PROIECT DIDACTIC

COALA :coala Gimnazial Ene Patriciu Smuli

PROFESOR CONSILIER: MANOLIU MIHAELA-CTLINA
DISCIPLINA: Consiliere i orientare
CLASA: a VI-a
DATA: 9 .05.2014
TITLUL LECIEI: Rolul voluntariatului n dezvoltarea personal a elevului
TIPUL LECIEI : formare de deprinderi comportamentale

MOTIVAIA:
Voluntariatul este activitatea desfurat din proprie iniiativ, de orice persoana fizic, n
folosul altora, fr a primi o contraprestaie material. ( Definiie adoptat de Consiliul
Naional al Voluntariatului, iunie 2002)
Competene specifice:
Utilizarea corecta i adecvat a limbii romne n receptarea i producerea mesajului n diferite
situaii de comunicare;
Dezvoltarea competenelor de argumentare i gndire critic;
Argumentarea n scris sau oral a opiniilor proprii
Competene derivate:
C1: definirea noiunii de voluntariat
C2: prezentarea actiunilor de voluntariat la care au participat
C3: emiterea calitilor voluntarului
C4: buna colaborare n cadrul grupului de lucru;
C5: exprimarea clar, corect i concis




STRATEGIA DIDACTIC:

Metode i procedee: conversaia euristica , explicaia,brainstormingul, cadranele, ciorchinele
Mijloace de nvmnt: fie de lucru, tabla, creta, coli, flip-chart, postit-uri, videoproiector
Forma de organizare a colectivului: individual, pe grupe , frontal
Resurse umane: clasa a VI-a , cu 15 elevi , clas eterogen de nivel mediu

Bibliografie:
Biblioteca publica si voluntarii
Program de dezvoltare a abilitatilor de viata ale copiilor aflati in situatii de risc
Adriana Bban, Consilierea educaional- Ghid metodologic pentru orele de dirigenie i consiliere,
Cluj-Napoca, 2001

















DESFURAREA ACTIVITII
Etapele
activitii
Tim
p
Comp
deriv.
Activitatea
consilierului
Activitatea
elevilor
Metode i
procedee
Mijloace de
nvmnt

Forme de
organizare
Evaluare
1.Momentul
organizatoric
2
min.
Asigur atmosfera
optim pentru
desfurarea
activitii

Elevii
ascult cu
atenie
Conversaia Frontal
2.Captarea
ateniei

6
min.



C1 mpart elevilor
(grupelor) cte o
fi de lucru pe
care vor gsi un
rebus. Prima
grupa ce termin
prima de
completat rebusul
va striga bingo i
va iei la tabl
(flipchart) pentru
a-l completa .
ntreb elevii ce
nteleg prin
voluntariat i
formulm
mpreuna definia
acestuia.
Prezint o plan
ce prezint
definiia
voluntariatului
Elevii
completeaza
rebusul
Conversaia





Exerciiul





Expunerea
Fie de
lucru


Carioci




Flipchart
Frontal




Aprecieri
verbale




3.Anunarea
temei i a
obiectivelor








2
Min.









Anunt tema
leciei Rolul
voluntariatului n
dezvoltarea
personal a
elevului i
competenele
derivate.


Elevii
noteaz
titlul n
caiete.








Tabla,
creta










Frontal










Aprecieri
verbale









4.Dirijarea
nvrii

20
min





















10
min



C2
C3
ntreb elevii ce
caliti ar trebui
s aib un
voluntar (calitile
vor fi notate n
ciorchine ) i la ce
aciuni de
voluntariat au
participat.







Adresez
intrebarea:
-Cum v-ati simtit
dupa fiecare fapta
buna facuta de voi
? ( fericii,
mulumti)





Prezint elevilor
un material
surpriza





Elevii
raspund la
intrebari si
completeaza
ciorchinele


Fiecare
echipa va
enumera
aciunile de
voluntariat
la care au
participat

Elevii i
motiveaz
alegerea (
m-am simtit
ncrezator ,
fericit, trist
deoarece.....
)




Elevii
privesc
materialul





Conversaia








Flipchart



















Videoproie
ctor





Frontal














Individual


















Aprecieri
verbale















Asigurarea
feedback-
ului i
evaluarea

12
min







C4 mpart fiecrei
grupe cte o coala
unde vor regsi
metoda
cadranelor

Adresez elevilor
intrebarile:
-Ce pot schimba
la mine pentru a fi
Fiecare
grupa
rezolva
sarcina
Fiecare
grupa isi va
prezenta in
fata clasei
plansa






Frontal








Aprecieri
verbale





un bun voluntar?
-Dar la cei din
jurul meu?

















Elevii
rspund la
ntrebri









1
Min.
Evideniez
importana
orientrii n
carier i a
efortului personal
Elevii
ascult cu
atenie
Explicaia,
Conversai
a
Frontal Aprecieri
verbale

direcionat spre
studiu i
autodepire

Feed-back
asupra
activitii
3
Min.
C5 mpart elevilor
postit-uri pe care
i vor exprima
impresia fa de
activitatea
desfurat
Elevii
primesc
postit-urile
i le
completeaz
, lipindu-le
pe
pictogramel
e
corespunzt
oare
Explicaia,
conversai
a
Postit-ri,
coli cu
pictogram
e
Individual


Tema
pentru acas
1
Min.
Anun tema
pentru urmtoarea
lecie:
Copil sunt i
eu...
Elevii
noteaz pe
caiete tema
urmtoarei
ore de
dirigenie
Conversai
a,
explicaia
Frontal



MUNC- activitate specific omului, avnd ca scop producerea de bunuri necesare traiului,
adaptare parial a naturii la necesitile sale; activitate n domeniul educaiei, tiinei, cercetrii
intelectuale, artistice etc, n scopul realizrii tuturor bunurilor i valorilor specific existenei umane;
efort de a realiza ceva.
CARIER- domeniu de activitate, perioad de activitate a unei persoane ntr-un anumit domeniu;
profesiune, situaie bun, poziie n ierarhia profesional i social.
OCUPAIE-ndeletnicire, treab, activitate; preocupare. Profesiune, slujb, post. [Var.:
(nv.) ocupaine s. f.] Din fr. occupation, lat. occupatio, -onis.

















NTREBRI I RSPUNSURI DESPRE EVALUAREA DE LA SFRITUL CLASEI a
VIA

1. Subiectele la testarile pentru clasa a VI-a sunt unice pe ar?
DA, ele sunt formulate de Ministerul Educaiei i trimise tuturor colilor din ar.
2. Elevii primesc note ?
La clasa a VI-a, evaluarea cuprinde testele transdisciplinare din limb i comunicare,
respectivmatematic i tiine.Elevii primesc note care nu se pun n catalog; ele reflect
ct de bine se descurc elevul la discipline transdisciplinare la limb i
comunicare/matematic-tiinte.
3. Rezultatele se pun n catalog?
NU, toate rezultatele de la clasele a II-a, a IV-a i a VI-a se pun in portofoliul elevului cu
care iese din coal.
4. Rezultatele la testri se iau n considerare la media final de absolvire a colii?
NU
5. Rezultatele sunt disponibile online pentru prini?
NU, dar prinii vor fi invitai la coal pentru analizarea rezultatelor obinute de copiii lor.
6. Unde se in examenele?
Testrile se in la coal, n clasa unde nva elevul.
7. Ct dureaz testarea?
Testarea dureaz 90 de minute.
8. Cine supravegheaz?
Testarea are loc sub supravegherea nvtorului/profesorului de la clas. Nu vor fi
camere video.
9. Cum se face corectarea?
Corectarea se face dupa grile standard.
10. Examenul de evaluare naional de la sfritul clasei a VIII-a rmne n vigoare?
Testrile nou introduse nu schimb cu nimic examenul de evaluare naional de la
terminarea colii. Ele vin ca o form de a sprijini elevul i de a-l pregti n vederea
examenului foarte important din clasa a VIII-a.


.

FI DE LUCRU
Cum o s fiu peste patru an





























FI DE LUCRU
CUM O S FIU PESTE PATRU ANI?






La ce liceu o s nvei?













Ce vei face n timpul liber? Care vor fi prietenii ti?








FI DE LUCRU
BALONUL PLUTITOR







CE MESERIE O S PRACTIC?










Scrie trei motive pentru Scrie trei caliti
pe care le
care ai ales ai i te recomand pentru
aceast
aceast meserie! meserie!








FI DE LUCRU
FII SINCER!


Rspunde sincer la urmtoarele ntrebri:

1. tiai la la sfritul clasei a VIa, urmeaz s susii un examen?
2. Ce nelegi prin a fi pregtit pentru examen?
3. De ce crezi c este important s obii un rezultat bun la examen?
4. Ct timp te pregteti pe zi pentru coal?
5.