Competena digital

competena-cheie a profesorului
n secolul 21
Simion Caisn
Istitutul de Formare Continu, rector
Competenele cadrelor didactice
cunotine pe Subiect/specialitate,
cunotine pedagogice, metodologice
cunotine contextuale (politici,
organizaionale, instituionale)
procesele de grup si dinamica ... Etc

Utilizarea ICT
Predarea competenelor transversale
Creare coli sigure, atractive
Planificare, administrare, coordonare
Evaluare, apreciere
competene reflective ... Etc

Dragostea pentru copii
Disponibilitatea de a promova nvarea pentru toi
Contientizarea caracterului individual al
nvrii
A fi dispus pozitiv pentru schimbri
nevoia interioar de formare continu... Etc
Competene
Cunotine
Abiliti
Atitudini
Memorandumul UE (2000): noi
competene de baz pentru toi
8 competene:

1. Scrisul
2. Cititul
3. Socotitul
4. Competena digital
5. Comunicarea in limbi strine
6. Competena social i civic
7. Spiritul de iniiativ i antreprenorial
8. Cultura tehnologic
S examinm noiunea de Competena digital.

Definiie.

Competena digital semnific utilizarea de ctre
persoan a tehnologiilor digitale, a instrumentelor
de comunicare i/sau a reelelor pentru obinerea
accesului la informaie, crearea, gestionarea,
integrarea, i evaluarea ei n scopul funcionrii n
societatea modern.

Dup cum observm, n aceast definiie se
utilizeaz cteva noiuni, care, la rndul su,
necesit a fi clarificate.
ICT prezentarea informaiei n form
digital, prelucrarea i stocarea ei, ns nu
este obligatoriu transmiterea ei.

Tehnologiile digitale se refer la hardware
i software.

Instrumentele de comunicare se refer la
produsele i serviciile prin intermediul
crora se transmite informaia.

Reelele sunt canalele de transmitere a
informaiei

Noiunea de Competena digital n sensul descris mai sus presupune c o
persoan trebuie s posede anumite deprinderi i abiliti. Enumerarea
acestor deprinderi i abiliti este dat mai jos n ordinea creterii
complexitii aciunilor (cognitive), necesare pentru executarea lor:

definirea informaiei capacitatea de a utiliza instrumentele ICT pentru
identificarea i prezentarea informaiei necesare n modul corespunztor;

accesul la informaie capacitatea de a culege i/sau a extrage informaia;

gestionarea informaiei - capacitatea de a aplica schema respectiv de
organizare i clasificare a informaiei;

integrarea informaiei - capacitatea de a interpreta i a prezenta informaia. Aici
se subnelege generalizarea, compararea i confruntarea datelor;

evaluarea informaiei - capacitatea de a propune opinii cu privire la calitatea,
importana, utilitatea sau eficacitatea informaiei;

crearea informaiei - capacitatea de a o genera prin diferite moduri de
adaptare, aplicare, proiectare, inventare sau dezvoltare a informaiei;

comunicarea informaiei - capacitatea de a transmite informaia prin
intermediul migloacelor ICT. Se are n vedere capacitatea de a transmite
informaia digital unui anumit auditoriu i a transmite cunotinele n direcia
cerut.

Competena
digital
Definire
Acces
Gestiune
Integrare
Comunicare
Evaluare
Creare
Cognitive
Etice
Tehnice
Competena digital implic folosirea sigur i
critic a Societii Informaionale pentru munc,
timp liber i comunicare.
Este susinut de competenele principale in
ICT: folosirea calculatoarelor pentru a prelua, a
evalua, a stoca, a produce, a prezenta i
schimba informaii i de a comunica i participa
in reele colaborative prin internet.
Competena digital necesit o inelegere i cunoatere
corect a naturii, rolului i oportunitile ICT-ului in
contextele de zi cu zi: in viaa personal i social la fel
ca i la serviciu. Aceasta include aplicaii principale ale
computerului cum ar fi procesarea textului, foaia de
calcul tabelar, baze de date, stocarea i administrarea
informaiilor, i o inelegere a oportunitilor i a
potenialelor riscuri ale Internetului i a comunicrii prin
intermediul mass-mediei electronice (e-mail,
instrumentele de reea) pentru serviciu, timpul liber,
transmiterea informaiilor i reeaua de colaborare,
invare i cercetare.
Competena digital
A ti
A utiliza
A aplica n
activitatea profesional
15/08/2014 11
nvarea
nvarea este cognitiv, emoional i aduce
la schimbri psihomotorice
Este ca urmare a interaciunii individului cu
mediul nconjurtor
Se realizeaz pentru a permite individului s
se adapteze la acel mediu nconjurtor
15/08/2014 12
Componentele mediului
Mediul Individual
Mediul Social
Mediul Biofizic
15/08/2014 13
nvarea & ICT
ICT ca amplificator a interaciunilor cu
componentele mediului nconjurtor
15/08/2014 14
Interaciunea: Individual
Individual
Meditare, Reflectare, Creare, Decizie,
Evalualuare, Analiz, Sintez,
Gndire, Amintire .






15/08/2014 15
Amplificarea Interaciunii:
Individual
Instrumente pentru exprimare
(procesoare de texte, grafice, audio,
video, music, desene, hypermedia,
pagini web )
Instrumente pentru productivitate
(BD, tabele electronice,
planificatoare, )
Instrumente pentru nvare
(software educational, )
Instrumente pentru amuzament
(jocuri, music, filme, TV )
Individual
15/08/2014 16
Interaciunea: mediul biofizic
Mediul Biofizic
Vzul, auzul, colectarea i
stocarea informaiei, prezentarea,
simularea, operarea,...
15/08/2014 17
Amplificarea interaciunii: mediul biofizic
Mediul Biofizic
Instrumente pentru
vedere/auz: sensori i
instrumente de msurare,
camere de luat vederi,
video/audio recorders
Instrumente
presentaionale: procesoare
grafice, ..
Instrumente pentru
simulare: Lego/Logo, Second
Life, ..
15/08/2014 18
Interaciunea: mediul social
Mediul Social

Comunicare, dialogare,
negociere, cooperare,
evaluarea informaiei
15/08/2014 19
Amplificarea interaciunii: mediul social

Instrumente de comunicare:
chat, email, forum, nouti, skype,

Instrumente de cooperare:
sisteme CMC, sisteme
computerizate de lucru n comun
(CSCW)
Instrumente de informare:
Web browsere, maini de cutare,
enciclopedii electronice,
depozitarii

Mediul social

Competena
digital a profesorului-
componen important
a profesionalizmuluii
Competena digital
A ti
A utiliza
A aplica n
activitatea profesional
Competena digital in mare msur
contribuie la realizarea unor funcii
importante a unui specialist profesionist:

1.Funcia cognitiv
2.Funcia adaptiv
3.Funcia de evaluare
4.Funcia de dezoltare
5.Funcia de reglementare


Funcia cognitiv

vizeaz sistematizarea cunotinelor
privind cunoaterea de sine de ctre
omul nsui

Funcia adaptiv

permite omului s se adapteze la viata
i activitile societii informaionale
Funcia de evaluare
Esena acestei funcii este de a dezvolta i
mbunti abilitile persoanei privind orientarea
n diverse fluxuri de informaii, pentru a identifica
i selecta informaiile noi i bine-cunoscute,
pentru a evalua informaiile semnificative i cele
nensemnate
Funcia de dezoltare
achiziionarea i utilizarea unui sistem
de norme, reguli i anumite cunotine,
care s permit s activeze n societatea
informaional de astzi
+
formarea unei atitudini fa de munc a
subiectului activ, independent i
creativ, ceea ce duce la realizarea de sine
i
auto-actualizare.
Funcia de reglementare
conine indicatori de realizare i
dezvoltare, se manifest ca un sistem de
norme i cerine a societatii
informaionale i se efectueaz n
conformitate cu anumite condiii:
1) morala;
2) normele de drepturi legale care trebuie
s fie respectate n activitatea profesional.
15/08/2014 28
Probleme sociale i etice
1. Elementele de baz a eticii computaionale
2. Abuzurile computaionale
3. Comerul
4. Proprietatea intelectual
5. Viaa privat
6. Riscurile
7. Probleme social juridice
8. Probleme de comunicare
http://ethics.csc.ncsu.edu/

http://ethics.csc.ncsu.edu/
15/08/2014 30
1. Elementele de baz a eticii
computaionale

Codurile de etic
Conflictele de interes
Principiile (ce este etica
computaional, standarde,
principii, morala)
Denunul (informarea despre
nclcri, legislaia, represii, )

15/08/2014 31
2. Abuzurile computaionale


Refuzul de utilizare
Hacking (securitatea informaional,
capcane)
Spam ( plti e-mail,liste negre/albe,
phishing/ nelciune electronic)
Viruii Viermi Troieni (Slammer,
Blaster, Klez, Lovebug, Melissa, Morris)
15/08/2014 32
3. Comerul
Anticoncurena
Legislaie Antitrust
Licitatii Online
Cybersquatting (vindere nume domen)
Fraude
Jocurile de noroc
Pli
Pli e-mail
Impozitare

15/08/2014 33
4. Proprietatea intelectual
Legislaie
Tehnologie
Brevete
Liceniere
Creative
Cyberlicenses
Open Source
MP3
Schimbul de P2P
Piraterie
Descrcri
Plagiatul

15/08/2014 34
5. Viaa privat
Anonimat Date biometrice
ID-ul Carduri Cyberstalking
Baze de date confidentiale
Domen E-mail
E-Paapoarte Criptarea
Export Financiar
GPS Medical
Supraveghere Patriotizm
Identitate web de confidenialitate

15/08/2014 35
6. Riscuri
Intelegena artificial Liceniere
Nanotehnologia Computer
Modele Fiabilitate
Vot Venituri
Robotica Aviaie
Killer Robot Medicale
Nuclear Securitate
Administrare Razboi cibernetic
E-Commerce Spionaj
Parol
15/08/2014 36
7. Probleme social juridice

Cybersex Mediul
Capitalul propriu Varsta
Persoanele cu handicap Gender
Offshore Depersonalizarea
Locul de munc Sustragerea atentiei
Zvonuri Sabotage
15/08/2014 37
8. Probleme de comunicare

Anonimatul Bloguri
Campanie lan scrisori
e-mail Libertatea
Cenzura Chinez Internet Filtre
Discursul pline de ur Pornografie
Video Jocuri Violenta
MySpace Netiquette
15/08/2014 38


Strategia de utilizare a
Internetului !
Contractul
15.08.2014 39
Competenele cadrelor didactice

Educ Iniial Introd Carier F P C
Formarea iniial a
cadrelor didactice
?
recrutarea
selectarea celor mai
buni
mbuntirea calitii
Formarea iniial prin:
Creterea nivelului
(master)
bazate pe cercetare
practici n coli
Competenel de baz
a cadrelor didactice
Inducie = Sprijin
timpuriu al carierei

drepturile i
obligaiunile
sistemic
coerente cu
Formarea Iniial,
baza pentru FPC
Dezvoltarea
identitii
profesorului

Fprmarea Profesional
Continu / (Formarea
ulterioar?)
Bazat pe:
revizuirea permanent
(autoreflecie)
feedback regulat
Care vizeaz:
o mai bun CALITATE a predrii
o mai bun nvare
Prin:
Eficien[, relevan[, mai mult
Formare Profesional
Dezvoltarea competenelor
profesorului
pe tot parcursul carierei
15.08.2014 S. Caisn, ISIC, Chiinu 40
ICT: NOI INSTRUMENTE PENTRU PROCESUL DE NVMNT