Proiect de lec ie

DATA:
CLASA: a X-a A
OBIECTUL: Psihologie
SUBIECTUL: Reprezentarea
1.Definire i caracterizare
2.Clasificarea reprezentrilor
Tipul lec iei : Lec ie de predare-n are !
DURAT: "# de $in%te
Obiective :
Obiectivul fundaental:
1& Analizarea profil%l%i propriei personalit'i si a personalit'ii celorlalti!
2& Analiza posi(ilit'ilor de dezoltare personal din perspectia c%nostin'elor de psihologie!
)& Caracterizarea principalelor di$ensi%ni ale personalit'ii
Obiective opera ionale:
La sf*r it%l lec iei+ele%l a fi capa(il :
!" #$ definea#c$ repre%entarea
&" #$ diferen'ie%e repre%entarea de percep'ie
(" #$ cla#ifice repre%ent$rile
)" #$ identifice tipul de repre%ent$ri din te*tul dat
+" #$ e*eplifice fiecare tip de repre%entare ,n func'ie de criteriul #pecificat
Strate-ia didactic$ :
.etode: e,p%nerea+ e,plica ia didactic+ conersa ia+ reflec ia personal -i $%nca independent.
.aterial didactic: $an%al%l+ plan-+ fi- de l%cr%+ flipchart+ prezentarea %n%i fil$%le .
.aterial biblio-rafic:
1& /lena L%p-a -i 0ictor 1rat%+ Psihologie-.an%al pentr% clasa a Xa2+ /d. Corin+ Dea!
)& 3lstr% Dorina+ Didactica Psihologiei:Perspectie teoretice si $etodice+ /d.Poliro$+ 2##4.
DES/ URAREA LEC IEI:
.oentul or-ani%atoric 5) $in%te& Profesor%l face prezen a.
Reactuali%area cuno tin elor 56 $in%te& 7 prin ntre(ri adresate ntregii clase din con in%t%l lec iei
anterioare 5Percep'ia&
8ra trec%t a$ disc%tat despre Percep'ie.Cine poate s o defineasc9
Care s%nt caracteristicile percep'iei9 5(ogat n con'in%t+ orientat spre sti$%l+ se prod%ce n
prezen'a o(iect%l%i+ etc.&
Care s%nt for$ele co$ple,e ale percep'iei9 5percep'ia spa'i%l%i+ p ti$p%l%i+ p $i-crii+ p
interpersonal& Ce -ti'i despre fiecare9
/n%n'a'i legile generale ale percep'iei 5legea integralit'ii-str%ct%ralit'ii+ legea selectiit'ii+ legea
constan'ei perceptie+ legea proiectiit'ii -i legea se$nifica'iei&.
Captarea aten iei : Le captez aten'ia printr-%n e,erci'i% : le oi cere eleilor s se g*ndeasc la
clasa lor din gi$nazi% -i la clasa lor act%al -i s sp%n aspectele care le in n $inte. :n
%r$a acest%i e,erci'i%+ eleii or realize care este diferen'a dintre percep'ie -i reprezentare.
Counicarea titlului lec iei i a obiectivelor lec iei: 0 Astzi o$ trece la o no% lec'ie+ an%$e
Reprezentarea+ i o$ or(i despre caracteristicile+ propriet'ile+ dar i despre rol%l reprezentrilor n
c%noa-tere -i actiitate.2 D%p ce a$ an%n'at te$a despre care o$ or(i+ scri% titl%l lec'iei pe ta(l.
Pre%entarea aterialului #tiul i diri1area lui:
Defini'ie: Reprezentarea este %n proces cogniti-senzorial de se$nalizare+ s%( for$a %nor
i$agini %nitare+ dar sche$atice 5a(stractizare& a ns%-irilor concrete -i caracteristice ale
o(iestelor -i feno$enelor+ n a(sen'a ac'i%nii directe a acestora as%pra analizatorilor.
Copararea repre%ent$rii cu percep'ia
A#e$n$ri:
2 s%nt procese de c%noa-tere
2 s%nt feno$ene int%itie+ i$agini concrete ale %nor o(iecte sa% feno$ene!
2 deter$in efecte fiziologice 5percep'ia -i i$aginea %nei l$*i deter$in salia'ia&!
2 s%nt legate de $i-care 5dac ne i$agin$ %n o(iect percep%t anterior n st*nga noastr+
ochii or efect%a deplasarea spre st*nga&
2 a% %n an%$it n'eles+ se$nifica'ie
Deo#ebiri:
2 percep'ia se prod%ce n prezen'a o(iect%l%i+ reprezentarea n a(sen'a l%i!
2 percep'ia reflect clar+ precis o(iect%l+ iar reprezentarea n% asig%r o reprod%cere fidel a
o(iect%l%i percep%t!
2 i$aginea percep%t este $ai (ogat n con'in%t 5c%prinde -i ns%-irile neesen'iale ale
o(iectelor&+ iar reprezentarea este sche$atic.
Calit$'i:
1. ;$aginea din reprezentare s%rprinde doar ns%-irile e#en'iale ale o(iectelor+ persoanelor
-i feno$enelor!
2. ;$aginea din reprezentare s%rprinde doar ns%-irile caracteri#tice!
). ;$aginea din reprezentare n% s%rprinde rela'iile spa'io-te$porale!
<. ;$aginea din reprezentare red n%$ai c%lorile f%nda$entale.
Reprezentarea n% este tot%na c% o(iect%l+ -i+ d%p c%$ a sp%s 3pinoza+ =no'i%nea de c*ine n%
latr.2
Cla#ificarea repre%ent$rilor:
1. Dup analizatorul dominant:
a& iz%ale
(& a%ditie
c& chinestezice
2. Dup gradul de generalitate:
a& Reprezentrile indiid%ale s%nt i$agini ale %nor o(iecte concrete+ sing%lare+ reflectate c%ns%-irile
lor specifice. /le c%prind %n n%$r cresc%t de detalii+ ns%-irile caracteristice+releante
nedeta-*nd%-se prea %-or -i eident.
(& Reprezentrile generale reflect ns%-iri -i caracteristici co$%ne $ai $%ltor o(iecte. A%%n grad
cresc%t de generalitate+ ele apropiind%-se cel $ai $%lt de no'i%nile din g*ndire -ist*nd la (aza
for$rii acestora. :n constit%irea reprezentrilor generale interin opera'iileintelect%ale 5selec'ie+
sche$atizare+ eli$inare+ condensare etc.&. De-i c%prind ns%-irise$nificatie+ releante+
caracteristice $ai $%ltor o(iecte+ acestea n% s%nt nc ns%-iriesen'iale+ care apar a(ia la niel%l
no'i%nii.
3. Dup operaiile implicate n formarea lor:
a& ;$aginile reprod%ctie - eoc o(iecte sa% feno$ene percep%te anterior. Pot fi
statice+dina$ice sa% de transfor$are+ %lti$ele for$*nd%-se $ai t*rzi% 56-> ani&.
(& ;$aginile anticipatie - s%nt $%lt $ai co$ple,e -i se refer la o(iecte+ feno$ene+ sit%a'iicare
n% a% fost percep%te direct n e,perien'a anterioar. Apar $ai t*rzi% 56-> ani&+for$area lor la ele
tre(%ind spri?init prin descrieri -i e,plica'ii er(ale+ prin oferirea de$aterial didactic adecat.
4. Dup tipul de activitate n care se integreaz: reprezentri literare+ artistice+
istorice+geografice+ fizice etc.
5. Dup procesul psiic n care se integreaz: ale $e$oriei sa% ale i$agina'iei.
!. Dup prezena sau a"sena efortului voluntar: ol%ntare @ inol%ntare.