T5 : STRUCTURA SI DINAMICA PERSONALITATII

PERSONALITATEA: organizarea dinamica in cadrul individului a acelor sisteme psihofizice care determina
gandirea si comportamentul sau caracteristic Allport ! la fiecare persoana e"ista #$% trasaturi dominante& '($')
secundare si f* multe mai putin manifestate+
STR,-T,RA P*
A* TE.PERA.ENT,L$ constituie latura dinamico$energetica a P* dinamica $/ furnizeaza informatii cu
privire la cat de iute$lenta& mo0ila$rigida e conduita individului 1 energetica $/ arata care e cantitatea de energie
de care dispune un individ si mai ales modul cum este consumata aceasta+
$ se e"prima cel mai pregnant in conduita si comportament
-LASI2I-ARE:
'* -OLERI-,L
neechili0rat& oscileazaentuziasm e"agerat3a0andonarea initiativei& urmata uneori de
depresie&an"ietate&neincredere in forte proprii+
agitati& impulsivi&nestapaniti& irita0ili& incapatanati& agresivitendinte de dominare3opozitie+
daca nu sunt temperate prin educatie aceste treseturi pot degenera in
o0raznicie&agresivitate&indisciplina&neintegrare
se plictisesc repede $/ e necesara crearea unor motivatii puternice pt invatatura care sa$i mo0ilizeze&
sa le stimuleze initiativa& sa le canalizeze energia e": convins de necesitatea disciplinei& numit sa raspunda
de ea 4/ rezultate pozitive caci se autoeduca+
trasaturi pozitive: vioiciune& reactivitate crescuta& 0ogatie afectiva& placerea de a invinge greutati etc*
parintii3profesorii $/ gri5a pt* organizarea activitatii lor datorita insta0ilitatii emotiilor&sentimentelor
si a intensitatii cu care se desfasoara acestea
#* SAN67INI-,L
puternic& echili0rat& optimist& cura5os& deschis& impresiona0il& sensi0il& energic si mo0il& 0ine
dispus& rezistent si stapanit& rapid in miscari3vor0ire
invata usor3uita la fel de repede
se plictiseste repede$/tendinta spre superficialitate
trece repede de la o activitate la alta& se adapteaza usor& se anga5eaza in rezolvarea sarcinilor fara
entuziasm e"agerat
nu le place sa riste
nu se descura5eaza
socia0ili& usor e"u0eranti
insta0ili in stari afective
influenta0ili& superficiali& nu se pot concentra de fiecare data cu randament
desi s$a spus ca e temp* ideal& e necesara educatia pt* a intampina formarea trasaturilor negative
de caracter si a se dezvolta tras* pozitive
#* 2LE6.ATI-,L
echili0rat& calm& linistit& calculat& sta0il in actiuni& ordonat& ra0dator& meticulos& perseverent
INSA lipsit de initiativa& entuziasm
depune m* multe eforturi in invatare dar cunostintele sunt mai dura0ile
se adapteaza greu la situatii noi
tip inchis& rece& putin socia0il insa prin educatie devine destul de productiv
%* .ELAN-OLI-,L
tip sla0& rezistent la eforturi
interiorizat& trist& timid& an"ios& nehotarat& retras& nesigur
cu sentimentul inferioritatii& neincrezator in forte proprii
serios& constiincios& e"igent cu sine& supus& sarguincios
prin educarea increderii in forte proprii si antrenare progresiva in rezolvarea unor sarcini copiii
devin capa0ili de eforturi intense si rezultate 0une
lipsa educatiei 4/ pesimisti& nesocia0ili& cu comple"e de inferioritate& se consuma datorita
esecurilor
Concluzie: Temperamentul ! alia5 de insusiri innascute si do0andite
$ constituie fondul dinamico$energetic al persoanei pe care o influenteaza discret
in toate manifestarile sale comportamentale
8 nu e"ista tipuri pure de T* 1 fiecare are si trasaturi ce apartin unui T invecinat
8 tras* de T* se pot ameliora prin educatie si nu au legatura cu aptitudinile
.ETO9E de diagnosticare a T:
8 o0s* modului cum invata3comporta elevii& cum vor0esc3se misca
8 studierea emotivitatii3e"presivitatii& a capacitatii de munca3rezistenta
8 modul cum se integreaza in clasa3 se acomodeaza la situatii noi
.I:LOA-E de investigare a T : ; metoda 0iografica
; chestionare
; teste de personalitate
APTITUDINILE
APTIT,9INILE 4 insusiri psihofiziologice ce faciliteaza asimilarea de cunostinte si a0ilitati cu a5utorul carora
e"ecutam activitati cu mai multa rapiditate si cu grad ridicat de eficienta
-LASI2I-ARE:
A* A* simple
a* apt* senzoriale: ; acuitate vizuala 3 auditiva
; rapiditatea perceptiilor
; simtul ritmului
; reprezentare spatiala
0* apt* psihomotorii : ; rapiditatea 3 supletea miscarilor
; coordonarea si precizia acestora
; mo0ilitatea corpului
; de"teritatea manuala
c* fluenta ver0ala intelegerea rapida afrazelor+ si e"presiva usurinta e"primarii+
d* fluenta ideilor si fluenta asociativa
e* fle"i0ilitatea gandirii
f* apt* numerica
g* apt* generale: intelogenta& apt* scolara& imaginatia& memoria
<* A* comple"e profesionale+
$ apt* literare& artistice& tehnice& organizatorice& sportive& matematice& stiintifice etc*
$ au in componenta lor: 8 apt* simple
8 factori de personalitate motivatie& perseverenta& atit* creativa+
8 componente specifice unor profesiuni ca de e":
; apt* matematica: inteligenta generala peste mediu& imag* creatoare& apt* numerica& capac de generalizare
3a0stractizare3rezolva pro0leme
; apt* tehnice : intelig* tehnica dezvoltata& perceptie& reprezentare si rationament spatial& de"teritate manuala&
imag* constructiva
; apt* stiintifica: intelig* generala peste mediu& imag* creatoare& spirit de o0s* dezvoltat& fle"i0ilitatea gandirii&
capacitatea de a gandi a0stract3 a generaliza
; apt* pt muzica : intelig* generala& imaginatie artistica& acuitate auditiva& simtul umorului3armoniei&
capacitati vocale
Apt* sunt rezultatul interactiunii unor factori e"terni3interni
2actorii e"terni se refera la procesul insusirii logice3creative a cunostintelor& priceperilor si deprinderilor in
cadrul caruia se dezvolta aptitudinile& care& la randul lor& faciliteaza asimilarea informatiilor
2actorii interni ! dispozitiile ereditare
$ interese& motivatii& aspiratii& ideal& atitudini& inteligenta
Inteligenta 4 aptitudine generala
$ tipuri: concreta& empirica& a0stracta& descriptiva& e"plicativa& teoretica& matematica& tehnica&
literara& artistica etc*
-ARA-TER,L
$ alta componenta a personalitatii ! considerat = nucleul = personalitatii
4 ansam0lu de atitudini si trasaturi ce determina modul de orientare si raportare a su0iectului la cei din 5ur& la
sine& la activitatea desfasurata& la societate
$ e"ista % grupe fundamentale de atitudini:
'* atit* fata de sine insusi modestie& orgoliu& demnitate& egoism& sentim* de inferioritate& culpa0ilitate etc+
#* atit* fata de ceilalti altruism& umanism& patriotism& atit* pozitiva etc+
%* atit* fata de munca harnicie& punctualitate& seriozitate& si opusul acestora+