Metode de facilitare a interaciunii i comunicrii

Se folosesc n scopul realizrii unei atmosfere relaxante i

dezinhibate, care s faciliteze abordarea unor teme mai complexe. Sau la
spargerea barierelor n relaionarea interpersonal i n comunitate.
Jocul cu portocala
Toi elevii se aeaz n cerc. Se trece pentru n nceput portocala sau
mingea din mn n mn ulterior mingea se trece de la elev la elev,
prinznd!o cu a"utorul gtului.
Simbolul
#iecare elev i scrie prenumele pe o bucat de hrtie i un semn
caracteristic pentru el $un desen reprezentativ%, i prinde hrtia n piept.
#iecare elev se prezint clasei, explicnd semnificaia simbolului ales.
Ionel a spus c
&n elev voluntar d comenzi celorlali elevi. 'i trebuie s rspund
numai dac elevul conductor spune ()onel a spus c *+. ,ntre
comenzile obinuite ()onel a spus s stai ntr!un picior-+ voluntarul va
spune i una sau dou comenzi neobinuite, neacceptabile ()onel a spus
s dai o palm colegului.+
Ghicirea unui cuvnt
&n elev se gndete la un cuvnt, iar colegii lui trebuie s!l identifice prin
ntrebri nchise i deschise.
Picasso
&n voluntar deseneaz o figur abstract pe tabl. #iecare elev trebuie s
spun care este semnificaia figurii pentru el.
ncrederea
#iecare elev alege o pereche una dintre persoane conduce perechea i
cealalt se las condus timp de cteva minute prin sal. .ersoana
condus este legat la ochi cu o earf. /up o perioad de timp rolurile
se schimb.
utremurul
Se d elevilor o problem 0 la radio s!a anunat c va fi un cutremur
puternic peste 12 minute !. #iecare persoan trebuie s i aleag maxim
3 lucruri de valoare pentru el4ea. #iecare elev i prezint lista cu lucrurile
alese.
!"linda
'levii formeaz perechi. ,n pereche unul dintre elevi se mic n timp ce
cellalt are rolul de oglind, trebuie s fac exact ce face perechea lui.
#omboane
#iecare elev este invitat s ia bomboane dintr!un bol dup elevii s!au
servit cu bomboane fiecare trebuie s spun attea lucruri pozitive despre
sine cte bomboane a luat.
Surpri$a
'levii sunt aezai ntr!un cerc i li se spune c ntr!o cutie este un lucru
deosebit i special. #iecare elev este invitat s vad acel lucru (secret+
astfel nct el s se reflecte n oglinda care este aezat n cutie. 'levilor
li se spune s nu spun care este lucrul special pe care l!au vzut n cutia
magic.
Pantomima
Se scriu pe cte o hrtie 5 roluri. 'levii sunt mprii n 6 grupe i li se
ofer o hrtie cu un rol. 'i vor trebui s ncerce s exprime rolul prin
limba"ul nonverbal $fr cuvinte% pentru ca celelalte grupe s poat
identifica despre ce rol este vorba. 7olurile trebuie s fie amuzante i
complexe $de ex. (nu am ap cald de trei zile+%.
%odiile
'levii sun rugai s stea n cerc i s se aeze n ordinea lunii i a zilei de
natere fr s comunice verbal, utiliznd numai limba"ul nonverbal.
&esenul
&nui elev voluntar i se ofer o imagine cu o figur geometric. 8eilali
elevi nu au vzut figura. Sarcina elevului este s descrie numai verbal
figura, n timp ce ceilali elevi ncearc s o reproduc pe hrtia lor $ex.
desenai n partea de sus a foii un ptrat n colul de "os din partea
dreapt desenai un dreptunghi etc.%. 8eilali elevi nu au voie s pun
ntrebri, doar s ncerce s redea prin desen ct mai exact figura
descris. ,n final figurile desenate se compar cu figura iniial.