Prob scris Limba i literatura romn Simulare pentru elevii clasei a XI-a Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic) Pagina 1 din 2
Examenul de bacalaureat naional 2014 Proba E. a) Limba i literatura romn Simulare pentru elevii clasei a XI-a
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Citete urmtorul text: Se ducea n fiecare zi la bibliotec i cerea multe cri i colecii de reviste vechi. Le rsfoia cu atenie, lua note, redacta fiele bibliografice, dar toat munca aceasta alctuia un camuflaj. ndat ce citea primele rnduri, tia ce va urma; fr s neleag procesul de anamnez* (cum se obinuise s-l numeasc), orice text pe care-l avea n fa, dac dorea s-i afle coninutul, descoperea c-l cunoate. Ctva timp dup ce ncepuse lucrul la bibliotec, avusese un vis lung i dramatic, pe care i-l amintea numai fragmentar, pentru c, trezindu-se de mai multe ori, l ntrerupsese. l impresionase mai ales acest amnunt: n urma electrocutrii, activitatea lui mental anticipeaz oarecum condiia pe care o vor dobndi oamenii dup cteva zeci de mii de ani. Principala caracteristic a noii umaniti va fi structura vieii psihomentale: tot ce fusese cndva gndit sau nfptuit de oameni, exprimat oral sau n scris, era recuperat printr-un anumit exerciiu de concentrare. [] nc din 1939 se hotrse s descrie ntr-un caiet special ultimele lui experiene. ncepuse prin a comenta acest fapt []: cunoaterea spontan, ntr-un anumit sens automat, nu anuleaz interesul cercetrii, nici bucuria descoperirii. Alese un exemplu uor de verificat: plcerea cu care iubitorul de poezie citete un poem pe care-l cunoate aproape pe dinafar. L-ar putea recita, i, totui, uneori, prefera s-l citeasc. Pentru c aceast nou lectur i da prilejul s descopere frumusei i nelesuri pe care nu le bnuise pn atunci. Tot aa, aceast imens tiin pe care o primise de-a gata, toate limbile i literaturile pe care se trezise c le cunoate nu i-au tirbit bucuria de a le nva i cerceta. (Mircea Eliade, Tineree fr tineree )
*anamnez, s.f. reamintire a ideilor pe care sufletul le-ar fi cunoscut ntr-o existen anterioar
Redacteaz, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la text:
1. Numete cte un sinonim neologic pentru sensul din text al cuvintelor: amnunt i nelesuri. 2 puncte 2. Explic rolul cratimei n secvena: s-l citeasc. 2 puncte 3. Construiete un enun n care s ilustrezi sensul conotativ al verbului a se duce. 2 puncte 4. Menioneaz tipul de perspectiv narativ din textul dat. 4 puncte 5. Precizeaz o tem i un motiv literar prezente n textul dat. 4 puncte 6. Selecteaz dou secvene din text care fixeaz dimensiunea temporal. 4 puncte 7. Prezint valoarea expresiv, din textul dat, a verbelor la timpul imperfect. 4 puncte 8. Ilustreaz, cu cte un exemplu din textul dat, dou trsturi ale genului epic. 4 puncte 9. Comenteaz, n 60-100 de cuvinte, urmtoarea secven din text: Alese un exemplu uor de verificat: plcerea cu care iubitorul de poezie citete un poem pe care-l cunoate aproape pe dinafar. L-ar putea recita, i, totui, uneori, prefera s-l citeasc. Pentru c aceast nou lectur i da prilejul s descopere frumusei i nelesuri pe care nu le bnuise pn atunci. 4 puncte
Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare Prob scris Limba i literatura romn Simulare pentru elevii clasei a XI-a Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic) Pagina 2 din 2
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre rolul artei n educarea tinerilor.
n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 puncte s ai coninutul adecvat argumentrii pe tema dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie) i precizarea privind numrul de cuvinte. 6 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Redacteaz un eseu de 600-900 de cuvinte, n care s prezini relaia dintre dou personaje dintr-o comedie studiat.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecruia dintre cele dou personaje alese din comedia studiat; evidenierea, prin dou episoade/citate/secvene comentate, a modului n care evolueaz relaia dintre cele dou personaje; ilustrarea a patru elemente de structur i de limbaj ale comediei studiate, semnificative pentru construcia personajului ales (de exemplu: aciune, conflict dramatic, intrig, scen, notaiile autorului, replici, registre stilistice, limbajul personajelor etc.); susinerea unei opinii despre modul n care o idee sau tema din comedia studiat se reflect n evoluia relaiei dintre cele dou personaje.
Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper). Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; abiliti de analiz i argumentare 3 puncte; utilizarea limbii literare 2 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct; respectarea precizrii privind numrul de cuvinte 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 600 de cuvinte i s dezvolte subiectul propus.