Planificare Module Dezvoltare Personala

Nr.
crt.
Modul Planificare Obiective Detalii
1. M. prieteniei 4 lectii de 30 - de acomodare si
stabilire a relatiei de
lucru cu instructorul
- cunoasterea
elementelor de
interactiune si igiena
relationala
- despre identitatea
personala: ce-mi place
si ce nu-mi place
- prin metode creative si ludice - desen,
colaj, modelaj, miscare copiii se vor
prezenta si se vor cunoaste, vor invata
metode de interactiune in cadrul
grupului si vor stabili de comun acord
cu instructorul intelegerile grupului
- copii vor e!prima prin metode artistice
dintre preferintele personale "culoarea,
animalul preferat, etc# cu scopul
autocunoasterii$
2. M. lumea naturii % lectii de 30 - cunoasterea
elementelor importante
a naturii si a
modalitatilor in care
putem avea grija de ea
- prin activitati ludice si artistice copii
vor cunoaste lumea plantelor "cum
cresc, de ce au nevoie sa se dezvolte si
cum le putem ingriji#
- vor cunoaste lumea animalelor "cum
traiesc si ce specific au in functie de
zona geografica, vor invata despre
comportamentul animalelor in grup#
- copiii vor invata cum sa aiba grija de
mediul din jurul nostru si de ce este
important acest lucru
3. M. comunicarii si al
emotiilor
% lectii de 30 - cunoasterea si
e!perimentarea
diferitelor modalitati
de comunicare: orala,
scrisa, non-verbala
- cunoasterea
diferitelor emotii si a
modalitatilor de
gestionare
- copiii vor invata ce este o relatie, ce
componente are si cum sa aiba grija de
ea
- copii vor e!perimenta diferite metode
de comunicare si diferite tipuri de
mesaje mesaje cadou vs$ mesaje to!ice
- copii vor observa si e!perimenta o
gama larga de emotii
- prin metode artistice vor e!prima
&
Planificare Module Dezvoltare Personala
propriile emotii in conte!te diferite de
viata
- copiii vor invata metode de e!primare
sanatoasa a diferitelor emotii "bucurie,
entuziasm, furie, suparare, tristete etc$#
4. M. diversitatii despre
popoare si etnii
% lectii de 30 - familiarizarea
copiilor cu diversitatea
popoarelor si etniilor
de pe Pamant in scopul
crearii unei atitudini
desc'ise si tolerante
- copiii vor cunoaste "prin imagini,
fise, # diferite popoare de pe Pamant
- vor cunoaste obiceiuri specifice,
obiecte si imbracaminte specifice
- vor crea ei insisi obiecte caracteristice
si vor e!perimenta din obiceiurile
diferitelor popoare(etnii
5. M. actiunii despre
mestesuguri si meserii
% lectii de 30 - familiarizarea
copiiilor cu diferite
tipuri de mestesuguri
si meserii in scopul
crearii de deprinderi
motri, practice, estetice
- copiii vor invata sa construiasca
diferite obiecte, unelte, vor e!perimenta
diferite mestesuguri
- copiii vor cunoaste diferite meserii si
specificul acestora, vor invata de ce
calitati si abilitati este nevoie intr-o
anumita meserie
- copiii vor e!perimenta prin joc de rol
diferite meserii
. M. lumea basmelor si
povestilor
% lectii de 30 - stimularea limbajului
si a imaginatiei
- familiarizarea cu
lumea simbolurilor
- lucru simbolic pe
diferite continuturi
psi'ice
- copiii se vor familiariza cu diferite
personaje de poveste si vor intra in
pielea lor
- vor confectiona diferite obiecte si
costume necesare jocului de rol
- copiii vor reproduce povestea preferata
invatand regulile unei comunicari clare
si a colegialitatii
!. M. creativitatii arta si
e"primare artistica
% lectii de 30 - familiarizarea cu
diferite modalitati de
e!primare artistica cu
scopul defularii
- copiii vor invata despre diferite
modalitati de e!primare artistica
"pictura, modelaj, colaj, muzica,
sculptura, dans, teatru etc$# pe care le
)
Planificare Module Dezvoltare Personala
emotionale si crearii
motricitatii fine
vor e!perimenta
- copiii vor afla care este modalitatea
preferata de e!primare artistica si la ce
le foloseste
#. M. sanatatii despre
corpul nostru
% lectii de 30 - cunoasterea
diferitelor parti ale
corpului si a functiilor
acestora
- familiarizarea cu
diferitele metode de a
avea grija de corp si de
propria sanatate
- stimularea
autocunoasterii si a
respectului de sine
- copiii vor invata despre componentele
principale ale corpului uman si a rolului
lor in cadrul organismului, astfel ei vor
intelege ca toate aceste componente
lucreaza in ec'ipa pentru a mentine
corpul sanatos
- copii vor invata cum sa aiba grija de
propriul corp "igiena personala,
alimentatie, miscare si apreciere#
- copiii vor e!perimenta diferite e!ercitii
fizice pentru mentinerea sanatatii, vor
alcatui meniuri sanatoase si vor invata
legatura dintre sanatatea fizica si cea
emotionala
$% M. lumea copilariei &
'ocuri
optional: 4-%
lectii a 30
Planificare valabila pentru 33 de saptamani de scoala, cu inceperea cursurilor de la & octombrie )0&)$
* Modul optional, in functie de necesitatea completarii anului scolar
Detaliere modulul prieteniei
- fiecare intalnire urmareste acelasi ritm: momentul de inceput si cel de sfarsit favorizeaza impartasirea de
catre fiecare membru al grupului, crearea( cresterea coeziunii de grup, formarea increderii reciproce si a
confidentialitatii$ +ntre cele doua momente se insereaza activitatile principale detaliate mai jos$
1. fiecare copil deseneaza pe o foaie ce i-ar placea sa faca in timpul intalnirilor de dezvoltare personala
- apoi fiecare se prezinta, isi spune numele si varsta si isi descrie desenul
- discutie pe desene
* pentru cei mai micuti, acestia pot sa-si deseneze animalul preferat si apoi sa-l descrie "cum arata, ce sunete
face, unde sta, ce mananca etc#
2. instructorul e!pune regulile grupului pe care le discuta impreuna cu cei mici$
3
Planificare Module Dezvoltare Personala
- discutie aici suntem intre prieteni si vom forma cercul prieteniei
- pe o coala mare de 'artie " tip ,&# instructorul deseneaza un cerc mare -cercul prieteniei./ copiii isi fac
conturul manutelor pe care le coloreaza, le decupeaza "pentru cei mici se pot da contururile gata decupate ca
ei doar sa coloreze# si pe care la lipesc apoi pe cerc, formand raze din manutele lor, ca si cand s-ar prinde
unele de altele
3. ce-mi place: copiii vor primi pasta de modelat din care vor crea jucaria preferata
- fiecare copil isi va prezenta jucaria si motivul pentru care ii place si cum se simte cand se joaca cu ea
- copiii se vor juca, in doua grupe, cu jucariile modelate
4. grupul meu:
- fiecare copil va desena ceea ce-si doreste sa daruiasca grupului pentru ca toti sa se simta bine
- instructorul va e!emplifica diverse tipuri de daruri: putem da zambetul nostru "o fata zambitoare#, putem
da ascultare atunci cand cineva vorbeste "doua urec'i mari#, putem de atentie "doi oc'i mari#, putem da grija
si iubire "o inima mare# etc
- discutie: ce poate si ce doreste fiecare copil sa daruiasca pentru buna desfasurare a intalnirilor din acest
grup
- fiecare copil isi alege imaginile corespunzatoare darurilor alese, le coloreaza si apoi le lipeste pe o coala
mare de 'artie care va reprezenta spatiul grupului
- coala va fi afisata de fiecare data pentru a le reaminti copiilor de darurile si intelegerile stabilite
("emplificare modulul comunicarii si al emotiilor
0copul acestui modul este de a familiariza copiii cu diferitele tipuri de emotii, cu denumirea si specificul
acestora precum si cu situatiile in care pot aparea si cu modurile de gestionare$
1. - discutie introductiva despre emotii ce sunt emotiile 1 de cate feluri sunt 1 stiti cateva e!emple 1
cand si de ce apar ele 1
- copiii vor urmari pe ecran cateva imagini cu diferite figuri ale personajului ,lba-ca-zapada, la fiecare
imagine copiii trebuie sa identifice emotia afisata realizand o figura pe ecran "pe ecran vor e!ista mai multe
componente faciale sprancene, oc'i, gura si nas in diferite pozitii in functie de e!presia emotionala$
2iecare copil merge la ecran si va compune din diferitele componente faciale figura emotionala care
corespunde figurii personajului ,lba-ca-zapada#$
copilul care a alcatuit figura va argumenta apoi de ce crede el ca personajul se simte fericit, infricosat,
furios, etc
$
- copiii isi vor alege figura preferata si o vor desena/
2. fiecare copil va povesti o situatie cand s-a simtit fericit, furios, trist, speriat/
4
Planificare Module Dezvoltare Personala
- impreuna cu instructorul copiii vor identifica de ce ar fi avut nevoie in cazurile in care s-au simtit tristi sau
furiosi pentru a se simti apoi mai bine/
- fiecare copil va primi un carton "sau o farfurie de carton# cu conturul unei fete si va completa fata cu figura
emotionala preferata folosind creioane colorate$ 3a realiza o masca, daca timpul permite ii va putea decupa
oc'ii, gura si va putea lipi 'artie creponata/
3. - discutie pe emotii pozitive(negative si ce culori le corespund/
- apoi copiii vor fi impartiti in doua grupe, fiecare grupa va primi cate o punga mare din 'artie$ 0arcina
fiecarei grupe va fi sa decoreze, coloreze fiecare punga in functie de tonalitatea emotiilor$ 4 punga va fi
pentru emotii pozitive, iar cealalta pentru emotii negative$
- copii vor vedea fise cu mai multe e!presii emotionale iar fiecare grupa va avea sarcina sa identifice care
fisa e!prima emotii pozitive si care negative si sa le aseze in punga corespondenta/
4$ activitate de e!primare si defulare emotionala
- copiii vor primi mai multe tipuri de animale, fie domestice, fie salbatice, le vor e!plora, isi vor alege unul
pe care-l vor descrie grupului/
- apoi animalele vor fi puse intr-o punga astfel incat sa nu fie vazute$ 2iecare copil isi va alege uun animal
din punga fara sa fie vazut de ceilalti si-l va imita postura, gesturi, sunete/
- ceilalti copii vor incerca sa g'iceasca animalul, dupa ce este g'icit toti vor trebuie sa-l imite/
optional copii isi pot desena animalul ales si pot alcatui o poveste cu acesta (in aceacest caz, animalul il
reprezinta pe copilul in cauza si modul in care cel mic a ales sa-l deseneze poate oferi informatii utile
instructorului despre starea interioara a copilului)
5