Copyright www.ReferateOnline.

com Cel mai complet site cu referate

Flori de mucigai .

Dup volumul de povestiri intitulat "Poarta Neagr " aprut n !"# ciclul "$lori de mucigai " pu%licat n
!" pare s repre&inte consecin'a liric a acelea(i e)perien'e de via' .
Ciclul *rghe&ian reune(te versuri care evoc prin imagini de o mare for' sugestiv lumea stravie de&olat (i
contradictorie a universului carecral .
+n poemul care prefa'ea& ciclul mprumutndu,i titlul "*rghe&ii" (i previne cititorul c versurile sale nu
snt efectul unei revela'ii . *psen'a revela'iei este afirmat insistent prin repetarea nega'iei ntr,o enumera'ie .
*mintim secunda'ii fa%ulo(i ai evangheli(tilor - taurul . leul . vulturul . *rge&ii (i situea& versurile ntr,o
opo&i'ie semnificativ ad/udecndule un regiune "minor" n raport cu scrierile evangheli(tilor e)emplu . prin
e)celen' al unui regim "ma/or" legat de o consemnare a a%solutului 0 mai mult dect att versurile sale 1.
2itlul este alctuit din dou pr'i . "flori" aduce sugestia frumuse'ii (i n ultima instan' a luminii cel de al
doilea ac'ionea& cu o for' invers sugernd urtul . descompunerea rul (i ntr,un plan nu foarte ndeprtat
ntunericul .
3maginea de%utant contradictorie sugerea& defapt o lume a valorilor alterate pervertite . 4ste lumea nclusorii
n care via'a este reprimat mortificat pentru a isp'i cea ce oamenii consider a fi o crim . Ca (i "flori de
rului" . "flori de mucigai" (i afl punctul de spi/in n a(a numit estetic a urtului care nc din secolul trecut
a fcut o%iceiul unui cunoscut tratat - estetica urtului 56" .
+nchisoarea n pre&entarea lui *rghe&ii este un fel de holgie a infernului dantesc n care sim%olic omul este
asociat viermelui . 7ugestiv locul de clanstare este redus la cteva component e - macril . frig . ctu(e . lan'uri .
pduchi . (o%olani . &voare . mucegai . ntuneric . 2otu(i n acest cadru al ororilor frumosul nu este a%sent .
$rumuse'ea de care cer socotit vinovat a fost ndeprtat cu scop primitiv . poate fi recuperat prin vis sau
amintire . +ntre &idurile cu u(i &evorte (i ferestre &%relite frumuse'ea nu are consisten' dect pentru cel care o
con'ine ca pe o realitate interioar inaccesi%il celorlal'i asemenea unui "cntec mut" . "Cntecul mut" este de
altfel un alt o)imoron al ciclului *rghe&ian care semnalea& e)isten'a valorilor discrete a pre&entelor
inaparente .
8umea nchisorii o lume a valorilor confu&e presupune o ordine de adncime care confirm (i totodat
contra&ice pre/udecata comun cu privire la modul de a fi al celui ntemni'at . 9r'enia acestei lumi care poart
stigmatele rului tul%ur componen'a anghelic a fiin'ei noastre (i e)plic neputin'a sau refu&ul "unghici
ngere(ti" de ai surprinde cu imaginea .
Rul . urtul nu sunt mai mult dect con/uncturi . uneori prelungite ale destinului crora omul fie (i vinovat le
opune aspira'ia spre frumos nu frumos pe care . atunci cnd via'a la ndeprtat pregina lui . l mai poate nc
afla n vis n amintire sau n speran' . *ceste forme de manifestare ale vie'ii n care recunoa(tem solicitri
contradictorii spre &one care nu accept concilierea . e)plic de ce o)imoronul devine figura dominant n
ciclul arghe&ian al "minii stngi".


Rscoala :
Genaza , compoziia , i structura romanului : *scriitorul mrturise(te c romanul Rscoala este . ntr,un
fel o urmare a romanului 3on . Cu romanul 3on (i preci&ase n'elegerea pro%lemei pmntului (i a raporturilor
sociale determinate de aceasta .
Rscoala este un mare roman social . care se desf(oar pe dou planuri - un plan urmre(te via'a 'ranilor
din Pruara una din mo(iile %oierului :iron 3uga ; cel de al doilea plan urmre(te e)isten'a unui grup de mo(ieri
(i oameni politici oprindu,se n mod deose%it asupra familiei 3uga . Cele dou planuri nu snt complet separate .
Dac n 3on era urmrit pro%lema individual a pmntului n Rscoala ea devine o pro%lem colectiv . 8a
%a&a romanului stau evenimentele tragice din !#< . Romanul apare n anul !"# la urmare a cri&ei economice
din !=! . 7criitorul a purtat din suflet su%iectul acestui roman timp de peste =# de ani . Cartea este compus
din dou pr'i fiecare avnd (ase capitole .
Prima parte cu titlul "7e mi(c 'ara" cuprinde capitolele - Rsritul . Pm>nturile . $lmn&ii . 8uminile .
$riguri . ?estitorii .
Cartea a doua $ocurile cuprinde capitolele - 7c>nteia . $lci . $ocul . 7ngele . Petre Petre . *pusul .
Ca toate romanele lui 8.Re%reanu (i romanul Rscoala este un roman ciclic . el se deschide cu o discu'ie
legat de pro%lema 'rnimii (i se ncheie n acela(i mod av>nd ca participan'i la discu'ie apro)imativ acela(i
persona/e . @i ca o ntrgire a romanului nu ntmpltor primul capitol poart titlul Rsritul (i ultimul capitol
*pusul .
O serie de fapte mrunte pregtesc declan(area -
.1 furtul inventat de Cosma Auruian . care atrage ancheta e)ecutat cu %rutalitate de /andari .
=.1 vestea c Nadina inten'ionea& s vnd mo(ia Aaharoaga ascute conflictul dintre 'rani . de o parte (i
%oierii . :iron . 3uga (i Nadina . arenda(ul Platamon (i autorit'ile de la Aucure(ti de cealalt parte .
".1 moment este arestarea nv'torului Deagos . $aptul i a'>t pe 'rani care alarma'i din case ptrund n
curtea %oiereasc atestnd mpotriva arestrii (i n acela(i timp spunndu,(i hotr>t psurite .
Cineva poveste(te c e porunc de la ?od s,(i mparte oamenilor pmnturile . Reac'ile 'ranilor relev
caracterul spontan al mi(crii . lipsa de organi&are (i de perspectiv . frmtri . $ocul este prevestit de
diminea' cu &ori ro(ii . * doua &i . spre asfin'it . mul'imea din *mara . se ndreapt spre conacul lui :iron
3uga .
7e poate vor%i de trei momente n compo&i'ia acestui fragment -
.1 imaginea uciderii %oierului ;
=.1 ptrunderea 'ranilor n cerdacul conacului .
".1 se revine la imaginea %oierului care prsit . se pr%u(e(te cu fa'a n /os mirosind lacom pmntul .
:ul'imea se frmnt pentru a se descrca de furia ce,o sugrum . 3&%ucnirea furiei devine paro)istic .
7trile suflete(ti colective se desprind (i aici din faptele 'ranilor din emo'iile (i reac'iile violente . 4pisodul
culminant din capitolul $ocul include (i comentariul scriitorului . care ca narator este aproape direct implicat n
te)t. Re%reanu mprse(te voin'a de lupt a 'ranilor (i scurtea& drama neputin'ei lui :iron 3uga . 2e)tul
con'ine foarte multe circumstan'iale de toate mre'ele (i atri%utive . fcnd (i mai precis relatare ntr,o
e)primare so%r cu o desv>r(it proprietate a termenilor folosi'i .
Capitolul Petre Petre deschide atmosfera de dup furtun . Branii ntr,un cor sl%atic . a(teptnd sosirea
maiorului 2nsescu (i a perfectului Aa%oleanu . Ca n marile epoci . are loc o nfruntare ver%al . Reprimarea
este sngeroas . +n ultimul capitol "*pusul" 'ranii rom>ni d>r/i . nu mrturisesc (i nu demasc pe vinova'ii cei
mari . Re%reanu a urmrit dou efecte - "pre&entarea rapid a unei scene de mas (i comunucarea tensiunii
dureroase care stpne(te mul'imea". 2otul este proiectat "pe un fundal mitic al setei de pmnt milenare".
Reprimarea rscoalei este urmrit predominant prin elemente auditive ; a(a se e)plic aglomerarea de ver%e
. *rmata venit s reprime rscoala este pre&entat vi&ual n ac'iunile ei .
8iviu Re%reanu d o mare aten'ie eroului colectiv n alctuirea romanului . sunt impresionante mi(carea
tumultoas caracterul aproape cosmic al rscoalei . 3deea de dreptate . precum (i necesitatea de a apvea pm>nt
(i stpnire pe trani chiar (i n momentele inerente de violen' . Branii triesc vi/elios clipa r&%unrii .
convin(i c vor schim%a fa'a lumii . 7cenele de mas produc efecte de ordin artistic de o inegala%il for' .
4roul colectiv ac'ionea& parc mecanic . $iecare act presupune su%ordonarea unei serii ntregi de gesturi .
reali&at prin pre&en'e individuale n lan' . *sistm la o suit de reac'ii care se su%ordonea& gestului enorm .
nregistrm scenen'e de comentarii (i fapte care trimit la conclu&ia c 'ranii nu mai au nici un fel de ncredere
n tratativele cu %oierii . *mnuntul semnificativ (i tehnica detaliului . relevate n conte)tul desf(urrii epice
de mai multe ori crea& o grada'ie a atitudinii (i a gestului . 7ee conturea& o stare de spirit nelini(tit (i n
consecin'a . o ncercare de dep(ire a propriei condi'ii . 8a toate acestea se adaug vestea "clre'elor pe cai
al%i". 3ntroducerea acestui element fa%ulos vine din nevoia unori autori&ri supreme a ac'iunilor ce vor fi
ntreprinse . a unei for'e miraculoase care s,i spri/ine n clipele de de&nde/de pe 'rani . Desf(urarea
rscoalei prin de&ln'uirea focului se reali&ea& panoramic . :ul'imea nu prse(te castelul pn ce acesta nu
se pr%u(e(te . 2a%loul este sfr(it de lume .
Caracteri&area eroului colectiv de ctre alt persona/ este un procedeu frecvent n roman . Pre&en'a erpului
colectiv l relev pe 8iviu Re%reanu (i ca analist al erup'iilor . al nvlm(elilor de gnduri al adncimilor
su%con(tientului . Re%reanu anali&ea& strile o%sesive de parc ar fi vor%a de un singur persona/ . 9n procedeu
n conturarea eroului colectiv este lim%a . Compara'ia este un procedeu de care 8iviu Re%reanu l folose(te
frecvent . O suit ntreag de personificri (i epitete cu valoare personificare stpne(te vi&iunea focului . care
d fiori de groa& . *utorul construie(te replici memora%ile sau prop&i'ii n care lipsa predicatului face
comunicarea mai direct (i mai eapid . Repetarea unor cuvinte sugerea& o%sesia sau frica . 7u%stantivul foc
apare numit direct . descris vi&ual (i auditiv . Din masa de 'rani se desprind c>teva figuri . care devin
importante sunt frunta(ii satului . sracii cei fr pm>nt sunt hotr>'i .
Peter Petre ntruchipea& erup'iile primare . 4l se plnge de srcie (i gse(te c nu,i drept ca pm>ntul s
nu fie al celor care l muncesc . 7uferin'ele lui Petre Petre sunt suferin'ele mul'iimi . *titudinea altor persona/e
n report cu pro%lema pm>ntului . 7u%stan'a romanului se organi&ea& n /urul "cliestimii 'rne(ti". 9nei
astfel de structuri i corespunde 2itu Cerdelea . apare frecvent . chiar (i n momentele decisive ale desf(urrii
rscoalei . el rm>ne (ters un fel de martor ocular al ntmplrilor . 2itu Cerdelea este pre&ent ca &iarist . cu
riscul de a fi arestat . nu reu(e(te s mpiedice scene afrace . 4ste de partea 'ranilor . crora le ia aprarea . dar
socote(te o i&%>nd ptrunderea s,a n intimitatea marilor proprietari . 3maginea u(or ideali&at a %oierului .
:arii proprietatri :iron (i Drigore 3uga sunt sensi%ile la soarta 'rii . la unitatea neamului . pro%leme care
preocupau intelectualitatea epocii . Portretul %trnului :iron 3uga caracter d>r& . puternic . de o voin'
infe)i%il . autoritar se ndur de suferin'ele oamenilor i a/ut n momentele grele . dar nu a%dic nici o clip
de la prerogativele sale de stpn . Pentru :iron 3uga "legturile cu pmntul sunt mai puternice dect cele de
familie . de aceea nici nu poate fi vor%a ca el s cede&e 'ranilor din pm>nturile sale".
Discu'ia dintre Dheorghe 3uga . 3llie Rogofinariu . Aalo%eanu (i 2. Cerdelea scoate n eviden' ideea .
su%liniat (i de D. Eamfirescu . c 'ranul se duce greu (i la mo(ier . (i la arenda( . +n timp ce 3uga repre&int
vechea pre/udecat . a %oieriimi . Dr. 3uga vrea pmnt n msur n care acesta i asigur o e)isten' lini(tit .
+n'eleg>nd "chestiunea 'rneasc ". pro%lema pmntului . Dr. 3uga rmne la fel de n'elegtor . de(i (i
pierduse tatl se pare %e(tial atitudinea autorit'ilor . *devrata conciliere nu e)ist . nu e)ist de vreme ce
realit'ile dintre %oieri (i 'rani sunt autogonice . Romanul Rscoala poart n el un anume ritm - lent (i
desf(urat la nceput . el cre(te treptat culmin>nd ntr,o e)plo&ie ca dup aceea revin la acela(i ritm lent .
Construc'ia romanului ntre prolog (i epilog . este un procedeu caracteristic romancierului Re%reanu
constituie(te simetric . Romanul este epopeic . atmosfera este sum%r (i de&nd/duit . su%ordonat n'elegerii
caracterului istoric al /usti'iei 'ranului .
Rscoala se nscrie printre capodoperele literaturii rom>ne . 4a reconstitue un capitol important din istoria
luptelor poporului nostru . deta(ndu,se categoric din conte)tul . operelor cu acea(i tematic scris pn n
acest moment . 2ema a fost a%ordat mai t>r&iu de Cesar Petrescu . 2udor *rghe&i . Eaharia 7tancu .

Lacustr :
Ploaia . ume&eala . frigul sunt motive frecvente n poe&ia lui Aacovia . Poe&ia 8acustr este semnificativ
pentru vi&iunea artistic %acovian . e)prim>nd un sentiment al singurt'ii totale ntr,o lume de care poetul se
simte despr'ir printr,un "gol istoric". Poe&ia cuprinde o succesine de motive cum ar fi cel al nop'ii al ploii . al
golului . al mor'ii . al pl>nsului (i al neuro&ei . 7entimentul care domin ntrega poe&ie este de&agregarea lumii
(i a individului su% influen'a ploii . *pa (i focul repre&int la Aacovia moartea lent .
Poe&ia are o structur armonioas . dictat de o mu&ic interioar grav . Discursul liric se organi&ea& n
/urul celor dou planuri - unul e)terior al lumii (i al naturii (i altul interior al sentimentului . 8egtura dintre
cele dou planuri se reali&ea& prin percep'ii . printr,o stare de neuro& pornit prin su%con(tient . Poetul
tresare dintr,un somn adnc similar mor'ii . *cest somn este un somn rsturnat . un adevrat co(mar care
presupune &u>rcolire - "de at>tea nop'i aud plou>nd". *ud materia pl>ng>nd care sugerea& infinitul printr,o
scu&a'ie auditiv . *ldoilea vers este o prelungire pe plan interior a situa'iei din natur . Ploaia care este plnsul
naturii adnce(te ideea de singurtate care a/unge pn la dispari'ia total a fiin'ei umane - "sunt singuri (i
mduce,un g>nd".
+n strofele a 33,a (i a 333,a locul imaginilor vi&uale este luat de scu&a'ii organice prin cuvintele - unde . gol .
Cuvntul "dorm" aminte(te de amenin'area mor'ii - "(i parc dorm pe scnduri ude".
Prima strof este repetat la sfr(it . pu'in modificat . accentundideea de descompunere care durea& un
timp infinit . e)primat prin cuvintele "de,attea nop'i". Plnsul este al poetului ca (i spaima (i frica at>t de
ad>nc nc>t se e)tinde n spa'ii nelimitate cosmice . Poe&ia se caracteri&ea& prin mu&icalitatea versurilor .
care accentua& sentimentul de monotomie . :u&icalitatea se reali&ea& prin rima dintre gerun&ile plo>nd .
a(teptnd cu su%stantivul g>nd .
+ntreaga poe&iei este sim%ol al nsingurrii . ale i&olrii poetului care aude plnsul materiei (i asist la
descompunerea ei . datorit apei .
Copyright www.ReferateOnline.com Cel mai complet site cu referate