SCOALA NR 118 VASILE ALECSANDRI

Data:17 05 2006
Clasa: a IV-a B
Ora :9:00 9:50
Invatator : MIHAELA SOARE
Aria curricular: : Limba si comunicare
Disciplina: Limba romana
Subiectul Atributul .Exercitii aplicative
Tipul leciei: consolidare
Scopuri : S1 S2
S3
S4

Consolidarea cunotinelor elevilor referitoare la atribut

Consolidarea deprinderii de analiza gramaticala ( morfologico-sintactic , sintactico-morfologic);
Dezvoltarea operatiilor gandirii : analiza , comparatie , abstractizare , generalizare
Dezvoltarea spiritului de echipa si a celui de competitie ;

Invatator : Soare Mihaela

Obiective operaionale:
La sfritul orei elevii vor fi capabili :
O1. s identifice atributele din propozitiile date , pe baza cunostintelor insusite anterior si avand la dispozitie propozitiile din
proba 2 ; obiectivul se considera realizat daca toti elevii recunosc cel putin 10 din cele 13 de atribute ;
O2. s analizeze gramatical ,corect si complet ,atributele din propozitiile date, in conditiile in care cunosc algoritmul de
analiza si au la dispozitie propozitiile ;obiectivul va fi atins daca toti elevii vor analiza corect si complet cel putin 3 din
cele 5 atribute ;
O3. sa completeze corect rubricile rebusului de pe plansa data , respectand cerintele fiecarui punct , pe baza cunostintelor
insusite anterior despre partile de vorbire si partile de propozitie si avand la dispozitie rebusul ; obiectivul va fi atins
daca se va descoperi cuvantul concurs pe verticala ;
O4. sa alcatuiasca corect schema lineara a propozitiilor date, avand la dispozitie schemele si cunoscand algoritmul de
realizare a schemei; obiectivul se considera realizat daca elevii realizeaza corect cel putin 3 din cele 4 scheme ;
O5. sa transforme propozitiile dezvoltate date in propozitii simple, folosindu-se de cunostintele anterioare despre propozitie si
avand la dispozitie un numar de 4 propozitii ; obiectivul va fi atins daca elevii vor obtine cel putin 3 propozitii simple
corecte ;
O6. sa formuleze corect propozitii care sa contina un atribut , dupa o imagine data, avand la dispozitie cunostintele anterioare
despre atribut si imaginea din fisa; obiectivul va fi atins daca cel putin 15 copii vor alcatui propozitii care sa contina A ;
Metode i procedee: exerciiul , explicaia, conversaia, observaia, demonstratia, jocul didactic, lucrul pe grupe, aprecierea
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
Mijloace didactice : plansa cu rebus , boluri , bilete cu probele concursului , joc puzzle ( 4 imagini cu mijloace de transport),
jetoane autocolante cu mijloace de transport
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.

Invatator : Soare Mihaela

Resurse :
bibliografice :oficiale: Curriculum naional, Programa colar pentru nvmntul primar, Bucureti, 1998,
Descriptori de performan pentru nvmntul primar, Ed. Pro-Gnoses
pedagogice: Metodica predarii limbii romane la clasele I IV , EDP ,
Limba romana - manual pentru clasa a IV-a;
Metodica predrii limbii romanein invatamantul primar Ed Multimedia
umane: 20 elevi + invatatorul
spaiale: sala de clas

OB

CONINUTUL NVRII SI STRATEGIA DIDACTICA

ETAPELE
LECIEI

ACTIVITATEA PROPUNTOAREI

ACTIVITATEA ELEVILOR

Invatator : Soare Mihaela

METODE
PROCEDEE

DOZARE

DESFURAREA LECIEI

EVALUAR
E

MIJLOACE

Activitate frontala
1. Moment
Pregtirea materialului pentru lecie
organizatoric
Stabilirea ordinii i disciplinei
Activitate frontala
2. Verificarea
Verific tema pentru acasa: cantitativ-trecnd pe la
temei
fiecare elev i calitativ- prin sondaj.
3. Anunarea
titlului leciei
i a
obiectivelor

S1
O3

4. Captarea
ateniei
5.
Consolidarea
cunostintelor

S4

Conversaia
Se pregtesc pentru lecie.
Citesc i urmresc rezolvarea temei pentru
acas; corecteaz eventualele greeli.
Ascult indicatiile .
Noteaz titlul leciei

Activitate frontala
Pentru a afla cum se va desfasura lectia de limba
romana , elevii vor completa un rebus .

Elevii completeaza rebusul ajutandu-se de

cunostintele de gramatica insusite in lectiile
anterioare .Ei descopera ve verticala
cuvantul concurs.

Invatator : Soare Mihaela

Evaluare
frontala,
individuala

Evaluare
frontala

Conversaia

Activitate frontala
Anun i scriu la tabl titlul leciei:
Atributul . Exercitii aplicative
Indemn elevii sa participe activ i cu interes la lecie

Activitate pe grupe
Explic modalitatea de desfasurare a concursului .
Elevii se impart in patru grupe , care coincit
randurilor de banci, ca si la ora precedenta de
geografie : Marinarii , Pilotii , Soferii si
Mecanicii de locomotiva
Concursul va consta in 6 probe . Fiecarei probe ii
corespunde unul dintre cele 6 boluri aflate pe catedra
. In boluri se afla biletele cu intrebari si exercitii .
Fiecare grupa extrage cate un biletel din fiecare bol ,
prin intermediul unui reprezentant desemnat de lider
prin rotatie . Raspunsurile se gandesc in grup si sunt
date de cate un membru al grupului , pe rand .Pentru
fiecare raspuns corect , echipele vor primi cate o
piesa de puzzle.Piesele vor fi colectate de catre lider .

Elevii asculta modalitatea de desfasurare a

jocului si isi aleg cate un lider .

Conversatia
Jocul didactic
Plansa cu
rebus

Evaluare
formativa
frontala
orala

Explicatia

Expunerea

Evaluare
frontala
orala

Explicaia
Observatia

5.
Consolidarea
cunostintelor

S1

Cu ele , echipele care au rezolvat corect toate probele

vor putea alcatui o imagine surpriza . Invatatorul va
acorda la sfarsitul concursului si un jeton pentru
echipa cea mai disciplinata . La sfarsitul concursului
va iesi invingatoare echipa careva completa puzzle
ul si va castiga punctul pentru disciplina . Membrii
acestei echipe vor primi ca premiu cate un calificativ
FB in catalog . Pentru ca munca in echipa sa se
desfasoare in conditii bune , se alege cate un lider :
capitanul , pilotul principal , seful soferilor si
mecanicul sef .
Le atrag atentia elevilor sa pastreze ordinea si
disciplina in timpul concursului , sa vorbeasca in
soapta si sa isi asculte liderii .
Probele concursului :
Proba 1 : Raspunde la intrebari . ( oral )
Ce este atributul ?
La ce intrebari raspunde atributul ?
Ce parte de vorbire determina atributul ?
Prin ce parti de vorbire poate fi exprimat
atributul ?
Proba 2 : Subliniaza atributele din propozitiile
urmatoare si precizeaza prin ce parti de vorbire
sunt exprimate . ( in scris )

Elevii asculta modalitatea de desfasurare a

jocului , observa bolurile care contin
probele concursului si tabela cu punctajul si
isi aleg cate un lider.

Lucrul pe
grupe
Un elev desemnat de lider extrage din bol
cate un biletel si citeste cerinta colegilor .
Exercitiul este rezolvat in echipa , iar elevul
desemnat citeste sau scrie rezolvarea la
tabla . Liderul va desemna reprezentantii
prin rotatie . Tot el va primi jetoanele pentru
raspunsurile corecte si le va aduna intr-un
bol. La sfarsitul concursului le va lipi pe
tabela cu punctajul

Transporturile maritime si fluviale s-au

Elevii scriu in caiete exercitiile rezolvate la
dezvoltat in epoca moderna .
tabla .
Liniile aeriena interne leaga Bucurestiul de
orasele mari din tara .
Pe soselele Romaniei circula diferite vehicule de
Invatator : Soare Mihaela

Jocul didactic
Puzzle
Boluri cu
probe

30

Evaluare
formativa
orala , pe
grupe

Exerciiul
Boluri
Biletele cu
probe
Piese puzzle

Exercitiul
Conversaia

Evaluare

O1
S3

5.
Consolidarea
cunostintelor

transport .
Doua trenuri de calatori pleaca din Gara de
Nord catre litoralul Marii Negre .

S3

O5

Am asistat la un concurs de barci cu motor .

Varul meu colectioneaza timbre cu avioane .
Am plecat in excursie cu un autocar modern .
Doua trenuri marfare vor descarca la Pitesti .

Proba 4: Transforma propozitiile de la proba 3

in propozitii simple . ( oral )
Proba 5 : Analizeaza sintactic si morfologic
atributele din propozitiile propozitiile date( in
scris )
Yahtul lui este luxos .
Elicea elicopterului se invarte .
Soferul bun evita accidentul .
A doua nava acosteaza in port .
Proba 6 : Alcatuieste o propozitie dupa schema :
S
A
PV C
sc
adj
v
sc

O1
S2

formativa
orala
pe grupe

Proba 3 : Realizeaza schema lineara a

propozitiei . ( in scris )

O4

Explicaia

S PV
pp v

Invatator : Soare Mihaela

C A
sc sp

30
Un elev desemnat de lider extrage din bol
cate un biletel si citeste cerinta colegilor .
Exercitiul este rezolvat in echipa , iar elevul
desemnat citeste sau scrie rezolvarea la
tabla . Liderul va desemna reprezentantii
prin rotatie .Tot el va primi jetoanele pentru
raspunsurile corecte si le va aduna intr-un
bol.
Elevii scriu in caiete exercitiile rezolvate la
tabla .

Exerciiul
Boluri
Biletele cu
probe
Piese puzzle
Lucrul pe
grupe

Exerciiul
Conversatia
Explicaia
Boluri
Biletele cu
probe

Evaluare

 A
n

S
sc

PV
v

C
sc

Piese puzzle

S1
PV C A
v
sc adj
Invit liderii sa prezinte puzzle ul fiecarei
grupe si acord punctul pentru disciplina ( un jeton
care sa completeze puzzle-ul) . Notez castigatorii cu
cate un calificativ FB .
O1
O2
O5
O6

S3

6.
Obtinerea
performantei
Propun rezolvarea unei fise de evaluare.
si realizarea
feed-backului
7.
Incheierea
activitatii

Activitate frontala
Comunic tema pentru acas : ex 5 si ex 9 , pag 207
Fac aprecieri globale i individuale n legtur cu
participarea elevilor la lecie.

Invatator : Soare Mihaela

formativa
orala
pe grupe

Jocul didactic
Puzzle
Liderii prezinta fiecare puzzle.

Rezolva exercitiile din fisa de evaluare .

Noteaz tema pentru acas.

Elevii asculta aprecierile si rein indicaiile
nvtoarei.

Munca
independenta
Fisa de
evaluare
Aprecierea
verbala
Evaluare in
scris

Evaluare
formativa ,
orala, pe
grupe
Evaluare in
scris
Aprecieri
verbale
Evaluare
orala
frontala

ANEXA 1 : ..................................

FISA DE EVALUARE
1. Completati cu atribute potrivite pentru substantivele din urmatoarele propozitii :
Deasupra orasului .............................. zboara un avion .......................... .
Trenul ..........................da semnalul ................................... .
2. Alcatuiti o propozitie simpla despre imaginea alaturata .
Dezvoltati-o apoi cu un atribut .
...................
..........................................................
.............................................................................

3. Analizati sintactic si morfologic atributul din propozitia :

Capitanul vaporului ridica ancora .
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................

Invatator : Soare Mihaela

ANEXA 2

DESCRIPTORI DE PERFORMANTA
PENTRU FISA DE EVALUARE
ITEMI

4. Completati cu atribute potrivite

pentru substantivele din urmatoarele
propozitii :
Deasupra orasului .................. zboara
un avion .......................... .
Trenul ...............da semnalul................ .
5. Alcatuiti o propozitie simpla
despre imaginea alaturata . Dezvoltati-o
apoi cu un atribut .

DESCRIPTORI DE PERFORMANTA
FB
B
S
Completeaza
propozitiile lacunare cu
toate cele patru atribute
la formele potrivite .

Completeaza propozitiile
lacunare cu cel putin trei
atribute la formele
potrivite .

Completeaza propozitiile
lacunare cu cel putin
doua atribute la formele
potrivite

Alcatuieste corect o
propozitie simpla
despre imaginea data si
o dezvolta adaugandu-i
un atribut .

Alcatuieste corect o
propozitie simpla despre
imaginea data si o dezvolta
adaugandu-i un atribut .
Are cel mult o greseala de
scriere si/sau de acord .
Identifica si analizeaza
complet, sintactic si
morfologic atributul din
propozitia data, avand cel
mult doua greseli de scriere
sau gramaticale .

Alcatuieste o propozitie
despre imaginea data.
Are cel mult doua gresei
de scriere sau de acord.

Analizati sintactic si morfologic atributul Identifica si analizeaza

din propozitia :
complet si corect,
Capitanul ridica ancora vaporului.
sintactic si morfologic
atributul din propozitia
data.

Identifica atributul si-l

analizeaza incomplet .

ANEXA 3

REBUS
Invatator : Soare Mihaela

J E
P R
O M U
E D I
N
V E

C T I V
O N U M E
C
N
P R
C A T
U M E R A L
R B
S U B I E C T
2. Tine locul unui substantiv .
3. Fel al substantivului .
4 . Functia verbului in propozitie .
5. Exprima un numar sau o ordine .
6. Denumeste actiunea , starea, existenta
7. Functie principala in propozitie .

Invatator : Soare Mihaela

1.

Denumeste o insusire .

10