PLANIFICAREA ACTIVITATILOR MATEMATICE

GRUPA MARE
Institutor Dobasu Irina
Gradinita p.p. nr. 10 IASI
Nr ore / spt 2
Nr ore/ an colar 70 : Se I !" Se II # !$
%ip curriculu &urriculu nucleu
PROIECTARE ANUALA
Nr. ore/ sapt. : 2 ore
NR.
CRT
UNITATE DE INVATARE NR.ORE TOTAL
SEM. I SEM.
II
1 '(aluare initiala $ # $
2 )peratii intelectuale preateatice 20 # 20
! Nuere naturale *1 +, + 21 !0
$ -ore .eoetrice ! 2 /
/ 0nitati de asura # / /
" 1e2ol(are de problee prin ac3i2itia
de strate.ii adec(ate
# 2 2
7 '(aluare 4inala # $ $
22
51)I'&%A1' S'6'S%1IA78
S'6 I 9I II
Nr
crt Tema
Ob
de
ref
Activiti de !"vare
Nr.
#re
Peri#ada
ca$e"da%
ri&tica
Re&'r&e Eva$'are
S'biect Mi($#c de
rea$i)are
* Eva$'are i"iia$ 2
2
17#21.I:
2$#2+.I:
+ O,eraii i"te$ect'a$e ,rematematice
; 7ocali2are i rela<ii
spa<iale
; Sesi2area unor rela<ii spa<iale siple dintre
obiecte sau .rupe de obiecte i e=priarea
(erbal adec(at *sus> ?os> pe> sub> @n> dreapta>
stAn.a> @nainte> @napoi> peste> ai aproape> ai
departe,
; Des4urarea @n tip a e(enientelor
; Descrierea raporturilor teporale a(And ca
reper propria persoan
; 0tili2area reperelor cronolo.ice: a2i> Aine>
ieri> 2i/noapte> diinea</prAn2/seara> 2ilele
sptAnii> anotipurile
1.1
.
1.!
.
2.1
.
2./
.
!.1
.
!.2
.
!.!
.
B0nde ai .sit
?ucriile CD
e=erci<ii
cu ateria
lindi(idual
1 1#/.:
?ucrii
?etoane
4i de lucru
indi(idual
B0nde se a4l CD
?oc
didactic 1 1#/.:
tablou cu
ia.ini din
po(estea BIedul
cu trei capreD
#eleente
detaabile
*siluete,
obser(area
sisteatic
e(aluare oral
B&e .rup de
obiecte ai la stAn.a>
dreapta> lAn. etcD
e=. cu at
ind. 1 E#12.: ?ucrii
4i de lucru
indi(idual
1.1
.
1.2
.
2.1
.
2./
.
B&And se
@ntAplCD
e=. cu at
ind. 1 E#12.:
ia.ini
?etoane
prob oral
*itei cu
ale.ere dual,
BIedul cu trei
capreD
?oc
didactic 1 1/#1+.:
plane din
po(este
repre2entAnd
oentele 2ilei
prob oral
*draati2are,
2!
; &lasi4icri
; &lasi4icarea obiecte#
lor i 4iin<elor dup:
# culoare
# 4or
# rie
# siboluri
1.1
.
1.!
.
2.1
.
2.2
.
!.1
.
!.2
.
!.!
.
BAa2 la un loc
?ucriile care au
culoarea.......D
BAle.e i .rupea2
separat ?ucriile>
care au aceeai
*4or, rieD
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1
1
22#2".:
22#2".:
.rupe de ?ucrii
*culori di4erite,
?etoane
?ucrii
?etoane
7o.i II
obser(area
sisteatic
4i
4ie de lucru
indi(idual
BS construi un
cartier nouD
?oc
didactic 1 /#+.:I
panou> eleente
detaabile
*copaci> case>
bnci> blocuri>
4lori,
e(aluare oral
*descrierea
ac3etei
reali2ate,
B&ine aa2 ai
bine CD ?oc
didactic 1 /#+.:I
?etoane> ci4re i
obiecte di4erite
ca rie>
culoare> 4or
4ie de lucru
indi(iduale
; Serieri
; )rdonarea obiectelor @n ir cresctor i
descresctor dup criterii (ariate *unul sau ai
ulte criterii asociate,
# intensitatea culorii
# lun.ie/@nl<ie
# l<ie
; Nuirea obiectelor de la stAn.a sau de la
dreapta unuia i oti(area po2i<iei pe care o
ocup @n irul 4orat
1.1
.
1.!
.
1.$
.
2.1
.
2.2
.
!.1
BAea2 obiectele
@n ir cresctor i
descresctor dup
culoare *de la
culoarea cea ai
desc3is la cea ai
@nc3is i in(ers,D
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 12#1".:I ?etoane
repre2entAnd
4lori
obser(area
sisteatic
prob oral
B)rdonea2
csu<ele de la cea
ai ic la cea
ai are i in(ersD
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 1+#2!.:I
?etoane
ac3et 4ie de lucru
indi(iduale
2$
.
!.2
.
!.!
.
BAa2 creioanele
de la cel ai lun.
la cel ai scurt i
in(ersD
e= cu
aterial
indi(idual
1 1+#2!.:I creioane de
lun.ii di4erite
*?etoane repre2
creioane,
prob oral
*pe .rupe,
BS 4ace ordineD ?oc
didactic 1 2"#!0.:I
.rupe di4erite
*4lori> be<ioare>
creioane etc,
4ie de lucru
indi(iduale
BAa2 @n ir
pan.licile de la cea
ai @n.ust la cea
ai lat i in(ersD
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 2"#!0.:I
4Aii 3Artii
.lasse de
l<ii di4erite
obser(area
sisteatic
4ie de lucru
indi(iduale
B9tii s 4aci la 4el
ca ine CD
?oc
didactic
1 !#7.:II
4ulare de
aceesi culoare
i l<ie dar de
lun.ii di4erite
4lori*culori
di4erite,
?ucrii*rii
di4erite,
4ie de lucru
*pe .rupe,
; &opara<ii
# &opararea .rupelor de obiecte prin
4orarea de perec3i
1.1
.
1.!
.
1./
.
!.1
.
!.2
.
!.!
.
B-orea2 perec3i
@ntre obiectele din
aceste .rupe:
Spune dac sunt tot
atAtea> unde sunt
ai ulteC dar ai
pu<ine i de ceCD
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 10#1$.:II ?etoane cu
ia.ini di(erse
obser(area
sisteatic
4ie de lucru
indi(iduale
BDe ce sunt
obictele acestea
puse @preun @n
aceeai .rupCD
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 10#1$.:II
?ucrii
7o.i II
prob oral
*itei de
copletare,
2/
; Structuri
# &onstruc<ia de structuri prin utili2area unor
criterii date> dup odel i din eorie
B&u po<i 4ace s
4ie tot atAteaCD
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 17#21.:II
?etoane
?ucrii
4ie de lucru
indi(iduale
B6ulte # pu<ine
?oc
didactic
1
17#21.:II
?ucrii di4erite
ca 4or>
rie> culoare
tabl a.netic
4i.urine> ci4re
*?etoane, 1#/
obser(area
sisteatic
4ie de lucru
*pe .rupe,
1.1
.
1."
.
!.1
.
!.2
.
!.!
.
B&o(orul 4erecatD e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 7#11.I
coli albe
sein<e i
sAburi
piese
.eoetrice
*7o.i II,
4ie de lucru
indi(iduale
- N'mere "at'ra$e
; -orarea conceptului de nur natural i a
nuera<iei @n liitele 1#+
; Nurarea de la 1 la + i descresctor de la /
la 1> precu i cresctor de la un nur dat
; Identi4icarea i nuirea (ecinilor din dreapta
i din stAn.a unui nur dat
; 1ecunoaterea ci4relor 1#+ i trasarea
1.1
.
1./
.
2.1
.
2.2
.
2.!
.
2.$
B&e tii s spui
despre ineCD *1#
/,
?oc
didactic
1 7#11.I ?etoane> ci4re
4lanelo.ra4
ppu
4ie de lucru
indi(iduale
BArat ?etonul
potri(it FD
?oc
didactic 1 1$#1E.I
?etoane> ci4re 1#
/
?etoane
obiecte *cAte /,
obser(area
sisteatic
4ie de lucru
*pe .rupe,
2"
acestora dup odel i independent .
BNurul i ci4ra
"D
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 21#2/.I
?etoane
?ucrii
be<ioare
ci4re
prob oral
B)rdon .rupeleD
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 21#2/.I
4lanelo.ra4
?etoane
?ucrii
ci4re
obser(area
sisteatic
4ie de lucru
indi(iduale
BGocul nuerelorD
?oc
didactic 1 2E.I#1.II
?etoane
obiecte *1#",
ci4re
prob oral
*itei de
copletare,
BNurul i ci4ra
7D
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 1E#22.II ci4re
?ucrii
?etoane
4ie de lucru
indi(iduale
BDetecti(iiD
?oc
didactic 1 1E#22.II
be<ioare> ci4re
a.netice>
?etoane cu
buline
?etoane cu ci4re
prob oral
*pe .rupe,
BStopD
?oc
didactic 1 2/#2+.II
apte ia.ini
ci4re *1#7,
4lanelo.ra4
coule< cu
?etoane
obser(area
sisteatic
prob oral
B&aut (eciniiD ?oc
didactic 1 !#7.III
dou 2aruri
ari
?etoane>
4lanelo.ra4>
ci4re
prob oral
*itei cu
ale.ere ulti#
pl,
BNurul i ci4ra
ED
e= cu
aterial
indi(idual
1 10#1$.III
?etoane
ci4re
4ie de lucru
indi(iduale
27
B&e .rup
lipseteCD
e= cu
aterial
indi(idual
1 17#21.III
be<ioare
ci4re
4ie de lucru
*pe .rupe,
B&ine tie s
nuereCD
?oc
didactic 1 2$#2E.III
o in.e
E ia.ini
(ariate
prob oral
*itei cu
rspuns scurt,
BNurul i ci4ra
+D
e= cu
aterial
indi(idual
1 2$#2E.III
?etoane
ci4re
4ie de lucru
indi(iduale
B&are este ci4ra
potri(it pentru
.rupa de.......D
e= cu
aterial
indi(idual
1 !1.III#
$.IH
?etoane
?ucrii
ci4re
obser(area
sisteatic
4ie de lucru
indi(iduale
BHe(eri<ele @n
bradD
?oc
didactic
1 7#11.IH
nou (e(eri<e
un brad carton>
?etoane ci4re
tob> conuri de
brad
prob oral
BNuara corect D
*1 # +,
e= cu
aterial
indi(idual
1 7#11.IH ?etoane
ci4re
4ie de lucru
indi(iduale
B&Ate suntCD
?oc
didactic 1 1$#1E.IH
?etoane>
be<ioare> ci4re
obser(area
sisteatic
4ie de lucru
indi(iduale
BA?ut iepuraulD
*nuratul @n
liitele 1#+,
?oc
didactic
1 21#2/.IH
iepura i
orco(i
con4ec<iona<i
din carton
plicuri> ?ucrii>
ci4re
prob oral
*itei cu
rspuns scurt,
2E
; 0tili2area corect a nueralului ordinal
pentru indicarea po2i<iei unui obiect @ntr#un ir
-orarea deprinderilor de calcul ateatic
; )pera<ii de adunare cu 1#2 eleente @n
liitele 1#+
; )pera<ii de scdere cu un eleent @n liitele
1#+
; 0tili2area sibolurilor ateatice I> #> J
1.1
.
1.!
.
1./
.
2.1
.
2.2
.
2.!
.
2.$
.
2./
.
BKibliotecaD
*copunere>
descopunere>
nurat @n liitele
1#+,
?oc
didactic 1 /#+.H
cr<i i ?etoane
repre2entAnd
cr<i> 4oi de
3Artie pe care
sunt desenate
dou ra4turi
obser(area
sisteatic
4ie de lucru
indi(iduale
B&are este priul>
al doilea.....obiect
din .rupa.......CD
e= cu
aterial
indi(idual
1 !#7.III
?ucrii di(erse
?etoane> ci4re
4ie de lucru
indi(iduale
BA cAta ?ucrie
lipseteCD *1#/,
?oc
didactic 1 1$#1E.I
cinci ?ucrii
ba.3et
4ie de lucru
indi(iduale
BAl cAtelea (a.on
@ncrcCD
?oc
didactic

1 11#1/.II
tren
con4ec<ionat sau
desenat> ase
senali2atoare
cu 1#"
buline>c3ipiu
saci
con4ec<iona<i
prob oral
*itei cu
ale.ere dual>
itei cu
ale.ere
ultipl,
BAl cAtelea a(ion a
2buratCD
?oc
didactic
1 21#2/.IH un carton pe
care sunt
po2i<ionate
a(ioane *?ucrii
sau ?etoane,
ci4re
obser(area
sisteatic
4ie de lucru
indi(iduale
BAl cAtelea obiect
lipseteCD
?oc
didactic
1 12#1".H o ac3et cu
noua bra2i>
noua ciuperci>
ste.ule<e
prob oral
*itei cu
ale.ere dual,
2+
1.1
.
1.!
.
2.1
.
2.2
.
2.!
.
2.$
.
2./
.
2."
.
!.1
.
!.2
.
!.!
.
BAdunarea i
scderea @n liitele
1#"D
e= cu
aterial
indi(idual
1 2E.I#1.II ?ucrii
prob oral
*itei cu
rspuns scurt,
BG3ici> .3iciD ?oc
didactic 1 11#1/.II
?etoane *1#",
pentru 4iecare
copil >" ?etoane
ari> ci4re
prob oral
BAdunarea i
scderea @n liitele
1#7D
e= cu
aterial
indi(idual 1 2/#2+.II
?etoane> ci4re
obser(area
sisteatic
prob orala
BAdunarea i
scderea @n liitele
1#ED
e= cu
aterial
indi(idual
1 17#21.III be<ioare> ci4re
prob oral
*itei cu
ale.ere dual,
BAdunarea i
scderea @n liitele
1#+D
e= cu
aterial
indi(idual
1 !1.III#
$.IH
piese
.eoetrice
ci4re
prob oral
*pe .rupe,
BAdunarea i
scderea @n liitele
1#+D
e=erci<ii
cu
aterial
indi(idual
1 1$#1E.IH ?etoane> ci4re
prob oral
*itei cu
rspuns scurt,
. F#rme /e#metrice
; Identi4icarea 4orelor .eoetrice *cerc>
ptrat> triun.3i, i descrierea coparati( a
caracteristicilor acestora
1.1
.
1.!
.
1./
.
2.1
.
2.2
.
2.!
BAle.e i .rupea2
cercuri> ptrate>
triun.3iuriD
e= cu
aterial
indi(idual
1 1/#1+.:
7o.i II> tabl
a.netic>
piese
.eoetrice
a.netice
prob oral
*itei cu
ale.ere
ultipl,
B&e pies nu
cunoateCD
e= cu
aterial
indi(idual
1 12#1".:I
7o.i II> tabl
a.netic>
piese
.eoetrice
prob oral
*itei de
copletare,
!0
.
!.1
.
!.2
.
!.!
.
B%ristu<a
HeroniciD
?oc
didactic 1 !#7.:II
o tristu<
piese
.eoetrice
ppu
obser(area
sisteatic
4ie de lucru
indi(iduale
B0nde s#a ascuns
iepuraulCD ?oc
didactic
1 10#1$.III
iepurai din
carton
piese
.eoetrice
a.netice
prob orala
*prin ?oc,
BS construiD ?oc
didactic
1 /#+.H
cAte 2ece piese
.eoetrice
pentru 4iecare
copil
4ie de lucru
indi(iduale
0 U"iti de m&'r
; 6surarea lun.iilor
i .reut<ii 4olosind unit<i de sur
nestandardi2ate sau standardi2ate
; 1ecunoaterea instru#
entelor de surare a lun.iilor/distan<elor>
.reut<ii> tipului
; Identi4icarea (alorii onedelor curente i a
bancnotelor
1.2
.
2.1
.
2.2
.
2.!
.
2."
.
$.1
.
$.2
.
$.!
.
B7a croitorFD
e= cu
aterial
indi(idual
1 12#1".H be<ioare>
creioane> etru
croitorie
obs
sisteatic
4ie de lucru
indi(iduale
B7a a.a2inul
alientarD
e= cu
aterial
indi(idual
1 1+#2!.H cAntar> balan<>
aliente
abalate
prob oral
BSpune cu esteCD ?oc
didactic
1
1+#2!.H
nur etalon>
pan.lici
colorate late i
@n.uste> balan<>
ci4re> ppu
4ie de lucru
indi(iduale
B&And se
@ntAplCD
?oc
didactic
1 2"#!0.H ia.ini
anotipuri>
ceas
4ie de lucru
indi(iduale
!1
$.$
. B7a cuprturiD
e= cu
aterial
indi(idual
1 1+#2!.H onede
bancnote
prob orala
*itei cu
rspuns scurt,
1 Re)#$vare de ,r#b$eme ,ri" ac2i)iia de
&trate/ii adecvate
; &opunerea pe ba2a anipulrii de obiecte
i pe ba2a ia.inilor> de problee siple @n
liitele 1#10 prin adu.area/e=tra.erea unui
eleent
; Ac3i2i<ia de proceduri (ariate de
repre2entarea datelor probleei i de re2ol(are
a acestuia prin parcur.erea urtoarelor etape:
# @n<ele.erea probleei
# or.ani2area in4ora<iei
# utili2area in4ora<iei
# .sirea rspunsului i (eri4icarea corectitudinii
1.1
.
1./
.
2.1
.
2.2
.
2.!
.
2./
.
2."
.
/.1
.
/.2
.
/.!
.
BS copune i
s
re2ol(
probleeD
e= cu
aterial
indi(idual
1
2"#!0.H ?ucrii> plane
cu problee
ilustrate
obs
sisteatic
prob orala
B&u ateatica @n
luea po(etilorD
?oc
didactic
1 2"#!0.H
ia.ini din
po(eti
siluete
detaabile
ci4re
obser(area
sisteatic
prob orala
*itei cu
ale.ere dual,
3 Eva$'are fi"a$ $ 2#".HI
+#1!.HI
N)%8: Acti(it<ile de @n(<are se plani4ic pentru 4iecare cate.orie de acti(itate prin corelarea:
# obiecti(elor cadru i de re4erin< din pro.ra
# tea *proiectului, @n derulare *pentru a con4eri unitate @n cadrul aceleiai tee,
# etapele de2(oltrii copilului @n e(olu<ia sa speci4ic indi(idual
!2
Programa
D)6'NI07 9%IINL'
)biecti(e cadru:
M De2(oltarea opera<iilor intelectuale preateaticeN
M De2(oltarea capacit<ii de a @n<ele.e i utili2a nuere> ci4re> unit<i de sur>
@ntrebuin<And un (ocabular adec(atN
M De2(oltarea capacit<ii de recunoatere> denuire> construire i utili2are a 4orelor
.eoetriceN
M Stiularea curio2it<ii pri(ind e=plicarea i @n<ele.erea luii @ncon?urtoare
M De2(oltarea capacit<ii de re2ol(are de situa<ii probleatice> prin ac3i2i<ia de strate.ii
adec(ateN
M De2(oltarea capacit<ii de cunoatere i @n<ele.ere a ediului @ncon?urtor> precu i
stiularea curio2it<ii pentru in(esti.area acestuiaN
M De2(oltarea capacit<ii de obser(are i stabilire de rela<ii cau2ale> spa<iale> teporale
M 0tili2area unui liba? adec(at @n pre2entarea unor 4enoene din natur i din ediul
@ncon?urtorN
M -orarea i e=ersarea unor deprinderi de @n.ri?ire i ocrotire a ediului @ncon?urtor> @n
(ederea educrii unei atitudini po2iti(e 4a< de acesta.
2+)biecti(e de re4erin<
!0
S#i @bo.<easc e=perien<a sen2orial> ca ba2 a cunotin<elor ateatice re4eritoare la recunoaterea> denuirea obiectelor>
cantitatea lor> clasi4icarea> constituirea de .rupuri/ ul<ii> pe ba2a unor @nsuiri coune *4or> rie> culoare, luate @n
!!
considerare separat sau ai ulte siultanN
S e4ectue2e opera<ii cu .rupele de obiecte constituite @n 4unc<ie de di4erite criterii date ori .site de el @nsui: triere>
.rupare/re.rupare> coparare> clasi4icare> ordonare> apreciere a cantit<ii prin punere @n coresponden<.
S @n<elea. i s nueasc rela<iile spa<iale relati(e> s plase2e obiecte @ntr#un spa<iu dat ori s se plase2e corect el @nsui @n raport
cu un reper dat.
S @n<elea. raporturi cau2ale @ntre ac<iuni> 4enoene *dac...atunci, prin obser(are i reali2are de e=periente
S recunoasc> s denueasc> s construiasc i s utili2e2e 4ora .eoetric cerc> ptrat> triun.3i> dreptun.3i @n ?ocuri.
S e4ectue2e opera<ii i deduc<ii lo.ice> @n cadrul ?ocurilor cu piesele .eoetrice
S nuere de la 1 la 10 recunoscAnd .rupele cu 1#10 obiecte i ci4rele corespun2toare.
S e4ectue2e opera<ii de adunare i scdere cu 1#2 unit<i> @n liitele 1#10.
S identi4ice po2i<ia unui obiect @ntr#un ir utili2And nueralul ordinal.
S reali2e2e serieri de obiecte pe ba2a unor criterii date ori .site de el @nsui.
S copun i s re2ol(e problee siple> iplicAnd adunarea/ scderea @n liitele 1#10
S .seasc solu<ii di(erse pentru situa<ii probleatice reale sau ia.inare @nt@lnite @n (ia<a de 2i cu 2i sau @n po(eti> po(estiri.
S cunoasc unele eleente coponente ale luii @ncon?urtoare *obiecte> aerul> apa> solul> (e.eta<ia> 4auna> 4iin<a uan ca parte
inte.rant a ediului> 4enoene ale naturii,> precu i interdependen<a dintre ele.
S recunoasc i s descrie (erbal i/sau .ra4ic anuite sc3ibri i trans4orri din ediul apropiat.
S cunoasc eleente ale ediului social i cultural> po2i<ionAnd eleentul uan ca parte inte.rant a ediului.
S cunoasc e=isten<a corpurilor cereti> a (e3iculelor cosice.
S counice ipresii> idei pe ba2a obser(rilor e4ectuate.
S ani4este disponibilitate @n a participa la ac<iuni de @n.ri?ire i prote?are a ediului> aplicAnd cunotin<ele dobAndite.
S aplice nore de coportare speci4ice asi.urrii snt<ii i protec<iei oului i naturii.
!$