CUM S STUDIEM O CARTE

(Dup Derek Rowntree, nva cum s nvei. Introducere programat n tehnica studiului, Editura
didactic i pedagogic, Bucureti, 1980)
FAZELE STUDIERII UNEI CRI (METODA RICAR)

RSFOIREA
INTREBRILE
CITIREA
ADUCEREA AMINTE
RECAPITULAREA
I. RSFOIREA (5-30 min.)
SCOP: Obinerea unei imagini de ansamblu asupra crii.
A. Rsfoii cartea n ntregime.
1. Citii copertele i pagina de titlu, identificnd i notnd:
a.
b.
c.
d.
e.

autorul;
calificarea autorului;
domeniul general al subiectului;
nivelul sau modul de tratare - de popularizare, academic, specializat etc.;
date editoriale (editura, localitatea, anul apariiei).

2. Citii prefaa, cutnd noi informaii, cum ar fi:

a.
b.
c.
d.
e.
f.

cine este autorul crii;

cui se adreseaz cartea;
ce anume a fcut necesar scrierea ei;
care este scopul crii;
care este ideea central a crii;
care este structura ei;

3. Citii cuprinsul i indexul crii, cutnd urmtoarele tipuri de informaii:

a. ce probleme trateaz autorul;
b. cum abordeaz el problematica tratat.
4. Rsfoii cartea, ncercnd s-o simii, s v formai o imagine intuitiv asupra ei:
a.
b.
c.
d.

citii titlurile capitolelor i paragrafelor;

citii concluziile capitolelor;
privii graficele i desenele;
citii la ntmplare cte o fraz ici i colo pe parcursul crii.

B. Rsfoii fiecare capitol (nainte de a-l studia).

1. Citii primul i ultimul alineat (care cuprind de obicei ideea central i concluzia capitolului).
2. Citii toate recapitulrile.
3. Citii titlurile, ncercnd s aflai:
a. ce subiecte sunt tratate;
b. cum sunt ele legate ntre ele.
II. NTREBRILE
SCOP: Direcionarea cercetrii ctre scopul urmrit.
A. ntrebri proprii
1. ntrebri iniiale, care motiveaz alegerea crii respective.
Cum s studiem o carte

2. ntrebri izvorte din rsfoirea crii.

3. ntrebri sugerate de titlurile folosite de autor.
B. ntrebrile altora
1. ntrebri cuprinse n tema de cercetare (de obicei provenind de la profesor).
2. ntrebri sugerate de colegi.
3. ntrebrile autorului:
a. cele pe care i le pune n cadrul crii;
b. cele enumerate (eventual) la sfritul fiecrui capitol.
NOT: Ca i n faza precedent, ntrebrile se formuleaz att la nivelul ntregii cri, ct i la nivelul
capitolelor.
III. CITIREA
SCOP: nsuirea coninutului crii.
A. Cutai ideea principal.
1. La nivelul crii (acest lucru se realizeaz n faza de rsfoire a crii).
2. La nivelul fiecrui capitol (acest lucru se realizeaz n faza de rsfoire a capitolului).
3. La nivelul fiecrui paragraf (acest lucru se realizeaz n faza de citire propriu-zis, nentrerupt a
capitolului).
B. Dou interdicii
1. NU cutai s luai notie n faza de citire, pentru c:
a. v distrage de la lectur;
b. v face s pierdei timp;
c. v face s folosii cuvintele autorului.
2. NU subliniai nici cuvinte, nici fraze (la prima lectur). Mai degrab facei notaii discrete cu
creionul pe marginea foii. Altfel,
a.

riscai s evaluai greit importana lucrurilor.

C. Recitii
1. Reluai lectura integral a textului (dnd mai mult atenie detaliilor).
2. Verificai ideea principal a capitolului.
3. Subliniai ideea principal din fiecare paragraf.
NOT: Capitolul crii de studiat reprezint unitatea de baz pentru lectur, aducere aminte i recapitulare.
IV. ADUCEREA AMINTE
SCOP: Fixarea n memorie a coninutului din materialul citit.
A. Importana aducerii aminte
1. V va ajuta s v concentrai mai bine, tiind c va trebui s v amintii ceea ce ai citit.
2. Vei putea corecta orice deficiene de reinere a materialului citit.
3. V va menine activ n timpul lecturii, tiind c va trebui s reproducei cu propriile cuvinte ceea
ce ai citit.
B. Ritmul efortului de aducere aminte
1. n cazul capitolelor lungi, la sfritul fiecrui subcapitol.
Cum s studiem o carte

2. n cazul capitolelor scurte, la sfritul fiecrui capitol.

NOT: Aceast faz const n efortul concentrat de reamintire a ceea ce am citit i ar putea solicita pn la
jumtate din timpul acordat studiului.
C. Notie - Nu v mulumii s v amintii n gnd. Notai ceea ce v-i amintit:
1. Ideile principale
2. Amnuntele importante
3. Planul logic al expunerii
NOT: Este de preferat ca notiele s aib form de schem (ca n cazul acestui material) i nu de rezumat,
pentru c schema:
a. arat mai clar corelaiile;
b. uureaz recapitularea.
V. RECAPITULAREA
SCOP: Verificarea exactitii a ceea ce v-ai amintit.
A. Rsfoirea fugar a textului
1. A capitolului sau subcapitolului, dac este vorba de recapitularea pe parcursul lecturii.
2. A crii, dac este vorba de recapitularea final.
B. Reamintirea ntrebrilor puse la nceputul lecturii:
1. Ai putut rspunde la toate?
2. Au aprut ntrebri noi?
C. Reluarea rapid a lecturii.
1. Ca s vedei dac v-i amintit tot ceea ce este important.
D. Corectarea notielor. Scopul acesteia este:
1. Completarea lipsurilor.
2. Corectarea greelilor.
NOTE:

1. n practic va fi necesar o suprapunere i o reluare a unora dintre aceste faze, aa cum am

ncercat deja s sugerm. Ordinea fazelor este ns una logic i merit s fie respectat.
2. ncercai s adaptai aceast metod propriului vostru stil.
3. Dac v-a fost de folos ncercai s-o transmitei i altora.

SUCCES!

Cum s studiem o carte