Noi abordri ale evalurii cadrelor didactice portofoliul digital

Pop Magdalena Ioana, Stancu Valentin Irinel

Liceul Tehnologic Voievodul Mircea, Liceul Tehnologic Nicolae Ciornescu/I! "#$%ovi&a
'valuarea cadrelor didactice este o activitate regle$entat de Ministerul 'duca&iei Na&ionale,
(ns nu$rul $are de docu$ente )usti*icative pentru activit&i pe care un cadru didactic le des*+oar (n
$od curent pe parcursul unui an +colar sau chiar a unei perioade $ai lungi (ngreunea, procesul +i nu
re*lect (ntotdeauna $unca real a acestuia-
Con*or$ legisla&iei actuale per*or$an&a didactic. poate *i evaluat prin +ase do$enii care
cuprind criterii aplicate activit&ii cadrelor didactice/ proiectarea didactic, reali,area activit&ilor,
evaluarea re,ulatelor (nv&rii, $anage$entul clasei, $anage$enul carierei +i al de,voltrii personale,
contri%u&ia la de,voltarea institu&ional +i pro$ovarea unit&ii +colare-
0ceste criterii pot *i cuprinse (n ur$toarele categorii/
Criteriile de per*or$an& pentru do$eniul proiectrii activit&ii care pot *i e1pri$ate prin
respectarea progra$ei, ela%orarea docu$entelor de proiectare, adaptarea proiectrii la particularit&ile
clasei-
Criteriile de $.surare a progresului +colar e1pri$ate prin/ evolu&ia notelor/cali*icativelor
o%&inute la evalu.rile curente, re,ultatele la evalu.rile na&ionale raportate la cele de la clas., re,ultatele
la testele ini&iale, raportate la re,ultatele testelor curente, respectiv la cele *inale2
Criteriile privind i$plicarea cadrului didactic (n institu&ia din care *ace parte prin roluri
asu$ate, activit.&i intra +i e1tracurriculare, $anage$entului clasei, parteneriate, activit.&i
interdisciplinare2
Criteriile privind activitatea cadrului didactic din perspectiva elevilor, p.rin&ilor +i a co$unit.&ii,
prin evaluarea activit.&ii cadrului didactic de c.tre consiliul de ad$inistra&ie, consiliul pro*esoral, elevi,
p.rin&ii elevilor +i co$unitate-
Criteriile privind de,voltarea pro*esional. a cadrului didactic +i i$pactul acesteia asupra
progresului elevului +i a per*or$an&ei institu&ionale prin *or$area continu., de specialitate, $etodic. +i
$anagerial., re*lectat. (n $odul de proiectare +i des*.+urare a de$ersului didactic, aplicarea $etodelor
$oderne de predare/ (nv.&are, adaptate la nevoile clasei sau ale elevului, contri%u&ia cadrului didactic la
prestigiul unit.&ii de (nv.&.$#nt-
Pornind de la nevoia de a ($%unt&i autoevaluarea +i evaluarea cadrelor didactice, de a cre+te
transparen&a siste$ului educa&ional la nivelul co$unit&ii, la nivel european a *ost reali,at un curs de
*or$are pentru *a$iliari,area pro*esorilor cu noile a%ordri ale evalurii la care a$ participat (n cursul
anului +colar 345363457-
'"IP'" 8 'uropean "igital Port*olio 9or 'ducators 8 repre,inta o continuare a unui proiect
'uropean de *or$are a cadrelor didactice din :' cu scopul de a crea un porto*oliu personal (n *or$at
digital care s poat *i utili,at ca $i)loc de evaluare a cadrelor didactice din (ntreg spa&iul european-
Proiectul +i6a propus s. sti$ule,e (n $od deose%it re*lec&ia asupra propriei activit&i, s (nde$ne la
auto*or$area +i autoevaluarea per$anent, iar preocuprile, reali,rile +i aprecierile la adresa cadrelor
didactice s devin transparente cu a)utorul tehnologiei digitale-
In perioada 5;63< iulie 3457, (n 0gros, Cipru, a avut loc stagiul de *or$are continu ,,'"IP'"
6'uropean "igital Port*olio 9or 'ducators =C>M657634<6C?6C@A, (n cadrul Mo%ilit&ilor Co$enius,
pri$a co$ponent a Progra$ului de Inv&are pe Tot Parcursul Vie&ii=LLPA, organi,at de 'uropean
>**ice o* CBprus prin inter$ediul Pro*- "r- ?regorB MaCrides, coordonatorul proiectului '"IP'"-
In cadrul acestei $o%ilit&i au participat 53 pro*esori din (nv&$#ntul pri$ar, gi$na,ial +i
liceal din Lituania, ?recia +i Do$#nia-
Cursul la care a$ participat este un curs general de *or$are continu +i s6a des*+urat (n li$%a
engle,- Materialul o*erit de ctre organi,atori drept suport de curs, de ase$enea (n li$%a engle,,
precu$ +i con&inutul (ntregului curs au *ost la standarde europene-
9iecare dintre participan&ii la curs a reali,at un ,,dra*t al porto*oliului personal, care a *ost
pre,entat celorlal&i colegi de curs, ur$#nd ca dup (ncheierea stagiului, *iecare s continue $unca de
co$pletare +i actuali,are a acestuia- >rgani,atorii au asigurat asisten&a continu pentru co$pletarea
porto*oliului digital, iar porto*oliile co$plete sunt pu%licate pe site6ul EEE-ediped-co$ ca e1e$ple de
%unF practic- "e ase$enea, *iecare participant %ene*icia, de consiliere (n vederea derularii unor
proiecte Co$enius care i$plic utili,area porto*oliului digital-
>%iectivele cursului au *ost/

co$pararea +i evaluarea siste$elor de (nv&$#nt din &rile europene ale participan&ilor la curs 2

do%#ndirea cuno+tin&elor +i aptitudinilor necesare reali,rii porto*oliului (n *or$at digital2

con+tienti,area utili,rii porto*oliului digital ca $i)loc de pro$ovare +i evaluare a activit&ii

didactice at#t (n &ar c#t +i (n restul spa&iului european2

co$pararea cu alte tipuri de evaluare +i schi&area unui porto*oliu digital propriu *olosind edito6
rul Visual Pad 7-32

lucrul on6line la co$pletarea porto*oliului 2

pre,entarea acestuia celorlal&i colegi pentru a *ace schi$% de e1perien& 2

sti$ularea re*lec&iei asupra activit&ii pro*esionale proprii, a dorin&ei de auto*or$are +i

autoevaluare per$anent-
:tili,area porto*oliului personal digital pentru evaluarea +i pre,entarea per*or$an&elor +colare +i a
activit.&ilor e1tracurriculare ale elevilor +i pro*esorilor devine o co$ponent. i$portant. (n procesul de
*or$are, a)ut#ndu6i pe cei care reali,ea, ast*el de instru$ente s.6+i $onitori,e,e activitatea prestat-
Gn alte state europene, porto*oliile digitale sunt o cerin&. o%ligatorie pentru ad$iterea la $ulte colegii +i
universit.&i pentru elevi +i un $i)loc de a cunoa+te per*or$an&ele pro*esorilor, aceste dou aspecte *iind
interconenctate-
:n porto*oliu digital este o colec&ie a lucr.rilor elevilor, ce de$onstrea,. achi,i&iile acestora sau
de,voltarea lor pe plan educa&ional, caracteri,at ca un consultant independent sau un pro*esor, ce6i
ur$.re+te activitatea- 'ste o colec&ie a lucr.rilor elevului care e1pune, a*i+ea,. e*ortul +i progresul
elevului (n una sau $ai $ulte do$enii/ arii curriculare- Colec&ia tre%uie s. includ. participarea elevilor
(n selectarea con&inutului, criteriile de selec&ie +i dove,ile elevilor de auto6re*lec&ie-
Porto*oliile pot servi unor scopuri $ultiple- 'le spri)in. (nv.&area, )oac. un rol de evaluare i pot *i utile
(n procesul de ocupare a unui loc de $unc., (n ca,ul unui interviu- Scopul dictea,. structura +i
con&inutul unui porto*oliu- Cele trei tipuri de porto*olii $ai *recvente sunt/
portofoliul de lucru, care con&ine proiecte reali,ate, la care se lucrea,. (n pre,ent sau care au
*ost recent *inali,ate-
portofoliul de afiaj, care pre,int. cele $ai %une $ostre ale activit&ii didactice-
portofoliul de evaluare, care pre,int. activitatea pentru a de$onstra c. acesta a atins
standardele de per*or$an& speci*ice activit&ii didactice-
Hi%liogra*ie/
Cuco+ Constantin, 344I, Pedagogie, 'ditura Poliro$, Hucure+ti2
>M'CTS I5J7/3455 privind apro%area Metodologiei de evaluare anual a activit&ii personalului
didactic +i didactic au1iliar2
EEE-ediped-co$