Sunteți pe pagina 1din 12

MECANISME DE ASIGURARE A CALITII

LA NIVELUL UNITII DE NVMNT


PROFESIONAL I TEHNIC



ASIGURAREA CALITII N NVMNTUL
PREUNIVERSITAR

PRINCIPII DE BAZ

Este orientat pe rezultatele nvrii (cunotine, abiliti i
competene dobndite la finalul procesului de nvare)

Urmrete ndeplinirea ateptrilor beneficiarilor (n primul rnd
a elevilor i angajatorilor)

Are un rol esenial n atingerea obiectivelor majore privind
formarea profesional, stabilite la nivel european:
o mai bun corelare dintre cererea i oferta de formare;
creterea capacitii de ocupare a unui loc de munc;
mbuntirea accesului la formare profesional, n special
pentru grupurile vulnerabile


PROCESE DE ASIGURAREA CALITII LA
NIVELUL UNITII SCOLARE
PLANIFICARE
analiza mediului extern i intern
stabilirea prioritilor de dezvoltare
elaborarea planului operaional
IMPLEMENTARE
MONITORIZARE
monitorizare intern realizat de coal
monitorizare extern realizat de inspectoratele colare
EVALUARE
intern (autoevaluare) realizat de coal
extern
la nivel naional coordonat de ARACIP
la nivel internaional - PISA, peer review european n
formarea iniial
PLANIFICARE analiza mediului intern

Predarea i nvarea (nvare centrat pe elev, abordare
interdisciplinar, stagii de practic relevante)
Resursele didactice (adecvarea echipamentelor la cerinele din
Standardele educationale)
Rezultatele elevilor (n primul rnd inseria socio-profesional)
Informarea, consilierea i orientarea elevilor
Calificri i curriculum (oferta de colarizare)
Resursele materiale i umane
Parteneriate i colaborri (cu instituii de nvmnt la nivel
naional i european, partenerii sociali, reprezentanii comunitii)
Educaia adulilor
PLANIFICARE stabilirea prioritilor

Prioritile identificate la nivelul colii:
Prioritatea 1: mbuntirea sistemului de asigurare a
calitii
Prioritatea 2: Formarea i perfecionarea continu a
resursei umane
Prioritatea 3: Consilierea pentru alegerea avizat a
traseului de formare profesional i dezvoltarea
personalitii
Prioritatea 4: mbuntirea comunicrii interne i
externe
Prioritatea 5: Dezvoltarea activitilor de parteneriat
Prioritatea 6: Atragerea de noi surse extrabugetare
Prioritatea 7: Modernizarea bazei materiale
Prioritatea 8: Tranziia de la coal la locul de munc
MONITORIZARE (1)
Monitorizarea intern
(Comisia de Evaluare i Asigurare a Calitii i Consiliul de
Administraie)
monitorizarea aciunilor din planul operaional,
respectarea termenelor i ndeplinirea responsabilitilor
monitorizarea procesul instructiv educativ
centrarea pe elev
corelarea dintre pregtirea teoretic i practic
monitorizarea stagiilor de practic la angajatori


MONITORIZARE (2)
Monitorizarea extern (reprezentanii inspectoratelor
colare)
ndrumare i sprijin acordat colii n procesul de
asigurare a calitii
verificarea modului n care sunt respectate cerinele de
calitate
formularea unor propuneri de mbuntire a calitii
diseminarea exemplelor de bun practic

EVALUARE (1)
Evaluare intern (autoevaluare)
(coordonat de Comisia de Evaluare i Asigurare a
Calitii)

Msurarea eficienei interne a colii - valoarea
adugate de coal la formarea elevilor (progresul
elevilor), innd cont de mediul de provenien al
elevilor, de contextul socio economic, de resursele
umane i materiale

Msurarea eficienei externe a colii - analiza inseriei
socio-profesionale a absolvenilor (care continu studiile,
ponderea absolvenilor angajai, omeri)

EVALUARE (2)
Evaluare extern
La nivel naional - examinarea multicriterial a msurii
n care coala i programele acesteia ndeplinesc
standardele naionale de calitate; este realizat de
experi independeni din Registrul ARACIP, cel puin o
dat la 5 ani

CONCLUZII (1)
Asigurarea calitii este un proces de durat i
continuu, care implic o serie de schimbri la nivel
instituional (formarea i dezvoltarea unei culturi a
calitii), provocatoare i poate neconfortabile, n
special n etapa iniial

Asigurarea calitii se poate realiza numai prin
asumarea responsabilitilor tuturor celor implicai n
formarea profesional iniial (conducerea colii,
profesorii, elevii, angajatorii, prini, reprezentanii
comunitii)
CONCLUZII (2)
Aplicarea instrumentelor, metodologiilor i
procedurilor de asigurare a calitii este
important pentru mbuntirea rezultatelor
nvrii, dar esenial rmne rolul profesorilor
calitatea trebuie n primul rnd asigurat i
mbuntit la nivelul relaiei educaionale
fundamentale, cea dintre profesor i elev


CONCLUZII (3)
Prin implementarea unui Sistem de Management al
Calitii se asigur:
anse egale pentru toi elevii
Reducerea duratei de acomodare la angajatori a
absolvenilor devenii angajai, prin adecvarea tot
mai accentuat a ofertei educaionale la nevoile,
ateptrile i cerinele agenilor economici
angajatori.
Creterea ncrederii, pe termen mediu i lung, n
capacitatea i performanele pt