PROIECT DIDACTIC

DATA: 9. 02. 2012

COALA cu clasele I-IV Oniceni
NVTOR:Florea Elena Loredana
CLASA: I
DISCIPLINA: Cunoaterea mediului
SUBIECTUL: Cinele i pisica
TIPUL LECIEI: comunicare-nsuire de noi cunotine
DURATA: 50 minute
OBIECTIVE FUNDAMENTALE
-

Formarea reprezentrilor despre cine i pisic pe baza

perceperii sistematice a prilor componente vizibile ale corpului ;

Dezvoltarea dragostei fa de animale i a respectului fa de mediul

nconjurtor.

OBIECTIVE OPERAIONALE
O1- s recunoasc cinele i pisica;
O2- s enumere prile componente ale corpului animalelor;
O3- s descrie corpul animalelor;
O4- s desprind elementele eseniale cu privire la modul de via i
hrnire;
O5- s rspund corect la ghicitori;
O6- s participe activ la activitatea de grup i individual;
O7- s prezinte interes pentru activitate;
O8- s se ajute reciproc i s fie tolerani;
O9- s manifeste grij pentru protejarea mediului nconjurtor.

METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, observarea, diagrama Venn, metoda

cubului , exerciiul, problematizarea.

MATERIAL DIDACTIC: plane, fie, manualul, ghicitori, textul legendei Cinele,

prietenul omului, cub
FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, n perechi, pe grupe
BIBLIOGRAFIE
1. Cunoaterea Mediului-

manual pentru clasa I, autori Sorina Cuzum

i Gabriela

Vasiloanc , Editura Sigma, Bucureti 2004;

2. Programa colar clasele I i a II-a, Ministerul Educaiei i Cercetrii, Bucureti 2004.
3. Natura pe inelesul copiilor, autori: Florica Dumitrescu, Carmen Stnculescu, Ed.
Carminis

DESFURAREA LECIEI
Etapele leciei

Strategia didactic
Coninut esenial

Metode i

Mijloace

procedee
Moment organizatoric

Se pregtesc cele necesare desfurrii orei de

Metode de
Forme de

evaluare

organizare a

formativ

Conversaia

activitii
Frontal

Conversaia

Frontal

cunoasterea mediului i se creeaz o atmosfer

destins,plcut pentru activitatea ce se va desfura.

Reactualizarea

Adresez elevilor urmatoarele ntrebri:

cunotinelor
anterioare

Manualul
Care este titlul leciei despre care am discutat ora
trecut la cunoaterea mediului?
Unde triesc animalele domestice?
Dai exemple de animale domestice?
Ce foloase are omul de la ele?

Captarea

Citesc elevilor o glum:

conversaia

glum

frontal

Evaluare orala

ateniei
O pisic i un cine stau de vorb:
-Care e pictorul tu preferat? ntreb cinele.
-Walt Disney.
-bine, dar acesta n-a fost pictor, ci cineast cel cu
desenele animate
-E drept, ns l-a desenat pe oricelul Mickey att de
frumos rspunse pisica.

Anunarea subiectului
leciei i a obiectivelor

Se anun subiectul leciei i cteva dintre obiectivele

acesteia.

ce urmeaz a fi atinse pe parcursul leciei noi.

Vom discuta astazi despre cine i pisic , despre
hrana acestora, foloasele pe care le aduc omului i
despre prile corpului acestora.

Explicaia

Dirijarea nvrii

Se intuiesc imaginile cu cinele i pisica din manual.

Individual i
Observaia

Evaluare oral

frontal

Prin intermediul unor ntrebri ajuttoare se scot n

eviden caracteristicile celor dou animale :
-

Cum arat cinele ? Dar pisica ?

Din ce este alctuit corpul lor ?

Cu ce este acoperit corpul lor ?

Cte membre au ?

Cu ce se hrnesc ?

Cine le asigur hran i adpost?

De ce le ngrijete omul?

Conversaia

Plane

Evaluare
scris
Se observ pe plane alctuirea corpului la cine i

Explicaia

pisic
( cap, trunchi, membre).
Observare
Se descriu , cu ajutorul planelor didactice , prile
corpului i se ncearc prezentarea a ct mai multe
informaii despre nfiarea lor.

sistematica

Se lucreaz un exerciiu n care elevii trebuie s

precizeze prile corpului unui cine i unei pisici.

Exerciiul

Se atrage atenia c i aceste animale au nevoie de

ngrijire i trebuie ocrotite de ctre om.
Se recit o strof dintr-o poiezioara ce-I ndeamn
pe elevi s ocroteasc i s ngrijeasc animalele:

S ocroteti cu bunatate
n cale-i orice vietate!
De la aste mici fpturi
Poi lua si tu nvturi.

Diagrama Venn
Lucrai n perechi!

Diagrama Venn

n perechi

Observare
sistematic

Gsete asemnri i deosebiri ntre cini i pisici

pornind de la caracteristici, mod de via i de
hrnire.

Obinerea performanei Metoda cubului

Metoda cubului

i asigurarea feed-

Se mparte clasa n dou grupe i fiecare grup n

back-ului

subgrupe:

Pe grupe

Observare
sistematic

Grupa ceilor:
1. Descrie modul de via al cinelui.

Evaluare oral

2. Compar corpul cinelui i al pisicii.

i scris

3. Asociaz animalul cu hrana i adpostul

potrivit.

Explicaia

4. Analizeaz ghici !
Cnd e frig, st covrig.
Iar cnd vede un motan
Sare ca un nzdrvan!

Problematizarea

5. Aplic Ajut-m s m prezint! joc de rol

6. Argumenteaz:
folositor omului.

este

cinele

un

animal

Grupa pisicilor:
1. Descrie modul de via al pisicii.
2. Compar corpul cinelui i a pisicii.
3. Asociaz animalul cu hrana i adpostul
potrivit.
4. Analizeaz ghici !
Cine ndrgete focul
i-i spal mereu cojocul
Toarce-ntruna cu mult spor,
Fr furc i fuior?
5. Aplic Ajut-m s m prezint! joc de rol
6. Argumenteaz: este pisica un animal folositor
Activitate n

omului.
Moment de lectur:

completare

Se citete legenda Cinele, prietenul

omului(legend popular).

ncheierea activitii

Se fac aprecieri asupra modului de lucru.

Lectura

Frontal

ANEXA 1
DIAGRAMA VENN

CINELE

PISICA

Cinele, prietenul omului

Demul, tare demult, ndat dup apariia sa n lumea animalelor, cinele se simea
neajutorat i singur. Ajunsese de batjocura celorlali semeni, mai ales din partea tigrilor, leilor,
lupilor, panterelori a altor fiare care aveau coli ca i el i-i procurau hrana sfiind alte
vieti. Cinele ns nu vroia s plece singur la vntoare.
-Fricosule! strigau la el celelalte fiare. Ai s mori de foame dac i-i team s
vnezi cprioare, iepuri, mistrei i alte vieuitoare aa cum vnm noi. Sati i atepi numai
pomana altora? Ruine.
Dar cinele, cu toat ruinea, nu lua n seam btaia de joc i se hrnea cu resturile de
la ospurile celor mai tari ca el. La drept vorbind, nu-i convenea o astfel de situaia
njositoare.
n una din zile, vznd ct de uor a ucis lupul un ied i cum s-a osptat pe sturate din
el, cinele s-a minunat. A crezut c lupul este cea mai puternic vietate de pe pmnt i se
apropie de el cu mult respect.
- Domnule lup, i se adres cinele fcnd o plecciune, ia-m i pe mine tovar cu
tine, c mult bine i-oi aduce!
-Vino, frate, aprob lupul, lingndu-se pe bot dup osp. Sunt bucuros c voi avea
alturi un tovar de isprav la vntoare.
Plecar mpreun la vntoare. Reuir s doboare mpreun un mistre. Nu apucar s
se nfrupte din el, c auzir un mormit fioros. Lupul strig ngrozit:
-Hai s fugim!
-De ce s fugim, domnule lup? ntreb curios cinele.
-Tu n-ai auzit? rspunse lupul rupnd-o la fug. Vine ursul! Vrei s ne omoare cu
puterea lui?
-Aha, i spuse cinele. Vaszic lupul nu e cel mai tare. Ia s m rog eu de urs s m
ia tovar.
n timp ce ursul se ospta din mistre, cinele se apropie i-l rug umil:
-Stimate domnule urs, m nchin puterii dumneavoastr i v-a ruga, dac nu e cu
suprare. S m luai i pe mine alturi de dumneavoast la bine i la ru, c v voi fi
credincios i de ajutor!
-Bine, m javr fricoas, te iau, rspunse ursul mndru i dispreuitor. De azi poi intra
n solda mea. Uite, ia i tu un ciolan de mistre, s ai ce roade pn facem rost de alt vnat.
Cinele nu mai putea de bucurie. i gsise un stpn de care se teamea pn i lupul.

ntr-una din zile, plecar la vntoare ntr-o savan. Prinsese o antilop i, cnd s-i
guste carnea, auzir n spatele lor un rget cumplit.
-Ia-i tlpia imediat, javr, strig ursul la cine.
-De ce, domnule urs? se mir cinele.
-Tu nu ai auzit cine se apropie de noi? Vrei s ne fac de petrecanie la amndoi? Hai s
fugim!
-Dar cine vine? schelli cinele.
-Leul, regele animalelor! El e cel mai tare dintre toi!
i, ct ai clipi, ursul se fcu nevzut.
-Mi, a naibii treab, se or cinele. Vaszic este cineva mai tare i dect ursul! Ce
bine ar fi dac m-ar lua leul lng el!
Se duse lng leu i se aez n genunchi:
-Mrite leu i Prea nlate Rege al tuturor animalelelor,m rog cu supuenie s
Dar nu apuc s termine, c leul scoase un geamt de moarte i se prbui cu trupul
strpuns de o epu din lemn. Nu departe de leuzri o vietate cu numai duo picioare, innd
n mn o vergea ndoit i legat cu sfoar. Atunci cinele i ddu seama c are de-a face cu
o fptur mult mai puternic i mai deteapt dect toate animalele pe care le cunoscuse. Se
tr schellind pn la picioarele acelei fiine, despre care afl c se cheam om. ncepu s se
gudure i s-i ling picioarele.
Omul ntinse o mn i mngie blnd capul cinelui acceptndu-l lng el. De atunci
cinele a devenit cel mai credincios prieten al omului.

METODA CUBULUI
GRUPA CEILOR:
1. Descrie modul de via al cinelui.
2. Compar corpul cinelui i al pisicii.

3. Asociaz animalul cu hrana i adpostul potrivit.

Cinele grajd

grune

cote

fn

vizuin

oase

cuc

cartofi

4. Analizeaz ghici !
Cnd e frig, st covrig.
Iar cnd vede un motan
Sare ca un nzdrvan!
5. Aplic Ajut-m s m prezint! joc de rol
6. Argumenteaz: este cinele un animal folositor omului.

GRUPA PISICILOR:
1. Descrie modul de via al pisicii.
2. Compar corpul cinelui i a pisicii.

3. Asociaz animalul cu hrana i adpostul potrivit.

Pisica -

grajd

grune

cartofi

cartofi

co

lapte

vizuin

fn

4. Analizeaz ghici !
Cine ndrgete focul
i-i spal mereu cojocul
Toarce-ntruna cu mult spor,
Fr furc i fuior?
5. Aplic Ajut-m s m prezint! joc de rol
6. Argumenteaz: este pisica un animal folositor omului.