COLEGIUL TEHNIC DE COMUNICATII

,,N. VASILESCU KARPEN BACAU

RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODICA A DIRIGINILOR
AN COLAR 2010- 2011
SEMESTRUL I
COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR i-a desfurat activitatea n conformitate cu
planul managerial elaborat la nceputul anului colar, dar i innd cont de cerinele i necesitile
educative ivite ulterior. Principalele activiti derulate:
Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginilor
Elaborarea planificrilor pentru consiliere si orientare profesionala conform
programelor in vigoare
Distribuirea, completarea si semnarea acordului cadru de parteneriat pentru educaie
intre coala, elev si printe
Organizarea de sedine cu prinii, centralizarea si interpretarea datelor din procesele
verbale ale edinelor si propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe.
Organizarea de edine de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea
activitii dirigintelui, completrii corecte a documentaiei specifice, consolidarea
parteneriatului elev-diriginte-printe
Constituirea Comitetului Reprezentativ al Prinilor
Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali i cu familia, n vederea evitrii
abandonului colar, precum i pentru monitorizarea i oferirea de consiliere elevilor
provenii din mediu familial dezorganizat sau mono-parental
Atragerea Comisiei Diriginilor i implicit a elevilor n activiti i programe colare si
extracolare de socializare, interrelaionare, culturalizare:
Activiti diverse de adaptare, interrelaionare i intercunoatere cu elevii clasei, educaie si
dezvoltarea simului civic, ecologic, artistic : vizitarea campusului colar, invitarea la orele de
dirigenie a elevilor din clasele mai mari, profesorilor din coal, agenilor politiei de proximitate,
consilierului psiho-pedagogic, excursii tematice i de relaxare la Vatra Dornei, Slanic Moldova,
Valea Prahovei, manastirile din N Moldovei, vizite la muzee (Muzeul de Istorie Ion Antonescu,
Vivariu, Planetariu) , case memoriale, vizionarea de spectacole i piese de teatru (,, Lostrita, ,,
napoleon era fata , teste , etc)
- Derularea cu elevii de activiti colare i extracolare n cadrul proiectelor derulate n
colegiu:
Ziua educatorului
Ziua Naional a Romniei,
Eco-coala,
Zilele colii,
Srbtoarea Crciunului,
Unirea Principatelor,
Manifestari prilejuite de aniversarea poetului Mihai Eminescu ,
,,Halloween Party,
,, Balul Bobocilor
,,Saptamana ingerilor

Activitatea desfurat
Studierea noilor prevederi metodologice privind organizarea i desfurarea activitilor de
diriginte, conform Ordinului MECI nr. 5132 din 10.09.2009
Studierea programelor de consiliere si orientare n vigoare pentru nvmntul liceal I.P.T
si teoretic, de ctre toi diriginii;
Puncte forte:
- diriginii sunt familiarizai, din anii colari anteriori, cu modificrile programei de consiliere i
orientare specifice nvmntul liceal I.P.T
- diriginii au beneficiat (n format electronic, pe e-mail) de programele Consiliere i orientare,
conform nivelului colar al claselor, programe aranjate ntr-o form adaptat machetelor
planificrilor anuale i semestriale la dirigenie
Stabilirea de ctre dirigini a intervalelor orare, n afara orelor de curs, pentru elevi i
prini n vederea desfurrii activitilor:
- de suport educaional, consiliere si orientare profesional pentru elevi (conform programei
de consiliere i orientare)
- de suport educaional, consiliere pentru prini
Puncte forte:
- diriginii sunt familiarizai, din anii colari anteriori, cu activitile educative i temele de interes
educativ ce trebuie abordate n cadrul orelor de dirigenie i n cadrul ntlnirilor de consiliere cu
prinii
- diriginii au gsit pentru clasa lor, cea mai optim variant orar de desfurare la parametri
calitativi nali ora de dirigenie
Puncte slabe:
- Sunt situaii in care diriginii desfoar orele de dirigenie in afara scolii fr insa a anuna
din timp locaia si tipul activitii derulate.
ntocmirea planificrilor anuale si semestriale (orelor de consiliere dirigenie, activiti
extracolare, activiti educative cu prinii)i desfurarea activitilor educative stabilite:
Puncte forte:
- diriginii au fost familiarizai, din anii colari anteriori, cu machetele planificrilor anuale i
semestriale la consiliere i orientare, elaborate unitar la nivelul colegiului
- diriginii au beneficiat (n format electronic, pe e-mail / pe stick) de machetele planificrilor
anuale i semestriale la consiliere i orientare, conform nivelului colar al claselor lor
- diriginii au beneficiat (n format electronic, pe e-mail / pe stick) de macheta caietului
dirigintelui, adaptat la noile cerine ale consilierii i orientrii
- majoritatea diriginilor au experien didactic n desfurarea activitilor educative specifice
statutului de diriginte
- toi diriginii s-au implicat lunar n activiti extracolare cu clasa pe care o manageriaz;
majoritatea diriginilor au depit limita minimal de 1 activitate extracolar / lun
- majoritatea diriginilor au pstrat o comunicare bun i periodic cu prinii elevilor pe care i
coordoneaz
Puncte slabe:
Mare parte din orele de dirigenie au devenit pur informale, accentul fiind pus pe discutarea
situaiei colare i mai puin pe dezvoltarea temelor propuse cf. planificrii
ntocmirea calendarului edinelor cu prinii pe clase / edinelor Consiliului Reprezentativ
al Prinilor i desfurarea acestora, conform graficului.
Puncte forte:
- diriginii au beneficiat de tematic i scenarii didactice pentru edinele cu prinii, de machete

ale proceselor verbale pentru edine/ lectorate

- majoritatea diriginilor au respectat termenele stabilite i au utilizat scenariile didactice propuse
- toi diriginii claselor a IX-a au semnat parteneriatele coal-familie cu prinii
Puncte slabe:
- exist dificulti n colectarea la timp a proceselor verbale rezultate n urma edinelor cu prinii
- dificulti n a identifica i aplica strategii coerente de motivare a prinilor pentru a stabili un
parteneriat eficient coal-familie
ntocmirea calendarului activitilor metodice la nivelul comisiei diriginilor (n baza
analizei raportului comisiei diriginilor din anul colar trecut) i desfurarea activitilor
metodice:
Puncte forte:
- au fost prezentate prin referate teme inovative i de interes pentru perfecionarea activitii
educative
Puncte slabe:
- preponderena sczut a orelor demonstrative ca modalitate de abordare a temelor stabilite
Activiti de promovare a unei culturi organizaionale a clasei de elevi (elaborare i
promovare mpreun cu elevii de "ritualuri de socializare", de obiecte ornamentale
tablouri, flori, seturi de fotografii reprezentative pentru clas)
Puncte forte:
- o parte din dirigini au inclus n orele de dirigenie (i n afara lor) activiti educative de
coeziune a grupului i ritualuri de socializare elaborarea unui calendar cu zilele de natere ale
elevilor, activiti de cunoatere i socializare ntre clase, afiarea la panoul informativ a unui set
de fotografii reprezentative, schimb de cadouri simbolice cu ocazia srbtorilor de iarn, afiarea
la panou a diplomelor ctigate de clas / elevii clasei, mini-excursii de coeziune social etc.
Puncte slabe:
- insuficient personalizare a claselor din punct de vedere al obiecte ornamentale tablouri, flori
etc.
Activiti de cunoatere a particularitilor psihosociale i de nvare ale elevilor i de
management al relaiilor psiho-afective de tip elev-elev i elev-profesor
Puncte forte:
- majoritatea diriginilor au prelucrat Regulamentului de Ordine Interioar al colegiului la clas;
- majoritatea diriginilor au completat fia de monitorizare a elevilor aflai n situaia de risc colar,
la nivel de clas
- mare parte a diriginilor au apelat la serviciile cabinetului de consiliere psihopedagogic,
contientiznd astfel, importana unei mai bune cunoateri a elevului i problemelor acestuia
- majoritatea diriginilor s-au preocupat i implicat n creterea coeziunii clasei i rezolvarea
situaiilor tensionate de tip elev-elev sau elev - profesor
- majoritatea diriginilor s-au preocupat i implicat n cunoaterea stilurilor de nvare la clas i
promovarea acestora n rndul profesorilor de la clas
- 2 dirigini au promovat programe de susinere a elevilor cu dificulti de nvare, prin activiti
de tip peer (activiti de nvare susinute de elevi pentru elevi)
Puncte slabe:
- exist la nivelul anumitor clase, situaii tensionate / scindri n grupuri ale colectivului, care nu se
manifest vizibil n plan comportamental, dar pot constitui surs de conflict
Activiti manageriere a situaiei disciplinare a clasei
Puncte forte:
- s-a realizat o baz de date cu elevii aflai n situaii de risc colar; la solicitarea elevului /
dirigintelui, acetia au beneficiat de consiliere psihopedagogic

- s-a implementat (n strns colaborare cu Comisia de disciplin) o nou procedur de

sancionare/ corectare a comportamentelor inadecvate a elevilor (fumatul n coal, absenteism
colar, comportament agresiv etc.)
- a existat o bun colaborare cu Poliia de proximitate i Poliia Bacu n vederea prevenirii i
combaterii cazurilor de indisciplin sau de devian socio-colar
- n majoritatea cazurilor s-au manageriat eficient situaiile de indisciplin sau de absenteism
colar (comunicare i consiliere cu prile implicate, implicarea i consilierea prinilor, aplicarea
sanciunilor conform ROI etc.)
Puncte slabe:
- exist dificulti de implementare unitar a procedurii de sancionare/ corectare a
comportamentelor inadecvate a elevilor (la nivelul fluxului informaional i de comunicare, n
managementul completrii documentaiei, n monitorizarea activitilor educative de reabilitare)
- colaborare parial dintre o parte din dirigini i pedagogul cminului pentru prevenirea i
combaterea abaterilor disciplinare din cadrul cminului
- dificulti de stopare a fenomenului fumatului n timpul programului colar
- dificulti de stopare a fenomenului de absenteism colar la anumii elevi din nvmntul
obligatoriu
- dificulti n a identifica i aplica strategii coerente de stopare a fenomenului de absenteism
colar la clasele din nvmntul obligatoriu
- dificulti, la anumite colective de elevi, de a pstra bunurile colare n condiii bune
Activiti consiliere i orientare a elevilor
Puncte forte:
- derularea de activiti consiliere si orientare, n cadrul orelor de dirigenie (cu pondere ridicat la
clasa a XII-a)privind programa si calendarul examenului de bacalaureat, traseul socioprofesional
al absolvenilor.
- informarea claselor a XI AC, XII-a, a XIII-a, cu privire la metodologia examenului de certificare
a competenelor profesionale
Puncte slabe:
Responsabil Comisia Metodica a Dirigintilor,
Ioana Bereczki