XIII.

MANAGEMENTUL SITUAIILOR DE CRIZ

1. Abordarea de tip preventiv a situaiilor de risc: sinuciderea, avortul, abuzul fizic i sexual.
2. Violena i hruirea; forme de hruire i violen fizic i psihic.
3. Comportamentul antisocial, comportamentele violente. Consilierea elevilor cu probleme de conduit
Hartuirea este o forma de comportament agresiv, prin care o persoana, intentionat si repetat, cauzeaza altei persone o
vatamare sau un discomfort. Hartuirea poate lua diverse forme, de la contact fizic agresiv, agresiuni verbale si pana la
actiuni mai subtile. Persoana hartuita are deseori dificultati in a se apara fie datorita faptului ca nu este luata in serios si
astfel nu primeste ajutor, fie ca, desi nu provoaca situatiile se vede atrasa in ele involuntar.
Tulburri de comportament se asociaz, de obicei, cu carene de afectivitate ce determin trsturi caracteriale
egocentriste, de subestimare/supraestimare a e-ului i o slab integrare n activitatea grupului.
Factorii tulburrilor de comportament
Factorii biologici: dificultile organice cerebrale
Epilepsie,dificulti audio vizuale, adaptabilitate redus la situaii noi,
Factori sociali: marginalizri sociale i familiale,
accentul exagerat pe competiie,
mediul social insecurizant,
etichetarea,
relaii interpersonale tensionate,
prejudeci, stereotipuri, atitudini discriminatorii;
inconsecvena
libertate exagerat
educaie prea autoritar, inflexibil, neunitar sau contradictorie
cadre labil emoionale
Factori emoionali: imagine de sine negativ,
stima de sine sczut,
anxietate,
experimentareaeecului,
Factori cognitivi: abiliti slabe de comunicare i interrelaionare,
strategii defectuoase
inabilitate n rezolvarea unor probleme.
Strategii de intervenie: A ajuta copilul n depirea dificultilor emoionale i comportamentale presupune identificarea
factorilor specifici ce contribuie la apariia acestor probleme i nelegerea modului de aciune al acestora.
Comportamentul copilului este motivat ntotdeauna de o nevoie. Acestea pot fi:
nevoi eseniale legate de supravieuire (hran, mbrcminte, locuin, igien, temperatur adecvat n cas, etc)
adaptarea la mediul social n care triete copilul (educaie, colarizare)
de sntate fizic i psihic (control medical, vaccinuri, ngrijire
medical n caz de mbolnvire, sport, alimentaie sntoas, precum i alternana dintre munc, nvare i relaxare,
preluarea unor responsabiliti adecvate vrstei, etc).
nevoi emoionale (dragoste, onestitate, respect, nelegere, acceptare, rbdare, corectitudine, constan, timp)
Demersuri centrate pe copil intervenia terapeutului asupra copilului;
medicamentaia;
metode de autoeducaie;
joc;
auto management.
Demersuri centrate pe familie
training-uri cu prinii
Consilierea iniial Echipa de caz
Problematica existent
Informaii generale despre copil
Domeniul de intervenie comportamental
Concluziile evalurii Diagnosticul psihologic
(constatri)
Planul de intervenie
Ipoteze
Obiective pe termen scurt
Obiective pe termen lung
Strategii de intervenie repartizate fiecrui membru al echipei de caz
De exemplu:
institutor
psihopedagog
prini