FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

UNITATEA SCOLARA:
NR............/...............

I.DATE PERSONALE:

Data completrii:

Nume,prenume elev:
Data naterii:
Clasa:
Unitatea de nvmnt:
II.DATE DEPRE MEDIUL FAMILIAL:
1.Familia (nume, ocupaia):
a).Tata:.......................................................................................................................................
b).Mama:
c).Tutore:.
d).Asistent maternal:..
e).Frai:..
2.Tipul familiei
a)Normal

e)printe vitreg

b)tata,mama decedat

f)prini plecai n strintate:mama

c)prini divorai

g)concubinaj

d)prini separai

h)alt situaie

ttata

amndoi

care...........................................................

3.Situaia material a prinilor:

foarte bun
precar

bun

medie

la limita strictului necesar

sub limita strictului necesar

4.Climatul familial:
nelegere deplin ntre prini i copii

Conflicte mici i trectoare n familie

Dezacord puternic n familie, conflicte frecvente i marcante

Familie dezorganizat, climat total needucativ

Familie pe cale de destrmare

Raporturi armonioase n adopie/plasament

5.Regim educativ:
Sever (supraveghere strict)
abuz

normal
Dezinteres total

Liberal (copilul este lsat s fac ce dorete)

lipsa supravegherii cauze.

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
6.Colaborarea coal-familie:
Optim

Interes sporit din partea familiei la dialog

Familie ce nu rspunde la dialog

Raspunde doar la solicitari exprese

III.DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE:

1.Antecedente
2.Starea de sntate:

foarte bun;

3.Dezvoltarea fizic:

armonioas;

bun;

medie;

bun;

precar.

deficitar

IV.TRSTURI INDIVIDUALE:
1.Rezultatele la nvtur:
a)discipline curriculare de excelen.................................................................................................
b)discipline cu rezultate foarte bune..............................................................................................
c)discipline cu rezultate modeste...................................................................................................
d)discipline unde ntmpin dificulti............................................................................................
e)cercuri pe obiecte frecventate de elev/rezultate............................................................................
f)cursuri colare i extracolare/rezultate..........................................................................................
g)abiliti sau interese speciale......................................................................................................
h)materii preferate......................................................................................................................
2.Nivelul achiziiilor colare:
CITIRE:
Citete cursiv

Citete cu dificultate

inverseaz litere

Citete pe litere

Deformeaz cuvintele(ghicete cuvntul)

Reluri,repetri de litere,cuvinte

Confuzii de litere

Citete inexpresiv fr intonaie

Citete sacadat

Nu nelege mesajul citit

Citete pe silabe
Omite, adaug litere
Recunoate literele
Sare peste rnduri

nelege mesajul textului

SCRIERE:
Scrie corect
Scrie doar litere

Scrie cu omisiuni/confuzii
Scrie cu sprijin

Copiaz fr s tie ce copiaz

Scrie propoziii simple

Realizeaz grafisme

Scrie cuvinte

Transcrie corect un text

Scrie incorect gramatical

CALCUL:
Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-10

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-20

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-100

cu sprijin

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-1000
Face operaii de nmulire i mprire

cu sprijin

cu sprijin

Recunoate i denumete corect figuri geometrice

minim 3

minim 5

peste 5

GNDIREA:
-nelege noiuni

simple

complexe

-definete noiuni

simple

complexe

-opereaz cu noiuni

simple

complexe

-nelege relaiile cauz-efect

3.Probleme colare:
absene colare

corigene

lacune n cunotine

repetenie

rezultate colare slabe

lipsa interesului colar

4.Procesele intelectuale i stilul de munc

a).Percepii reprezentri
analitic

sintetic

vizual

auditiv

identificarea obiectelor cunoscute

mixt

detectare

identificarea obiectelor inedite

b).Spirit de observaie
sesizeaz cu uurin detaliile: da

nu

difereniaz esenialul de neesenial: da

nu

alte particulariti...............................................................................................................................
c)Atenia
distributiv

concentrat

mixt

fluctuant

alte particulariti..............................................................................................................................
d)Memoria
de scurt durat
vizual

de lung durat

auditiv

mixt

mecanic

logic

fidel

predominant: voluntar

fragmentar
involuntar

Recunoaterea............................................................................................................................
Reproducerea.............................................................................................................................
e)Imaginaia
foarte bun

medie

slab

particularitai.............................................................

f)Limbajul
vocabular bogat,exprimare frumoas

exprimare uoar i corect

tulburri de limbaj

vocabular redus,exprimare greoaie

vocabular srac, exprimare incorecta

g)Stilul de munc
temeinic, contiincios

sistematic, ritmic, organizat

inegal, cu fluctuaii n salturi

neglijent, copiaz temele de la alii, ateapt s le fac prinii

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
dezorganizat, improvizeaz rspunsurile, speculeaz note
nva n salturi, numai pentru a obine note de trecere
se antreneaz n activitate:greu

usor

alte meniuni ............................................................

h)Srguina
foarte srguincios

srguincios

puin srguincios

deloc srguincios

i)Creativitatea
inventiv, cu manifestri de creativitate

uneori manifest iniiativ, independen

lucreaz dup regul, ablon, stereotip

nesigur, dependent, fr iniiativ

j)nsuiri aptitudinale
-lucreaz repede,rezolv uor i corect sarcinile de nvare
-rezolv corect, dar consum mult timp i investete mult energie
-lucreaz ncet, corect, dar nu se ncadreaz n timp
-lucreaz greoi, incorect, cu erori,nu se ncadreaz n timp
-are nevoie de sprijin, explicaii suplimentare
-aptitudini speciale(artistice, sportive, tehnice, tiintifice)
-preocupri n timpul liber

. .............................................................

..............................................................................................................

5.Conduita la lecii/n clas

a) Participarea
atent,particip activ, cu interes, este spontan, intervine cu completri
manifest interes inegal, fluctuant

de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat

se las greu antrenat, particip numai cnd este solicitat

inegal, absent, cu frecvente distrageri

b) Disciplina la lecii
se ncadreaz n disciplina activitii, este receptiv la observaii i ndrumri
disciplinat numai n condiii de supraveghere direct

nereceptiv la cerine, indisciplinat

6.Conduita n grup, integrare social- Participarea la viaa de grup:

activ, bun organizator,animator al grupului

sociabil, comunicativ, vine cu idei, propuneri

se integreaz n grup dar prefer sarcinile executive

mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ
nu manifest interes, este turbulent cu antrenarea colegilor i abateri
fuge de la activiti

este individualist

prezint ticuri( clipete din ochi,se leagn ritmic)

7.Trsturi de personalitate
a).Temperamentul
exteriorizat

; interiorizat

tolerant,rbdtor

; impulsiv

; uneori agresiv

; nestpnit

; echilibrat

; calm,controlat

; activ,energic

; lent

; iritabil
; apatic

;
;

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
rezistent la solicitri
tcut, retras

; obosete repede

; nesigur,lipsit de ncredere

dominare a altora

; perseverent

emoiile i perturb activitatea

pesimist

; uor adaptabil

; neemotiv

; greu adaptabil

; hotrt,plin de iniiativ

; nestatornic

; hipersensibil

; cu tendin de

; sensibil,emotiv

; emotiv,fr reacii dezaptative

; retras,izolat

; vorbre

; ndrzne

; vesel, optimist
;

timid

b)Trsturi de caracter
-Atitudini fa de ceilali
respect

cinste

minciun

prietenie

arogan

invidie

agresivitate
rutate

buntate
cooperare

lips de respect

colaborare

curaj

egoism

-Atitudini fa de munc
implicare

neimplicare

iniiativ

srguin

indiferen

neglijen

-Atitudini fa de sine
responsabilitate

spirit autocritic

optimism

modestie

nepsare

ngmfare

pesimism

ludroenie

8.Msuri, aciuni pentru mbuntirea situaiei

a) Cu prinii:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
b)Cu elevul.
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
9.Alte informaii despre elev:
..................................................................................................................................................................
V.ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL
1.Opiunile elevului:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
2.Arii de interes ale elevului:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
3.Dorinele prinilor:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
4.Propunerea nvtorului/dirigintelui:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
5.Propunerea profesorului psihopedagog/consilierului colar:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
VI.CONCLUZII, RECOMANDRI:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

NVTOR/DIRIGINTE,

DIRECTOR,

NUME,PRENUME
SEMNTURA