru (ti$itte 'ers!nl ele$il!r.
Stru(tur unui 'r!ie(t "i"(ti( este urmt!re3
Date de identi(icare 3 "t* (ls* "is(i'lin* ri (urri(ulr* ti'ul le(tiei* !)ie(ti$ele "e re+erint*
!)ie(ti$ele !'erti!nle* mteril "i"(ti( si )i)li!/r+i(.
-onstructia propriu#zisa 3
Se($entele
le(tiei
O)ie(ti$ele
!'erti!nle
Unitti "e (!ntinut Strte/ii
"i"(ti(e
E$lure
Pre(i,ri 3
0 Intre (!ntinutul (el!r < in"i(t!ri tre)uie s e>iste reltii "e (!res'!n"ent 7
0 Pr!ie(tul tre)uie s i) (!res'!n"ent tt 'e !ri,!ntl (t si 'e $erti(l.
A(ti$itte "e 'r!ie(tre se (!n(reti,e, intr0un 'r!/rm "e instruire.
El)!rre (estui 'r(ur/e urmt!rele et'e3
1. Pre(i,re !)ie(ti$el!r instru(ti$0e"u(ti$e
2. Cun!stere resursel!r si (!n"itiil!r "e "es+surre 'r!(esului "i"(ti(
2. Or/ni,re si 're/tire 'e"/!/i( (!ntinutului 'r!(esului instru(ti$0e"u(ti$
;. St)ilire r'!rturil!r "e (!res'!n"ent "intre !)ie(ti$e si (!ntinuturi
<. St)ilire strte/iil!r "i"(ti(e
5. St)ilire (ti$ittil!r "e 're"re0in$tre
I. Pr!ie(tre m!"littil!r "e e$lure re,ulttel!r
&;# Succesul -i insuccesul -colar% caue -i !orme de mani!estare# Strategii de a"ordare
psi0opedagogic a di!icult+ilor n nv+area -colar# Programe de interven+ie personaliat#
Consiliere si orientare personala) sociala si pro!esionala#
Su((esul* ( si !'usul s%u* insu((esul* "e'in" "e numer!si +(t!ri 3
0 +(t!ri s!(il0!)ie(ti$i
0 +(t!ri (e in "e stru(tur in"i$i"ului(+(t!ri interni)
Succesul scolar
,actori social3o"iectivi
1. .ediul social#cultural 0 (ree,% !'!rtunit% i le reli,%rii umne 'rin s(!l%
2. .ediul (amilial 0 're/%teste si intre ine s'iritul "e res'e(t 'entru s(!l%* 're/teste si #ntretine e+!rtul
"e in$% re.
2. /rupul e0tra(amilial* "e 'rieteni* (u s'ir ii 'r!s!(ile* 'r!s(!lre 0 in+luen e,% s'irtiile s(!lre
si 'r!+esi!nle.
,actori interni
1. Starea general% de sanatate 0 (!n"i i!ne,% )i!l!/i( reusit #n in$% re
2.-apacit%ile intelectuale ('er(e'ti$e* "e mem!rie* /&n"ire si im/in ie) si a1ilitatile("e'rin"eri*
'titu"ini) 0 "etermin% in (e mi mre m%sur% #nlt 'er+!rmn % s(!lr%.
Insuccesul scolar (ese( s(!lr J +. (e mi /r$)
0se re+le(t% in rn"mentul "e+i(itr l in$% %rii* su) ni$elul (erin el!r si !)ie(ti$el!r si* une!ri su)
ni$elul 'r!'riil!r ('(it% i.
0 se mni+est% su) "!u% s'e(te3
^ r%m&nere #n urm% l #n$% %tur% su retr"ul s(!lr
^ ese(ul s(!lr su) "!u% +!rme3 )n"!n si re'eten ie.
R%m2nerea in urm% la inv% % tur% sau retardul scolar
0 se mni+est% 'rin in('(itte tem'!rr% "e +(e + % (ti$ittil!r s(!lre
in('(itte su re+u,ul "e in$% "e nu $e re,ultte in (!n(!r"n % (u ('(it% ile. (ele$ul nu
'!te $e re,ulttele 'e (re le0r "!ri su (re i se (er* su 'rent* ele$ul '!te s% in$e e* "r re+u,* ii
li'seste m!ti$ i)
0 '!te +i 3
_ de scurt% durat%* e>'li(t 'rin "i+i(ult% i tem'!rre 0 !)!sel%* stre "e )!l%* "u'% $(n %*
e$enimente stresnte "in
$i intim su "e +milie 0? sunt snse mri "e re"resre.
_ de lung% durat%* (u snse re"use "e re"resre* (u e+!rturi mri "in 'rte ele$ului si (el!r (e $!r s%0l
6ute (se 'r!'ie
"e ! +!rm ese(ului).
Esecul scolar
0 +!rm se$er% insu((esului s(!lr
0 se mni+est% 'rin )n"!n si 'rin re'eten ie( (est este ! sn( iune nein"e'linirii !)li/ iil!r
s(!lre)
Insuccesul scolar) cu toate !ormele lui de mani!estare) repreint% ansam"lul pierderilor scolare ale
c%ror e!ecte se repercutea% negativ asupra integr%rii sociale si pro!esionale si asupra relaiilor de
convieuire cu semenii#
,actori social3o"iectivi (e in+luente, insu((esul s(!lr 3
1. .ediul social#cultural deteriorat 0 (u,ele /enerte "e !r/ni,re s(!lr%* 'r!/rme #n(%r(te* !rre
in(!re(t int!(mite* li's "e 're/%tire si e>'erien % 'r!+es!ril!r* li's l!r "e t(t* rutin* "e,interesul*
"e+e(tele (r(terile si tem'ermentle* er!rile "e e$lure. Derute,% #n (ti$itte "e #n$% re
nein ele/erile "intre 'r!+es!ri* (!n"u(ere in(!m'etent% (lsei si s(!lii.
0 "e+i(ien ele (ti$it% ii "e 're"re
0 er!rile "e e$lure
(ne"re't% ire +re($ent% 'rin n!tre si e>(esele "e se$eritte )
2. .ediul (amilial 0 (!n"i iile 're(re "e $i %
0 titu"ine in"i+erent%* ne/li6ent% su !stil% '%rin il!r + % "e s(!l%
0 tm!s+er in(!r"t% "e nein ele/eri si (!n+li(t
0 '!,i i "e+$!r)il% #ntre +r i .
0 e$enimentele stresnte in $it "e +milie ()!l%* "i$!r * (!n+li(te)
2. /rupul e0tra(amilial 0 me"iul 'rietenil!r !stili s(!lii in+luen e,% ne/ti$ titu"inile + % "e
!)li/ iile s(!lre.
,actori interni
1. Starea general% de sanatate 0 )!lile (ute si* (r!ni(e* 'eri!"ele "e (!n$les(en %* intreru' ritmul
in$% %rii (l(unele instlte #m'ie"i( re(u'erre retr"ului).
0 "e+i(ien ele intele(tule* 'titu"inle* in+luente, insu((esul si ese(ul s(!lr
In +en!menul (!m'le> l insu((esului s(!lr cauele devin e!ecte si e!ectele devin caue. Tul)ur%rile "e
(!m'!rtment si 'ers!nlitte sunt (u,% si e+e(te in((e't%rii relit% ii s(!lre* in((e't%rii
!)li/tiil!r s(!lre. Ter'i 're$enti$% si (urti$% u (
'un(t "e 'le(re "e'istre (u,el!r* eliminre su "iminure ( iunii l!r.
In (ee (e 'ri$este ese(ul s(!lr J +en!men +re($ent si 'ermnenti,t une!ri in institutiile "e in$tmnt
(ee (e ne "etermin s0l 'ri$im (u t!t res'!ns)ilitte. Un ese( s(!lr (r!ni(i,t este 'eri(ul!s*
"e!re(e el "etermin e+e(te ne/ti$e tt in 'ln 'si1!l!/i( in"i$i"ul 0 ! lterre im/inii "e sine
ele$ului in (u,* (re0si $ 'ier"e t!t mi mult in(re"ere in 'r!'riile '!si)ilitti si $ 6un/e s "e,$!lte
! tem "e ese(* (t si in 'ln s!(il 0 mr/inli,re s!(il ele$ului in (u,
` e>ist doua tipuri "e ese( s(!lr 3
) un esec scolar de tip cognitiv 0 se re+er l nereli,re "e (tre ele$ii in (u, !)ie(ti$el!r
'e"/!/i(e U? ni$eluri s(,ute "e (!m'etent l ele$ii res'e(ti$i U? re,ultte sl)e l e>mene si
(!n(ursuri s(!lre* res'e(ti$ (!ri/ente* re'etentie.
A(este ni$eluri s(,ute "e (!m'etent se e>'li( in "i+erite m!"uri'caue( 3
0 'rin intr,ieri in "e,$!ltre intele(tul
0 un ni$el +!rte s(,ut "e s'irtii si "e e>'e(tnte in r'!rt (u (ti$itte s(!lr si (u 'r!'riul eu
0 "is'!ni)iliti $!luntre re"use 0 ne(esre +!rmulrii !)ie(ti$el!r "e in$tre si "e'sirii !)st(!lel!r
("i+i(ulttil!r) (re 'r in m!" inerent 'e 'r(ursul (ti$ittii "e in$tre7
0 )sent un!r "e'rin"eri "e mun( sistemti( si !)isnuintei ele$ului "e 0si ut!e$lu re,ulttele
s(!lre "in 'ers'e(ti$ un!r (riterii !)ie(ti$e* 'r!m!$te "e s(!l
0 insu+i(iente l ni$elul !'ertiil!r l!/i(0)str(te le /n"irii 3 in(!m'etent "e lim)6* in('(itte "e
relti!n in+!rmtiile* )sent s'iritului (riti( in /n"ire et(.
)) un esec scolar de tip necognitiv 0 se re+er l in"'tre ele$ului l e>i/entele m)intei s(!lre
0 $i,e,* mi 're(is* in"'tre l ri/!rile $ietii "e ele$* l e>i/ente "e ti' n!rmti$ 'e (re le
'resu'une +un(ti!nre (!res'un,t!re +ie(rei s(!li su !ri(rei (!le(ti$itti s(!lre.
0 ele$ul in "'tt re(ur/e 0 l )n"!nul s(!lr
0 l 'rsire 're(!(e s(!lii* in +$!re unui me"iu mi 'utin (!er(iti$( "e re/ul (el l str,ii su l
/ru'uril!r "e tineri ne(!ntr!lti)
0cauele (este in"'tri s(!lre 0 'r!)leme in"i$i"ule "e ntur +e(ti$ ("e e>em'lu* tem su
re'ulsi +t "e s(!l* 'rute in urm un!r 'e"e'se se$ere su un!r (!n+li(te re'ette (u 'rintii*
'r!+es!rii)
0 "eterminri 'si1!0ner$!se "e ntur (!n/enitl ("e e>em'lu 0 1i'ere>(it)ilitte* "e,e(1ili)ru
em!ti!nl* utism* im'ulsi$itte e>(esi$).
` '!te $e un caracter episodic su '!te lu s'e(tul unui !enomen de durata
` '!te $e /r"e "i+erite "e m'litu"ine3 0 o amplitudine redusa ( insu((esul se mni+est "!r in
r'!rt (u numite mterii su sr(ini "e in$tmnt* ( e>'resie li'sei "e interes si "e in(lintii
('titu"ini) 'entru res'e(ti$ele mterii su ( urmre unui m!" neinteresnt in (re sunt 're"te (este
mterii) 0 "( nu este (!ntr(rt l tim'* '!te "u(e l situtii "e (!ri/ent ele$il!r in (u, su
l e>mene restnte.
0 re un caracter generaliat 3 (n" $i,e, t!te mteriile "e in$tmnt* t!te s'e(tele (ti$ittii
s(!lre
E>ist in relitte s(!lr si numer!se situatii de !alse esecuri
0 timi,ii utenti(i* in"e(isii* resemntii 0 're(i,* "e !)i(ei* in m!" e>/ert "i+i(ultte sr(inil!r
s(!lre "e m!ment* (!nsi"ern"u0le (1ir "e netre(ut* "e!re(e nu u in(re"ere in 'r!'riile '!si)ilitti "e
(tiune. Cel mi mi( ese( inre/istrt ii "etermin 'e (esti ele$i s se "e$l!ri,e,e si mi mult si s
"e,$!lte ! tem "e ese(* 'e (re0l $!r 'ri$i ( 'e ! +tlitte.
A(elsi re,ultt !)tinut "e "!i ele$i '!te +i (!nsi"ert "e (tre unui "in (esti ( un su((es* ir "e
(elllt ( un ese( 0 (est lu(ru "e'in"e "e ni$elul "e s'irtii l +ie(rui3 st+el* 'entru un ele$ mi 'utin
m)iti!s si (re este (!nstient "e +'tul ( "is'une "e ('(itte intele(tule mi m!"este* n!t I este
're(it ( +iin" +!rte )un* in tim' (e 'entru un ele$ !r/!li!s* su'rm!ti$t* (est n!t re're,int un
re/res (! "e(e'tie) U? ese(ul s(!lr este in mre msur un +en!men su)ie(ti$
STRATEJII 6E ADOR6ARE PSIFOPE6AJOJICA A 6I,ICULTATILOR I2 I2<ATAREA
SCOLARA#
Insu((esul s(!lr '!te +i 're$enit 3
0'rin !r/ni,re 'r!(esului "e in$% %m&nt 'e (riterii stiin i+i(e* 'si1!l!/i(e si 'e"/!/i(e.
0 'rin "istri)uire (!re(t% ele$il!r 'e (lse
0 si/urre (u mnule si re(1i,ite
0 !rr 6u"i(i!s
0(limtul steni(* stimulti$ "in (ls% 0 'rin ( iune 'lin "e t(t 'r!+es!ril!r* "iri/intelui* 'rin
( iune l!r unitr.
0 (ti$itte "i"(ti(% 'r!'riu0,is% s !+ere su'!rtul n/6%rii ele$il!r in e+!rtul in$% %rii.
0 "i+eren iere si in"i$i"uli,re in$% %rii* si/urn"u0se snse "e reusit% (su((es) tutur!r ele$il!r
0 e$lure re,ulttel!r in$% %rii tre)uie se +(% sistemti(* (u m>imum "e !)ie(ti$itte
0 s!li(it%rile s(!lre s% +ie e(1ili)rte (s se 're$in% su'rs!li(itre si su)s!li(itre)
0(!l)!rre sistemti(% si (u t(t (u +mili 'rin (!n$!r)iri si le(t!rte 'entru '%rin i 're$ine titu"inile
"e re,isten % + "e !)li/ iile s(!lre
0 su'r$e/1ere st%rii "e s%n%tte si m!"ului (um se im'lineste mturi,re l $rstele 'u)ert% ii si
"!les(en ei 're$in instlre in'eten ei 'entru in$% re.
0 "( +en!menul insu((esului se instle,%
^ s se st)iles( 'lnuri "e inter$en ie ter'euti(%
^ s% se (!re(te,e "e+i(ien ele 'r!(esului "e in$% %m&nt
^ s se inter$in% in +milie* +mili s% "e$in% ! lit% s(!lii 'entru (!re(tre 1n"i('ului s(!lr
^ re(ur/ere l 'r(ti( me"it iil!r si (!nsult iil!r
^ in(ur6re ele$ului 'rin ntrenre in (ti$it% i* (re0l interese,% si 'rin (re se '!te $l!ri+i(
^ "i+eren iere in$% %rii 'rin 'r!/rme (u /r"e tre'tte "e "i+i(ultte si 'rin 'r!(e"ee "i"(ti(e "e($te
^ +!l!sire +isel!r "e mun(% in"e'en"ent%
^ mun( in e(1i'e +$!ri,e,% (!l)!rre si utili,re "e sine +ie(%rui mem)ru "u'% ('(it% ile lui.
^ (ti$itte 'si1!'e"/!/i(% "e !rientre s(!lr% si 'r!+esi!nl% 'entru e>minre (!re(t% !' iunil!r
^ in"i$i"uli,re 'resu'une "!u ten"inte (!m'lementre3
0 si/urre unei in"e'en"ente mi mri ele$ului in (ti$itte "e in$tre
0 el)!rre si "ministrre un!r sr(ini "i+erentite* in +un(tie "e ritmul si '!si)ilittile "e similre le
(elui (re in$t
^ "t!rit $ritiil!r mri "e ritm intele(tul si "e stil "e lu(ru* "e re,istent l e+!rtul "e "urt* "e
)ilitti (!muni(ti!nle si ne$!i (!/niti$e (re e>ist intre ele$i e ne$!ie "e (tiuni "e !r/ni,re
"i+erentit 'r!(esului "e 're"re0in$tre* 'e /ru'uri "e ele$i* in (re s 'rime,e ins sr(inile
in"i$i"ule "e in$tre ("e lu(ru).
0 Un r!l im'!rtnt in !)tinere su((esului s(!lr il re sistemul de recompense 'intariri( si de pedepse
PROJRA/E 6E I2TER<E2TIE PERSO2ALILATA#
U ansam"lul masurilor sau actiunilor necesare care tre"uiesc luate in vederea depasirii sau
reolvarii situatiei de cria sau
di!icultate in care persoana se a!la sau s3a a!lat la un moment dat#
Etapele !ormul%rii planului de intervenie sunt3
) +!rmulre !)ie(ti$ului "e lun/% "urt% e>em'le3 +!rmre unei stime "e sine '!,iti$e* "e,$!ltre
)ilit% il!r "e mn/ement l stresului* "e,$!ltre )ilit% il!r s!(ile* 'r!+esi!nle et(.7
)) +!rmulre !)ie(ti$el!r s'e(i+i(e se reli,e,% #n +un( ie "e ntur 'r!)lemei si !)ie(ti$ul "e lun/%
"urt%7 !)ie(ti$ele s'e(i+i(e tre)uie +!rmulte #n +un( ie "e (!m'!nentele (!m'!rt0mentle* (!/niti$e
su em! i!nle le "es(rierii 'r!)lemei7
() strte/iile "e inter$en ie sunt +!rmulte 'entru +ie(re !)ie(ti$ s'e(i+i( #n 'rte si sunt reli,te 'rin
mi multe (ti$it% i s'e(i+i(e.
") e$lure inter$en iei $i,e,% m!"i+i(re (un!stin el!r* titu"inil!r si )ilit% il!r. Se reli,e,%
'rin3 (1esti!nre "e titu"ini si )ilitti 7 /rile "e !)ser$re (!m'!rtmentl* /ril "e ut!e$lure
(!m'!rtmentl *et(.
CO2SILIERE SI ORIE2TARE PERSO2ALA) SOCIALA SI PRO,ESIO2ALA
0 !rientre s(!lr% si 'r!+esi!nl% tre)uie s% se +(% in +un( ie "e in"i$i" si "e (erin ele s!(iet% ii.
0 're/%tire tineretului 'entru !' iune 'r!+esi!nl% tre"uie s% ai"% in vedere urm%t!rele 3
` "!meniul (ti$it% ii "e 're/%tire tineretului 'entru !' iune s(!lr%-'r!+esi!nl% 'r ine e"u( iei
si se im'li( in t!te (!m'rtimentele si l t!te ni$elurile #n$% %m&ntului7
` (r(terul inter"is(i'linr l (ti$it% il!r "e !rientre s(!lr% si 'r!+esi!nl7
` r!lul 'ers!nlului "i"(ti( in 'r!(esul !rient%rii s(!lre si 'r!+esi!nle* ((elerre mturi,%rii
'r!+esi!nle t&n%rului7
` un ("ru instituti!nl* un 'ers!nl s'e(ili,t si ! nume !r/ni,re si s(!lil!r* (re s% (!res'un"%
!)ie(ti$el!r 'r!'use.
Rolul orientarii scolare si pro!esionale (!nst #n3
0 (!r" (el!r +lti #n situtii "e in"e(i,ie (u 'ri$ire l $iit!rul l!r s(!lr si 'r!+esi!nl in+!rmtii
(re"i)ile* e>(te si "ire(t utili,)ile* su'!rt m!rl si em!ti!nl7
0 0i 6ute 'e tineri s se "'te,e (u mi mre usurint l "inmi( 're,ent s!(il si e(!n!mi( ('entru
( (esti s nu +ie !)li/ti s !'te,e 'entru Gmun( l ne/ruC* (ti$itti e(!n!mi(e /!s'!"resti* s
emi/re,e su s 'reste,e (ti$itti (!munitre se,!niere)7
0 re"u(e 'resiune em!ti!nl sttutului "e s!mer* "e'ls&n" tenti s're +lre "e s!lutii si
lternti$e7
0 'le" su +(e e"u(tie ntre'ren!ril7
0 0i 6ut 'e tineri s se ut!"es(!'ere #n 'lnul resursel!r l!r intele(tule* )ilittil!r* "e'rin"eril!r*
('(ittil!r* 'titu"inil!r* tlentel!r et(. i/n!rte* ltente su nee>erste ("e e>em'lu3 simtul lim)ii*
('(itte "e #n$tre* "e relti!nre s!(il* "e lu(ru #n e(1i'* 'erse$erent* (uri!,itte intele(tul
intern et(.)7
0 0i s'ri6ini 'e t!ti s!li(itntii #n "emersul meli!rrii im/inii "e sine ("eteri!rt #n urm un!r ese(uri
"e inte/rre #n 'it mun(ii) 'entru ( (esti s nu ((e'te (u usurint sttutul "e s!mer* s nu simt
$in!$ti "e (est* +rustrti su ne+eri(iti7
0 (!r" ! tentie si un s'ri6in s'e(il G/ru'uril!r "e ris(C3 'ers!nel!r (u numite +!rme su /r"e "e
1n"i('* (!'iil!r str,ii* /ru'uril!r min!ritre reli/i!s su etni(* +etel!r* (el!r (u ni$eluri re"use "e
e"u(tie su +!rmre 'r!+esi!nl et(.7
0 nu le " (el!r (re 'ele, l ser$i(iile (!nsilieril!r +lse s'ernte si ste'tri* relismul si (r(terul
'r(ti( l (!nsilierii tre)uie s +ie 're$lente7
0 (!m)te stere!ti'urile s!(il $e1i(ulte (u 'ri$ire l 'r!+esii ((urte 0 mur"re* )n!se 0 'r!st 'ltite*
"e #nlt sttut s!(il 0 "e/r"nte* re,er$te numit!r (lse s!(ile su !ri/ini +milile et()7
0 !+eri 'ers!nel!r in+!rmtii #n str&ns le/tur (u interesele* s'irtiile* $l!rile si 'titu"inile '!si)il
+i "e,$!ltte*
0 0i #n$t 'e tineri (e si (um s le/* 0i +(e li)eri #n le/eril!r l!r ('entru ( sunt #n (un!stint "e
(u,)7
0 re"u(e "istnt "intre lume s(!lii si (e mun(ii* s(!te instituti e"u(ti$ "intr0! i,!lre relti$
+t "e lume 'r!+esiil!r* 'r(ti( reltiil!r interumne si $it s!(il* #n /enerl.
C!nsiliere 'r!+esi!nl este (entrt 'e le/ere !'tim 'r!+esiunii* 'e $l!ri+i(re m>iml
('(ittii 'ers!nei 'rin (li+i(re si 'r!+esi!nli,re si se reli,e, "e !)i(ei l li(eu* +(ultte* l!(ul
"e mun(.
0 +!st "eterminta l ni$elul s!(iettii "e ten"intele "e me(ni,re* ut!mti,re* (i)erneti,re le
e(!n!miei (re u "us l ne(esitte ri"i(rii* (li+i(rii si s'e(ili,rii 'r!+esi!nle.
0 'entru +i e+i(ienta (!nsiliere 'r!+esi!nl tre)uie sa in"e'lines( urmt!rele (!n"itii3
` 'r!+esiune tre)uie inteles si trtt ( un m!" "e $it si un r!l s!(il* nu numi ! !(u'tie
e(!n!mi(7
` m!"elul (rierei tre)uie 'ri$it "in 'un(t "e $e"ere l 'si1!l!/iei "e,$!trii* si nu l 'si1!l!/iei
"i+erentile. A(est
insemn ( in e$!luti su)ie(tului e"u(ti!nl* +!rmre si "e,$!ltre s este !)ie(ti$ul 'rin(i'l* si nu
sele(ti (estui 'entru ! numit 'r!+esiune7
` sumre (!n(e'tului "e (rier ( +iin" nu s(ensiune 'e 'ln s!(il* (i im)inre mi mult!r
!(u'tii 'r!'ite si inte/rre l!r unei (riere uni(e7
` 'rin(i'iul (reti$ittii tre)uie s +ie 'rin(i'iul (!!r"!nt!r su'eri!r l in$tmintului7
Pentru ( (ti$itte "e (!nsiliere s(!lr si 'r!+esi!nl s0si in"e'lines( !)ie(ti$ele* este ne$!ie "e
!r/ni,re si 'r!/rmre (estei* "e unitte intre (!m'!nentele sle3 (!nsiliere s(!lr si (!nsiliere
'r!+esi!nl.
&=# /anagementul clasei de elevi % concept) modele) !unctii) strategii de interventie# /etode si
te0nici de cunoastere si caracteriare psi0opedagogica a elevilor# Studiul relatiilor interpersonale
din clasa de elevi#/anagementul microgrupurilor educationale#
6e!ini+ie%
/omeniu de cercetare %n !tiinele educaiei care studia+ at:t perspectivele teoretice de aordare ale
clasei de elevi c:t !i structurile dimensional#practice ale acesteia 0ergonomic1 psi(ologic1
psi(osocial1 normativ1 relaional1 operaional !i creativ)1 %n scopul "acilitrii interveniilor
cadrelor didactice %n situaiile educaionale concrete1 prin e*erciiul microdeci+iilor educaionale.
6imensiunea ergonomic vieaa%
dispunerea mo"ilierului n sala de clas
De+iniBie3
M!)ilierul A(!lr re're,int% ! 'rte im'!rtnt ),ei te1ni(!0mterile #n$%B%m&ntului Ai* '!tri$it
s'e(iliAtil!r "!meniului* este (!m'us "intr0! serie "e 'iese "e m!)il% +!l!site #n me"iul A(!lr* (
su'!rturi (!ne>e* #n s(!'ul #n"e'linirii un!r !)ie(ti$e e"u(Bi!nle.
Atri)utele m!"erne le m!)ilierului s%lii "e (ls% sunt "u'% Ulli(1 (1DD<)3 simplitatea1 "uncionalitatea1
durailitatea instrucionalitatea !i modularitatea. S'e(iliAtii #n er/!n!mie A(!lr% sunt 're!(u'Bi #n
m!mentul "e +B% "e reli,re unui m!)ilier l s%lii "e (ls "u'% stn"r"ele nteri!re* (re '!te s%
!+ere ele$ului t&t ut!n!mi +un(Bi!nl% (&t Ai '!si)ilitte "e !r/ni,re (ti$it%Bii e"u(Bi!nle 'e
/ru'uri "e ele$i.
vii"ilitatea
:e're,int% ! su)stru(tur% "imensi!nl% mn/ementului (lsei "e ele$i* "e'en"ent% "e er/!n!mi
(estei. 8i,i)ilitte este ! (!nstnt% er/!n!mi(%* 'r!'it% "e i/ien A(!lr% Ai 'resu'une "'tre
s'Biului A(!lr l (lsei* in(lusi$ l m!)ilierului l ne(esit%Bile s!mt!0+i,i!l!/i(e Ai "e s%n%tte le
ele$il!r. T!t!"t%* $i,i)ilitte este (!n"iBi!nt% "e "is'unere m!)ilierului #n (ls "e ele$i ($ri)il
s're e>em'lu #n +un(Bie "e !rientre "u'% numite surse "e lumin) Ai "e stre "e s%n%tte ele$il!r.
amena>area slii de clas
C"rul "i"(ti( tre)uie s% res'e(te "in 'un(t "e $e"ere mn/eril i"ee (* (ls* ( /ru' !r/ni,t '!te
s% se i"enti+i(e l ni$elul (ulturii mn/erile 'rin interme"iul unui element "e in"i$i"uli,re ( !
ms(!t* s're e>em'lu) Ai s%0Ai e+i(ienti,e,e stru(tur /ru'l% interi!r 'rin interme"iul unui s'Biu
('ereBii s%lii "e (ls* lte 'iese "e m!)ilier "e(&t (ele stri(t A(!lre) men6t "u'% le/ile instru(ti$0
e"u(ti$e* esteti(e "r* nu #n ultimul r&n"* Ai "u'% (ele mn/erile.
6imensiunea psi0ologic
Elementele (entrle le "imensiunii 'si1!l!/i(e sunt re're,entte "e (un!Atere* res'e(tre Ai
e>'l!tre 'rti(ulrit%Bil!r in"i$i"ule le ele$il!r. C su)strt inte/rt!r +(t!rul (entrl este
capacitatea de munca a elevilor %n (ls* (!n(e't utili,t #n t!te stu"iile "e 'si1!l!/i mun(ii Ai #n
stu"iile "e rn"ment 'r!+esi!nl.
M!"ul "e (!n(reti,re stru(turl0inte/rti$ ('(it%Bii "e mun( ele$il!r #n le/%tur "ire(t (u
mn/ementul (lsei "e ele$i se 're,int% st+el3
('(itte "e #n$%Bre (e>'.3 O#n$%Bre n!rmti$%O)7
tr%s%turile "e 'ers!nlitte ((!m'etente s!(i!relBi!nle)
C'(itte "e #n$%Bre
Mn/ementul (lsei "e ele$i se 're!(u'% "e #n$%Bre #n 'ln s!(i!0relBi!nl Ai n!rmti$. Pentru
st)ili m!mentul !'tim (&n" ele$ii '!t lu (!nt(t (u sr(in "e #n$%Bre* sunt ne(esre (&te$ in+!rmBii
"es're3
st"iul "e,$!lt%rii 'si1!l!/i(e (!'iil!r7
(!n(e'Bi "e s're #n$%Bre Ai similre7
nli, l!/i(!0(!/niti$ (!nBinutului "e #n$%Bt (s!(i!0m!rl)7
Elementul 'rim!r"il l ('(it%Bii "e #n$%Bre #l re're,int% "eterminre strii de pregtire a elevilor
similt ( Oni$el "e "e,$!ltre 'si1!e"u(Bi!nl% (re +(e '!si)il )!r"re (u su((es un!r
!)ie(ti$e su sr(ini "e #n$%BreO (Dn P!t!le* OCurri(ulumO* n!te "e (urs*
6imensiunea social
.n m!" tr"iBi!nl 'un(tele "e $e"ere sunt !re(um (!ns!nnte #n (ee (e 'ri$eAte temti( +un"mentl%
(lsei "e ele$i ( /ru' s!(il3 stru(tur* sintlitte Ai 'r!)lemti( le"eril!r sunt "!r (&te$ "in riile
"e 're!(u're le in$esti/Biil!r "e ti' s!(i!l!/i( #n (ls "e ele$i.
Cls ( /ru' s!(il
De+inite3
OAnsm)luri "e in"i$i,i (ele$i)* (!nstituite ist!ri(* #ntre (re e>ist% "i$erse ti'uri "e inter(Biuni Ai relBii
(!mune "eterminteO (Mielu Zlte)
.ns!Bim "e+iniBi 're,entt% Ai "e e$!(re (el!rllte (r(teristi(i le (lsei ( /ru' s!(il3
0 %ntinderea clasei 0mrimea) re #n $e"ere num%rul "e ele$i (re (!m'un
/ru'ul ("e !)i(ei 2<024* #n (,urile (ele mi +re($ente* 240;4 #n (,urile (ele mi in!'!rtune* Ai
24022 #n (,urile (ele mi +eri(ite) Ai 'une #n "is(uBie e>tensi numeri( !'tim (estei7
0 interaciunea mem)ril!r (lsei* $i,te +iin" inter(Biunile "ire(te* nemi6l!(ite
Ai multi$rinte. .n ('it!lele (re $!r urm $!r +i nli,te 'e lr/ in$esti/Bii m%nunBite
'ri$it!re l multitu"ine "e inter(Biuni "in sl "e (ls%7
0 scopurile t&t (ele 'e termen s(urt (&t Ai (ele 'e termen lun/* sunt (!mune
/ru'ului (ls% Ai* 'rin interme"iul (!nAtienti,%rii (est!r "e (%tre ele$i* '!t "e$eni m!t!rul
"e,$!lt%rii /ru'ului 'e 'eri!" A(!lrit%Bii7 rt ("rului "i"(ti(* ( mn/er #n (ls (!nst% #n
+i>re* 'e l&n/% !)ie(ti$ele A(!lre +!rmle Ai unei serii "e !)ie(ti$e s!(il0+e(ti$e 'entru
/ru'ul "e ele$i* (re $!r "etermin (!ns!li"re (!e,iunii (estui7
0 structura grupului '!te +i nli,t% "ul #n (ee (e 'ri$eAte /ru'urile mi(i Ai
im'li(it (ls "e ele$i* t&t ( m!"litte "e le/%tur% mem)ril!r /ru'ului #n 'ln inter'ers!nl*
(&t Ai ( ierr1ie intern% /ru'ului7
0 compo+iia !i organi+area sunt re,ulttul inter(Biunii tutur!r (el!rllte
(r(teristi(i le /ru'ului* "e+init!riu "in 'un(tul "e $e"ere l (estei +iin" /r"ul "e
!m!/enitte su "e eter!/enitte (lsei7 "in (elAi in"i(t!r "e "inmi( /ru'ului (ls%* mi
'!te +i "eri$t% Ai ! lt% (r(teristi(% (estei* (!e,iune ((e'tt% ( +iin" /r"ientul "e
unitte l /ru'ului* su "enumit% une!ri Os%n%tte /ru'uluiO.
Sintlitte
T!t #n in$esti/re s'e(i+i(ului /ru'ului (ls '!t +i 'lsBi Ai lBi "!i 'rmetri "e nli, "inmi(*
sintalitatea* #nBeles ( 'ers!nlitte /ru'ului res'e(ti$ Ai in$esti/t #n litertur "e s'e(ilitte
r!m&nes( "e 'r!+es!rul I!n Ni(!l* Ai 'r!)lemti( li"eril!r* (re #n (,ul (lsei '!te +i un su)ie(t
e>trem "e "eli(t* mi les l ni$el "e i"enti+i(re* "i/n!, Ai (!!r"!nre "in 'rte ("rului "i"(ti(.
Am)ele su)ie(te s!li(it mi mult "e(&t !ri(re "intre (elellte (!m'etentele mn/erile le 'r!+es!rului
su #n$%B%t!rului.
6imensiunea normativ
S'e(iliAtii #n s!(i!l!/i (lsei "e ele$i u !)ser$t (% (est uni$ers A(!lr este ! re+le(tre mi(r! (#n
minitur%) 'r!)lemti(ii unei s!(iet%Bi.
N!rmti$itte #n (ls "e ele$i
Pr!+es!rul Emil P%un "e l Uni$ersitte "in Fu(ureAti "e+ineAte n!rmele ( +iin"3
... ansamluri de reguli care reglea+ des"!urarea unei activiti educaionale.
Du'% 're(ierile (eluiAi ut!r* ti'!l!/i n!rmti$% (u rele$nB% 'entru (ls "e ele$i este urm%t!re3 .
norme e*plicite3 sunt n!rmele 'res(ri'ti$e* (un!s(ute* (lr e>'rimte* ). norme implicite3 sunt n!rmele
s(unse* (re se (!nstruies( #n ("rul /ru'ului.
Normele e*plicite '!t +i "i$i,te l r&n"ul l!r #n "!u% (te/!rii3 norme constitutive* (re "e(ur/ "in
(r(teristi(ile 'r!(esului "e 're"re #n$%Bre Ai "e trnsmitere $l!ril!r (un!Aterii (N!rmti$itte
"i"(ti(%) Ai norme instituionale (re "e(ur/ "in 're,entre instituBiei A(!lre ( instituBie s!(il%.
Am)ele (te/!rii "e n!rme e>'li(ite u r!l "e re/lementre (ti$it%Bii A(!lre (P%un* 1DD;).
Normele implicite sunt nsm)luri "e re/uli 'r!"use "e $iB #n (!mun /ru'ului. Cele mi im'!rtnte
surse "e (!nstituire n!rmel!r "e /ru'* 're,entte Ai "e 'r!+es!rul Emil P%un sunt3
interiori+area n!rmel!r e>'li(ite* st+el #n(&t (este '!t "e$eni n!rmele
/ru'ului* nemi+iin" simBite ( +!rme e>teri!re "e (!nstr&n/ere ('rin interme"iul (estui
rti+i(iu /ru'ul in+!rml '!te (%'%t $lenBe in+!rml)7
;importul de normeO "in +r A(!lii Ai (lsei st+el #n(&t '!t +i 'elte lte
$l!ri n!rmti$e7
interaciunile "in $iB /ru'ului ((est% surs% +$!ri,e,% "istin(Bi "intre !
(ls% Ai ! lt.
6imensiunea opera+ional
Su((esul #n #ntre'rin"erile ("rului "i"(ti( nu este si/urt numi 'rin r'!rtre sim'l l n!rmele
(lsei (i Ai 'rintr0! r'!rtre (est!r l n!rmele A(!lre #n /enerl. A)!r"re nteri!r (estui
su)ie(t este im'!rtnt "e!re(e (!ntri)uie l (!nAtienti,re e(1ili)rului "intre (ele "!u% (te/!rii "e
n!rme* (ele e>'li(ite Ai (ele im'li(ite.
Ultim (te/!rie n!rmti$%* normele implicite* 're s% '!lri,e,e tenBi s'e(iliAtil!r. Ele u +!st "e
+!rte multe !ri ((e'tte ( e>'resii le unui et(os im'li(it* e>'rimt #ntr0un sistem "e rituluri* "e
(erem!nii* "e '!$esti!re* (re e>'rim stre "e s'irit mem)ril!r /ru'ului res'e(ti$. Ele +( t!t!"t%
ser$i(iul "e (rte "e $i,it%* "e re're,entre (lsei l ni$el "e in+!rmBie Ai "e (!muni(re. C!nstituire
(ulturii n!rmti$e im'li(ite este le/t% "u'% (um m mi s'us Ai "e 'er(e'Bi mem)ril!r /ru'ului +B% "e
n!rmele A(!lre e>'li(ite menBi!nte #n re/ulmentele A(!lre.
C!nstt%ri in$esti/Bi!nle interesnte (!n$ertes( 'r!)lemti( te!reti(% "imensiunii n!rmti$e #ntr0!
"imensiune !'erBi!nl%* 'r(ti(%. E>em'lul el!($ent #l re're,int% '!,iBi "i$er/enB (ulturii
'r!+es!rle +B% "e (ultur ele$il!r. A(eAti "in urm% "e,$!lt% #n 'ln !'erBi!nl ! serie "e strte/ii "e
re,istenB%* O"e su'r$ieBuireO #n (ls%* (ele mi im'!rtnte +iin" >te 'e ! i"ee $l!r!s% s!(i!l!/iei
e"u(Biei3
6imensiunea inovatoare
Een T1!ms lnse,% (!n(e'tul e"u(Bie #n s(1im)re Ai "e+ineAte in!$Bi ( 3 OA(e s(1im)re #n
"!meniul stru(turil!r Ai 'r(ti(il!r #n$%B%m&ntului (re re "re't s(!' meli!rre sistemuluiO.
Din 'ers'e(ti$ mn/ementului (lsei "e ele$i* "imensiune in!$t!re re're,int% ! (!n"iBie esenBil%
!'timi,%rii inter(Biunil!r Ai mi(r!"e(i,iil!r e"u(Bi!nle #n uni$ersul /ru'ului. In"e'en"ent
titu"inl Ai "e inter$enBie ("rului "i"(ti( #n situBii "e (ri,% este "e'en"ent "e ('(it%Bile
in!$t!re le (estui. In!$re #n 'lnul relBi!nl l (lsei "e ele$i nu este numi re,ulttul 'resiunii
+!rBel!r s!(ile in!$t!re (i Ai 'resiunile ele$il!r (re (Bi!ne,% "in interi!r.
/anagementul pro"lemelor disciplinare
De+iniBie
4anagementul prolemelor disciplinare se re"er la te(nicile procedurale necesare re+olvrii
prolemelor de disciplin a clasei.
+roceduri si strategii de interventie
'precierea simului de r"spundere
Pr!+es!rii '!t m!nit!ri, (!m'!rtmentul ele$il!r* '!t $e"e "(% (est (!res'un"e Ate't%ril!r Ai "(%
ele$ii "!$e"es( simB "e r%s'un"ere. Pr!+es!rul tre)uie s% '%stre,e (!nt(tul $i,ul (u (ls (s0!
Ls(rute,eC +re($ent)* s% se miAte 'rin (ls% #n tim'ul lu(rului in"e'en"ent* 're(iin" e+!rtul susBinut l
ele$il!r su (!m'!rtmentul "e!se)it l (est!r. A're(iBi (!m'!rtmentul "e($t 'rin ,&m)et*
#n(linre 'r!)ti$% ('ului* lu"e* remr(i (!m'ti)ile (u $&rst ele$il!r* #n m!" +re($ent.
C!m'!rtmentul res'!ns)il l (est!r '!te +i (!nsemnt #n s(ris* 'rin n!ti+i(%ri "reste "ire(t
ele$ului su '%rinBil!r - su'r$e/1et!ril!r* in(lu,&n" (erti+i(te "e merit. De semene* 'r!+es!rul '!te
s% rte 're(iere "&n" ele$ului sr(ini su'limentre Ai l%u"&n"u0l 'entru e+!rturile lui ,ilni(e. E>em'lu3
L...* i simB "e r%s'un"ere. 8%" (% eAti tent Ai interest.C L...* inter$enBi t ne0 6utt s% #nBele/em mi
)ine 'r!)lemC.
-orectarea comportamentului iresponsa1il sau neadecvat:
Pr!+es!rul "u(e l (un!AtinB ele$il!r un num%r "e (te (!m'!rtmentle ne"e($te (!)ser$)ile "e
(%tre (eAti) (re '!t inter$eni 'e 'r(ursul unei ,ile. Pr!+es!rul tre)uie s% "etermine "(% (este
(!m'!rtmente '!t +i (!ntr!lte 'rin i/n!rre* m%suri ulteri!re "e (!re(Bie* et(. Ele$ii tre)uie #nAtiinBBi
"e l #n(e'ut (re sunt m%surile (%r!r $!r +i su'uAi #n (,ul (!m'!rtmentului ne"e($t (i/n!rre*
(!ntr!lul 'r!>emi(* "m!nestre $er)l% )l&n"%* lu,ii Ai $ertismente* e>em'lele '!,iti$e* te1ni(
Ltim'ului "t!rtC* eliminre).
3gnorarea:
Pr!+es!rul tre)uie s% i/n!re un ele$ (re '!te re(Bi!n ne/ti$ l "m!nestre $er)l% )l&n"% su l
(%rui (!m'!rtment ne"e($t nu le,e,% "es+%Aurre !rei. Pr!+es!rul tre)uie s% /%ses(% !(,ii 'entru
" e>em'le "e (!m'!rtmente res'!ns)ile Ai ires'!ns)ile* s% inter(Bi!ne,e '!,iti$ (u ele$ul Ai s%
i/n!re (!nstnt lim)6ul $er)l su (!r'!rl ne"e($t.
-ontrolul pro0emic:
'r!+es!rul se "e'lse,% #n s'Biul ele$ului 'entru 0i su'r$e/1e (!m'!rtmentul.
'dmonestarea ver1al" 1l2nd":
A(est% met!"% se 'li(% tun(i (&n" ele$ul nu reli,e,% (% re un (!m'!rtment ne"e($t. Pr!+es!rul
se $ "res in"i$i"ul ele$ului #n (u,%* #ns!Bin" "m!nestre )l&n"% (u e>em'le "e (!m'!rtment
'!,iti$ lternti$. E>.3 LAn"ree* tre)uie s% $i,i!ne,i (est +ilm. AminteAte0Bi (re e re/ul n!str% J 2ii
gata s %nveiC
'm2narea:
inter$ine (&n" un ele$ #n(er(% #n m!" insistent s% tr/% tenBi su'r 'r!'riei 'ers!ne. E>.3 L ...* "(%
i ! 'l&n/ere* ! "is(ut%m l m!mentul '!tri$itC. L ... * #n(e'i s% '%l%$r%/eAti +%r% r!st. N!te,%0Bi (e i "e
s'us Ai Ate't% '&n% $ei 'rimi r%s'unsul l tim'ul (u$enitC
'!ezarea di(ereniat" a elevilor %n clas":
Pr!+es!rul tre)uie s% Ae,e mi 'r!'e "e (te"r% - t)l% 'e (ei (re u 'r!)leme "e (uitte $i,ul% -
u"iti$% su 'e (ei (re ne(esit% mi mult% sistenB%. De semene* rn6mentul tre)uie s% Bin% sem Ai
"e 'titu"inile ele$il!r.
4e5nica 6timpului datorat7:
se 'li(% #n (,ul #n (re tim'ul ir!sit #n (ls% "in (u, (!m'!rtmentului ne"e($t l ele$ului tre)uie
re(u'ert "e (est "in tim'ul lui li)er. Se +i>e,% inter$le mi(i "e tim' 'entru +ie(re )tere.
Pr!+es!rul tre)uie s% "e(i"% (re $ +i (ti$itte ele$ului #n inter$lul "e Ltim' "t!rtC. E>.3 L ... * tu
tre)uie s% s(ulBi (&n" lt(ine$ $!r)eAteC. D(% ele$ul (!ntinu% s% $!r)es(%* 'r!+es!rul #i (!muni(%3
L ... * "t!re,i "!u% minuteC
Eliminarea:
Eliminre #n s'Biul (lsei* #ntr0un l!( s'e(il "esemnt. Pr!+es!rul st)ileAte "ininte "urt elimin%rii*
st+el ( (est s% +ie (!m'ti)il% (u $&rst - ni$elul ele$ului7 se +!l!seAte un (r!n!metru 'entru urm%ri
res'e(tre inter$lului "e (%tre ele$7 ele$ii "e $&rst% mi(% tre)uie #ns!BiBi '&n% l l!(ul res'e(ti$7 "(%
ele$ul re (elAi (!m'!rtment "u'% (e re$ine l l!(* $ +i trimis #n'!i7 'r!+es!rul tre)uie s%
're/%tes(% un +!rmulr (re $ tre)ui (!m'lett "e ele$* (u s(!'ul ( (est s% re+le(te,e su'r
'r!'riului (!m'!rtment7 "e semene* $ 'urt ! "is(uBie (!erent% (u ele$ul.
8n!tiinarea p"rinilor / supraveg5etorilor
P%rinBii - su'r$e/1et!rii $!r +i #nAtiinBBi (u 'ri$ire l (!m'!rtmentul ele$ului Ai li se $ su/er s%
in"u(% (estui un (!m'!rtment res'!ns)il. .n !ri(e (,* met!" nu '!te +i 'li(t% #n (,urile "e
(!m'!rtment ne"e($t L(r!ni(C.
'nga9amentul scris:
:e're,int% ! s!luBie (!!'ernt% 'entru re,!l$re 'r!)lemel!r "is(i'linre #n (,ul #n (re m%surile "e
mi sus nu sunt e+i(iente7 n/6mentul in(lu"e Ate't%rile 'r!+es!rului ((lr +!rmulte)* (!nse(inBele
ne/ti$e (e "e(ur/ "in (!m'!rtmentul ele$ului* 're(um Ai inter$lul "e tim' #n (re se Ate't%
reme"iere. Pr!+es!rul tre)uie s%0i #n$eBe 'e ele$i (um se l(%tuies( (este n/6mente Ai s%0i 6ute s%
le/% Ai s% "ministre,e sin/uri '!si)ilele (!nse(inBe Ai m%suri.
Sta1ilirea regulilor de comportament %n a(ara clasei:
D(% ele$ii sunt 'uAi s% su'r$e/1e,e (ti$it%Bile "in 'u,%* se $!r m&n"ri (% sunt trtBi ( niAte "ulBi.
Cei (re #n(l(% re/ulile tre)uie s% su'!rte (!nse(inBele. Pr!+es!rul st)ileAte ! list% "e ti'uri "e
(!m'!rtment #n s'Biul res'e(ti$ (((e't)il Ai ne((e't)il) Ai ! list% "e m%suri #n (,ul neres'e(t%rii
re/ulil!r. Pr!+es!rul tre)uie s% i"enti+i(e m!"lit%Bi "e 'ermnenti,re su'r$e/1erii 'e 1!luri Ai s%
!+ere un +ee")(M '!,iti$ ele$il!r (&n" (!m'!rtmentul s0 #m)un%t%Bit.
."surile coercitive:
A(este tre)uie utili,te (u /ri6%* "e!re(e sunt (!nsi"erte inter$enBii r"i(le. Tre)uie 'li(te 'e
termen s(urt* 'lni+i(te ti'ului "e (!m'!rtment re,istent l lte s!luBii mi sim'le.
/etode i te0nici de cunoa tere a personalit ii elevilor
1. $servatia
A !)ser$ insemn urmri si inre/istr 'e (le $,ului "es+surre unui +en!men* stre unui
!)ie(t* m!"i+i(rile (e se 'r!"u( in m)int.
O)ser$ti* ( met!" "e (er(etre* (!nst in urmrire intenti!nt si inre/istrre e>(t* sistemti(
"i+eritel!r mni+estri (!m'!rtmentle le in"i$i"ului(su /ru'ului) ( si l (!nte>tului situti!nl l
(!m'!rtmentului.
C!ntinutul !)ser$tiei il (!nstituie 3
sim't!mti( st)il 0 trsturile )i!(!nstituti!nle le in"i$i"ului 3 inltime* /reutte*
lun/ime si /r!sime mem)rel!r* (ir(um+erint (rnin* t!r(i(* )"!minl 7 trsturi
+i,i!n!mi(e 3 +runte* nsul* )r)i* !(1ii*et( 7
sim't!mt( l)il J multitu"ine (!m'rtmentel!r si (!n"uitel!r +le>i)ile 3 m!t!rie* $er)l*
mne,i(* inteli/ent* ( si $riette e>'resiil!r (!m'!rtmentle 3 +e(ti$e* titu"inle* et(.
&. E*perimentul
Cer(ett!rul inter$ine e+e(ti$* 'r!$!( intenti!nt +en!menul* i,!le, $ri)ilele (er(ette* numite
$ri)ile "e'en"ente* "e (ele mni+estte "e e>'erimentt!r* numite $ri)ile in"e'en"ente 7 m!"i+i(
(!n"itiile "e mni+estre +en!menel!r* re'et +en!menul 'e (elsi su)ie(t* (!m'r re,ulttele !)tinute
l /ru'ul e>'erimentl (u (ele !)tinute l /ru'ul "e (!ntr!l.
=!rme 3 e>'erimentul "e l)!rt!r* e>'erimentul nturl* e>'erimentul in (!n"itii stn"r"i,te.
). Convorirea
A(est met!" 'resu'une 3
. :elti "ire(t(+t in +t)7
). S(1im)re l!(ului si r!luril!r 'rteneril!r7
(. Sin(eritte "e'lin su)ie(tului 7
". E>istent unei ('(itti "e ut!nli,* intr!s'e(tre* e$lure si ut!"e,$luire 7
e. A)ilitte (er(ett!rului 'entru !)tine m!ti$re su)ie(tului 7
+. S!(i)ilitte* em'tie.
=!rme 3 (!n$!r)ire stn"r"i,t* "iri6t* stru(turt* semistn"r"i,tsu semi"iri6t* li)er*
s'!ntn* s!(iti$.
-. Anc(eta psi(ologica
A(est met!" 'resu'une re(!ltre sistemti( un!r in+!rmtii "es're $it 'si1i( unui in"i$i"
su unui /ru' s!(il* ( si inter'retre l!r.
=!rme 3 n(1et 'e ), "e (1esti!nr* n(1et 'e ), "e inter$iu.
Am)ele +!rme "e n(1et 'ermit in$esti/re unui numr mre "e su)ie(ti intr0un tim' relti$ s(urt*
re(!ltre unui mteril e>trem "e )!/t ( si 'relu(rre lui r'i".
<. 4etoda iogra"ica
Met!" )i!/r+i( $i,e, strn/ere (t mi mult!r in+!rmtii "es're 'rin(i'lele e$enimente 'r(urse
"e in"i$i" in e>istent s* "es're reltiile 're,ente intre ele si "es're semni+i(ti l!r.
=. 4etoda anali+ei produselor activitatii
A(est met!" +urni,e, nenumrte in+!rmtii "es're insusirile 'si1i(e le in"i$i"ului. Pr!"usul
(ti$ittii* bT"es'rinsTT "e in"i$i" "e$ine !)ie(t "e in$esti/tie 'si1!l!/i(* +'t (re 6ut l
(r(teri,re (ret!rului su.
>. 4etode psi(ometrice
A(este met!"e se re+er l msurre ('(ittil!r 'si1i(e le in"i$i"ului in $e"ere st)ilirii ni$elului
l!r "e "e,$!ltre.
Ce mi (un!s(ut si rs'n"it este met!" testel!r 'si1!l!/i(e. Testul 'si1!l!/i( este ! 'r!) relti$
s(urt (re 'ermite (er(ett!rului strn/ere un!r in+!rmtii !)ie(ti$e "es're su)ie(t 'e ), (r!r s se
'!t "i/n!sti( ni$elul "e,$!ltrii ('(ittil!r msurte si +!rmul un 'r!/n!sti( su'r e$!lutiei l!r
ulteri!re.
Testele 'si1!l!/i(e se (lsi+i( "u' mi multe (riterii 3 "u' m!"ul "e 'li(re(in"i$i"ule 7
(!le(ti$e) 7 "u' mterilul +!l!sit($er)le 7 ne$er)le) 7
Du' "urt l!r((u ti'm stri(t "etermint 7 (u tim' l le/ere su)ie(tului) 7 "u' (!ntinutul msurt*
"u' s(!'ul urmrit(teste "e 'er+!rmnt 7 teste "e 'ers!nlitte 7 teste "e (!m'!rtment)
&@# Educatia elevilor cu nevoi speciale#
6e la integrare la incluiune -colar
Ple(&n" "e l m!"ele e"u(Bi!nle (re u "!mint "rumul s're in(lu,iune* 'e (re te!reti(
e"u(Bi eur!'en% s0 n/6t "e6 "e mi mult "e trei,e(i "e ni* ! et'% im'!rtnt% (estui trseu
+!st (e "e e$!luBie "e l inte/rre l in(lu,iune. DeAi mulBi mi +!l!ses( #n(% termenii "e Linte/rreC Ai
Lin(lu,iuneC ( sin!nimi. C Ai Lmulti(ulturlC Ai Linter(ulturlC* Linte/rreC Ai Lin(lu,iuneC u "e +'t
semni+i(Bii "i+erite. Clri+i(re (est!r "i+erenBe este ! 're!(u're e>'rimt% "e susBin%t!rii )!r"%rii
inte/rBi!niste (u re+erire l A(!lile (re #n(er(% s% intr!"u(% 'r!/rme "e in(lu,iune (!m'let% 'entru
numite /ru'uri "e (!'ii.
Spre integrare -colar
Du'% (um m "es(ris mi sus* nteri!r 'riBiei (!n(e'tului "e in(lu,iune* '!liti( e"u(Bi!nl%
"!minnt% +B% "e ele$ii (u "e+i(ienBe Ai +B% "e (ei (e su+er% "e multe lte ti'uri "e tul)ur%ri er (e "e
retr/ere Ai se/re/re* susBinut% "e m!"elele "e+i(ienBei Ai "e (el me"i(l. C!n(e'tul "e in(lu,iune
#n(e'ut s%0Ai +(% 'riBi #n nii 1DI4 Ai 1DH4 !"t% (u intr!"u(ere le/islBiei internBi!nle (re
in+luenBt ulteri!r le/islBiile nBi!nle.
Pe 'r(ursul nil!r 1DI4 Ai 1DH4 n!Biune "e inte/rre Ai0 (&Ati/t '!'ulritte 'rintre
el)!rt!rii "e '!liti(i e"u(Bi!nle. .n (est% 'eri!"%* #n multe B%ri* u +!st "!'tte '!liti(i
e"u(Bi!nle inte/rBi!niste.
6i!eren+ierea dintre integrare -i incluiune
Se +(e "e multe !ri (!n+u,i #ntre termenii "e Linte/rreC Ai Lin(lu,iuneC* (ee (e +(e ne(esr%
"i+erenBiere l!r.
Integrarea este similre unui ele$ #n e"u(Bi "e ms%* un"e (est se "'te,% (su nu) '!liti(il!r*
'r(ti(il!r Ai (urri(ulum0ului e>istente #n A(!l res'e(ti$%* #n tim' (e A(!l #n sine r%m&ne #n mre 'rte
nes(1im)t%7 ((entul nu este e$i"ent (entrt 'e s(1im)re A(!lii.
S're "e!se)ire "e (est) incluiunea 'une ((entul 'e ne(esitte ( sistemul e"u(Bi!nl Ai A(!lile s%
se s(1im)e Ai s% se "'te,e 'entru r%s'un"e ne$!il!r ele$il!r.
E>ist% mi multe +!rme "e inte/rre* "in (re menBi!n%m trei +!rme 'rin(i'le3
Integrarea !iic% #n (re ele$ii sunt 'lsBi #n (elAi 'erimetru (u A(!l "e ms%* "r #n (re
unii ele$i sunt /%,"uiBi #n (lse su unit%Bi se'rte su urme,% un (urri(ulum "i+erit.
Integrarea social3 #n (re ele$ii (e +re($ente,% (lse su unit%Bi s'e(ile u '!si)ilitte "e
s!(ili, (u ele$ii "in A(!l "e ms%* "e e>em'lu* 'e terenul "e 6!(%* #n 'u, "e ms%* l #nt&lnirile l
(re 'rti(i'% t!t% A(!l.
Integrare !unc+ional3 #n (re se 're$e"e ("eAi nu #nt!t"eun #n m!" (!nse($ent Ai ri/ur!s)
'rti(i're (!mun% #n ("rul 'r!/rmel!r e"u(Bi!nle (re in(lu" t!Bi ele$ii.
Cei (re u "us (riti(i* u susBinut (% "t!rit% +'tului (% mulBi ele$i Linte/rBiC nu simile,% su nu '!t
simil in+!rmBiile #n (!n+!rmitte (u Ate't%rile A(!lii* (eAti sunt su'uAi se/re/%rii Ai mr/inli,%rii
#ntr0un me"iu 'resu'us inte/rBi!nist. Ei nu sunt 'er(e'uBi ( mem)rii $l!r!Ai Ai '%rBi inte/rnte le
(!munit%Bii A(!lii* ei nu "!'t% un r!l (!m'let Ai (ti$ #n $iB A(!lii3 ei sunt "!r 're,enBi l A(!l%* #n
tim' (e (!'iii "in A(!l "e ms% r%m&n 'ri!ritte num%rul unu A(!lii.
Cer(et%t!rii u su)linit "e semene (% inte/rre im'li(% ! numit% (Biune su'r in"i$i,il!r
su /ru'uril!r su'use mr/inli,%rii #n (!n+!rmitte (u stn"r"ele Ai (!n"iBiile /ru'ului s!(il "!minnt*
#n tim' (e in(lu,iune re+le(t% 're(iere "i$ersit%Bii Ai re(un!Atere ne(esit%Bii "e "e,$!lt r%s'unsuri
(re s% $in% #n #nt&m'inre "i$ersit%Bii "e ne$!i ele$il!r.
C!n(e'tul "e e"u(Bie in(lu,i$% '%rut ( urmre re(un!Aterii +'tului (% inte/rre nu er
su+i(ient% 'entru #m'ie"i( mr/inli,re (!'iil!r (u ne$!i s'e(ile7 (!'iil!r (u "e+i(ienBe su
(el!r (re "i+er% #n lt m!" +B% "e Ln!rmC /enerl%. Se re(un!Ate (um +'tul (% nu 'utem s% ne
Ate't%m ( ele$ii s% se "'te,e #n m!" mir(ul!s 'entru se rm!ni, (u '!liti(i Ai 'r(ti(i A(!lre (e
u +!st iniBil el)!rte #n $e"ere e"u(%rii unei m6!rit%Bi "!minnte "e (!'ii* !m!/en% "in 'un(t "e
$e"ere (ulturl Ai +%r% "i,)ilit%Bi. De semene* nu este ((e't)il ni(i s% (%ut%m s% Lre0m!"el%mC (!'iii
(re sunt "i+eriBi* 'resu'un&n" (% nu este nimi( r%u "(% (eAti 'ier" su sunt +!rBBi s% #Ai s(un"%
s'e(te im'!rtnte le 'r!'riei 'ers!ne* s'e(te (re le "e+ines( i"entitte. :e(un!s(&n" ne(esitte
e"u(Biei in(lu,i$e* ne 'ls%m #n s+&rAit #n 'un(tul #n (re se ((e't% (% 'rin(i'iul "e ),% l unui sistem
e"u(Bi!nl este (el (% A(!l tre)uie s% +ie 'entru t!Bi (!'iii* (% (eAti '!t Ai tre)uie s% +ie e"u(Bi
#m'reun% "(% urme,% s% tr%is(% #m'reun% Ai (% A(!l tre)uie s% +ie 're/%tit% s% se s(1im)e 'entru
r%s'un"e ne$!il!r in"i$i"ule le (!'iil!r 'e (re #i e"u(%.
A'li(re 'rin(i'iil!r "e instruire "i+erenBit% #ntr0! A(!l% in(lu,i$% se reli,e,% 'rin (ele
strte/ii e"u(Bi!nle (re "em!nstre,%3
c O n!u% $i,iune ("rului "i"(ti( su'r (lsei "e ele$i
c N!i r!luri sumte "e (%tre 'r!+es!ri Ai ele$i
c =!l!sire unei "i$ersit%Bi "e strte/ii "e "i+erenBiere
Pentru s'ri6ini "e,$!ltre unui sistem "e e"u(Bie in(lu,i$ Ai m!"ul #n (re 'r!(esul "e
"i+erenBiere '!te $eni #n s'ri6inul ("rel!r 'entru si/urre l (ls% unui (limt e"u(Bi!nl in(lu,i$*
u +!st (rete met!"!l!/ii "e sistenB% #n 're"re (FECTA 244;).
Unele "in (ele mi im'!rtnte sunt3
Predarea iconic. Pr!+es!rii +!l!ses( te1ni( s!(rti(% "e "resre #ntre)%ril!r 'entru #n(ur6 ele$ii
s% se /&n"es(% mi 'r!+un" l un numit su)ie(t. Li se '!te (ere ele$il!r s% e$lue,e m!rlitte unui
'ers!n6 "intr0! lu(rre su s% nli,e,e un e$eniment ist!ri( "intr0! lt% 'ers'e(ti$%.
Respectarea ritmului personal de %nvare. Ele$ii sunt 're0testBi nteri!r intr!"u(erii unei n!i unit%Bi "e
#n$%Bre. D(% 'r!+es!rul este (!n$ins (% ele$ul 6uns s% st%'&nes(% "e6 mterilul*
ele$ul $ lu(r in"e'en"ent #n ("rul un!r (ti$it%Bi (re 'resu'un un ritm mi lert Ai ! (!ns!li"re Ai
#m)!/%Bire (un!AtinBel!r "e6 "!)&n"ite. :es'e(tre ritmului "e #n$%Bre este e+i(ient% #n s'ri6inire
ele$il!r (u )ilit%Bi #ntr0un "!meniu.
Centre de %nvare. Ele$ii lu(re,% in"e'en"ent su #n /ru'uri mi(i l un 'r!ie(t mi (!m'le>
(trns"is(i'linr).
Proiecte independente. Ele$ii (re mni+est% un interes 'uterni( +B% "e ! numit% "is(i'lin% '!t lu(r
#m'reun% (u 'r!+es!rul su un #n"rum%t!r "in ("rul (!munit%Bii 'entru el)!r un 'ln "e stu"iu
in"e'en"ent l "!meniului "e interes. At&t #n (,ul (entrel!r "e #n$%Bre (&t Ai #n (el l 'r!ie(tel!r
in"e'en"ente* i"ee "e (ti$itte #n +r s%lii "e (ls% Ai #n interi!rul (!munit%Bii* "e multe !ri (u s'ri6inul
te1n!l!/iei* (&Ati/% teren.
Sarcini gradate: Pr!+es!rul (!n(e'e ! $riette "e sr(ini #n 6urul (eluiAi (!n(e't (1eie. A(este sr(ini
sunt el)!rte Bin&n" sem "e "i+erite ni$eluri "e 're/%tire ele$il!r. .n tim' (e ele$ii u ! !re(re
li)ertte "e le/ere* 'r!+es!rul '!te !rient numiBi ele$i s're sr(ini mi (!m'le>e. Sr(inile /r"te u
le/%tur% "ire(t% (u "i+erenBiere "u'% sr(in%.
Contracte. Ele$ii (re nu u li'sit "e l unit%Bi temti(e #ntre/i '!t el)!r un (!ntr(t "e #n$%Bre (u
'r!+es!rul (re s% le 'ermit% s% lu(re,e #n ("rul (ti$it%Bil!r "e (!ns!li"re Ai #m)!/%Bire (un!AtinBel!r
"e6 "!)&n"ite !r/ni,te #n tim'ul instruirii "es+%Aurte #n (ls%* instruire 'e (re 'r!+es!rul este "e
(!r" (% ele$ul ! st%'&neAte. N!Biune "e (!ntr(t '!te (!nstitui ! sur'ri,% 'entru unii 'r!+es!ri7 (u t!te
(este* (!ntr(tul s0 "!$e"it +i ! m!"litte util% "e 6un/e l un (!r" (u ele$ii su'r !)ie(ti$el!r.
C!ntr(tele se +!l!ses( "e multe !ri Ai #n le/%tur% (u !)ie(ti$e (!m'!rtmentle.
Sc0ema adaptrii curriculumului pentru predarea * nv+area 3 evaluarea di!eren+iat
/odalit+i de adaptare a curriculumului realiate de cadrul didactic la clas
A"'tre se '!te reli, 'rin3
A# adaptarea con+inuturilor
0 "'tre (!nBinuturil!r tre)uie s% i)% #n $e"ere t&t s'e(tul (ntitti$ ( $!lumul "e (un!AtinBe )
(&t Ai s'e(tul (litti$ ( 'r!(esele (!/niti$e im'li(te "r Ai $ite, Ai stilul "e #n$%Bre l ele$il!r
Ai (!ne>iunile inter"is(i'linre) 7
0 "'tre 'lnuril!r Ai 'r!/rmel!r A(!lre l '!tenBilul "e #n$%Bre l ele$ului J e>. 'ln "e
#n$%B%m&nt "'tt 'rin l!(re unui num%r mi mi( "e !re l numite "is(i'line* "'tre
(!nBinuturil!r "in 'r!/rm A(!lr% 'rin 'r!+un"re* e>tin"ere* sele(tre !)ie(ti$el!r Ai
"erulre un!r 'r!/rme "e re(u'erre Ai reme"iere A(!lr% su'limentre et(.).
D# adaptarea proceselor didactice
Pr!(esele "i"(ti(e tre)uie s% $i,e,e s'e(i+i(ul 'r!(esel!r (!/niti$e im'li(te #n #n$%Bre
( '!tenBilul "e "e,$!ltre ) "r Ai #n$%Bre in"e'en"ent% ele$ului.
.n 'r!(esul "e 're"re 'utem "'t3
0 mrimea -i gradul de di!icultate al sarcinii (num%rul "e sr(ini "e #n$%Bre 'e (re s% le reli,e,e
ele$ii* ti'ul "e 'r!)leme "e re,!l$t* re/uli "e re,!l$re sr(inii* m!"ul "e reli,re l sr(inii J e>.
((e'tre r%s'unsului !rl "(% ele$ul nu reuAeAte #n s(ris et(.)7
3 metodele de predare (met!"e "e #n$%Bre 'rin (!!'erre* met!"e (ti$ J 'rti(i'ti$e* 6!(ul
"i"(ti( et(.)7
3 materiale didactice (mterile "i"(ti(e intuiti$e)7
3 timpul de lucru alocat ((reAtere su s(%"ere tim'ului "e lu(ru l!(t re,!l$%rii unei sr(ini)7
3 nivelul de spri>in (si/urre s'ri6inului su'limentr 'entru unii ele$i* "e (%tre ("rul "i"(ti( "e l
(ls% su 'rin ("re "i"(ti(e "e s'ri6in)7
C# adaptarea mediului de nv+are * !iic) psi0ologic) social
Atm!s+er "e lu(ru Ai me"iul "e #n$%Bre tre)uie s% +ie "estinse* 'ermisi$e* "e susBinere Ai se(uri,re.
Tre)uie #n(ur6te e>'rimre !'iniil!r* ((e'tre Ai res'e(tre "i+erenBel!r "intre in"i$i,i*
interstimulre Ai (!muni(re.
6# adaptarea procesului de evaluare
Pr(ur/ere (urri(ulumului re ( +inlitte "e,$!ltre un!r ('(it%Bi in"i$i"ule (e se '!t e>'rim
'rin "i$erse proiecte -i produse (s(rise* !rle* $i,ule* Mineste,i(e J 'r!ie(te* '!rt!+!lii et(.).
E$lure tre)uie s% $i,e,e i"enti+i(re 'r!/resului reli,t "e ele$ lu&n" ( 'un(t "e 'le(re
re,ulttele e$lu%rii iniBile ( e$lure in"i$i"uli,t% ).
&A# Personalitatea cadrului didactic
Pers!nlitte 'r!+es!rului 'resu'une si ! serie #ntre/% "e (lit%ti* "eterminte "e s'e(i+i(ul si
(!m'le>itte mun(ii 'e (re ! "es+%s!r%.
1.Clit%tile titu"inle3d
. umnismul* #n /enerl* si "r/!ste "e (!'ii* #n s'e(il
). (litti titu"inle "e ntur% (r(teril0m!rl%3 (!re(titu"ine* m!"esti* +ermitte* r%)"re*
!'timismul* st%'%nire "e sine
(.(!nstiin res'!ns)ilit% ii si misiunii sle 3 in m&inile sle se +l%* #ntr0un +el* nu numi $iit!rul
(!'ilului* (i si l n iunii l (%rei mem)ru este
2. A'titu"ini 'e"/!/i(e
. A'titu"ini "i"(ti(e0 re+erit!re l (ti$itte "e instruire
). A'titu"ini e"u(ti$e0 'ri$it!re l (ti$itte "e m!"elre 'ers!nlittii umne
=ie(re "in (este (te/!rii in(lu"e '!i 'titu"ini le/te "e reli,re unei sr(ini (!n(rete 3
0 'titu"ini met!"i(e 7
0 'titu"ini "e e$lure 7
0 'titu"ini e"u(ti$e in "!meniul e"u(tiei m!rle* esteti(e* "e me"iu* "e sntte.
Categorii de aptitudini pedagogice 3
0 Aptitudini ce asigura calitatea gandirii J ('(itte "e nli, si sinte,* +le>i)ilitte* !ri/inlitte 7
0 Aptitudini ce asigura calitatea lima?ului0 ('(itte "e +!l!si in m!" "e($t (est instrument "e
(!muni(re este 're,ent in t!te 'titu"inile 'e"/!/i(e 3inteli/i)ilitte* (lritte* 'lsti(itte*
e>'resi$itte* +luent 7
0 Aptitudini ce garantea+a calitatea atentiei#concentrarea1 intensitatea1 distriutivitatea1
comutativitatea ,
0 Aptitudini ce determina calitatea memoriei0 r'i"itte mem!riei* trini(i 'strrii si 'r!mtitu"ine
re(un!sterii si re'r!"u(erii.
0 A'titu"ine "e (un!ste si intele/e 'si1i(ul (elui su'us (tiunii e"u(ti$e0('(itte intuiti$*
'trun"ere si sesi,re r'i" 'rti(ulrittil!r 'si1i(e in"i$i"ule.C!nt(tul 'ermnent (u ele$ii*
(!m'enst (u ! 're/tire (!ntinu* "e,$!lt si 'er+e(ti!ne, (est 'titu"ine 7
# Aptitudinea empatica0 ii !+er 'r!+es!rului '!si)ilitte "e 'ri$i t!te in+luentele 'rin 'rism (el!r
(r!r li se "rese, si "e 're$e"e* nu numi e$entulele "i+i(ultti* "r si '!si)ilile re,ultte 7
0 Aptitudini organi+atorice# se mni+est in intre/ (ti$itte "es+surt "e 'r!+es!r 3 'lni+i(re
'r!'riei mun(i* 're/tire si "es+surre le(tiil!r* in"rumre (ti$ittii (!le(ti$ului "e ele$i 7
0 Spiritul de oservatie0 ('(itte (e 'ermite sesi,re (el!r mi +ine nunte si mni+estri le (tiunii
e"u(ti$e.Cu 6ut!rul ei 'r!+es!rul '!te sur'rin"e si intui** stre "e s'irit si intentiile ele$il!r* "u'
e>'resi +etei si numite mis(ri
# 4%iestria psi(opedagogic% re're,int% ('(itte (!m'le>% 'ers!nl% si s'e(i+i(% 'r!+es!rului "e
(!n(e'e* !r/ni,* 'r!ie(t si (!n"u(e (u (!m'eten % si 'resti/iu* s'irit (reti$ si e+i(ien % s'!rit%
'r!(esul "e #n$% %m&nt* 'r!(esul "e e"u(re si "e instruire ele$il!r.
M%iestri 'si1!'e"/!/i(% este re,ultt t&t l 're/%tirii (&t si l e>'erien ei "i"(ti(e #n"elun/te*
),t% 'e inter( iune tutut!r (lit% il!r 'ers!nlit% ii 'r!+es!rului si* #ntr0! m%sur% im'!rtnt%*
're/%tire 'si1!'e"/!/i(%.
#3actul pedagogic0 ('(itte "e /si* l m!mentul !'!rtun* +!rm (e mi "e($t "e titu"ine si
trtre ele$il!r 7 se '!te 're(i ( t(tul este ('(itte 'r!+es!rului "e 0si mentine si (!ns!li"
strile 'si1i(e '!,iti$e si "e le "!min si in1i) 'e (ele
ne/ti$e* !+erin" st+el rs'unsuri si s!lutii 'r!mte tutur!r s!li(itril!r 'r!(esului instru(ti$0e"u(ti$.
Componente ale aptitudinilor pedagogice .
0 (!m'etent stiinti+i( 0 im'li( ! )un 're/tire "e s'e(ilitte
0 (!m'etent 'si1!'e"/!/i( 0 nsm)lul "e ('(itti ne(esre 'entru (!nstruire "i+eritel!r
(!m'!nente le 'ers!nlitti ele$il!r
0 (!m'etent 'si1!s!(il0 nsm)lul "e ('(itti ne(esre !'timi,rii reltiil!r interumne