An colar: 2014-2015

coala Gimnazial Nr.04 Reghin Avizat director ro!. "ig# $ireica

%ro!e&or: Roi'an (ana
)im'a i literat#ra rom*n
$la&a a +-a
,an#al: -dit#ra All
%lani!icare an#al
.tr#ct#ra an#l#i colar: 2014 - 2015
Cursuri: /0 de sptmni; 110 de ore/an
.eme&tr#l 2: 11 sptmni, 5 ore/sptmn = 30 de ore (din care 1 decembrie 2014 este zi liber
.eme&tr#l al 22-lea: 11 sptmni 5 ore / sptmn = 30 de ore (din care 1 mai 2015, 1 iunie 2015 sunt zile libere
!ptmna 0 4 10 arilie 2015: $5A)A A)67-) (acti"it#i e$tra%colare %i e$tracurriculare, a"nd orar speci⁣
6eze: sem' (, pn pe 13 decem'rie 2014 ; sem' ((, pn pe 22 mai 2015
Semest
rul
Unitatea de nvare
Nr. de
ore
Sptmna Observaii
I Recapitulare
I. Cartea obiect cultural
II. Opera literar
III. Toamna
IV. Cltorie n lumea basmului
90 S1 - S18
1 !ecembrie "01# - $i
liber
II V. %ersona&ul literar
VI. 'in lumea celor care nu
cu()nt
VII. 'in popor culese
VIII. *ni(ersul copilriei
I+. Sc,i-a
+. .armecul copilriei
90 S19 - S/0
1 mai "011 2i 1 iunie
"011 sunt $ile libere
0 10 aprilie "0113
4CO565 56T.76
$5,%-6-N"- G-N-RA)-8 .5$2A)- 2 $2+2$-
1' )eceptarea mesa*ului oral +n di&erite situa#ii de comunicare
2' ,tilizarea corect %i adec"at a limbii romne +n producerea de mesa*e orale +n situa#ii de comunicare monolo-at %i
dialo-at
.' )eceptarea mesa*ului scris, din te$te literare %i nonliterare, +n scopuri di"erse
4' ,tilizarea corect %i adec"at a limbii romne +n producerea de mesa*e scrise, +n di&erite conte$te de realizare, cu
scopuri di"erse
+A)5R2 2 A6269(2N2
Culti"area interesului pentru lectur %i a plcerii de a citi, a -ustului estetic +n domeniul literaturii
!timularea -ndirii autonome, re&le$i"e %i critice +n raport cu di"ersele mesa*e receptate
Culti"area unei atitudini poziti"e &a# de comunicare prin con%tientizarea impactului limba*ului asupra celorlal#i %i prin ne"oia de a +n#ele-e %i de a
&olosi limba*ul +ntr-o manier poziti", responsabil din punct de "edere social
Culti"area unei atitudini poziti"e &a# de limba romn %i recunoa%terea rolului acesteia pentru dez"oltarea personal %i +mbo-#irea orizontului
cultural
/ez"oltarea interesului &a# de comunicarea intercultural
$5N"2N969R2
1. Lectura
1'1' Cartea - obiect cultural' 0itlul. 1utorul. 0abla de materii' 1%ezarea +n pa-in' 2olumul' 3iblioteca.
1'2' Teoria literar
1'2'1' )aportul dintre realitate %i literatur'
1'2'2' Textul i opera. 4pera literar'
1'2'.' Structura operei literare' 0e$tul +n proz' Ce se po"este%te: nara#iunea; cine particip la ac#iune: persona*ul (portretul &izic %i portretul moral al persona*ului; cine po"este%te:
naratorul' 5odurile de e$punere: naraiunea, descrierea, dialogul'
1'2'4' Figurile de stil' 6ersoni&icarea' Compara#ia' 7numera#ia' )epeti#ia' 7pitetul'
1'2'5' 0e$tul +n "ersuri'Versificaia' 2ersul %i stro&a' )ima'
1'.' Textul
1'.'1' Texte literare +n proz %i +n "ersuri 8 populare %i culte 8 apar#innd di"erselor -enuri %i specii' !pecii obli-atorii: sc9i#a %i basmul'
1'.'2' Texte nonliterare: articolul de dic#ionar, reclama'
!e "or selecta 5-: te;te literare de 'az8 destinate studiului apro&undat' :ntre acestea "or &i incluse +n mod obli-atoriu %i &ra-mente din operele scriitorilor clasici ai literaturii
romne' 7le pot &i +nso#ite de scurte te$te au$iliare (literare sau nonliterare, inclusi" contemporane' !e su-ereaz ca te$tul de baz s nu dep%easc, de re-ul, dou pa-ini' /in
te$tele mai lun-i pot &i o&erite &ra-mente semni&icati"e, lectura inte-ral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a ele"ilor' 1utorii de manuale %i pro&esorii au libertatea s
alea- te$te-suport +n msur s e"iden#ieze no#iunile cuprinse la punctele 1'2'1 8 1'2'5 %i 1'.'1 8 1'.'2' 1ceste te$te trebuie s respecte urmtoarele criterii: "aloricestetic,
&ormati", adec"are la "rsta ele"ilor'
2. Practica raional i funcional a limbii
2'1' Comunicarea oral
2'1'1' Situaia de comunicare' 1plica#ii pentru +n#ele-erea no#iunilor de: emi#tor, receptor, mesa*, conte$t, cod, canal' !itua#ia de comunicare dialo-at'
2'1'2' Structurarea textului oral
(deea principal, ideea secundar' 6lanul simplu %i planul dez"oltat de idei' )ezumatul oral' ;Constituen#ii te$tului oral' ;!electarea cu"intelor' ;4r-anizarea propozi#iei %i a &razei'
;/ispunerea %i &unc#ionarea simultan a elementelor "erbale %i non"erbale (aplicati"' 4r-anizarea dialo-ului simplu' <ormule elementare de men#inere a dialo-ului'
;!e recomand ca ele"ii, &olosindu-%i deprinderile de e$primare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vor'ire:
- identi&icarea unei persoane, a unui obiect, a unui -rup de persoane sau de obiecte;
- adresarea ctre o persoan, salutul;
- &ormularea de +ntrebri;
- ini#ierea sau +nc9eierea unui sc9imb "erbal;
- sus#inerea unei discu#ii directe sau tele&onice;
- cererea sau o&erirea unei in&orma#ii despre: identitatea, starea, ocupa#ia, calitatea social a unei persoane; &orma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul &amilial, mediul social al
unei persoane; un orar, un itinerar, des&%urarea unei ac#iuni;
- e$primarea acordului sau a dezacordului, a -usturilor, a punctelor de "edere +n le-tur cu un &apt sau o persoan;
- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;
- prezentarea unei ac#iuni sau a unei +nln#uiri de ac#iuni'
2'2' Comunicarea scris
2'2'1' rocesul scrierii
6r#ile componente ale unei compuneri (actualizare' 1%ezarea corect a te$tului +n pa-in' 7lemente au$iliare +n scriere (sublinieri, paranteze etc'' !emnele de punctua#ie: punctul,
"ir-ula, dou puncte, -9ilimelele, linia de dialo-, semnul +ntrebrii, semnul e$clamrii, cratima'
2'2'2' Contexte de reali!are
6o"estirea unor +ntmplri reale sau ima-inare' 0rans&ormarea te$tului dialo-at +n te$t narati"' 1precieri personale re&eritoare la te$tele literare studiate (re&eritoare la persona*e,
&i-uri de stil, moduri de e$punere etc'' =oti#ele' >ucrarea semestrial'
/. Elemente de construcie a comunicrii
:n toate clasele -imnaziului, modalitatea tradi#ional sau de alt natur, de ordonare, de combinare %i de tratare didactic a unit#ilor de con#inut din acest capitol #ine e$clusi" de
op#iunea autorului de manual %i a pro&esorului' !e recomand ca abordarea acestor aspecte s &ie corelat cu studiul te$tului literar %i nonliterar, inclusi" din punctul de "edere al
"alorilor stilistice, e$i-en# absolut necesar, mai ales +n cazul elementelor de le$ic' Concep#ia pe care s-a +ntemeiat prezentul curriculum este c, +n %coal, predarea-+n"#area "a
urmri ?limba +n &unc#iune@, +n "ariantele ei oral %i scris, normat %i literar, iar nu ?limba ca sistem abstract@' (ntereseaz "i!iunea comunicati"-pragmatic a prezentei
pro-rame, nu intereseaz predarea #n i pentru sine a unor cuno%tin#e -ramaticale, ci abordarea funcional i aplicati" a acestora +n calitatea lor de elemente care contribuie la
structurarea unei comunicri corecte %i e&iciente' :n acest sens, se recomand, +n toate cazurile, e$erci#ii de tip analitic (de recunoa%tere, de -rupare, de moti"are, de descriere, de
di&eren#iere %i de tip sintetic (de modi&icare, de completare, de e$empli&icare, de construc#ie' !e "or e"iden#ia aspecte #innd de orto-ra&ie, de punctua#ie %i de ortoepie, de
e$primare corect +n toate situa#iile care impun o asemenea abordare' !e su-ereaz ca, +n predarea problemelor noi, pro&esorul s se spri*ine de &iecare dat pe actualizarea
cuno%tin#elor asimilate anterior de ctre ele"i, pornind de la un te$t, de la o situa#ie concret de comunicare, %i nu de la no#iunile teoretice'
<nce*nd c# an#l colar 2000-200: &e vor re&ecta normele revz#te de (55,8 edi=ia a 22-a.
.'1' $exicul
2ocabularul limbii romne' Cu"ntul 8 unitate de baz a "ocabularului' <orma %i con#inutul' Cu"ntul de baz' Cu"ntul deri"at' )dcina' !u&i$ele' 6re&i$ele'
!inonimele' 1ntonimele' Cmpuri le$ico-semantice (aplicati"'
.'2' %oiuni de fonetic' !unetul %i litera: coresponden#a dintre ele' 2ocalele' Consoanele' !emi"ocalele' Arupurile de sunete (di&ton-ul, tri&ton-ul' Biatul' !ilaba'
.'.' %oiuni elementare de sintax (actualizarea cuno%tin#elor din ciclul primar' ;6r#ile -ramaticii (mor&olo-ia %i sinta$a' 6ropozi#ia %i pr#ile de propozi#ie' 6ropozi#ia simpl %i
propozi#ia dez"oltat' /ez"oltarea unei propozi#ii simple' 6ropozi#ia a&irmati" %i propozi#ia ne-ati"' 6ropozi#ia enun#iati" %i propozi#ia intero-ati"' <raza'
.'4' &orfosintaxa
.'4'1' Verbul'
0impul, persoana, numrul (actualizare' 5odurile personale %i modurile nepersonale (recunoa%tere' 0impurile modului indicati": prezent, imper&ect, per&ect compus, per&ect
simplu, mai-mult-ca-per&ectul, "iitorul (' 2erbele au$iliare: a fi, a a"ea, a "rea' <unc#ia sintactic: predicatul (actualizare' 6redicatul "erbal' 6redicatul nominal ("erbul
copulati" a fi %i numele predicati"'
.'4'2' Substanti"ul'
!ubstanti"ele comune %i substanti"ele proprii' Aenul' =umrul' (actualizare 1rticolul' 1rticolul 9otrt' 1rticolul ne9otrt'
Ca!urile substanti"ului
%ominati"ul. <unc#ii sintactice: subiect %i nume predicati"'
'cu!ati"ul' 6repozi#ia' 6repozi#ia simpl %i compus' <unc#ii sintactice: complement %i atribut (&r precizarea &elului'
(ati"ul. <unc#ii sintactice: complement (&r precizarea &elului'
)eniti"ul' 1rticolul -eniti"al (posesi"' 1cordul +n -en %i +n numr al articolului -eniti"al cu substanti"ul determinat' ,tilizarea corect a substanti"elor proprii +n dati"--eniti"'
<unc#ii sintactice: atribut (&r precizarea &elului'
Vocati"ul'
.'4'.' Substitui ai substanti"ului
.'4'.'1' ronumele
ronumele personal: persoana, numrul, -enul (actualizare' <ormele accentuate %i neaccentuate ale pronumelui personal' <unc#iile sintactice: subiect, atribut, complement'
ronumele personal de politee. C<ormule re"eren#ioase de adresare'
.'4'.'2' %umeralul %umeralul cardinal' %umeralul ordinal' <unc#ii sintactice: subiect, atribut, complement'
.'4'4. (eterminanii substanti"ului 'd*ecti"ul 1d*ecti"ul propriu-zis %i ad*ecti"ul pro"enit din "erb la participiu' 1d*ecti"ele "ariabile (&ormele &le$ionare %i in"ariabile' 1cordul
cu substanti"ul +n -en, numr %i caz' <unc#ii sintactice: atribut %i nume predicati"' 0opica ad*ecti"ului'
.'4'5' rile de "orbire neflexibile
.'4'5'1' 'd"erbul
1d"erbele de loc, de timp, de mod' 1d"erbele pro"enite din ad*ecti"e' <unc#ia sintactic: complement'
.'4'5'2' +nter*ecia'
.'5' Sintaxa propo!iiei
.'5'1' redicatul. 6redicatul "erbal (e$primat numai prin "erb la moduri personale 6redicatul nominal (numai cu "erbul copulati" a fi,' =umele predicati" simplu %i multiplu'
2alorile sintactice %i semantice ale "erbului a fi'
.'5'2' Subiectul !ubiectul e$primat (simplu %i multiplu %i subiectul nee$primat (sub+n#eles %i inclus' 6r#ile de "orbire prin care se e$prim subiectul (substanti", pronume,
numeral' 1cordul predicatului cu subiectul +n persoan %i numr (actualizare'
.'5'.' 'tributul 7lementele re-ente ale atributului'
.'5'4' Complementul 7lementele re-ente ale complementului (numai "erbul'
.'D' Sintaxa fra!ei' 6ropozi#ia principal' 6ropozi#ia secundar' <raza &ormat din propozi#ii principale %i propozi#ii secundare' 7lementele de rela#ie +n &raz:
con*unc#iile (simple %i compuse' Coordonarea copulati" %i prin *u$tapunere' !ubordonarea'
%lani!icare calendari&tic
$la&a a +-a
.tr#ct#ra an#l#i colar: 2014 - 2015
Cursuri: /0 de sptmni; 115 de ore/an
.eme&tr#l 2: 11 sptmni, 5 ore/sptmn = 30 de ore (din care 1 decembrie 2014 este zi liber
.eme&tr#l al 22-lea: 11 sptmni 5 ore / sptmn = 30 de ore (din care 1 mai 2015, 1 iunie 2015 sunt zile libere
!ptmna 0 4 10 arilie 2015: $5A)A A)67-) (acti"it#i e$tra%colare %i e$tracurriculare, a"nd orar speci&ic;
6eze: sem' (, pn pe 13 decem'rie 2014 ; sem' ((, pn pe 22 mai 2015
.eme&tr#l 2
9nitatea de
>nv=are
$. $on=in#t#ri Nr. de
ore
alocate
.t-
m*na
5'&er-
va=ii
6rezentarea
pro-ramei %i a
manualului;
e"aluare
predicti";
actualizarea
cuno%tin#elor
1'1' identi&icarea in&orma#iilor esen#iale dintr-un mesa*
oral, +n scopul +n#ele-erii sensului -lobal al acestuia;
2'4' adaptarea "orbirii la parteneri %i la situa#ia de
comunicare/situa#ii de comunicare di"erse;
2'1' +nln#uirea clar a ideilor +ntr-un mesa* oral;
6rezentarea %i +ndrumarea lecturii te$telor8suport
pentru parcur-erea pro-ramei clasei a 2-a
1ctualizarea cuno%tin#elor
7"aluarea competen#elor de lectur %i de
+n#ele-ere a unui te$t literar/nonliterar
7"aluare predicti"
5 1
9nitatea 1
$artea - o'iect
c#lt#ral
1'1' identi&icarea in&orma#iilor esen#iale dintr-un mesa*
oral, +n scopul +n#ele-erii sensului -lobal al acestuia;
1'2' identi&icarea sec"en#elor de dialo-, de nara#iune %i
de descriere dintr-un mesa* oral, +n scopul +n#ele-erii
modului de structurare a acestora;
1'.' sesizarea unit#ilor le$icale necunoscute +n &lu$ul
"orbirii, +n scopul clari&icrii acestora;
Cartea - obiect cultural
Text-suport: Cele dinti lecturi de 5ircea 7liade
0itlul' 1utorul' 0abla de materii' 1%ezarea +n
pa-in' 2olumul' 3iblioteca'
!itua#ia de comunicare' <ormularea de +ntrebri'
(ni#ierea sau +nc9eierea unui sc9imb "erbal'
1dresarea ctre o persoan, salutul'
11 2-4
1'4' sesizarea corectitudinii/incorectitudinii -ramaticale
a unui enun# %i/sau a &ormelor le$icale;
2'1' +nln#uirea clar a ideilor +ntr-un mesa* oral;
2'2' selectarea elementelor de le$ic adec"ate situa#iilor
de comunicare;
2'4' adaptarea "orbirii la parteneri %i la situa#ia de
comunicare/situa#ii de comunicare di"erse;
2'5' participarea la di&erite situa#ii de comunicare;
.'.' identi&icarea e$presiilor %i a cu"intelor noi +ntr-un
te$t literar sau nonliterar;
.'5' &olosirea unor te9nici/strate-ii de lucru cu
te$tul/cartea;
4'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct
de "edere -ramatical, &olosind corect semnele
orto-ra&ice %i de punctua#ie;
1plica#ii pentru +n#ele-erea no#iunilor de:
emi#tor, receptor, mesa*, conte$t, cod, canal'
6rocesul scrierii' 6r#ile componente ale unei
compuneri (actualizare'
1%ezarea corect a te$tului +n pa-in' 7lemente
au$iliare +n scriere (sublinieri, paranteze etc''
6r#ile de propozi#ie' 1ctualizare'
9nitatea 2
5era literar
1'1' identi&icarea in&orma#iilor esen#iale dintr-un mesa*
oral, +n scopul +n#ele-erii sensului -lobal al acestuia;
1'2' identi&icarea sec"en#elor de dialo-, de nara#iune %i
de descriere dintr-un mesa* oral, +n scopul +n#ele-erii
modului de structurare a acestora;
1'4' sesizarea corectitudinii/incorectitudinii -ramaticale
a unui enun# %i/sau a &ormelor le$icale;
2'1' +nln#uirea clar a ideilor +ntr-un mesa* oral;
2'2' selectarea elementelor de le$ic adec"ate situa#iilor
de comunicare;
2'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct
de "edere -ramatical;
2'4' adaptarea "orbirii la parteneri %i la situa#ia de
comunicare/situa#ii de comunicare di"erse;
2'5' participarea la di&erite situa#ii de comunicare;
.'1' identi&icarea ideilor principale dup citirea -lobal a
unui te$t;
.'.' identi&icarea e$presiilor %i a cu"intelor noi +ntr-un
te$t literar sau nonliterar;
.'5' &olosirea unor te9nici/strate-ii de lucru cu
te$tul/cartea;
4'1' redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct
de "edere -ramatical, &olosind corect semnele
Textul i opera' 4pera literar'
6e;t-&#ort: ?(escoperind r-ul@ de <nu% =ea-u
5oduri de e$punere: nara#iunea, descrierea %i
dialo-ul'
$exicul' 2ocabularul limbii romne' Cu"ntul 8
unitate de baz a "ocabularului' <orma %i
con#inutul'
/inamica "ocabularului' 1r9aisme, neolo-isme,
re-ionalisme'
Cu"ntul de baz' Cu"ntul deri"at' )dcina'
!u&i$ele' 6re&i$ele' <amilia de cu"inte'
<i-uri de stil' 7pitet' 7numera#ie' Compara#ie'
)epeti#ie'
6e;t-&#ort: ?Copilrie@ de 2ictor 7&timiu
%oiuni de fonetic' !unetul %i litera:
coresponden#a dintre ele' 2ocalele' Consoanele'
!emi"ocalele' Arupurile de sunete (di&ton-ul,
tri&ton-ul' Biatul' !ilaba' 1ccentul'
Structurarea textului oral' (deea principal, ideea
secundar' 6lanul simplu %i planul dez"oltat de
idei' )ezumatul oral'
1: 4-:
orto-ra&ice %i de punctua#ie;
9nitatea /
6oamna
1'2' identi&icarea sec"en#elor de dialo-, de nara#iune %i
de descriere dintr-un mesa* oral, +n scopul +n#ele-erii
modului de structurare a acestora;
1'5' aplicarea principiilor ascultrii acti"e +n
mani&estarea unui comportament comunicati" adec"at;
2'1' +nln#uirea clar a ideilor +ntr-un mesa* oral;
2'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct
de "edere -ramatical;
2'5' participarea la di&erite situa#ii de comunicare;
.'1' identi&icarea ideilor principale dup citirea -lobal a
unui te$t;
.'2' recunoa%terea modurilor de e$punere utilizate +ntr-
un te$t narati";
.'4' sesizarea corectitudinii utilizrii cate-oriilor
-ramaticale +n"#ate;
4'1' redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct
de "edere -ramatical, &olosind corect semnele
orto-ra&ice %i de punctua#ie;
4'4' redactarea unor te$te ima-inati"e %i re&le$i"e +n
scopuri %i +n conte$te "ariate;
7lemente de "ersi&ica#ie' 2ers' !tro&' )im'
6e;t-&#ort: ?Toamna@ de 4cta"ian Ao-a'
Structura operei literare' 0e$tul +n proz' Ce se
po"este%te; cine particip la ac#iune; cine
po"este%te (naratorul' 5odurile de e$punere -
nara#iunea'
6e;t-&#ort: ?Ciobnil@ de 2asile 2oiculescu
Verbul' 0impul, persoana, numrul (actualizare'
5odurile personale %i modurile nepersonale
(recunoa%tere' 0impurile modului indicati":
prezent, imper&ect, per&ect compus, per&ect
simplu, mai mult ca per&ect, "iitor (' 2erbele
au$iliare: a fi, a a"ea, a "rea' <unc#ia sintactic:
predicatul (actualizare' 6redicatul nominal
("erbul copulati" a fi %i numele predicati"'
6ersoni&icarea'
6e;t-&#ort: ?.alada unui greier mic@ de Aeor-e
0op+rceanu'
2/ :-12
9nitatea 4
$ltorie >n
l#mea
'a&m#l#i
1'2' identi&icarea sec"en#elor de dialo-, de nara#iune %i
de descriere dintr-un mesa* oral, +n scopul +n#ele-erii
modului de structurare a acestora;
.'1' identi&icarea ideilor principale dup citirea -lobal a
unui te$t;
.'2' recunoa%terea modurilor de e$punere utilizate +ntr-
un te$t narati";
.'4' sesizarea corectitudinii utilizrii cate-oriilor
-ramaticale +n"#ate;
4'1' redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct
de "edere -ramatical, &olosind corect semnele
orto-ra&ice %i de punctua#ie;
4'4' redactarea unor te$te ima-inati"e %i re&le$i"e +n
.asmul.
6e;t-&#ort: /r-slea-cel-Voinic i merele de
aur0.
Substanti"ul' !ubstanti"ele comune %i
substanti"ele proprii' Aenul' =umrul
(actualizare'
1rticolul' 1rticolul 9otrt' 1rticolul ne9otrt'
Ca!urile substanti"ului
%ominati"ul' <unc#ii sintactice : subiect %i nume
predicati"'
'cu!ati"ul' 6repozi#ia' 6repozi#ia simpl %i
compus' <unc#ii sintactice: complement %i atribut
(&r precizarea &elului'
(ati"ul' <unc#ii sintactice: complement (&r
precizarea &elului'
21 12-11
scopuri %i +n conte$te "ariate; )eniti"ul' 1rticolul -eniti"al (posesi"' 1cordul +n
-en %i +n numr al articolului -eniti"al cu
substanti"ul determinat' ,tilizarea corect a
substanti"elor proprii +n -eniti"-dati"' <unc#ii
sintactice: atribut (&r precizarea &elului'
Vocati"ul.
7lemente de "ersi&ica#ie %i &i-uri de stil
(actualizare'
6e;t-&#ort: ?1, rm-i@ de 5i9ai 7minescu'
6re-tire pentru tez %i tez, inclusi" discutarea tezei
4bs': /iscutarea tezei poate a"ea loc +n alt sptmn, spre s&r%itul semestrului
4 1/
)ecapitulare semestrial
4re pentru dez"oltarea competen#elor de lectur
3
656A) 5R- %- .-,-.6R9) 2 30
.eme&tr#l al 22-lea
9nitatea de
>nv=are
$. $on=in#t#ri Nr. de
ore
alocate
.t-
m*na
5'&er-
va=ii
9nitatea 5
%er&ona?#l
literar
1'2' identi&icarea sec"en#elor de dialo-, de nara#iune %i de
descriere dintr-un mesa* oral, +n scopul +n#ele-erii modului de
structurare a acestora;
.'1' identi&icarea ideilor principale dup citirea -lobal a unui
te$t;
.'2' recunoa%terea modurilor de e$punere utilizate +ntr-un te$t
narati";
.'4' sesizarea corectitudinii utilizrii cate-oriilor -ramaticale
+n"#ate;
4'1' redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct de
"edere -ramatical, &olosind corect semnele orto-ra&ice %i de
punctua#ie;
4'4' redactarea unor te$te ima-inati"e %i re&le$i"e +n scopuri %i
+n conte$te "ariate;
omnu Trandafir de 5i9ail !ado"eanu'
ronumele' 6ronumele personal : persoana,
numrul, -enul (actualizare'
<ormele accentuate %i neaccentuate ale
pronumelui personal'
<unc#iile sintactice: subiect, atribut,
complement'
ronumele personal de politee'
;<ormule re"eren#ioase de adresare'
7$primarea acordului sau a dezacordului, a
-usturilor, a punctelor de "edere +n le-tur cu
un &apt sau o persoan'
1: 13-22
9nitatea 0
(in l#mea
celor care
n# c#v*nt
2'1' +nln#uirea clar a ideilor +ntr-un mesa* oral;
2'2' selectarea elementelor de le$ic adec"ate situa#iilor de
comunicare;
.'1' identi&icarea ideilor principale dup citirea -lobal a unui
te$t;
.'2' recunoa%terea modurilor de e$punere utilizate +ntr-un te$t
narati";
.'4' sesizarea corectitudinii utilizrii cate-oriilor -ramaticale
+n"#ate;
4'1' redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4'4' redactarea unor te$te ima-inati"e %i re&le$i"e +n scopuri %i
+n conte$te "ariate;
6e;t-&#ort: ?Andcelul@ de 7mil Arleanu
5oduri de e$punere 8 descrierea'
<i-uri de stil' 6ersoni&icarea'
(eterminanii substanti"ului
'd*ecti"ul' 1d*ecti"e propriu-zise %i ad*ecti"e
pro"enite din "erbe la participiu'
1d*ecti"e "ariabile (&orme &le$ionare %i
in"ariabile'
1cordul cu substanti"ul +n -en, numr, caz
<unc#ii sintactice : atribut, nume predicati"'
0opica ad*ecti"ului'
10 22-24
9nitatea :
(in oor
c#le&e
.'1' identi&icarea ideilor principale dup citirea -lobal a unui
te$t;
.'2' recunoa%terea modurilor de e$punere utilizate +ntr-un te$t
narati";
!noa"a'
6e;t-&#ort: ?6o"estea "orbii@
6ro"erbe %i zictori'
1 24-25
.'4' sesizarea corectitudinii utilizrii cate-oriilor -ramaticale
+n"#ate;
4'1' redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct de
"edere -ramatical, &olosind corect semnele orto-ra&ice %i de
punctua#ie;
=umeralul' <unc#iile sintactice ale numeralului
cardinal %i ordinal'
6arabola biblic'
6e;t-&#ort: ?6ilda pomului bun %i a pomului
ru@'
9nitatea 1
9niver&#l
coilriei
.'1' identi&icarea ideilor principale dup citirea -lobal a unui
te$t;
.'2' recunoa%terea modurilor de e$punere utilizate +ntr-un te$t
narati";
.'4' sesizarea corectitudinii utilizrii cate-oriilor -ramaticale
+n"#ate;
4'1' redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct de
"edere -ramatical, &olosind corect semnele orto-ra&ice %i de
punctua#ie;
4'4' redactarea unor te$te ima-inati"e %i re&le$i"e +n scopuri %i
+n conte$te "ariate;
6e;t-&#ort: ?5ama@ de =icolae >abi%'
rile de "orbire neflexibile
'd"erbul' 1d"erbele de loc, de timp, de mod'
1d"erbele pro"enite din ad*ecti"e' <unc#ia
sintactic : complement
)ela#ia autor-narator-persona*'
6e;t-&#ort: ?1mintiri din copilrie de (on
Crean-'
(nter*ec#ia
14 20-/0
9nitatea 3
.chi=a
.'1' identi&icarea ideilor principale dup citirea -lobal a unui
te$t;
.'2' recunoa%terea modurilor de e$punere utilizate +ntr-un te$t
narati";
.'4' sesizarea corectitudinii utilizrii cate-oriilor -ramaticale
+n"#ate;
4'1' redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct de
"edere -ramatical, &olosind corect semnele orto-ra&ice %i de
punctua#ie;
4'4' redactarea unor te$te ima-inati"e %i re&le$i"e +n scopuri %i
+n conte$te "ariate;
!c9i#a'
6e;t-&#ort: ?2izit@ de ('>' Cara-iale'
Sintaxa propo!iiei
redicatul' 6redicatul "erbal (e$primat numai
prin "erb la moduri personale
6redicatul nominal (numai cu "erbul copulati"
a fi' =umele predicati" simplu %i multiplu'
2alori sintactice %i semantice ale "erbului a fi'
Subiectul
!ubiectul e$rpimat (simplu %i multiplu %i
subiectul nee$primat (sub+n#eles %i inclus'
6r#ile de "orbire prin care se e$prim subiectul
(substanti", pronume, numeral'
1cordul predicatului cu subiectul +n persoan %i
numr (actualizare'
12 /0-/2
9nitatea 3 .'1' identi&icarea ideilor principale dup citirea -lobal a unui 6e;t-&#ort: ?3unica@ de 3arbu /ela"rancea' 1/ /2-/5
7armec#l
coilriei
te$t;
.'2' recunoa%terea modurilor de e$punere utilizate +ntr-un te$t
narati";
.'4' sesizarea corectitudinii utilizrii cate-oriilor -ramaticale
+n"#ate;
4'1' redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4'.' alctuirea unor propozi#ii %i &raze corecte din punct de
"edere -ramatical, &olosind corect semnele orto-ra&ice %i de
punctua#ie;
4'4' redactarea unor te$te ima-inati"e %i re&le$i"e +n scopuri %i
+n conte$te "ariate;
'tributul
7lementele re-ente ale atributului
Complementul
7lementele re-ente ale complementului (numai
"erbul
Sintaxa fra!ei' 6ropozi#ia principal' 6ropozi#ia
secundar
<raza &ormat din propozi#ii principale %i
propozi#ii secundare'
7lementele de rela#ie +n &raz : con*unc#iile
(simple %i compuse'
Coordonarea copulati" %i prin *u$tapunere
!ubordonarea
!crisoarea
6re-tire pentru tez %i tez, inclusi" discutarea tezei
4bs': /iscutarea tezei poate a"ea loc +n alt sptmn, spre s&r%itul semestrului
4 .2
@ coala alt!el: tii mai m#lte8 & !ii mai '#nA@ 5 2E
)ecapitulare semestrial
4re pentru dez"oltarea competen#elor de lectur
: /5-/0
6otal ore entr# &eme&tr#l al 22-lea 30
656A) 5R-BAN 110
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
.tm*na 2
Nr. de ore alocate: 5
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are
Re&#r&e
-val#are Timp
(nr'ore
/ data
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
6rezentarea manualului %i a
pro-ramei
1'1
2'4
4bser"area manualului'
!tabilirea de rela#ii +ntre con#inuturile
pre"zute +n pro-ram %i parcur-erea lor'
1 6ro-rama
%colar,
manual
1cti"itate &rontal
6rezentarea %i +ndrumarea lecturii
te$telor-suport pentru parcur-erea
pro-ramei clasei a 2-a
1'1
2'1
1 6ro-rama
%colar,
manual
1cti"itate &rontal
2eri&icarea competen#elor de
lectur %i de +n#ele-ere a unui te$t
literar/nonliterar
1'1
2'1'
2'4'
>ectura e$presi" a unor te$te,
demonstrarea +n#ele-erii te$telor prin
participarea la discu#ii pe mar-inea lor %i
prin rezol"area unor cerin#e speci&ice'
1 <ra-mente
de te$te
literare/
nonliterare
1cti"itate
indi"idual
1cti"itate &rontal
1cti"itate +n -rup
1precierea
rspunsurilor
1ctualizarea cuno%tin#elor 1'1
2'1'
2'4'
7$erci#ii de actualizare a cuno%tin#elor' 1 <i% de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate
indi"idual
1cti"itate &rontal
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
7"aluare predicti" 4'1' )ezol"are de e$erci#ii' 1 <i% de
e"aluare
1cti"itate
indi"idual
1precierea
&i%elor de
e"aluare
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
9nitatea 1: $artea - o'iect c#lt#ral
Nr. de ore alocate: 10
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are
Re&#r&e
-val#are Timp
(nr'or
e
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
Cartea - obiect cultural' 1'1'
1'2'
1'.'
.'.'
7$erci#ii de e$plicare a sensului cu"intelor
+n conte$t'
7$erci#ii de identi&icare a cu"intelor c9eie'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
%i indi"idual
4bser"area
sistematic
Cartea, obiect cultural'
Cele dinti lecturi de 5ircea 7liade
1'1'
1'2'
1'.'
7$erci#ii de +n#ele-ere a te$tului literar' 1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
%i indi"idual
1precierea
rspunsurilor
la +ntrebri
Cartea, obiect cultural'
Cele dinti lecturi de 5ircea 7liade
1'1'
2'1'
2'2'
7$erci#ii de interpretare a te$tului literar' 1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
%i indi"idual
1precierea
rspunsurilor
la +ntrebri
Cartea, obiect cultural'
0itlul' 1utorul' 0abla de materii'
1%ezarea +n pa-in' 2olumul'
3iblioteca
1'1'
2'1'
2'2'
.'5'
7$erci#ii de prezentare a unor cr#i'
7$erci#ii de identi&icare a tipului tablei de
materii'
7$erci#ii de identi&icare a "olumelor +ntr-o
bibliotec'
1 5anual
2olume
di"erse
1cti"itate &rontal
%i indi"idual
4bser"area
sistematic
!itua#ia de comunicare' <ormularea
de +ntrebri' (ni#ierea sau +nc9eierea
unui sc9imb "erbal' 1dresarea ctre
o persoan, salutul'
1'1'
1'2'
1'.
2'4'
7$erci#ii de ini#iere %i de +nc9eiere a unui
sc9imb "erbal' <ormule de adresare %i de
salut'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
%i indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1plica#ii pentru +n#ele-erea
no#iunilor de: emi#tor, receptor,
mesa*, conte$t, cod, canal'
1'1'
1'4'
2'2'
7$erci#ii de identi&icare a emi#torului,
receptorului, a mesa*ului, conte$tului,
codului %i canalului dintr-o situa#ie de
comunicare'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
1cti"itate pe -rupe
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6rocesul scrierii' 6r#ile
componente ale unei compuneri
(actualizare
1'1'
4'.'
4'1'
7$erci#ii de actualizare a pr#ilor
componente ale unei compuneri
7$erci#ii de redactare a unor compuneri
scurte pe teme date
1 <i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1%ezarea corect a te$tului +n
pa-in' 7lemente au$iliare +n
scriere (sublinieri, paranteze etc'
1'1'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a modalit#ilor de
a%ezare corect a te$tului +n pa-in'
/iscutarea rolului elementelor au$iliare
(sublinieri, paranteze etc' +n scriere'
1 =oti#ele la
di&erite
obiecte
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6ropozi#ia' 6r#ile de propozi#ie' 1'1'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a pr#ilor principale
%i secundare de propozi#ie'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
,nitatea ( - consolidare 1'4'
2'2'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
+nsu%ite'
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%elor de
e"aluare
2"aluare 3nitatea 4 1'4'
2'2'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
+nsu%ite'
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%elor de
e"aluare
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
9nitatea 2: 5era literar
Nr. de ore alocate: 15
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are
Re&#r&e
-val#are Timp
(nr' ore
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
4pera literar
>ectura te$tului suport:
?/escoperind rul@ de <nu%
=ea-u'
1'1'
2'5'
.'.'
7$erci#ii de identi&icare a sensurilor
cu"intelor necunoscute din te$tul-suport'
7$erci#ii de e"aluare a lecturii'
1 5anual
/ic#ionar
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
?/escoperind rul@ de <nu%
=ea-u - lectura apro&undat(1
Caracteristicile operei literare
.'5'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a caracteristicilor
te$tului literar: nara#iunea, descrierea %i
dialo-ul'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
?/escoperind rul@ de <nu%
=ea-u - lectura apro&undat (2
)aportul dintre realitate %i
literatur'
.'5'
4'.'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a asemnrilor %i
deosebirilor dintre realitate %i literatur'
7$erci#ii de redactare a unor te$te pe teme
date'
1 5anual
1u$iliare
didactice
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
>e$icul
2ocabularul limbii romne
1'.'
1'4'
2'2'
7$erci#ii de identi&icare a cate-oriilor
le$icale'
1lctuirea de enun#uri din care s rezulte
sensurile cu"intelor apar#innd di"erselor
cate-orii le$icale'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1r9aisme' =eolo-isme'
)e-ionalisme' /inamica
"ocabularului'
1'.'
1'4'
2'2'
7$erci#ii de identi&icare a ar9aismelor,
re-ionalismelor %i neolo-ismelor'
1 /ic#ionare
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
>e$icul
Cu"ntul de baz' Cu"ntul
deri"at' )dcina' !u&i$ele %i
pre&i$ele' <amilie le$ical'
.'.'
.'5'
7$erci#ii de identi&icare a cu"intelor
deri"ate'
7$erci#ii de identi&icare a rdcinii, a
cu"ntului de baz %i a cu"ntului deri"at
7$erci#ii de creare a unor cu"inte deri"ate
cu su&i$e %i cu pre&i$e'
7$erci#ii de inte-rare +n conte$t a unor
cu"inte deri"ate'
1 /ic#ionare
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
/eri"area' .'.'
.'5'
7$erci#ii de identi&icare a cu"intelor
deri"ate'
7$erci#ii de identi&icare a rdcinii, a
cu"ntului de baz %i a cu"ntului deri"at'
7$erci#ii de creare a unor cu"inte deri"ate
cu su&i$e %i cu pre&i$e'
7$erci#ii de inte-rare +n conte$t a unor
cu"inte deri"ate'
1 /ic#ionare
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
7lemente ale -enului liric
0e$t 8 suport: ?Copilrie@ de
2ictor 7&timiu
1'.'
1'4'
2'2
6arcur-erea %i +nsu%irea in&orma#iilor despre
autor'
7$erci#ii de lectur e$presi"'
1 <i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
1cti"itate pe -rupe
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
<i-uri de stil' 7pitetul'
Compara#ia' 7numera#ia'
)epeti#ia'
2'2'
.'.'
1'4'
4'2'
7$erci#ii de indenti&icare a epitetului,
compara#iei, enumera#iei %i repeti#iei +ntr-un
te$t dat'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
1cti"itate pe -rupe
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
<i-uri de stil' 7pitetul'
Compara#ia' 7numera#ia'
)epeti#ia
2'2'
.'.'
1'4'
4'2'
7$erci#ii de indenti&icare a epitetului,
compara#iei, enumera#iei %i repeti#iei +ntr-un
te$t dat'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
1cti"itate pe -rupe
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
=o#iuni de &onetic
2ocalele' Consoanele'
!emi"ocalele'
1'4'
2'1'
7$erci#ii de identi&icare a "ocalelor,
consoanelor %i a semi"ocalelor +n cu"inte
date'
Construirea de enun#uri cu termeni +n care
s apar tipurile de sunete +n"#ate'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
1cti"itate pe -rupe
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
=o#iuni de &onetic
Arupurile de sunete (di&ton-ul,
tri&ton-ul' Biatul'
1'4'
2'1'
7$erci#ii de identi&icare a di&ton-ilor,
tri&ton-ilor %i 9iatului'
Construirea de enun#uri cu termeni +n care
s apar -rupurile de sunete +n"#ate'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
=o#iuni de &onetic' !ilaba' 1'4'
2'1'
7$erci#ii de despr#ire corect a cu"intelor
+n silabe'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
>e$icul %i &onetica' Consolidare 1'1'
1'4'
2'2'
7$erci#ii de "ocabular %i de &onetic'
7$erci#ii de despr#ire a cu"intelor +n silabe'
7$erci#ii de alctuire a unor enun#uri cu
di&erite cate-orii semantice'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Structurarea textului oral' (deea
principal, ideea secundar'
6lanul simplu %i planul dez"oltat
de idei' )ezumatul oral'
2'1'
2'.'
2'5'
7$erci#ii de &ormulare a ideilor principale
desprinse dintr-un te$t dat'
7$erci#ii de rezumare oral a unui te$t dat
1 <i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
,nitatea 2 - consolidare 1'4'
2'2'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
+nsu%ite'
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%elor de
e"aluare
2"aluare 3nitatea 5 1'4'
2'2'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
+nsu%ite'
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%elor de
e"aluare
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
9nitatea /: 6oamna
Nr. de ore alocate: 2/
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are
Re&#r&e
-val#are Timp
(nr' ore
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
Aenul liric'
0e$t 8 suport: ?0oamna@ de
4cta"ian Ao-a
>ectura te$tului'
2'1'
2'.'
7$erci#ii de lectur e$presi"'
7$erci#i de interpretare a ideilor %i
sentimentelor comunicate'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2ers' !tro&' )im' Clasi&icarea
rimei
1'5'
2'1'
.'2'
7$erci#ii de recunoa%tere a tipurilor de rim' 1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!tructura operei literare'
0e$t 8 suport: ?Ciobnil@ de
2asile 2oiculescu'
1'5'
2'1'
7$erci#ii de lectur e$presi"'
7$erci#i de interpretare a ideilor
comunicate'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
5oduri de e$punere +n te$tul
literar (nara#iunea'
1'5'
2'1'
.'2'
7$erci#ii de identi&icare a caracteristicilor
nara#iunii, a"nd +n "edere te$tul studiat'
7$erci#ii de e$primare a opiniei asupra
semni&ica#iei -lobale a te$tului studiat'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
>ectura apro&undat a te$tului-
suport' 1utor, narator, persona*'
4'4' )edactarea de te$te pe baza te$tului studiat
(te$te ima-inati"e, re&le$i"e'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
0impul, persoana, numrul
(actualizare
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a timpului,
persoanei, numrului "erbelor din te$te
date'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
"erbe la cate-oriile -ramaticale men#ionate'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul' 1ctualizare' Con*u-rile
"erbului' .'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a timpului,
persoanei, numrului "erbelor din te$te
date'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
"erbe la cate-oriile -ramaticale men#ionate'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
5odurile personale' .'4'
4'.'
7$erci#ii de recunoa%tere a modurilor
personale %i nepersonale ale "erbelor'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
"erbe la moduri personale %i nepersonale'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
5odurile nepersonale' .'4'
4'.'
7$erci#ii de recunoa%tere a modurilor
personale %i nepersonale ale "erbelor'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
"erbe la moduri personale %i nepersonale'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
0impurile modului indicati":
prezentul
4'.'
2'.'
7$erci#ii de identi&icare a "erbelor la modul
indicati", timpul prezent'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
"erbelor la modul indicati", timpul prezent'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
"erbe la modul indicati", timpul prezent'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
0impurile modului indicati":
imper&ectul'
4'.'
2'.'
7$erci#ii de identi&icare a "erbelor la modul
indicati", timpul imper&ect'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
"erbelor la modul indicati", timpul
imper&ect'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
"erbe la modul indicati", timpul imper&ect'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
0impurile modului indicati":
per&ect compus'
4'.'
2'.'
7$erci#ii de identi&icare a "erbelor la modul
indicati", timpul per&ect compus'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
"erbelor la modul indicati", timpul per&ect
compus'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
"erbe la modul indicati", timpul per&ect
compus'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
0impurile modului indicati": mai
mult ca per&ect'
4'.'
2'.'
7$erci#ii de identi&icare a "erbelor la modul
indicati", timpul mai mult ca per&ect'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
"erbelor la modul indicati", timpul mai mult
ca per&ect'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
"erbe la modul indicati", timpul mai mult ca
per&ect'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
0impurile modului indicati":
"iitor (
4'.'
2'.'
7$erci#ii de identi&icare a "erbelor la modul
indicati", timpul "iitor'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
"erbelor la modul indicati", timpul "iitor'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
"erbe la modul indicati", timpul "iitor'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
2erbele au$iliare: a fi, a a"ea, a
"rea
4'.'
2'.'
7$erci#ii de identi&icare a "erbelor au$iliare
7$erci#ii de di&eren#iere a "erbelor
predicati"e %i a "erbelor au$iliare'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
"erbe au$iliare'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
<unc#ia sintactic: predicatul
(actualizare'
2'1'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a predicatelor +n
te$te date'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
predicatelor e$primate prin "erbe +n te$te
date'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul
6redicatul nominal ("erbul
copulati" a fi %i numele
predicati"'
2'1'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a predicatelor
nominale +n te$te date'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
predicatelor nominale din te$te date'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
predicate nominale'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2erbul' Consolidare
2'1'
2'.'
4'.'
4'4'
.'4'
7$erci#ii de identi&icare %i de analiz a
di&eritelor tipuri de "erbe studiate'
1lctuirea de te$te +n care s apar "erbe la
timpurile modului indicati"'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
predicate "erbale %i nominale, e$primate
prin "erbe la di&erite timpuri ale modului
indicati"'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6ersoni&icarea'
0e$t-suport: ?3alada unui -reier
mic@ de Aeor-e 0op+rceanu'
2'2'
.'.'
1'4'
7$erci#ii de indenti&icare a personi&icrii
+ntr-un te$t dat'
1 <i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
1cti"itate pe -rupe
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
0rans&ormarea te$tului dialo-at +n
te$t narati"'
2'1'
1'5'
2'1'
7$erci#ii de trans&ormare a te$tului dialo-at
+n te$t narati"'
7$erci#ii de identi&icare a modi&icrilor
aprute la trans&ormarea te$tului dialo-at +n
te$t narati"'
1 <i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2orbirea direct %i "orbirea
indirect'
2'1'
1'5'
2'1'
7$erci#ii de trans&ormare a te$tului dialo-at
+n te$t narati"'
7$erci#ii de identi&icare a modi&icrilor
aprute la trans&ormarea te$tului dialo-at +n
te$t narati"'
1 <i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
,nitatea . - consolidare 1'4'
2'2'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
+nsu%ite'
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%elor de
e"aluare
2"aluare 3nitatea 6 2'1'
2'.'
4'4'
.'4'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
teoretice +nsu%ite'
1 <i% de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%elor de
e"aluare
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
9nitatea 4: $ltorie >n l#mea 'a&m#l#i
Nr. de ore alocate: 21
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are
Re&#r&e
-val#are Timp
(nr' ore
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
3asmul
?6rslea-cel-2oinic %i merele de
aur@'
1'2'
.'2'
7$erci#ii de e"aluare a lecturii &cute de
cole-i pe baza unei -rile'
/iscu#ii asupra e"alurii lecturii'
7$erci#ii de "ocabular'
1 Arila de
e"aluare a
lecturii
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
3asmul
>ectura apro&undat a te$tului
suport selectat' 6lanul simplu %i
planul dez"oltat de idei'
1'2'
.'1'
4'1'
7$erci#ii de +n#ele-ere a te$tului'
7$erci#ii de identi&icare a ideilor principale
ale te$tului studiat'
)edactarea planului simplu %i a planului
dez"oltat de idei'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
3asmul
>ectura apro&undat a te$tului
suport selectat' )ezumatul oral'
1'2'
.'1'
4'1'
1lctuirea rezumatului oral al te$tului
studiat'
7$erci#ii de identi&icare a persona*elor %i a
mrcilor naratorului'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
3asmul
>ectura apro&undat a te$tului
suport selectat' 6ersona*e' .'2'
7$erci#ii de identi&icare a tipurilor de
persona*e din basmul popular, pe baza
te$tului studiat'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
3asmul
>ectura apro&undat a te$tului
suport selectat' 1c#iune,
e"enimente, timp, spa#iu'
.'1'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a indicilor de timp
%i de spa#iu +n te$tul studiat'
7$erci#ii de prezentare oral a ac#iunilor %i
e"enimentelor la care particip persona*ele
+n te$tul dat'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
3asmul
>ectura apro&undat a te$tului
suport selectat' Caracteristicile
speciei'
4'.'
4'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a caracteristicilor
speciei, a"nd +n "edere te$tul studiat'
)edactarea unor te$te re&le$i"e pe mar-inea
te$tului studiat'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!ubstanti"ul
!ubstanti"ele comune %i
substanti"ele proprii' Aenul'
=umrul (actualizare
.'4'
7$erci#ii de identi&icare a substanti"elor
comune %i a substanti"elor proprii +n te$te
date'
7$erci#ii de identi&icare a -enului %i
numrului substanti"elor, pentru
actualizarea no#iunilor +nsu%ite +n anii
anteriori'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate pe -rupe
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!ubstanti"ul'
!ubstanti"ele comune %i
substanti"ele proprii' Aenul'
=umrul'
.'4'
7$erci#ii de analiz corect a substanti"ului
+n te$te date'
7$erci#ii de &olosire corect a substanti"elor
comune %i proprii, prin inte-rarea acestora
+n di&erite conte$te'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1rticolul' 1rticolul 9otrt'
1rticolul ne9otrt'
.'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a articolelor
9otrte %i ne9otrte, +n enun#uri date'
7$erci#ii de &olosire corect a articolului
9otrt %i ne9otrt +n di&erite conte$te'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Cazurile substanti"ului'
=ominati"ul' <unc#ii sintactice:
subiect %i nume predicati"'
.'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a substanti"elor +n
cazul nominati"'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
substanti"elor +n cazul nominati"'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
substanti"e +n cazul nominati", cu &unc#ia
sintactic de subiect %i de nume predicati"'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Cazurile substanti"ului'
1cuzati"ul' 6repozi#ia' 6repozi#ia
simpl %i compus'
.'4'
7$erci#ii de identi&icare a prepozi#iilor
simple %i compuse'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
substanti"e precedate de prepozi#ii simple %i
compuse'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Cazurile substanti"ului'
1cuzati"ul' <unc#ii sintactice:
complement %i atribut (&r
precizarea &elului'
.'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a substanti"elor +n
cazul acuzati", precedate sau nu de
prepozi#ii speci&ice'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
substanti"elor +n cazul acuzati"'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
substanti"e +n cazul acuzati", cu &unc#iile
sintactice de complement %i de atribut'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Cazurile substanti"ului'
/ati"ul' <unc#ii sintactice:
complement (&r precizarea
&elului'
.'4'
7$erci#ii de identi&icare a substanti"elor +n
cazul dati"'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
substanti"elor +n cazul dati"'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
substanti"e +n cazul dati", cu &unc#ia
sintactic de complement'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Cazurile substanti"ului'
Aeniti"ul' 1rticolul -eniti"al
(posesi"' 1cordul +n -en %i +n
numr al articolului -eniti"al cu
substanti"ul determinat'
.'4'
7$erci#ii de identi&icare a substanti"elor +n
cazul -eniti"'
7$erci#ii de identi&icare a articolului
-eniti"al (posesi"'
7$erci#ii de &olosire corect a articolului
-eniti"al +n di&erite conte$te'
7$erci#ii de di&eren#iere a articolului
-eniti"al de prepozi#ie'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Cazurile substanti"ului'
Aeniti"ul' <unc#ii sintactice:
atribut (&r precizarea &elului'
.'4'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
substanti"elor +n cazul -eniti"'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
substanti"e +n cazul -eniti", precedate sau
nu de articol -eniti"al, cu &unc#ia sintactic
de atribut'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Cazurile substanti"ului'
2ocati"ul' .'4'
7$erci#ii de identi&icare a substanti"elor +n
cazul "ocati"'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
substanti"elor +n cazul "ocati"'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
substanti"e +n cazul "ocati"'
7$erci#ii de identi&icare a particularit#ilor
cazului "ocati" al substanti"elor'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!ubstanti"ul' Consolidare' .'4'
4'1'
7$erci#ii de &olosire corect a substanti"elor,
la di&erite cazuri %i cu di&erite &unc#ii
sintactice, +n di&erite conte$te'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate pe -rupe
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
7lemente de "ersi&ica#ie %i &i-uri
de stil (actualizare'
0e$t-suport: ?4, rmi@ de 5i9ai
7minescu'
2'2'
.'.'
1'4'
4'2'
7$erci#ii de identi&icare a elementelor de
"ersi&ica#ie: "ers, stro& %i rim'
7$erci#ii de indenti&icare a epitetului,
compara#iei, enumera#iei %i repeti#iei +ntr-un
te$t dat'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
1cti"itate pe -rupe
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
0e$tul nonliterar
)eclama
1'2'
4'4'
7$erci#ii de identi&icare a elementelor
speci&ice te$tului nonliterar'
7$erci#ii de identi&icare a caracteristicilor
reclamei'
1lctuirea unor reclame'
1 5anual
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate pe -rupe
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
,nitatea 4 - consolidare 1'4'
2'2'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
+nsu%ite'
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%elor de
e"aluare
2"aluare 3nitatea 7 .'1'
.'2'
4'4'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
teoretice +nsu%ite
1 <i% de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%ei de
e"aluare
.eme&tr#l al 22-lea
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
9nitatea 5: %er&ona?#l literar
Nr. de ore alocate: 1:
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are
Re&#r&e
-val#are Timp
(nr' ore
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
6ortretul literar
?/omnul 0randa&ir@ de 5'
!ado"eanu
>ectura te$tului
2'2
.'1
7$erci#ii de e"aluare a lecturii &cute de
cole-i pe baza unei -rile'
/iscu#ii asupra e"alurii lecturii'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate pe -rupe
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
?/omnul 0randa&ir@
>ectur apro&undat 2'2
.'2
7$erci#ii de delimitare a sec"en#elor
narati"e'
1lctuirea planului de idei'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate pe -rupe
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
>ectura apro&undat a te$tului
suport selectat' Caracterizarea
domnului 0randa&ir
.'.
.'5
4'4
7$erci#ii identi&icare a mi*loacelor de
caracterizare'
7laborarea unei compuneri'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
?/omnul 0randa&ir@
>ectur apro&undat
0rsturile -enului epic
.'5
7$erci#ii de caracterizare a speciei literare' 1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate pe -rupe
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6ronumele
6ronumele personal: persoana,
numrul, -enul (actualizare .'4'
7$erci#ii de identi&icare a pronumelor +n
te$te date'
7$erci#ii de identi&icare a persoanei,
numrului %i -enului pronumelor, pentru
actualizarea no#iunilor +nsu%ite +n anii
anteriori'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6ronumele
6ronumele personal: persoana,
numrul, -enul'
.'4'
7$erci#ii de analiz corect a pronumelui +n
te$te date'
7$erci#ii de &olosire corect a &ormelor
pronominale, prin inte-rarea acestora +n
di&erite conte$te'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6ronumele
<ormele accentuate .'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a &ormelor
accentuate %i neaccentuate ale pronumelui
personal'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
pronumelor personale identi&icate +n te$te
date'
1lctuirea de enun#uri corecte cu &ormele
accentuate %i neaccentuate ale pronumelui
personal'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
<ormele neaccentuate ale
pronumelui personal
.'4'
4'1'
1lctuirea de enun#uri corecte cu &ormele
accentuate %i neaccentuate ale pronumelui
personal'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
<ormele neaccentuate ale
pronumelui personal
.'4'
4'1'
1lctuirea de enun#uri corecte cu &ormele
accentuate %i neaccentuate ale pronumelui
personal'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6ronumele
<unc#ii sintactice: subiect, atribut,
complement
.'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a &unc#iilor
sintactice ale pronumelui personal'
1lctuirea unor enun#uri +n care pronumele
personal s +ndeplineasc di&erite &unc#ii
sintactice'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6ronumele personal de polite#e'
;<ormule re"eren#ioase de
adresare
.'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a pronumelor
personale de polite#e +n te$te date'
1lctuirea unor enun#uri cu pronume
personale de polite#e'
7$erci#ii de identi&icare a &ormulelor
re"eren#ioase de adresare'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
&ormule re"eren#ioase de adresare'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6ronumele' Consolidare .'4'
4'1'
7$erci#ii de analiz a pronumelor personale
studiate'
7$erci#ii de inte-rare a di&eritelor &orme
pronominale +n di&erite conte$te, la cazuri %i
&unc#ii sintactice +n"#ate'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate pe -rupe
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
7$primarea acordului sau a
dezacordului, a -usturilor, a
punctelor de "edere +n le-tur cu
un &apt sau o persoan
4'.'
1'2'
7$erci#ii de e$primare a acordului sau a
dezacordului +n le-tur cu opinii e$primate
de interlocutori'
7$erci#ii de e$primare a unui punct de
"edere +n le-tur cu un e"eniment sau cu o
persoan'
1 <i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
,nitatea 5 - consolidare 1'4'
2'2'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
+nsu%ite'
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%elor de
e"aluare
2"aluare 3nitatea 8 .'4'
4'1'
4'4'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
teoretice +nsu%ite
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%ei de
e"aluare
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
9nitatea 0: (in l#mea celor care n# c#v*nt
Nr. de ore alocate: 10
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are
Re&#r&e
-val#are Timp
(nr' ore
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
?Andcelul@ de 7mil Arleanu
>ectura te$tului
.'.
.'5
7$erci#ii de interpretare a sec"en#elor
narati"e'
7$erci#ii de desprindere a ideilor principale'
1
Arila de
e"aluare a
lecturii
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
?Andcelul@ de 7mil Arleanu
(nterpretarea te$tului
.'.
.'5
7$erci#ii de interpretare a sec"en#elor
narati"e'
7$erci#ii de desprindere a ideilor principale'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
<i-urile de stil' 6ersoni&icarea .'1' 7$erci#ii de identi&icare a personi&icrilor
din te$te date'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
personi&icri'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
/eterminan#ii substanti"ului
1d*ecti"ul
1d*ecti"e propriu-zise %i ad*ecti"e
pro"enite din "erbe la participiu
.'4'
7$erci#ii de identi&icare a ad*ecti"elor
propriu-zise %i a ad*ecti"elor pro"enite din
"erbe la participiu +n te$te date'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
ad*ecti"elor'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1d*ecti"ul
1d*ecti"e "ariabile (&orme
&le$ionare %i in"ariabile
.'4'
4'1'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
di&erite tipuri de ad*ecti"e'
7$erci#ii de &olosire corect a ad*ecti"elor +n
di&erite conte$te'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1cordul cu substanti"ul +n -en,
numr, caz
.'4'
4'1'
7&ectuarea acordului corect al ad*ecti"ului
cu substanti"ul, +n di&erite conte$te'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1d*ecti"ul
<unc#ii sintactice: atribut, nume
predicati"
.'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a &unc#iilor
sintactice ale ad*ecti"ului +n te$te date'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
ad*ecti"e cu di&erite &unc#ii sintactice'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1d*ecti"ul' Consolidare
.'4'
4'1'
7$erci#ii de analiz a ad*ecti"elor
identi&icate +n te$te date'
1lctuirea de enun#uri +n care ad*ecti"ul s
+ndeplineasc di&erite &unc#ii sintactice'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
,nitatea D - consolidare 1'4'
2'2'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
+nsu%ite'
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%elor de
e"aluare
2"aluare 3nitatea 9 .'4'
4'1'
4'4'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
teoretice +nsu%ite'
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%ei de
e"aluare
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
9nitatea :: (in oor c#le&e
Nr. de ore alocate: 1
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are Re&#r&e
-val#are
Timp
(nr' ore
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
!noa"a'
0e$t-suport : ?6o"estea "orbii@
1'2'
2'1'
4'.'
/iscu#ii asupra e"alurii lecturii'
7$erci#ii de "ocabular'
7$erci#ii de identi&icare a cu"intelor-c9eie'
7$erci#ii de identi&icare a structurii te$tului'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6ro"erbe %i zictori'
1'2'
2'1'
4'.'
/iscu#ii asupra e"alurii lecturii'
7$erci#ii de "ocabular'
7$erci#ii de identi&icare a cu"intelor-c9eie'
7$erci#ii de identi&icare a structurii te$tului'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
=umeralul' 1ctualizare'
Clasi&icare
1'4
.'4
4'.
7$erci#ii de recunoa%tere a numeralului
dintr-un te$t dat'
7$erci#ii de scriere corect a numeralelor'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
<unc#iile sintactice ale
numeralului cardinal 1'4
.'4
4'.
7$erci#ii de identi&icare a &unc#iilor
sintactice ale numeralelor cardinale'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
<unc#iile sintactice ale
numeralului ordinal 1'4
.'4
4'.
7$erci#ii de identi&icare a &unc#iilor
sintactice ale numeralelor ordinale'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
=umeralul - consolidare
.'4'
4'1'
7$erci#ii de analiz a numeralelor
identi&icate +n te$te date'
1lctuirea de enun#uri +n care numeralul s
+ndeplineasc di&erite &unc#ii sintactice'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6arabola biblic'
0e$t suport: 6lilda pomului bun %i
a pomului ri
1'2'
2'1'
4'.'
/iscu#ii asupra e"alurii lecturii'
7$erci#ii de "ocabular'
7$erci#ii de identi&icare a cu"intelor-c9eie'
7$erci#ii de identi&icare a structurii te$tului'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2"aluare 3nitatea : .'4'
4'1'
4'4'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
teoretice +nsu%ite'
1 <i%e de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%ei de
e"aluare
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
9nitatea 1: 9niver&#l coilriei
Nr. de ore alocate: 14
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are Re&#r&e
-val#are
Timp
(nr' ore
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
0e$tul +n "ersuri
?5ama@ de =icolae >abi%
1'2'
2'1'
4'.'
/iscu#ii asupra e"alurii lecturii'
7$erci#ii de "ocabular'
7$erci#ii de identi&icare a cu"intelor-c9eie'
7$erci#ii de identi&icare a structurii te$tului'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
0e$tul +n "ersuri
?5ama@ de =icolae >abi%
>ectura apro&undat a te$tului
suport' 2ersi&ica#ia'
2'1'
2'2'
7$erci#ii de recunoa%tere a tipurilor de
stro&e, rim %i msur dintr-un te$t +n
"ersuri'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
?5ama@ de =icolae >abi%
1partenen#a la -enul liric'
2'1'
2'2'
7$erci#ii de recunoa%tere a elementelor
speci&ice -enului liric'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6r#ile de "orbire ne&le$ibile
1d"erbul
1d"erbele de loc, de timp, de
mod
.'4'
7$erci#ii de identi&icare a ad"erbelor +n
te$te date'
1lctuirea de enun#uri cu ad"erbe de loc, de
timp %i de mod'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1d"erbul
1d"erbele pro"enite din ad*ecti"e .'4'
7$erci#ii de identi&icare a ad"erbelor
pro"enite din ad*ecti"e, +n te$te date'
7$erci#ii de di&eren#iere a ad*ecti"elor %i
ad"erbelor'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1d"erbul
1d"erbele pro"enite din
substanti"e
.'4'
7$erci#ii de identi&icare a ad"erbelor
pro"enite din substanti"e, +n te$te date'
1 5anualul
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1d"erbul
<unc#ia sintactic: complement .'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a &unc#iilor
sintactice ale ad"erbelor, +n te$te date
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
ad"erbelor
1lctuirea de enun#uri +n care ad"erbul s
aib &unc#ia sintactic de complement
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
?1mintiri din copilrie@ de (on
Crean-
>ectura te$tului
1'1
1'2
2'.
7$erci#ii de lectur e$presi"'
7$erci#ii de "ocabular'
7lemente ale descrierii'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
?1mintiri din copilrie@ de (on
Crean-
)ezumatul te$tului
.'2'
.'.
.'5
7$erci#ii de +n#ele-ere a te$tului'
7$erci#ii de identi&icare a ideilor principale
ale te$tului studiat'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
?1mintiri din copilrie@ de (on
Crean-
6ersona*e
.'1'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a indicilor de timp
%i de spa#iu +n te$tul studiat'
7$erci#ii de prezentare oral a ac#iunilor %i
e"enimentelor la care particip persona*ele
+n te$tul dat'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate pe -rupe
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
?1mintiri din copilrie@ de (on
Crean-
)ela#ia autor-narator-persona*
.'2'
.'.
.'5
7$erci#ii de identi&icare a sec"en#elor
narati"e %i a celor dialo-ate'
7$erci#ii de identi&icare a di&eritelor tipuri
de descriere'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
(nter*ec#ia .'4' 7$erci#ii de identi&icare a di&eritelor tipuri
de inter*ec#ii +n conte$t'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
di&erite inter*ec#ii'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
3nitatea ; - consolidare 2'2'
.'2'
.'4'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
teoretice +nsu%ite
1 <i% de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%ei de
e"aluare
2"aluare 3nitatea ; 2'2'
.'2'
.'4'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
teoretice +nsu%ite
1 <i% de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%ei de
e"aluare
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
9nitatea 3: .chi=a
Nr. de ore alocate: 12
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are
Re&#r&e
-val#are Timp
(nr' ore
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
!c9i#a ?2izit@ de ('>' Cara-iale
>ectura te$tului suport' 1'2'
.'2'
7$erci#ii de e"aluare a lecturii &cute de
cole-i pe baza unei -rile'
/iscu#ii asupra e"alurii lecturii
7$erci#ii de "ocabular'
1 Arila de
e"aluare a
lecturii
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!c9i#a ?2izit@ de ('>' Cara-iale
>ectura apro&undat a te$tului
suport selectat' 6lanul simplu %i
planul dez"oltat de idei
1'2'
.'1'
4'1'
7$erci#ii de +n#ele-ere a te$tului'
7$erci#ii de identi&icare a ideilor principale
ale te$tului studiat'
)edactarea planului simplu %i a planului
dez"oltat de idei'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!c9i#a ?2izit@ de ('>' Cara-iale
>ectura apro&undat a te$tului
suport selectat' )ezumatul oral
1'2'
.'1'
4'1'
1lctuirea rezumatului oral al te$tului
studiat'
7$erci#ii de identi&icare a persona*elor %i a
mrcilor naratorului'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!c9i#a ?2izit@ de ('>' Cara-iale
>ectura apro&undat a te$tului
suport selectat' 6ersona*e
.'2' 7$erci#ii de caracterizarea a persona*elor'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!c9i#a ?2izit@ de ('>' Cara-iale
Caracteristicile speciei
4'.'
4'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a caracteristicilor
speciei, a"nd +n "edere te$tul studiat'
)edactarea unor te$te re&le$i"e pe mar-inea
te$tului studiat'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!c9i#a - consolidare 4'.'
4'4'
4'1'
7$erci#ii de identi&icare a caracteristicilor
speciei, a"nd +n "edere te$tul studiat'
)edactarea unor te$te re&le$i"e pe mar-inea
te$tului studiat'
1 5anual
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!inta$a propozi#iei
6redicatul
6redicatul "erbal (e$primat numai
prin "erb la moduri personale
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a predicatelor
"erbale din te$te date'
7$erci#ii de analiz -ramatical corect a
predicatelor "erbale'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
6redicatul
6redicatul nominal (numai cu
"erbul copulati" a fi' =umele
predicati" simplu %i multiplu'
2alori sintactice %i semantice ale
"erbului a fi
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a predicatelor
nominale +n te$te date'
7$erci#ii de analiz a numelui predicati"
simplu %i multiplu'
7$erci#ii de identi&icare a "alorilor
sintactice %i semantice ale "erbului a fi.
1lctuirea de enun#uri +n care "erbul a fi s
aib di&erite "alori semantice %i sintactice'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!ubiectul
!ubiectul e$primat (simplu %i
multiplu %i subiectul nee$primat
(sub+n#eles %i inclus
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a di&eritelor tipuri
de subiect e$primat %i nee$primat +n te$te
date'
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
di&erite tipuri de subiect'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!ubiectul
6r#ile de "orbire prin care se
e$prim subiectul (substanti",
pronume, numeral
.'4'
4'.'
7$erci#ii de analiz a subiectelor din te$te
date'
1lctuirea de enun#uri +n care subiectul s
&ie e$primat prin di&erite pr#i de "orbire
(substanti", pronume, numeral'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1cordul predicatului cu subiectul
+n persoan %i numr (actualizare
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a modului de
realizare a acordului predicatului cu
subiectul +n te$te date'
1lctuirea de enun#uri +n care s se realizeze
acordul predicatului cu subiectul'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
2"aluare 3nitatea < 2'2'
.'2'
.'4'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
teoretice +nsu%ite
1 <i% de
e"aluare
1cti"itate
independent
1precierea
&i%ei de
e"aluare
%roiect#l #nit=ii de >nv=are
9nitatea 10: 7armec#l coilriei
Nr. de ore alocate: 1/
$on=in#t#ri CdetalieriD $ometen=e
&eci!ice
Activit=i de >nv=are
Re&#r&e
-val#are
Timp
(nr' ore
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
<armecul copilriei
0e$t-suport: ?3unica@ de 3arbu
/ela"rancea
1'2'
.'2'
7$erci#ii de e"aluare a lecturii &cute de
cole-i pe baza unei -rile'
/iscu#ii asupra e"alurii lecturii
7$erci#ii de "ocabular'
1
Arila de
e"aluare a
lecturii
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
1tributul' 7lementele re-ente ale
atributului
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a elementelor
re-ente ale atributului'
1lctuirea de enun#uri +n care atributul s
aib di&erite elemente re-ente'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Complementul' 7lementele
re-ente ale complementului
(numai "erbul
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a elementelor
re-ente ale complementului'
1lctuirea de enun#uri +n care
complementul s aib di&erite "erbe re-ente'
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Complemente circumstan#iale .'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a complementelor
circumstan#iale'
1 <i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!inta$a &razei
6ropozi#ia principal' 6ropozi#ia
secundar
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a propozi#iilor
principale %i secundare +n te$te date
7$erci#ii de alctuire de propozi#ii
principale %i secundare
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
<raza &ormat din propozi#ii
principale %i propozi#ii secundare
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a di&eritelor tipuri
de propozi#ii +n &raze date
1lctuirea de &raze +n care s apar di&erite
tipuri de propozi#ii
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
7lementele de rela#ie +n &raz:
con*unc#iile (simple %i compuse
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a con*unc#iilor +n
&raz
1lctuirea de enun#uri +n care s apar
di&erite tipuri de con*unc#ii
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Coordonarea copulati" %i prin
*u$tapunere
.'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a di&eritelor tipuri
de coordonare +n &raz
1lctuirea de &raze +n care s apar raporturi
sintactice de coordonare copulati" %i prin
*u$tapunere
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!ubordonarea .'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a subordonrii +n
&raz
1lctuirea de &raze +n care s apar raporturi
sintactice de subordonare
1 5anualul
<i%e de
lucru
1u$iliare
didactice
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
!inta$a' Consolidare .'4'
4'.'
7$erci#ii de identi&icare a di&eritelor pr#i de
propozi#ie
7$erci#ii de analiz -ramatical a di&eritelor
pr#i de propozi#ie
1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
1precierea
rspunsurilor
Comunicarea scris' !crisoare' .'2'
.'4'
7$erci#ii de redactarea a di&eritelor scrisori' 1 5anualul
<i%e de
lucru
1cti"itate &rontal
1cti"itate
indi"idual
4bser"area
sistematic
3nitatea 4= - consolidare 2'2'
.'2'
.'4'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
teoretice +nsu%ite
1 <i% de
e"aluare
1cti"itate
indi"idual
1precierea
&i%ei de
e"aluare
2"aluare 3nitatea 4= 2'2'
.'2'
.'4'
4'.'
)ezol"area de e$erci#ii pe baza no#iunilor
teoretice +nsu%ite
1 <i% de
e"aluare
1cti"itate
indi"idual
1precierea
&i%ei de
e"aluare