`````````````````````````````````````````````````````````````````````coalaGrigoreSturdzaPerieni

Institutor:OrzuMihaela
Data: 23.04.2010
Clasa: aIIIa

Proiect
didactic
Ariacurricular: Om i societate
Disciplina:Educaie civic
Unitateadenvare: Noi i grupurile
Subiectulleciei: Grupul de nvare(clasa de elevi)
Scopulleciei:cunoasterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice; dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor
sociale; dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor personale n ceea ce privete activitatea
grupurilor din care fac parte

Tipuldelecie: de comunicare i nsuire de noi cunotine

Obiectivedereferin:
1.1 s recunoasc i s descrie nelesul unor termeni specifici limbajului civic;
3.1 s identifice grupurile sociale din care face parte: familie, grup de prieteni, colegi, etc.;

Obiectiveoperaionale:
O1- s completeze cele patru cadrane, innd seama de cerine;
O2- s identifice n tabloul literelor titlul leciei noi i alte cuvinte care au legtur cu acesta;
O3- s identifice i s explice caracteristicile grupului colar;
O4- s realizeze afie care s prezinte un regulament al clasei;

O5 s colaboreze n cadrul echipei pentru rezolvarea sarcinilor primite

Strategiedidactic:
a) Metodeiprocedee: conversaia, metoda cadranelor, exerciiul, explicaia, jocul didactic, studiul de caz, schema iconic, turul galeriei
b) Formedeorganizare: frontal, individual, n perechi, pe grupe
c) Mijloacedenvmnt: videoproiector, laptop, material realizat n PowerPoint, plan didactic, fie de lucru, afie, carioci
d) Materialbibliografic:Tudora Piil, Cleopatra Mihescu, Educaie civic, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, Bucureti, 2002.
Aglaia C. Buduroi, Educaie civic, clasa a III-a, auxiliar pentru elevi i cadre didactice, Editura Euristica, Iai.

Consiliul Naional pentru Curriculum, Programe colare pentru clasa a III-a, Bucureti, 2005.

Scenariudidactic

Momenteleleciei
1.Moment
organizatoric
2.Reactualizarea
cunotinelor
nsuiteanterior

Coninutulleciei
Se asigur un climat de ordine i disciplin necesar
desfurrii n bune condiii a leciei.
A
S
Q
T
C
C
S
S
Z
A
D
E
T
S

P N
N P
YU
J K
R E
OL
DL
OC
I P
R P
R G
R L
R P
DC

GO
R I
UL
P M
DV
E G
B
NA
VG
F
F
AH
R U
E P

VT C D
E T E N
OX OP
KO F Z
YO P K
I P R I
L G F R
S A NB
KL I U
GJ KQ
J Z T R
AW E C
I P Z S
AX C D

M
I
B
R
F
T
I
U
T
X
W
L
T
S

C K DS
O V R R
OF J E
P F KT
E D MS
R C B A
AS Z X
R W OY
E U P V
S T W H
VS R O
AS AE
XG AR
YB R U

Strategiididactice
Metodei
Mijloacede
Formede
procedee
nvmnt
organizare
instructaj
verbal

activitatea
independent

frontal

fie de lucru

Evaluare
atenionri

lucru pe grupe
observaia
sistematic

metoda
cadranelor

proba scris

-Ce ai avut de pregtit pentru astzi? (Grupul de joac).

Activitate independent pe grupe
Verific cunotinele despre grupul de joac prin
completarea unei fie-metoda cadranelor(Anexa 1):
Prin ce se caracterizeaz
grupul de joac?
____________________
____________________
____________________
____________________

4.Captarea

Enumerai relaiile care

stabilesc n cadrul
grupului de joac
____________________
____________________
____________________
____________________

Stabilii reguli ce trebuie

respectate n cadrul
grupului de joac
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Lista jocurilor preferate
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________

conversaia

jocul didactic

frontal

aprecierea
critic a
rspunsurilor
date de elevi

observaia
sistematic

Anexa 1
Metoda cadranelor
1.Enumerai relaiile care stabilesc 3.Prin ce se caracterizeaz grupul
n cadrul grupului de joac
de joac?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

2. Stabilii reguli ce trebuie

respectate n cadrul grupului de
joac

4.Lista jocurilor preferate

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Respect
anumite
reguli

Relaii de
cooperare,
prietenie,
competiie
Grupul de
nvare

Format din persoane de

aceeai vrst, nivel
apropiat de cunotine,
avnd acelai scop

Anexa 2
Tabloul literelor

Schema tablei
Grupul de nvare
(clasa de elevi)

A
S
Q
T
C
C
S
S
Z
A
D
E
T
S

P
N
Y
J
R
O
D
O
I
R
R
R
R
D

N
P
U
K
E
L
L
C
P
P
G
L
P
C

G
R
U
P
D
E

N
V

A
R
E

O
I
L
M
V
G
B
A
G
F
F
H
U
P

Relaii de
cooperare,
prietenie,
competiie

V
E
O
K
Y
I
L
S
K
G
J
A
I
A

Respect
anumite
reguli

T C D M C K
T EGrupul
N deI O V
X Onvare
P B O F
O F Z R P F
O P K F E D
din persoane de
P Format
R
I
T nivel
R C
aceeai vrst,
G apropiat
F RdeIcunotine,
A S
avnd acelai scop
A N B U R W
L I U T E U
J K Q X S T
Z T R W V S
W E C L A S
P Z S T X G
X C D S Y B

D
R
J
K
M
B
Z
O
P
W
R
A
A
R

S
R
E
T
S
A
X
Y
V
H
O
E
R
U

Anexa 3

Eu i colegii mei

Concursul

Andreea a propus colegilor din clasa a III-a concursul ,,Micii ziariti" cu tema ,,Prietenii naturii". Toti au fost ncntai.
n clasa Andreei s-au format trei grupe de lucru: prima grup, elevii talentai la literatur culegeau i prelucrau informaii, date; a doua
grup, cei pasionati de lucrul pe calculator, care redactau articolele, iar a treia grup se ocupa cu realizarea ilustraiilor.
Timp de trei sptamni au lucrat cu druire sub ndrumarea doamnei nvatoare.
Rezultatele au fost pe msura muncii depuse: cel mai bun articol a fost publicat n revista colii.
1. Cum apreciai activitatea desfurat n clasa Andreei? De ce?

2. n ce situaii ati organizat grupe de lucru n clasa voastr? Dai exemple.

3. Ce relaii se stabilesc ntre colegii de clas?
4. Cum comentai rezultatele obinute n cadrul lucrului n echip? De ce?