Sunteți pe pagina 1din 9

Momentele

leciei/Durata
O
b
i
e
c
t
i
v
e
Activitatea profesorului Activitatea elevului Resurse procedurale Evaluare
Metode
didactice
Forme de
organizare
Mijloace
didactice
1.Momentul
organizatoric:
'
Solicit elevii abseni.
Pregtesc materialele
didactice pentru
desfurarea orei.
mpart fiele de lucru n
clas.
!levul de serviciu
anun elevii abseni.
"estul clasei se
pregtete pentru
nceperea orei.
#onversaia Frontal $bservarea
sistematic a
clasei.
.!erificarea
cuno"tinelor:
#$
ntruc%t lecturarea
te&tului a avut loc ora
precedent'elevii sunt
ntrebai aleatoriu care
sunt personajele nuvelei
i care este subiectul
te&tului Dou loturi de
(.).#aragiale.
!levii rspund c
personajele te&tului
sunt dl.)efter
Popescu'dna.)efter'dl
*urtureanu'dl.cpitan
Pandele'#+ivuele.
#onversaia
cate+etic
Problematiz
area
,escrierea
Frontal $bservarea
elevilor activi i
spontani la
redarea
rspunsurilor
%.&aptarea
ateniei:
%$
Profesorul roag elevii s
nc+id crile.
#+em doi elevi n faa
clasei i realizez un joc
dramatic.#ei doi trebuie
s citesc replicile de mai
jos'iar ceilali elevi
trebuie s recunoasc ale
cui sunt replicile-
''.Pe c%te farfurii ai dat.o/
!levii scoi n fa i
ndeplinescu rorurile
imuse de replici.
"estul clasei este
atent la replicile
colegilor'iar la final
rspund c
personajele
interpretate sunt
domnul i doamna
0ocul
dramatic
Frontal 0ocul
dramatic
Se observ
sistematic elevii
din clas dac
sunt ateni.
Sunt apreciai
elevii scoi n
faa clasei pentru
rolurile
ndeplinite
.Pe zece'destul m.am
tocmit'n.a vrut s 1mi dea
o duzin ntreag.
.2nde sunt farfuriile'vreu
s vaz farfuriile34du
farfuriile3Frumoase
farfurii'bun gust ai3
5i pac'tr%nteste una
jos...ndri'i pe urma
alta'paf3
....4a sunt eu galant
cucoan3#and am c+ef
'sparg'sparg
cucoan'farfurii de zece
mii de franci una3
)efter.
'.Anunarea
obiectivelor
urm(rite:
$
,up terminarea jocului
dramatic'profesorul
anun titlul leciei i
obiectivul general urmrit
n acesta or-6uvela
Dou loturi.)ectur
aprofundat.
!levii noteaz titlul
leciei n caiete.
!&plicaia
#onversaia
Frontal Manualul Profesorul
observ dac
elevii scriu titlul
n caiete.
#.Diri)area
*nv((rii:
%#$
Profesorul roag elevii s
desc+id cartea la pagina
789.
7.!ste dictat definiia
nuvelei.Profesorul o scrie
i la tabl totodat pentru
a fi neleas mai uor de
elevi-6uvela este o specie
a genului epic'n proz de
!levii copiaz
definiia n caiete.
!&plicaia
#onversaia
Frontal
(ndividual
$7
$:
$;
mici dimensiuni'mai mare
dec%t povestirea'dar mai
mic dec%t romanul n
care este urmrit un
singur fir narativ.
1.1.Profesorul ntreab
care este tema nuvelei/
1..#are este legtura
ntre titlul leciei i
dl.)efter Popescu.
!levii sunt rugai s
citesc e&erciiul : pagina
78:.4cetia trebuie s
identifice
1.%.Personajele principale
Personajele seundare
Personajele episodice
!levii rspund c
tema nuvelei Dou
loturi este nfiarea
micilor funcionari
care ncerc s i
depeasc condiia
social prin c%tiguri
neateptate.
!levii rspund oral c
titlul leciei reprezint
obiectele ce
declaneaz
conflictul i
desfurarea aciunii
nuvelei.(ar personajul
principal este cel care
gravitez n jurul
celor dou bilete.
Personajele
principale-)efter
Popescu
#onversaia
euristic
#onversaia
cate+etic
Frontal
(ndividual
Manualul
Sunt observai
elevii care sunt
activi i dau
rspunsuri
corecte.4cetia
sunt apreciai
verbal pentru
motivarea celor
mai emotivi.
$<
$9
$<
,up ce un elev d
rspunsul oral al unui tip
de personaj'elevii sunt
rugai s scrie sc+ematic
pe caiet reprezentanii
fiecrui tip de personaj.
1.'.Spaiul i timpul
narrii.
!levii sunt rugai s
citesc e&erciiul 7 pagina
789.!levii trebuie s
precizeze n ce ora se
petrece aciunea i unde
apare precizat acest lucru.
!&erciiul al doilea de la
pagina 789 are drept scop
Personaje secundare-.
soia acestuia' dna.
Popescu
.cpitanul Pandele
.comisarul
*urtureanu
.c+ivuele
Personaje episodice-
.domnul =eorgescu
.amicul Mitic.
4ciunea se petrece
n haosul zgomotos al
Bucuretilor'iar acest
fapt este precizat abia
la sf%ritul te&tului.
,up ce au rspuns
oral'elevii scriu acest
rspuns n caiete.
#onversaia
cate+etic
#onversaia
euristic
Frontal
(ndividual
Manualul
Sunt apreciai
verbal elevii care
sunt spontani i
activi n oferirea
rspunsurilor
corecte

$>
numirea locurilor n care
se desfoar aciunea n
ordinea indicat n te&t.

1.# Modurile de e&punere
ale nuvelei.
Profesorul i ntreab care
sunt cele dou moduri de
7. !levii se folosesc de
te&tul suport pe care
l au la dispoziie n
manual.!ste
desemnat un elev s
rspund oral'iar
ceiali urmresc pe
te&t corectitudinea
rspunsurilor date de
colegul lor.
9. 4ciunea se
deruleaz astfel -
acas la dl. )efter
Popescu'apoi la
berrie 'aciunea
revine acas'apoi n
Ma+alaua
Farfurigiilor'se
deplaseaz pe Strada
!manciprii la secia
de poliie ' la berrie'
'apoi se deplaseaz
la minister 'iar n
final se termin la
loterie.
!levii rspund c c
cele dou moduri de
#onversaia
euristic
#onversaia
cate+etic
Frontal
(ndividual
Manualul
$?
$@
e&punere prezente n
nuvel .
n acest mod s.a rspuns
automat la ntrebrile 7 i
9 de la pagina 789.
1.+.*rsturile genului
epic
!levii sunt ntrebai care
sunt trasturile genului
epic.
Profesorul le va da un
indiciu'spun%ndu.le c o
parte din ele au fost
discutate mai devreme.
n urmtoarele <.? minue
elevii sunt rugai s se
grupeze c%te patru'Acei
din fa s se ntoarc la
colegii din spateB.4stfel
se vor forma <
grupe.4ceste grupe
trebuie s i aleag cate
un moment al aciunii n
i s l prezinte oral dup
terminarea timpului.
nainte de nceperea
e&punere ale nuvelei
sunt dialogul i
e&emplific prin
dialogul simulat la
nceputul orei i
naraiunea
!levii rspund oral c
trsturile genului
epic sunt prezena
locului i a timpului
n te&t'prezena
personajelor i a
$@
aciunii elevii vor primi o
fi ajuttoare cu
prezentare principalelor
trasturi ale momentelor
subiectului pentru a i
ajuta pe acetia n
identificarea lor pe te&tul
suport din manual.
,up minutele alocate
rezolvrii cerinei'este
desemnat un reprezentant
al grupei i va e&pune
oral ideile gsite de grupa
acestuia.
,up ce au consultat
fiele primite elevii
vor relata momentele
subiectului.
Prima
grupC,ntriga
)efter Popescu caut
disperat cele dou
loturi
4 doua grupC
E-poziiunea.
)efter Popescu i.a
cumprat dou bilete
de loterie cu bani
mprumutai de la
#pitanul Pandele'iar
acesta l anun pe
)efter c biletele au
ieit c%tigtoare' dar
el nu le mai gsete.
4 treia
grupCDesf("urare
a aciunii
)efter rscolete toat
casa' dar nu gsete
biletele nicieri. i
amintete c le.a pus
$8 $dat cu relatarea
momentelor subiectului
nuvelei au fost relatate si
ideile principale ale
te&tului.
n jac+eta cenuie'iar
soia sa i spune c a
vandut.o unor
c+ivue.
,up ce' nfuriat'
sparge toate farfuriile'
pleac n cutarea
igncilor.
)efter recupereaz
jac+eta' dar nu i
biletele.Se nvoise de
la serviciu i este
avertizat de ctre
eful su s se
ntoarc la munc.
=rupa a patra C
.unctul culminant
ntorc%ndu.se la
minister 'gsete
biletele ntr.un
dosar'i d demisia
de fericire'iar cand
merge la loterie afl
c biletele sunt
nec%tigtoare i c
numerele de pe ele
erau inversate.
=rupa a cinceaC
Deznod(m/ntul
6aratorul propune
dou variante posibile
!l mrturisete apoi s
c nu tie sincer ce s.
a nt%mplat cu
personajele sale i
las cititorul s
interpreteze la
alegere.
+.Asigurare
reteniei "i a
transferului:
%$
Pentru a demonstra c
elevii au neles nuvela'n
ultimele minute ale orei
se va citi cerina
e&erciiului ; din cadrul
seciunii
'',escoperii3D.Se va
ncepe rezolvarea acestuia
n clas."estul
e&erciiului nerezolvat va
rm%ne tem pentru
acas.