PROIECT DIDACTIC

SCENARIUL DIDACTIC

I. Organizarea clasei: 1 min.

-notarea absenilor;
-asigurarea condiiilor necesare desfurrii activitii;
II. Verificare temei: 5 min.
Profesorul verific tema cantitativ, dar mai ales calitativ, solicitnd elevii s o citeasc; se fac
corecturile necesare.
III. Actualizarea cunotinelor nsuite anterior: 7 min.
Se realizeaz prin ntrebri adresate frontal, referitoare la coninutul nuvelei Popa Tanda de Ioan
Slavici:
P: Care este spaiul n care se petrece aciunea nuvelei?
E: (Spaiul este sugerat de cele dou descrieri, de la nceputul i de la sfritul nuvelei, prima fiind
realizat dinspre ansamblu nspre detaliu, deci de la exterior ctre interior, cu ajutorul enumeraiilor; acest spaiu
aparine mediului rural, nfind un decor specific al satului de munte.)
P: Care este timpul nuvelei?
E. (Dac spaiul aciunii este foarte bine precizat, timpul este doar vag sugerat. Este perioada ptrunderii
n lumea satului romnesc a relaiilor noi, capitaliste. Este vorba despre a doua jumtate a secolului al XIX-lea,
iar durata aciunii se ntinde pe o perioad ndelungat de timp.)
P: Comparai fragmentul care ncepe cu secvena: Pe Valea Seac i se termin cu fiind
biserica, cel puin n Srceni un loc de prisos (pag.103), cu primele dou alineate din capitolul al III-lea.
Artai care sunt diferenele dintre cele dou descrieri.
E: (n primul rnd, descrierile se fac n momente diferite. Iniial, satul este nfiat ca un loc pustiu, fr
garduri, cu case drpnate, nengrijite, iar biserica este o cldire ciudat, mai mult o ngrmdire de lemne
putrezite de vreme, mai-mai s se drme.. n final, satul apare cu grdinile nesate de pomi, case ngrijite, cu
biseric i coal, aceast nou perspectiv fiind rezultatul muncii neobositului printe Trandafir.
P: Cum explicai c autorul a plasat cele dou secvene descriptive simetric, la nceputul i la sfritul
nuvelei?
E: (Evenimentele se desfoar cronologic, urmrind etapele naraiunii i autorul puncteaz evoluia
prin schimbarea mentalitii oamenilor. )
P: La ce persoan a verbului sunt povestite ntmplrile?
E: (Povestirea se face la persoana a III-a, prin intermediul naraiunii modul de expunere predominant;
nararea evenimentelor se face, n general, n mod obiectiv, fiind marcat de simpatia sau antipatia naratorului.)
IV.Captarea atentiei 5 min.

Se realizeaz cu ajutorul proverbului Omul sfinete locul.

Profesorul cere elevilor s identifice personajul cruia i se potrivete proverbul i s argumenteze
alegerea.
V. Anunarea temei i a competenelor vizate 1 min.

Profesorul atrage atenia elevilor c vor discuta despre personajele operei Popa Tanda de Ioan
Slavici i c vor face caracterizarea personajului principal, urmrind urmtoarele aspecte:
1. Locul ocupat de personaj n aciunea operei.
2. Apartenena la clasa i situaia social a personajului.
3. Trsturile fizice i morale ale personajului.
4. Relaiile cu celelalte personaje.
5. Mijloace folosite de scriitor pentru crearea personajului.
6. Atitudinea scriitorului fa de personaj.
7. Concluzii.
Profesorul noteaz la tabl titlul leciei i planul de lucru.
VI. Dirijarea nvrii i dobndirea cunotinelor noi: 25 min.
Cu ajutorul elevilor i n funcie de planul de caracterizare pe care l are fiecare elev, se vor stabili
urmtoarele caracteristici pentru punctele 1 i 2 din planul de lucru:
-Printele Trandafir este personajul principal al nuvelei;
-nfiat n evoluia sa ( fiind prezentat n toate momentele aciunii )
-i are punctul de plecare n anume realiti ale satului ardelenesc din a doua jumtate a secolului al
XIX-lea, n care preoii au fost nu numai mentori spirituali, ci i oameni de aciune.
n continuare activitatea se va desfura pe grupe (clasa va fi mprit n 5 grupe), fiecare grup va
lucra pe un moment al subiectului. Profesorul cere elevilor s citeasc fragmentele n care apare portretul fizic i
moral al printelui Trandafir; se vor nota apoi trsturile personajului, aa cum reies din fragmentele selectate n
fiele de lectur(conform anexei 2), se stabilesc modalitile i procedeele de caracterizare utilizate n
construcia personajului.
Profesorul monitorizeaz permanent activitatea elevilor, i ndrum pentru a se asigura c s-au transmis
corect informaiile.
Solicit cte unui elev pentru a scrie la tabl planul rezultat din activitatea lor, folosindu-se metoda
ciorchinelui (anexa 1). Completeaz, ndrum i corecteaz, la nevoie, rspunsurile elevilor.
Elevii i vor completa rspunsurile de la toate grupele.
Li se va atrage atenia elevilor c nsuirile personajului sunt prezentate att direct, ct i indirect
prin fapte, prin comportament, prin modul de-a vorbi, prin relaia cu alte personaje, prin nume. Prin toate aceste
procedee, Ioan Slavici a realizat un personaj complex, cci, bun cunosctor al sufletului omenesc, nu face din
printele Trandafir un personaj schematic, ci unul care gndete practic.
VII. Asigurarea feedbackului
Se realizeaz prin aprecieri verbale pe tot parcursul leciei, viznd participarea elevilor, calitatea
exemplelor i a argumentaiei, calitatea i corectitudinea exprimrii.
VIII. Obinerea performanei 5 min.
Elevii vor primi fie (Anexa 3) cu trsturile fiecrui semn zodiacal, iar dup ce le vor citi vor ncadra personajul
printele Trandafir n sfera unui semn zodiacal. Vor prezenta oral opiunile i argumentele ce le justific alegerea.

IX. Asigurarea reteniei i a transferului 1 min.

Se comunic tema pentru acas:

Alctuii o compunere de 25-30 de rnduri n care s caracterizai personajul Printele Trandafir, folosind
informaiile obinute n clas.

Btrn
nvat
(dup 10 ani)
vorbete drept, cumptat ca i cnd ar citi prul
din carte
crunt i barba crunt
Bun
om bun

Anexa 1

Robust
verde

Franc
prea verde-fi
Harnic
strnge, drege i culege

Trsturi fizice

Trsturi morale

Lucid
vor fi srcenii lenei, ei vor ramnea sraci i eu flmnd
Ironic
Vesel
grbit mai eti Mo-ttuca rde din toat inima...
Tenace
vrun an de zile a dus-o printele Trandafir cu sfatul

Enervant
ajuns ca ciuma

Printele Trandafir
Popa
Tanda

Alte personaje

nepoii

stenii
Ostil
Popa e omul dracului!
Copiii

preoteasa

Model
Tat afectuos
ine-l, Doamne, la muli ani, c este omul lui Dumnezeu!
Bunic grijuliu
cei trei mai mriori aveau ppucai, Mriuca avea plrie de paie
l-a ridicat ca s-l ajute
So iubitor
preuteasa avea rochie nou

Anexa 2
Grupa I
Citatul

Popa Tanda
de Ioan Slavici
(caracterizarea personajului principal)
Trsturi
fizice i morale

Expoziiune
- Iar copii n-avea dasclul Pintilie dect doi: o - unul din cei doi fii ai
fat ... i pe Trandafir, printele Trandafir, popa din dasclului Pintilie din
Butucani:
Srceni;
- a ajuns pop in satul ttne-su, n Butucani, - preot n Butucani, apoi n
Srceni:
apoi fu trimis de la Butucani la Srceni;
om
bun, instruit,
- om bun; a nvat mult carte i cnt mai priceput
n
cntrile
frumos dect... tatl su;
bisericeti:
- vorbete drept, i cumpnit, ca i cnd ar citi din
- nelept, drept:
carte
harnic,
-harnic i grijitor om este printele Trandafir. Adun din multe i face din nimica ceva. Strnge, strngtor:
drege i culege, ca s aiba pentru sine i pentru
alii.

grijuliu,

Modaliti /
procedee de caracterizare

Citatul

Trsturi
fizice i morale

Modaliti /
procedee de caracterizare

Intriga
Minunat om ar fi printele Trandafir dac nu l-ar - sincer,
strica un lucru. Este cam greu la vorb, cam aspru uneori:
la judecat: prea de-a dreptul, prea verde-fi. El
nu mai sucete vorba, ci spune drept n fa, dac i
s-a pus ceva pe inim.
- n-avea ns dect o nevast i doi copii (n final
patru copii);

corect,

aspru

- cstorit: i ntemeiaz o
familie:

Desfurarea aciunii

- s fac din poporenii si oameni harnici

- lucid, analizeaz situaia

satului n care a ajuns i i
- ct vreme vor fi srcenii lenei, ei vor rmnea
d seama ce are de fcut:
sraci i eu flmnd
--Ateptai! gri el. Dac nu venii voi la mine, m
duc eu la voi!
- hotrt - stpn pe sine,
are o voin de nenfrnt:
- Unde afla un om... ncepea a-l face de rs i a-i
bate joc de el.../ Mi!dar iste om mai eti tu! - ...- - perseverent, nu renun,
i prin vrful casei ai ferestre
i diversific strategiile insist,
devenind
neierttor cu cei din jur:

Grupa aII-a

Popa Tanda
de Ioan Slavici
(caracterizarea personajului principal)

Grupa aIII-a

Popa Tanda
de Ioan Slavici
(caracterizarea personajului principal)
Citatul

Desfurarea aciunii
-Aa pop n-a mai fost n Srceni! gri Marcu
Florii Cucului
-Printele Trandafir e ns ca i capra n grdina cu
curechi
-A ajuns ca ciuma
-i-au pus numele Popa Tanda
- Puternice Doamne! Ajut-m!...

Trsturi
fizice i morale

Modaliti /
procedee de caracterizare

Grupa aIV-a

Popa Tanda
de Ioan Slavici
(caracterizarea personajului principal)
Citatul

Desfurarea aciunii
-Nu merge!gri printele Trandafir. Aa nu
merge!
-Acum printele edea mai bucuros afar dect n
cas...
-Popa e omul dracului!
-...popa se bucura cnd vedea c se bucur preuteasa.

-n vremea asta, printele Trandafir a mbtrnit

cu zece ani
Punctul culminant
-Acela e satul nostru, Srcenii.
-Casa popii este tocmai lng biseric: nici asta nu
se vece dect cinci ferestri i un acopermnt rou
cu doau hornuri.

Trsturi
fizice i morale

Modaliti /
procedee de caracterizare

Grupa aV-a

Popa Tanda
de Ioan Slavici
(caracterizarea personajului principal)
Citatul

Deznodmntul
-Toate s-au schimbat; numai printele Trandafir a
rmas: verde, vesel i harnic.
-prul crunt i barba crunt
-Mo-ttuca rde din toat inima...
-...i place gluma.
-ine-l, Doamne, la muli ani, c este omul lui
Dumnezeu!

Trsturi
fizice i morale

Modaliti /
procedee de caracterizare

HOROSCOP
VRSTOR
20.01 18.02
Trsturi:
omenos
meditati
v
onorabi
l
altruist
excentri
c
lipsit de
sim practic
de
nenduplecat
VALOARE:
zelos
PERICOL:
fanatism

PETI
19.02 20.03
Trsturi:
altruist
filantropi
c
compti
mitor
adaptabil
supersens
ibil
credul
risipitor
capricios
VALOARE:
flexibilitate
PERICOL:
autocomptimire

BERBEC
21.03 20.04
Trsturi:
plin de
iniiativ
dinami
c
hotrt
egoist
extrem
ist
neorto
dox
caprici
os
VALOARE:
idealism
PERICOL:
egoism

TAUR
21.04. 21.05
Trsturi:
tenace
stoic
prudent
inflexibil
convenio
nal
ncpn
at
rigid
VALOARE:
hotrre
PERICOL:
posesiv

GEMENI
22.05 20.06
Trsturi:
multilat
eral
altruist
magneti
c
perspic
ace
capricio
s
ambigu
u
neliniti
t
VALOARE:
detept
PERICOL:
mprtiat

RAC
21.06 20.07
Trsturi:
intuitiv
analitic
sociabil
hipersensi
bil
ostentativ
susceptibi
l
metodic
VALOARE:
diplomaie
PERICOL:
nesiguran

LEU
21.07 21.08
Trsturi:
optimist
vivace
ambide
xtru
arogant
opulent
ostentat
iv
impetuo
s
VALOARE:
magnetism
PERICOL:
egoism

FECIOAR
22.08 21.09
Trsturi:
perfecio
nist
obiectiv
analitic
ncpn
at
precaut
indecis
modest
VALOARE:
capacitate
analitic
PERICOL:
hipercriticism

BALAN
22.09 22.10
Trsturi:
Intuitiv
Logic
Estetic
Temperat
Autocomptim
itor
Indolent
Indecis
VALOARE:
diplomaie
PERICOL :
autocomptimi
re

SCORPION
23.10 22.11
Trsturi:
tenace
ntreprinz
tor
pasionat
ager
arogant
senzual
nemilos
sarcastic
rzbunto
r
VALOARE: scop
PERICOL:
nemilos

SAGETATOR
23.11 20.12
Trsturi:
Neinteresat
Idealist
Profetic
Comptimitor
Risipitor
ncpnat
Lipsit de tact
De nencredere
VALOARE:
viziune
PERICOL
:mprtiat

CAPRICORN
21.12 19.01
Trsturi:
diplomai
e
pragmatis
m
profund
ntreprinz
tor
avar
egoist
materialis
t
carierist
VALOARE:
ambiie
PERICOL:
rigiditate

Anexa 3