Anexa I la Ordinul comun M.E.C.T.S.- M.M.F.P.S.

nr.4469/ 12.06.2012/nr.1804/03.07.2012

METODOLOGIA
DE UTILIZARE A INSTRUMENTELOR EUROPASS I YOUTHPASS

Capitolul I
Dispoziii generale
Art. 1. Documentele Europass i Youthpass sunt instrumente care faciliteaz accesul oricrei
persoane la programe de educaie/formare sau pe piaa muncii, indiferent de vrst, nivel de
educaie sau domeniu de activitate.
Art.2. Documentele Europass i Youthpass reprezint instrumente de prezentare i organizare a
propriului parcurs de dezvoltare i formare, din perspectiva nvrii pe tot parcursul vieii.
Art. 3. Documentele Europass i Youthpass sunt pri componente ale portofoliului educaional
i ale portofoliului de educaie permanent.
Capitolul II
Instrumentele Europass
Art. 4. Europass este un portofoliu personal de documente pe care orice persoan l poate crea i
folosi pentru prezentarea competenelor i calificrilor sale, n vederea identificrii i
recunoaterii acestora n spaiul european i a facilitrii accesului pe piaa muncii sau al
accesului la programe de educaie i formare profesional.
Art. 5. Documentele din portofoliul Europass sunt:
a) Curriculum vitae Europass;
b) Paaportul lingvistic Europass;
c) Suplimentul descriptiv al Certificatului de calificare profesional/Certificatului de
competene profesionale;
d) Suplimentul Europass la Diplom;
e) Documentul de mobilitate Europass.
Art. 6. (1) Curriculum vitae Europass (CV-ul Europass) reprezint unul din documentele de
baz al cadrului comun de asigurare a transparenei competenelor i calificrilor n spaiul
european, care permite prezentarea sistematic, cronologic i flexibil a calificrilor,
aptitudinilor i competenelor unei persoane.
1

(2) CV-ul Europass cuprinde informaii cu privire la studii, specializri i stagii de formare,
experien profesional, limbi strine cunoscute, competene sociale, organizatorice, tehnice,
artistice etc. Pot fi adugate, de asemenea, informaii suplimentare relevante care pot fi
menionate n curriculum vitae sau ntr-o anex a acestuia.
(3) CV-ul Europass se completeaz de ctre titular, n nume propriu, n conformitate cu
instruciunile de completare prezentate n Anexa 1 a prezentei metodologii.
(4) De regul, CV-ul Europass este nsoit de documente justificative i poate fi utilizat n
format fizic (tiprit) i/sau n format electronic.
Art. 7. (1) Paaportul lingvistic Europass reprezint att un document comun de prezentare ct
i un instrument de auto-evaluare a competenelor lingvistice n vederea facilitrii accesului la
educaie, formare profesional sau pe piaa muncii i poate fi anexat CV-ului Europass.
(2) Formularul-tip pentru Paaportul Lingvistic Europass este prezentat n Anexa 2 a prezentei
metodologii.
(3) Paaportul Lingvistic Europass se completeaz de ctre titular, n nume propriu, n
conformitate cu instruciunile de completare prezentate n Anexa 3 a prezentei metodologii.
(4) Completarea Paaportului Lingvistic Europass se face pe baza grilei comune de autoevaluare
elaborat la nivel european i prezentat n Anexa 4 la prezenta metodologie.
Art. 8.- (1) Suplimentul descriptiv al Certificatului de calificare profesional/Certificatului de
competene profesionale este un document standardizat care de scrie competenele dobndite de
titularul acestui Certificat.
(2) Suplimentul descriptiv al Certificatului de calificare profesional/Certificatul de competene
profesionale este eliberat de instituia/furnizorul de formare/centrul de evaluare care a elibe rat
certificatul de calificare sau certificatul de competene profesionale.
(3) Absolvenii nvmntului liceal i profesional care au dobndit formal, nonformal sau
informal competene profesionale i crora li s-au recunoscut aceste competene sau care au
promovat examenul de certificare a calificrii, n condi iile legii, primesc suplimentul descriptiv
odat cu Certificatul de calificare profesional/Certificatul de competen e profesionale.

(4) Suplimentul descriptiv al Certificatului de calificare profesional/Certificatul de competene
profesionale este util celor care doresc s urmeze cursuri de specializare/ calificare/ recalificare
sau s se angajeze, ntr-o instituie de educaie/formare, respectiv la un angajator dintr -o alt
ar european, prin corelarea competenelor certificate n Romnia cu calificrile din ara
respectiv.

(5) Suplimentul descriptiv nu reprezint un substitut al Certificatului original, competenele

profesionale descrise de acesta nefiind recunoscute sau validate n absena Certificatului de
calificare profesional/Certificatului de competene profesionale.
Art.9. (1) Suplimentul Europass la Diplom este un document anexat diplomei de licen,
diplomei de inginer, diplomei de urbanist, respectiv diplomei de master, care ofer o descriere
standardizat a programului de studii urmat, a titlului i statutului conferit de acesta, a
rezultatelor obinute pe parcursul studiilor, a contextului instituional i a structurii sistemului
naional de educaie.
(2) Suplimentul la Diplom se elibereaz gratuit de ctre universiti, ca document nsoitor al
diplomei eliberate dup finalizarea unui program de studii universitare de licen , respectiv de
master.
(3) Suplimentul nu reprezint un substitut al diplomei originale.
(4) Suplimentul la Diplom este redactat bilingv (n limba romn i ntr-o limb de larg
circulaie) pentru a asigura transparena sistemului de formare universitar din Romnia i
pentru a facilita comparabilitatea titlurilor, diplomelor i certificatelor care pot fi obinute n
nvmntul superior romnesc cu cele obinute n strintate .
(5) Formularul-tip pentru Suplimentul Europass la Diplom este prezentat n Anexa 5 la
prezenta metodologie.
Art. 10. (1) Documentul de mobilitate Europass prezint ntr-o form standardizat activitile
desfurate i rezultatele obinute n timpul unei perioade de nvare/formare organizat ntr-o
alt ar european, pe baza unui parteneriat ntre o instituie de trimitere (din ara de origine) i
una sau mai multe instituii gazd. Instituiile partenere stabilesc de comun acord obiectivele,
coninutul i durata mobilitii.
(2) Perioada de nvare sau formare organizat ntr-o alt ar european, este denumit
experien de mobilitate Europass .
(3) Experiena de mobilitate Europass este monitorizat att de instituia de trimitere ct i de
instituia/instituiile gazd.
(4) Pe toat durata mobilitii, fiecare participant este sprijinit de un mentor.
(5) Orice persoan care a urmat o perioad de studiu/formare ntr-o alt ar european poate
primi Documentul de mobilitate Europass, indiferent de vrsta sau nivelul su de educaie.
(6) Persoanele interesate de obinerea documentului de mobilitate Europass trebuie s se
adreseze instituiei de trimitere, cea care a iniiat organizarea mobilitii, sau unei alte instituii

abilitate n emiterea documentului de mobilitate Europass, n acord cu regulile programului n

cadrul cruia se deruleaz mobilitatea.
(7) Solicitarea de eliberare a documentului de mobilitate Europass se face de ctre instituia de
trimitere n numele persoanei care particip la experiena de mobilitate.
(8) Documentele de mobilitate Europass sunt completate i semnate de instituiile implicate n
organizarea mobilitii (instituia de trimitere i una sau mai multe instituii gazd) i sunt emise
de ctre instituia de trimitere.
Capitolul III
Certificatul Youthpass
Art. 11. Certificatul Youthpass este un document de recunoatere a activitilor de formare i a
competenelor dezvoltate n cadrul Programului Tineret n Aciune (TiA).
Art. 12. Programul Tineret n Aciune (TiA) este un program al Uniunii Europene care
vizeaz susinerea activitilor de nvare nonformal pentru tineri. Certificatul Youthpass se
refer exclusiv la activiti de formare desfurate n cadrul unor proiecte TiA.
Art. 13. Certificatul Youthpass vizeaz competenele dobndite n contexte nonformale i
informale i ofer tinerilor implicai n proiecte le TiA posibilitatea de a prezenta ce au
fcut/nvat /dobndit, n termeni de activiti, cunotine, abiliti, atitudini , prin participarea la
proiectele respective.
Art. 14. (1) Certificatul Youthpass poate fi folosit n administrarea parcursului de formare
individual, asigurnd o mai mare vizibilitate rezultatelor nvrii nonformale i facilitnd
accesul pe piaa muncii i/sau la diferite forme de nvare permanent.
(2) Orice tnr care particip la un proiect TiA are dreptul de a solicita eliberarea unui Certificat
Youthpass.
Art.

15.

(1)

Completarea

Certificatelor

Youthpass

se

face

online,

la

adresa

http://www.youthpass.eu i este responsabilitatea organizaiei care coordoneaz proiectul TiA

sau, n cazul mai multor organizaii partenere, a organizaiei care gzduie te activitatea de
formare.
(2) Pentru a obine Certificatele Youthpass pentru participani, organizaiile care coordoneaz
proiecte TiA/organizaiile gazd trebuie s parcurg urmtoarele etape:
a) Crearea unui cont pe http://www.youthpass.eu (date personale/instituionale) ;
b) Introducerea detaliilor proiectului aprobat n cadrul programului TiA;
c) Introducerea datelor beneficiarilor (participanilor).
(3) Dup introducerea datelor, Certificatul Youthpass va fi generat n format pdf.
4

(4) Datele introduse pot fi terse sau modificate numai de ctre titularul de cont Youthpass.
Orice modificare a datelor va determina generarea unui nou Certificat Youthpass.
(5) Certificatele sunt semnate de ctre reprezentantul legal al organizaiei care coordoneaz
proiectul TiA/ al organizaiei gazd.

Capitolul IV
Dispoziii finale
Art. 16. Documentele Europass i Youthpass se elibereaz gratuit.
Art. 17. Coninutul i formatul Suplimentului descriptiv al Certificatului de calificare
profesional/Certificatul de competene profesionale i ale Suplimentului la Diplom, sunt
stabilite prin Hotrre a Guvernului pentru aprobarea coninutului i formatului actelor de
studii.
Art. 18. Formularele documentelor din portofoliul Europass sunt disponibile, n toate limbile
statelor

membre

ale

Uniunii

http://europass.cedefop.europa.eu/

Europene,
i

pe

pe

site-ul

site-ul

Comisiei

Europene

Centrului

Naional

Europass

http://www.europass-ro.ro/.
Art. 19. Anexele 1, 2, 3, 4 i 5 sunt parte integrant a prezentei Metodologii.
Art. 20. Prezenta Metodologie intr n vigoare la data publicrii acesteia n Monitorul Oficial al
Romniei, Partea I.

Anexa 1 la Metodologia de utilizare a instrumentelor Europass i Youthpass

Instruciuni pentru folosirea curriculumului vitae Europass

(http://europass.cedefop.eu.int)

Introducere
Redactarea unui curriculum vitae reprezint un pas important atunci cnd suntei n cutarea unei slujbe sau a
unui curs de instruire/formare. CV ul este adesea primul contact cu un viitor angajator, de aceea el trebuie s
atrag imediat atenia cititorului i s demonstreze de ce ar merita sa fii intervievat.

Important! De obicei angajatorii nu aloc mai mult de un minut fiecrui CV, atunci cnd fac selecia iniial
a aplicaiilor/candidaturilor primite. Dac ratai impactul corect, vei pierde ocazia de a fi angajat.
Citii cu atenie instruciunile urmtoare, nainte de a introduce informaiile personale n modelul de CV.

Recomandri generale
nainte de a ncepe s scriei CV-ul, amintii-v cteva principii importante:
Atenie la modul cum v prezentai CV-ul
Prezentai-v calificrile, aptitudinile i competenele n mod clar i logic, astfel nct atributele personale s
fie puse n valoare.

Acordai atenie sporit fiecarui detaliu relevant, att ca fond ct i ca form; nu exist scuz pentru
greelile de ortografie i de punctuaie!

Concentrai-v pe aspectele eseniale

- un CV trebuie sa fie concis: n cele mai multe cazuri, dou pagini sunt suficiente pentru a arta cine suntei.
Un CV de trei pagini poate fi considerat prea lung n unele ri, chiar dac experiena dumneavoastr
profesional este remarcabil.

- dac experiena dumneavoastr profesional este nc limitat (pentru c tocmai ai absolvit coala sau
facultatea), inversai ordinea rubricilor i ncepei cu descrierea studiilor i a pregtirii; scoatei n eviden
stagiile de practic profesional efectuate n timpul studiilor (a se vedea exemplele online);
- concentrai-v pe informaia esenial, care aduce valoare sporit aplicaiei dumneavoastr; experiena de
munc sau cursurile de pregtire vechi sau nerelevante pot fi omise.

Adaptai CV-ul n funcie de postul pentru care candidai

Verificai-v sistematic CV-ul ori de cte ori dorii s-l trimitei unui angajator, pentru a corespunde
profilului cerut; punei-v n eviden calitile n concordan cu cerinele specifice angajatorului. Cautai
informaii despre compania la care urmeaz s candidai pentru a v putea adapta CV-ul la profilul
cutat.
Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 1

Atenie: nu umflai n mod artificial CV-ul; riscai s fii descoperit la interviu.

Respectai structura modelului
Curriculum vitae Europass v permite prezentarea calificrilor, aptitudinilor i competenelor ntr-o
ordine logic:

- informaii personale;
- descrierea experienei profesionale;

- descrierea studiilor i a cursurilor de formare (care poate s apar naintea rubricii Experiena profesional,
n cazul celor cu experien limitat de munc; pentru a inversa ordinea celor dou rubrici, folosii comanda
copy/paste (copiere/lipire) a procesorului de texte utilizat);
- inventar detaliat al aptitudinilor i competenelor dumneavoastr, dobndite pe parcursul studiilor i formrii
profesionale, al experienei profesionale i vieii cotidiene.
Observaii:

- imprimai/tiprii curriculum vitae pe hrtie alb;

- pstrai caracterele i formatul sugerate;
- evitai sublinierile i scrierea de fraze ntregi cu majuscule sau litere ngroate: afecteaz lizibilitatea
documentului;
- nu separai paragrafele unei rubrici pe dou pagini (de exemplu: lista cursurilor de formare) pentru a evita
acest lucru folosii comanda page break (ntrerupere pagina) a procesorului de texte utilizat;
- casetele care conin diferitele rubrici nu trebuie s apar atunci cnd documentul este imprimat.

Fii clar i concis

Profilul dumneavoastr trebuie apreciat de ctre potenialul angajator dup cteva minute de lectur a CVului. Prin urmare:
- folosii propoziii scurte;
- concentrai-v pe aspectele relevante ale pregtirii i experienei profesionale;
- explicai orice ntreruperi ale studiilor sau carierei dumneavoastr;
- ndeprtai orice rubric facultativ (de exemplu dac nu avei Aptitudini i competene artistice (a se
vedea pagina 2 a modelului) sau considerai c astfel de aptitudini i competene nu aduc valoare n plus
aplicaiei dumneavoastr, ndeprtai toat rubrica folosind comanda cut (decupare) a procesorului de
texte utilizat.
Rugai pe cineva s v citeasc CV-ul
Verificai cu atenie CV-ul la final pentru a ndeprta orice greeal de ortografie i ca s v asigurai c
este redactat logic i clar.
Punei pe altcineva s v citeasc CV-ul pentru a v asigura c are un coninut clar i uor de neles.

Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 2

Instruciuni detaliate pentru folosirea curriculumului vitae Europass

(http://europass.cedefop.eu.int)

Cum sa redactai Curriculum Vitae Europass?

I. Utilizai interfaa online sau descrcai modelul de CV:

Putei fie s:
(a) folosii interfaa online disponibil pe website-ul Europass (http://europass.cedefop.eu.int). CV-ul
dumneavoastr poate fi apoi salvat n directorul ales;
sau
(b) s descrcai modelul de CV (Word sau OpenDocument) n limba preferat de pe acelai website i s-l
salvai pe unitatea hard a calculatorului dumneavoastr; apoi completai diferitele rubrici n coloana din
partea dreapta i inserai datele personale.
Daca avei nevoie de ndrumare, consultai exemplele de CV oferite pe adresa http://europass.cedefop.eu.int

II. Completai diferitele seciuni/rubrici dup cum urmeaz:

Important:
- nu schimbai textul din coloana stng;
- pstrai formatul i caracterele utilizate n model.

Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 3

Ataati fotografia dac se cere (facultativ)

Observaii:

Curriculum vitae
Europass

- fotografia nu este indispensabil ntr-un CV, dect dac este cerut- de angajator

- format: preferabil jpg.

Informaii personale
Nume / Prenume
(rubric facultativ)

Scriei numele, prenumele (preferabil folosind litere mici dup iniiale), de exemplu:

Popescu, Ion, Andrei

n conformitate cu regulile aplicate n ara dumneavoastr.
Observaii: dac avei mai multe prenume, ncepei cu cel pe care l folosii de obicei.

Adresa(e)
(rubric facultativ)

Scriei adresa/adresele complet/complete unde vrei s fii contactat, de exemplu:

Bd-ul Alba Iulia nr.12, bl. D3, ap. 21, sector 4, Bucureti, cod potal 3010
Observaii:
- indicai clar adresa la care putei fi contactat rapid. Dac adresa dumneavoastr
permanent este diferit de cea la care locuii n prezent, putei indica ambele adrese,
menionnd datele la care putei fi contactat la fiecare dintre ele;
- ordinea elementelor din adres poate varia de la ar la ar; respectai regulile n vigoare,
astfel nct corespondena s ajung uor; nu uitai codul de ar dac aplicai n
strintate (vezi modele de CV);
- n cazul Irlandei, al Regatului Unit al Marii Britanii i Olandei, numele rii se scrie n
ntregime:
Dublin 2
Ireland

London SW1P 3AT

United Kingdom

2500 EA Den Haag

Nederland
Pentru detalii suplimentare, consultai Ghidul inter-instituional de redactare, disponibil on
line la adresa:
http://publications.europa.eu/code/fr/fr-390200.htm

Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 4

Telefon (telefoane)
(rubric facultativ)

Indicai numerele de telefon la care dorii s fii contactat, de exemplu:

Fix: +40 212345678
Mobil: +40 721235678
Observaii:
- indicarea numrului n formatul su internaional;
- prefixul rii precedat de semnul + (fr a fi urmat de spaiu), indicnd necesitatea adugrii
prefixului pentru apeluri internaionale;
- dup prefixul rii, separat de acesta printr-un spaiu, numrul complet (inclusiv prefixul local
atunci cnd acesta exist) este prezentat ntr-un singur bloc.

Fax
(rubric facultativ)

E-mail
(rubric facultativ)

Scriei numerele de fax, folosind aceleai reguli ca pentru numerele de telefon de exemplu:
+40 212345678

Scriei adresa dumneavoastr de pot electronic, specificnd dac este adresa

dumneavoastr personal sau de la serviciu de exemplu: popescuion@whaoo.com

Naionalitatea
(opional)

Scriei naionalitatea(naionalitile), de exemplu:

Romn

Data naterii
(opional)

Scriei data dumneavoastr de natere (zz/ll/aaaa), de exemplu:

02.04.1963

Sex
(opional)

Indicai sexul dumneavoastr, (Masculin / Feminin), de exemplu:

Masculin

Loc de munc vizat /

Specificai locul de munc vizat sau domeniul ocupaional, de exemplu:

Domeniu occupaional
(rubric facultativ)

Manager i administrator de baze de date

Observaii: aceast rubric ofer o imagine imediat a profilului dumneavoastr, axndu-se pe
competenele dumneavoastr principale.

Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 5

Experiena profesional

n aceasta rubric, descriei separat fiecare slujb relevant pe care ai avut-o, ncepnd cu cea mai recent.
Observaii:
- dac v angajai pentru prima oar, nu uitai s menionai stagiile de pregtire practic i profesional din timpul studiilor,
care dovedesc contactul iniial cu universul muncii;
- dac experiena profesional este nc limitat (deoarece tocmai ai absolvit coala sau facultatea), descriei mai nti
forma de nvmnt absolvit i programele de formare profesional (pentru a inversa ordinea celor dou rubrici, folosii
comanda copy/paste (copiere/lipire) a procesorului de texte utilizat); evideniai locurile de munca din timpul cursurilor de
pregtire practic (a se vedea exemplele online);
- din considerente de concizie, axai-v pe experiena de munca care aduce spor de valoare candidaturii dumneavoastr.
Nu omitei experiena care poate fi valoroas, chiar dac nu este legat direct de profilul postului pentru care candidai
(de exemplu, timpul petrecut n strintate, slujbe care v-au pus n contact cu publicul etc.);
- reproducei tabelul (folosind comanda copy/paste (copiere/lipire) a procesorului de texte utilizat) ori de cte ori e
necesar. Pentru a terge o rubric, folosii comenzile din meniul Table (Tabel ) al procesorului de texte utilizat.
Perioada

Precizai perioadele de timp pentru postul ocupat, de exemplu:

Din martie 1994 pn n decembrie 1999

Funcia sau postul ocupat

Indicai funcia sau postul ocupat, de exemplu:

Mecanic vehicule de mare tonaj, Tehnician de ntreinere, Recepionist

Principalele activiti i
responsabiliti

Indicai principalele dumneavoastr activiti i responsabiliti, de exemplu:

ntreinerea calculatoarelor
sau
Legtura cu furnizorii
sau
ntreinerea spaiilor verzi

Dac este necesar, cuantificai-v responsabilitile (procent de timp lucrat, durata de timp
pentru fiecare post ocupat etc.).
Numele i adresa
angajatorului

Indicati numele i adresa angajatorului, de exemplu:

Demeter SRL, Str. Garofielor 12, Sector 3, Bucureti, Romnia
Observaii: dac este necesar, adaugai mai multe informaii (telefon, fax, e-mail sau adresa de
Internet), de exemplu:
Tel.: (40-21) 340 45 67 - Fax (40-21) 340 45 68 - E-mail: demeterv@yahoo.com
Website: http://www.demeter.com.ro

Tipul activitii sau sectorul de

activitate

Indicai tipul sau sectorul de activitate al angajatorului, de exemplu:

Transport i logistic
sau
Birou de control financiar/auditare
sau
Producator de piese auto

Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 6

Educaie i formare
profesional
n aceast rubric, introducei separat fiecare form de nvmnt i program de formare profesional absolvite cu diplom
sau certificat, ncepnd cu cel mai recent.
Observaii:
- daca experiena profesional este nc limitat (pentru c tocmai ai absolvit coala sau facultatea), descriei mai nti
forma de nvmnt i programele de instruire/formare profesional (pentru a inversa ordinea celor dou rubrici, folosii
comanda copy/paste (copiere/lipire) a procesorului de texte utilizat);
- nu e nevoie s prezentai toate calificrile dumneavoastr (diplome sau certificate de absolvire): nu menionai studiile
colii primare dac deinei o diplom de licen; axai-v pe calificrile importante pentru aplicaia dumneavoastr;
- reproducei tabelul (folosind comanda copy/paste (copiere/lipire) a procesorului de texte utilizat), ori de cte ori este
nevoie. Pentru a terge o rubric, folosii comenzile din meniul Table (Tabel ) al procesorului de texte utilizat.
Perioada

Precizai perioadele de timp n care s-a derulat cursul absolvit, de exemplu:

Din septembrie 1994 pn n iunie 1998

Calificarea/diploma obinut

Scriei titlul exact al certificatului sau diplomei obinute, de exemplu:

Certificat de aptitudini profesionale (C.A.P.) Nivel 2: Serviciul Brutrie Patiserie
Not: evitai folosirea doar a abrevierilor (ex. C.A.P.)

Disciplinele principale studiate/

Competenele profesionale dobndite

Rezumai principalele discipline predate sau competene profesionale dobndite pe durata

cursului urmat, grupndu-le dac este necesar pentru concizie, de exemplu:
Discipline generale
- Limba romn, matematic, limb strin (engleza)

- Educaie fizic
Discipline profesionale
- practica profesional (fabricarea de sorturi de pine standard, specialiti de pine, prajituri i
produse de patiserie)

- tiine aplicate industriei i echipamentelor alimentare (microbiologie, biochimie, igien)

- tehnologie profesional (materii prime, igien i siguran)

- cunoaterea domeniului profesional i a contextului economic, legal i social.

Observaii: combinai elementele i axai-v pe aptitudinile profesionale care ar fi valorificate
dac ai fi angajat.

Numele i tipul instituiei de

nvmnt/furnizorului de formare

Nivelul n clasificarea naional sau

internaional
(rubrica facultativ)

Precizai numele (i adresa dac este necesar) i tipul instituiei urmate, de exemplu:
Grupul colar de Servicii Alimentare
Aleea Amandinelor nr. 36
Sector 3, Bucureti

Dac nivelul calificrii corespunde unui sistem de clasificare naional sau

internaional existent, precizai nivelul i clasificarea (clasificare naional, CISE, etc.).
Daca este necesar, consultai organismul care a acordat certificatul/titlul/diploma.
Pentru mai multe informaii despre CISE (Clasificarea Internaional Standard n Educaie)
realizata de UNESCO, consultati adresa:
http://www.uis.unesco.org/TEMPLATE/pdf/isced/ISCED_F.pdf

Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 7

Aptitudini i competene
personale

Aceast pagin ofer o imagine complet a aptitudinilor i competenelor dumneavoastr, dobndite pe parcursul
vieii i formrii profesionale i care nu sunt n mod necesar dovedite prin certificate i diplome oficiale. Rubricile
urmtoare (limbi strine, aptitudini i competene sociale, organizatorice, tehnice, de utilizare a calculatorului,
artistice) v permit s descriei aptitudinile i competenele dobndite att n timpul studiilor, n timpul seminariilor
sau al sesiunilor de formare continu, ct i pe cele dobndite ntr-o manier informal i non formal, adic n
timpul activitilor dumneavoastr ocupaionale i de petrecere a timpului liber.
Observaie general: Eliminai orice rubric n care nu avei nimic relevant de trecut, folosind comanda cut
(decupare ) a procesorului de texte utilizat.
Limba matern

Precizai limba matern, de exemplu:

Romna

Limbi strine cunoscute

(rubric facultativ)

Observaii: Indicai n seciunea de mai jos aptitudinile i competenele dumneavoastr n

utilizarea limbilor strine. Utilizai scara de autoevaluare realizat de Consiliul Europei
pentru a sprijini oamenii n a-i autoevalua capacitatea de a nelege, vorbi i scrie ntr-o limb
strin (vezi instruciunile de mai jos).

Autoevaluare

nelegere

Nivel european(*)

Engleza

Ascultare

Citire

Vorbire

Scriere

Participare
la conversaie

Discurs oral

Exprimare scris

(C1) Utilizator
experimentat

B2 Utilizator
independent

(A2) Utilizator
elementar

(B1) Utilizator
independent

(B2) Utilizator
independent

(B1) Utilizator
Independent

B2 Utilizator
independent

(A2) Utilizator
elementar

(A2) Utilizator
elementar

(A2) Utilizator
elementar

Franceza
(*)

Nivelul Cadrului european comun de referin (CEFRL)

Instruciuni de folosire a grilei de autoevaluare

Grila de autoevaluare cu ase niveluri a fost realizat de Consiliul Europei pentru Cadrul european comun de
referin pentru limbi strine (CEFRL-Common European Framework of Reference for Languages).
Grila este alctuit din trei niveluri mai mari dup cum urmeaz:
- Utilizator elementar (niveluri A1 i A2);
- Utilizator independent (niveluri B1 i B2);
- Utilizator experimentat (niveluri C1 i C2).

Pentru a v autoevalua nivelul de utilizare a limbii strine, citii descrierile de mai jos i scriei nivelul relevant (de
Exemplu : Utilizator experimentat - C2) n csua adecvat a CV-ului (Ascultare, Citire, Participare la conversaie, Discurs
oral i Exprimare scris).

Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 8

nelegere
Ascultare
A 1: Pot s neleg expresii cunoscute i propoziii foarte simple referitoare la mine, la familie i la mprejurri
concrete, cnd se vorbete rar i cu claritate.
A 2: Pot s neleg expresii i cuvinte uzuale frecvent ntlnite pe teme ce au relevan imediat pentru mine
personal (de exemplu, informaii simple despre mine i familia mea, cumprturi, zona unde locuiesc, activitatea
profesional). Pot s neleg punctele eseniale din anunuri i mesaje scurte, simple i clare.
B 1: Pot s neleg punctele eseniale n vorbirea standard clar pe teme familiare referitoare la activitatea
profesional, coal, petrecerea timpului liber etc. Pot s neleg ideea principal din multe programe radio
sau TV pe teme de actualitate sau de interes personal sau profesional, dac sunt prezentate ntr-o manier
relativ clar i lent.
B 2: Pot s neleg conferine i discursuri destul de lungi i s urmresc chiar i o argumentare complex, dac
subiectul mi este relativ cunoscut. Pot s neleg majoritatea emisiunilor TV de tiri i a programelor de
actualiti. Pot s neleg majoritatea filmelor n limbaj standard.
C 1: Pot s neleg un discurs lung, chiar dac nu este clar structurat, iar conexiunile sunt numai implicite i nu
semnalate n mod explicit. Pot s neleg programe de televiziune i filme fr prea mare efort.
C 2: Nu am nici o dificultate n a nelege limba vorbit, indiferent dac este vorba despre comunicarea direct sau
n transmisiuni radio, sau TV, chiar dac ritmul este cel rapid al vorbitorilor nativi, cu condiia de a avea timp s
m familiarizez cu un anumit accent.
Citire
A 1: Pot s neleg nume cunoscute, cuvinte i propoziii foarte simple, de exemplu, din anunuri, afie sau
cataloage.
A 2: Pot s citesc texte foarte scurte i simple. Pot s gsesc anumite informaii previzibile n diverse materiale
cotidiene (de exemplu, reclame, prospecte, meniuri, orare) i pot s neleg scrisori personale scurte i simple.
B 1: Pot s neleg texte redactate, n principal, ntr-un limbaj uzual sau referitor la activitatea mea profesional. Pot
s neleg descrierea evenimentelor, exprimarea sentimentelor i a urrilor din scrisori personale.
B 2: Pot s citesc articole i rapoarte pe teme contemporane, n care autorii adopt anumite atitudini i puncte de
vedere. Pot s neleg proza literar contemporan.
C 1: Pot s neleg texte faptice i literare lungi i complexe, sesiznd diferenele stilistice. Pot s neleg articolele
specializate i instruciunile tehnice lungi, chiar dac nu se refer la domeniul meu.
C 2: Pot s citesc cu uurin orice tip de text, chiar dac este abstract sau complex din punct de vedere lingvistic
sau al structurii, de exemplu, manuale, articole specializate i opere literare.
Vorbire
Participare la conversaie
A 1: Pot s comunic ntr-o conversaie simpl, cu condiia ca interlocutorul s fie dispus s repete sau s
reformuleze frazele sale ntr-un ritm mai lent i s m ajute s formulez ceea ce ncerc s spun. Pot s
formulez ntrebri simple pe teme cunoscute sau de necesitate imediat i s rspund la asemenea ntrebri.
A 2 : Pot s comunic n situaii simple i uzuale care presupun un schimb de informaii simplu i direct pe teme i
despre activiti familiare. Pot s particip la discuii foarte scurte, chiar dac, n general, nu neleg suficient
pentru a ntreine o conversaie
B 1: Pot s fac fa n majoritatea situaiilor care pot s apar n cursul unei cltorii printr-o regiune unde este
vorbit limba. Pot s particip fr pregtire prealabil la o conversaie pe teme familiare, de interes personal
Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 9

sau referitoare la viata cotidiana (de ex. familie, petrecerea timpului liber, calatoriile, activitatea profesionala i
actualiti).
B 2: Pot s comunic cu un grad de spontaneitate i de fluen care fac posibil participarea normal la o
conversaie cu interlocutori nativi. Pot sa particip activ la o conversatie n situatii familiare, exprimndu-mi i
sustinndu-mi opiniile.
C 1: Pot s m exprim fluent i spontan, fr a fi nevoie s-mi caut cuvintele n mod prea vizibil. Pot s utilizez
limba n mod flexibil i eficient n relaii sociale i n scopuri profesionale. Pot s-mi formulez ideile i punctele
de vedere cu precizie i s-mi conectez interveniile personale cu cele ale interlocutorilor mei.
C 2: Pot s particip fr efort la orice conversaie sau discuie i sunt familiarizat() cu expresiile idiomatice i
colocviale. Pot s m exprim fluent i s exprim cu precizie nuane fine de sens. n caz de dificultate, pot s
reiau ideea i s-mi restructurez formularea cu abilitate, n aa fel nct dificultatea s nu fie sesizat.
Discurs oral
A 1: Pot s utilizez expresii i fraze simple pentru a descrie unde locuiesc i oamenii pe care i cunosc.
A 2: Pot s utilizez o serie de expresii i fraze pentru o descriere simpl a familiei mele i a altor persoane, a
condiiilor de via, a studiilor i a activitii mele profesionale prezente sau recente.
B 1: Pot s leg expresii i s m exprim coerent ntr-o manier simpl pentru a descrie experiene i evenimente,
visele mele, speranele i obiectivele mele. Pot s mi argumentez i explic pe scurt opiniile i planurile. Pot s
povestesc o ntmplare sau s relatez intriga unei cri sau a unui film i s-mi exprim reaciile.
B 2: Pot s prezint descrieri clare i detaliate ntr-o gam vast de subiecte legate de domeniul meu de interes. Pot
s dezvolt un punct de vedere pe o tem de actualitate, artnd avantajele i dezavantajele diferitelor opiuni.
C 1: Pot s prezint descrieri clare i detaliate pe teme complexe, integrnd subtemele, dezvoltnd anumite puncte
i terminndu-mi intervenia cu o concluzie adecvat.
C 2: Pot s prezint o descriere sau o argumentaie cu claritate i fluen, ntr-un un stil adaptat contextului; cu o
structura logic eficient, care s ajute auditoriul s sesizeze i s rein punctele semnificative.
Scriere
A 1: Pot s scriu o carte potal scurt i simpl, de exemplu, cu salutri din vacan. Pot s completez formulare
cu detalii personale, de exemplu, numele, naionalitatea i adresa mea pe un formular de hotel.
A 2: Pot s scriu mesaje scurte i simple. Pot s scriu o scrisoare personal foarte simpl, de exemplu, de
mulumire.
B 1: Pot s scriu un text simplu i coerent pe teme familiare sau de interes personal. Pot s scriu scrisori personale
descriind experiene i impresii.
B 2: Pot s scriu texte clare i detaliate ntr-o gam vast de subiecte legate de domeniul meu de interes. Pot s
scriu un eseu sau un raport, transmind informaii sau argumentnd n favoarea sau mpotriva unui punct de
vedere. Pot s scriu scrisori subliniind semnificaia pe care o atribui personal evenimentelor sau experienelor.
C 1: Pot s m exprim prin texte clare, bine structurate, dezvoltnd punctele de vedere. Pot s tratez subiecte
complexe ntr-o scrisoare, un eseu sau un raport, subliniind aspectele pe care le consider importante. Pot s
selectez un stil adecvat destinatarului.
C 2: Pot s scriu texte clare, cursive, adaptate stilistic contextului. Pot s redactez scrisori, rapoarte sau articole
complexe, cu o structur logic clar, care s-l ajute pe cititor s sesizeze i s rein aspectele semnificative.
Pot s redactez rezumate sau recenzii ale unor lucrri de specialitate sau opere literare.
Grila complet de autoevaluare poate fi accesat pe site-ul Consiliului Europei la adresa www.coe.int/portfolio.
Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 10

Observaii:
- dac avei un certificat care s v ateste competenele (ca de exemplu TOEIC -Test of English for International
Communication), precizai nivelul i data la care l-ai obinut;
- nu v supraestimai nivelul, care poate fi foarte bine verificat atunci cnd vei fi intervievat!
Competene i abiliti sociale
(rubric facultativ)

Despre ce este vorba?

Competenele i abilitile sociale se refer la capacitatea de a tri i munci mpreun
cu ali oameni, n locuri de munc unde comunicarea este important iar munca n
echip este esenial (de exemplu n cultur i sport, n mediile multiculturale etc.)
Descriei competenele i abilitile sociale, de exemplu:
- spiritul de echip;
- capacitate de adaptare la medii multiculturale, obinut prin experiena de munc n
strintate;
- o bun capacitate de comunicare, obinut ca urmare a experienei de director de vnzri.

Specificai n ce context au fost dobndite (formare profesional, seminarii, context

profesional, activiti de voluntariat sau n timpul liber etc.).
Competene i aptitudini
organizatorice
(rubric facultativ)

Despre ce este vorba?

Competenele i aptitudinile organizatorice se refer la capacitatea de a coordona i
administra oameni, proiecte i bugete n timpul activitilor profesionale, de voluntariat
(de exemplu cultur i sport) i acas etc.
Descriei competenele i aptitudinile organizatorice, de exemplu:
- leadership (conductor)(n prezent responsabilul unei echipe compuse din 10
oameni);
- spirit organizatoric (experien n logistic);
- experien bun a managementului de proiect sau al echipei.
Specificai n ce context au fost dobndite (formare profesional, context profesional,
seminarii, n activiti de voluntariat sau n timpul liber etc.).

Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 11

Competene i aptitudini tehnice

(rubric facultativ)

Despre ce este vorba?

Competenele i aptitudinile tehnice se refer la capacitatea de a mnui echipamente
i maini, altele dect calculatoarele sau la cele dintr-un domeniu specializat (industrie
manufacturier, sntate, domeniul bancar etc.).
Descriei competenele i aptitudinile tehnice de exemplu:
- o bun cunoatere a proceselor de control al calitii (am fost responsabil cu
implementarea controlului calitii n departamentul n care am lucrat);
Specificai n ce context au fost dobndite (formare profesional, context profesional,
seminarii, n activiti de voluntariat n timpul liber etc.)

Competene i cunotine de
utilizare a calculatorului
(rubric facultativ)

Despre ce este vorba?

Competenele i cunotinele de utilizare a calculatorului se refer la abilitile de
utilizare a procesoarelor de texte i a altor aplicaii, a bazelor de date, a Internetului,
precum i la abilitile avansate (programare etc.).
Descriei competenele i cunotinele de utilizare a calculatorului de exemplu:
- o bun stpnire a instrumentelor Microsoft Office (Word, Excel i
PowerPoint);
- cunotine elementare ale aplicaiilor de grafic pe calculator(Adobe Illustrator,
PhotoShop).
Specificai n ce context au fost dobndite (formare profesional, context profesional,
seminarii, n activiti de voluntariat n timpul liber etc.)

Competene i aptitudini
artistice
(rubrica facultativa)

Descriei competenele i aptitudinile artistice care constituie un avantaj (muzica;

scrisul; design, etc.)
de exemplu:
sculptura n lemn
Specificai n ce context au fost dobndite (formare profesional, context profesional,
seminarii, n activiti de voluntariat sau n timpul liber etc.)

Alte competene i aptitudini

(rubric facultativ)

Descriei aici orice alte competene i aptitudini care constituie un avantaj i care nu
sunt menionate n rubricile anterioare (hobby-uri, sporturi, funcii de rspundere n
organizaii de voluntari), de exemplu:
- planorism
Specificai n ce context au fost dobndite (formare profesional, context profesional,
seminarii, n activiti de voluntariat sau n timpul liber etc.)

Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 12

Permis de conducere
(rubric facultativ)

Informaii suplimentare
(rubric facultativ)

Menionai dac deinei un permis de conducere, preciznd i categoria,de exemplu:

Categoria B

Menionai aici alte informaii pe care le considerai utile

- publicaii sau activiti de cercetare;
- apartenena la organizaii profesionale;
- stagiul militar (dac e important);
- starea civil (dac e important);
- persoane de contact sau referine (nume, funcie, adres de contact), de exemplu:
Publicaii
Articol: Caracterizarea molecular a celulei nervoase ncrcate cu H3O, Immunology
Quarterly, New York, 02/2002
Note:
- nu indicai adresa unei persoane de contact fr s fi obinut n prealabil acordul acesteia;
e de preferat s menionai Referinele pot fi furnizate la cerere pentru a nu suprancrca
curriculumul vitae;
- dac este cazul, facei o descriere scurt a publicaiei sau a activitii de cercetare;
Specificai tipul documentului (tez, articol, raport etc.).

Anexe
(rubric facultativ)

Enumerai orice document ataat CV-ului, de exemplu:

- copii dup diplome i certificate obinute, incluznd orice certificat al unui curs de formare
finalizat fr o atestare formal a calificrii;
- dovezi ale angajrii i stagiului;
- publicaii sau activitatea de cercetare etc.
Observaii:
- enumerai documentele n ordine logic (de exemplu, grupai diplomele i dovezile de angajare
mpreun, numerotai-le dac e necesar) pentru a ajuta cititorul;
- nu trimitei niciodat diplomele i certificatele n original deoarece acestea ar putea fi
rtcite/pierdute; fotocopiile sunt adecvate.

Instruciuni de utilizare a Curricumului Vitae Europass - http://europass.cedefop.eu.int - Comunitile Europene 2003

Pagina 13

Anexa 2 la Metodologia de utilizare a instrumentelor Europass i Youthpass

Paaport Lingvistic Europass

Parte integrant a Portofoliului european lingvistic elaborat de ctre Consiliul Europei

NUME PRENUME
Data naterii (*)
Limba matern
Limba/limbile strin/strine
cunoscut/cunoscute

Autoevaluarea competenelor lingvistice (**)

Vorbire

nelegere
Ascultare

Citire

Participare la conversaie

Scriere

Discurs oral

Exprimare scris

Diploma/diplomele sau certificatul/certificatele(*)

Denumire

Instituia emitent

Data

Nivel european(***)

Din

Pn n

Experiena/experienele lingvistic/lingvistice (*)

Descriere

Autoevaluarea competenelor lingvistice (**)

Vorbire

nelegere
Ascultare

Citire

Participare la conversaie

Scriere

Discurs oral

Exprimare scris

Diploma/diplomele sau certificatul/certificatele(*)

Denumire

Instituia emitent

Data

Nivel european(***)

Din

Pn n

Experiena/experienele lingvistic/lingvistice (*)

Descriere

(*) Rubricile marcate cu un asterisc sunt facultative. (**) A se vedea grila de auto-evaluare pe verso. (***) Nivelul Cadrului European Comun de Referin Pentru
Limbi Strine (CEFRL-Common European Framework of Reference for Languages) va fi menionat numai dac este prevzut n certificatul sau diploma n original.

Not explicativ
Paaportul lingvistic Europass este o component a Portofoliului Lingvistic European elaborat de ctre Consiliul Europei. Acesta utilizeaz cele ase niveluri
europene ale Cadrului European Comun de Referin pentru Limbi Strine (CEFRL), n scopul prezentrii ntr-un format standardizat a nivelului competenelor
lingvistice dobndite.
Mai multe informaii referitoare la Paaportul Lingvistic Europass: http://europass.cedefop.europa.eu. Mai multe informaii despre Portofoliul Lingvistic European:
www.coe.int/portfolio.
Formatul Paaportului Lingvistic Europass poate fi descrcat, gratuit, de pe site-urile anterior menionate.
Uniunea European i Consiliul Europei, 2004-2010 24082010
Consiliul Europei: Cadrul European Comun de Referin Pentru Limbi Strine (CEF)

Anexa 3 la Metodologia de utilizare a instrumentelor Europass i Youthpass

Instruciuni pentru completarea

Paaportului lingvistic Europass

Introducere
Paaportul lingvistic Europass este un document care v permite descrierea detaliat a abilitilor i competenelor
lingvistice pentru limbile strine cunoscute. A fost elaborat de ctre Consiliul Europei ca una dintre cele trei pri
componente ale Portofoliului Lingvistic European (vezi: www.coe.int/portfolio), n care v putei prezenta detaliat
experienele i realizrile.
Paaportul lingvistic v ofer un inventar al tuturor limbilor strine pe care le cunoatei n mai mare sau mai mic
msur. Acesta poate include i competenele lingvistice: putei, de exemplu, s citii ntr-o limb strin dar s nu o
vorbii foarte bine. Paaportul lingvistic poate cuprinde competene dobndite att prin intermediul educaiei formale,
ct i n afara acesteia. Mulumit nivelurilor Cadrului European Comun de Referin pentru Limbi Strine, v putei
prezenta experiena lingvistic ntr-un mod clar i care poate fi comparat la nivel internaional.
Paaportul lingvistic vine n completarea CV-ului Europass (disponibil la http://europass.cedefop.europa.eu), la care
poate fi anexat.
Reamintim
Pentru a completa Paaportul lingvistic, putei fie s:
(a) completai modelul online de pe website-ul Europass http://europass.cedefop.europa.eu; vei primi atunci
paaportul prin e-mail;
sau
(b) s descrcai modelul (fie ca document Microsoft Word sau ca document OpenOffice) i instruciunile n limba
preferat de pe acelai website, s-l salvai pe calculator apoi s introducei datele personale.
Dac avei nevoie de ndrumare, consultai exemplele de paapoarte oferite pe http://europass.cedefop.europa.eu

Instruciuni pentru folosirea Paaportului Lingvistic Europass: Uniunea European i Consiliul Europei, 2004-2010
Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi Strine: Consiliul Europei

Pagina 1

Instruciuni detaliate pentru completarea Paaportului Lingvistic

Europass
Recomandri generale
nainte de a ncepe completarea Paaportului lingvistic, reamintii-v cteva principii importante:
I. Pstrai structura modelului
Paaportul lingvistic v permite prezentarea competenelor i calificrilor lingvistice ntr-o ordine logic:

1. informaii personale;
2. pentru fiecare limb strin cunoscut:
(a) o descriere a abilitilor dumneavoastr bazat pe autoevaluare;
(b) diplomele i certificatele dumneavoastr;
(c) exemple relevante ale experienei lingvistice i ale culturii circumscrise acesteia.
NB;

Tiprii-v Paaportul lingvistic pe hrtie alb;

Pstrai caracterele i formatul sugerate;
Evitai sublinierile sau scrierea de fraze ntregi cu majuscule sau litere ngro ate: afecteaz lizibilitatea documentului;
Nu schimbai titlul rubricilor din coloana stnga a modelului;
Eliminai orice rubric rmas necompletat.

II. Fii clar i concis

O impresie asupra profilului dumneavoastr se poate forma dup cteva minute de lectur. Prin urmare, trebuie:

- s fii scurt i
- s includei doar elementele relevante ale educaiei i experienei dumneavoastre.
Fii realist n autoevaluare. Orice supraestimare a abilitilor poate fi descoperit la interviu sau n timpul perioadei de prob.
III. Verificai Paaportul lingvistic la final/dup completare
Recitii atent Paaportul lingvistic dup ce l-ai completat, pentru a corecta orice greeal ortografic i asigurai-v c este
formulat clar i logic.
Rugai pe cineva s-l citeasc, pentru a fi sigur c are un coninut clar i uor de neles.

Instruciuni pentru folosirea Paaportului Lingvistic Europass: Uniunea European i Consiliul Europei, 2004-2010
Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi Strine: Consiliul Europei

Pagina 2

Paaport Lingvistic Europass

Parte integrant a Portofoliului european lingvistic elaborat de Consiliul Europei

Numele i prenumele deintorului

Introducei toate numele i prenumele dumneavoastr, de exemplu:

Nume Prenume

Popescu, Victor

Data naterii (opional)

Introducei data naterii (zz/ll/aaaa), de exemplu:

Data naterii

07/12/1970

Limba matern
Specificai limba(limbile) matern(materne), de exemplu:

Limba(limbile)
matern(materne)

Romn

NB: Dac ai crescut ntr-un mediu multilingvistic, nvnd mai mult de o limb i considerai c le stpnii la fel de bine, enumerai-le ca
limbi materne.

Alte limbi
Enumerai celelalte limbi strine la care ai dobndit competene, de exemplu:

Limba(limbile) strin(strine)
cunoscute

Spaniol, Francez, German

NB:

Dumneavoastr decidei ce limb s indicai prima. Dac aplicai pentru un post care cere n mod expres competene lingvistice, de
exemplu n limba francez, putei pune franceza pe primul loc, chiar dac nu este limba pe care o cunoatei cel mai bine. n alte
cazuri putei alege s le enumerai mai nti pe cele mai bine cunoscute.

Pentru fiecare limb, completai rubricile relevante (Limba, Autoevaluarea competen elor lingvistice, Certificatul/certificatele i
diploma/diplomele, Experiena/experienele lingvistic/lingvistice; includei doar cele mai semnificative experiene lingvistice i
culturale. Dac e necesar, reproducei rubricile folosind comanda copy/paste(copiere/lipire) a procesorului dumneavoastr de
texte.

Dup enumerarea limbii(limbilor) strine cunoscute, dai detalii pentru fiecare. Pstrai aceeai ordine ca mai sus. Exemplu:
Limba

Instruciuni pentru folosirea Paaportului Lingvistic Europass: Uniunea European i Consiliul Europei, 2004-2010
Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi Strine: Consiliul Europei

Spaniol

Pagina 3

Autoevaluarea competenelor lingvistice

Pentru fiecare din cele cinci rubrici de mai jos (Ascultare, Citire, Participare la conversaie, Discurs oral, Exprimare scris),
indicai nivelul folosind grila de autoevaluare din apendice, de exemplu:
Autoevaluarea
competenelor lingvistice
Nivel european

nelegere
Ascultare

Vorbire
Citire

Participare la
conversaie

Scriere
Exprimare scris

Discurs oral

Utilizator independent Utilizator independent Utilizator independent Utilizator independent

(B2)
(B2)
(B1)
(B1)

Utilizator elementar
(A2)

NB: Pentru a decide asupra nivelurilor din cele cinci rubrici, citii cu atenie descrierile din grila de auto-evaluare. Descrierile se axeaz
pe identificarea competenelor dumneavoastr reale ntr-o limb strin. De exemplu: suntei n stare s supravieuii pe parcursul unei
cltorii n strintate sau putei prelua un mesaj simplu la telefon?
ncercai s v gndii la situaii n care ai folosit limba i asociai-le descrierilor generale din grila de auto-evaluare. Dac deinei un
Portofoliu Lingvistic European, putei s-i folosii descriptorii mai detaliai, pentru a v evalua competenele lingvistice i a v msura
progresul.

Diploma/diplomele sau certificatul/certificatele (facultativ)

- Indicai orice diplom sau certificat lingvistic relevant pe care le-ai obinut. Menionai organul emitent
(organizaia care a emis diploma sau certificatul), anul emiterii i nivelul european dac este menionat pe
certificatul sau diploma n original, de exemplu:
Diploma/diplomele sau
certificatul/certificatele

Diploma
Spaniola ca limb strin
(DELE)
(Nivel intermediar)

Universitatea din
Salamanca (Spania)

2002

Instituia emitent

Denumire

Data

Utilizator
independent
(B2)

Nivel european

NB:

Nu toate tipurile de examinri au fost calibrate prin raportare la nivel european. Specifica i nivelul doar dac este
menionat
pe diploma sau certificatul n original.

Dac nu deinei nici un certificat sau diplom pentru aceast limb, eliminai acest rnd.

Experiena/experienele lingvistic/lingvistic (facultativ)

Aici putei enumera cele mai importante experiene lingvistice i culturale. Experienele ilustreaz modul n care
ai atins nivelul: context familial (contacte cu rudele vorbitoare de limb spaniol, de exemplu), profesional
(contacte cu clienii vorbitori de spaniol, sau un stagiu ntr-o companie spaniol), sau n timpul studiilor etc. de
exemplu:
Experiena/experienele
lingvistic/lingvistice

- Program de schimb colar n Bilbao: o lun de sejur ntr-o familie

vorbitoare de spaniol;
Descriere

- Vacane regulate n Spania

Descriere

Instruciuni pentru folosirea Paaportului Lingvistic Europass: Uniunea European i Consiliul Europei, 2004-2010
Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi Strine: Consiliul Europei

01/04/2001

30/04/2001

Din

Pn n

2002

Prezent

Din

Pn n

Pagina 4

NB:

Alegei cele mai recente i mai relevante experiene.

Dac nu deinei nici o experien relevant pentru aceast limb, eliminai rubrica.

Dup completarea Paaportului lingvistic

Eliminai orice rnd sau seciune pe care nu dorii s le completai. Pentru a elimina o seciune, folosii comenzile din
meniul Tabel al procesorului dumneavoastr de texte.

Dac trebuie s adugai mai multe seciuni pentru mai multe limbi, folosii comanda copy/paste (copiere/lipire) a
procesorului de texte utilizat, ori de cte ori ave i nevoie.

Nu uitai s anexai o copie a grilei de autoevaluare atunci cnd trimite i Paaportul lingvistic. E posibil ca persoana care v
citete Paaportul lingvistic s nu fie familiarizat n ntregime cu nivelurile Europene.

Instruciuni pentru folosirea Paaportului Lingvistic Europass: Uniunea European i Consiliul Europei, 2004-2010
Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi Strine: Consiliul Europei

Pagina 5

Apendice
Instruciuni de folosire a grilei de autoevaluare
Grila de autoevaluare cu ase niveluri a fost elaborat de Consiliul Europei pentru Cadrul European Comun de
Referin pentru Limbi Strine (CEFRL).
Grila este alctuit din trei niveluri mai mari dup cum urmeaz :
- Utilizator elementar (niveluri A1 si A2);
- Utilizator independent (niveluri B1 si B2);
- Utilizator experimentat (niveluri C1 si C2).
Pentru a v autoevalua nivelul de utilizare a limbii strine, citii descrierile de mai jos i scriei nivelul relevant (de exemplu:
Utilizator experimentat - C2) n csua adecvat a Paaportului lingvistic (Ascultare, Citire, Participare la conversaie,
Discurs oral, Exprimare scris).
nelegere
Ascultare
A 1: Pot s neleg expresii cunoscute si propoziii foarte simple referitoare la mine, la familie i la mprejurri
concrete, cnd se vorbete rar i cu claritate.
A 2: Pot s neleg expresii i cuvinte uzuale frecvent ntlnite pe teme ce au relevan imediat pentru mine personal
(de exemplu: informaii simple despre mine i familia mea, cumprturi, zona unde locuiesc , activitatea
profesional). Pot s neleg punctele eseniale din anunuri i mesaje scurte, simple i clare.
B 1: Pot s neleg punctele eseniale n vorbirea standard clar pe teme familiare referitoare la activitatea
profesional, coal, petrecerea timpului liber etc. Pot s neleg ideea principal din multe programe radio sau
TV pe teme de actualitate sau de interes personal sau profesional, dac sunt prezentate ntr-o manier relativ
clar i lent.
B 2: Pot s neleg conferine i discursuri destul de lungi i s urmresc chiar i o argumentare complex, dac
subiectul mi este relativ cunoscut. Pot s neleg majoritatea emisiunilor TV de tiri i a programelor de
actualiti. Pot s neleg majoritatea filmelor n limbaj standard.
C 1: Pot s neleg un discurs lung, chiar dac nu este clar structurat, iar conexiunile sunt numai implicite i nu
semnalate n mod explicit. Pot s neleg programe de televiziune i filme fr prea mare efort.
C 2: Nu am nici o dificultate n a nelege limba vorbit, indiferent dac este vorba despre comunicarea direct sau n
transmisiuni radio, sau TV, chiar dac ritmul este cel rapid al vorbitorilor nativi, cu condiia de a avea timp s m
familiarizez cu un anumit accent.
Citire
A 1: Pot s neleg nume cunoscute, cuvinte i propoziii foarte simple, de exemplu, din anunuri, afie sau cataloage.
A 2: Pot s citesc texte foarte scurte i simple. Pot s gsesc anumite informaii previzibile n diverse materiale
cotidiene (de ex., reclame, prospecte, meniuri, orare) i pot s neleg scrisori personale scurte i simple.
B 1: Pot s neleg texte redactate, n principal, ntr-un limbaj uzual sau referitor la activitatea mea profesional. Pot
s neleg descrierea evenimentelor, exprimarea sentimentelor i a urrilor din scrisori personale.
B 2: Pot s citesc articole i rapoarte pe teme contemporane, n care autorii adopt anumite atitudini i puncte de
vedere. Pot s neleg proz literar contemporan.
C 1: Pot s neleg texte faptice i literare lungi i complexe, sesiznd diferenele stilistice. Pot s neleg articolele
specializate i instruciunile tehnice lungi, chiar dac nu se refer la domeniul meu.

Instruciuni pentru folosirea Paaportului Lingvistic Europass: Uniunea European i Consiliul Europei, 2004-2010
Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi Strine: Consiliul Europei

Pagina 6

C 2: Pot s citesc cu uurin orice tip de text, chiar dac este abstract sau complex din punct de vedere lingvistic sau
al structurii, de exemplu, manuale, articole specializate i opere literare.
Vorbire
Participare la conversaie
A 1: Pot s comunic ntr-o conversaie simpl, cu condiia ca interlocutorul s fie dispus s repete sau s reformuleze
frazele sale ntr-un ritm mai lent i s m ajute s formulez ceea ce ncerc s spun. Pot s formulez ntrebri
simple pe teme cunoscute sau de necesitate imediat i s rspund la asemenea ntrebri.
A 2 : Pot s comunic n situaii simple i uzuale care presupun un schimb de informaii simplu i direct pe teme i
despre activiti familiare. Pot s particip la discuii foarte scurte, chiar dac, n general, nu neleg suficient
pentru a ntreine o conversaie
B 1: Pot s fac fa n majoritatea situaiilor care pot s apar n cursul unei cltorii printr-o regiune unde este
vorbit limba. Pot s particip fr pregtire prealabil la o conversaie pe teme familiare, de interes personal sau
referitoare la viaa cotidian (de exemplu: familie, petrecerea timpului liber, cltoriile, activitatea profesional i
actualiti).
B 2: Pot s comunic cu un grad de spontaneitate i de fluen care fac posibil participarea normal la o conversaie
cu interlocutori nativi. Pot s particip activ la o conversaie n situaii familiare, exprimndu-mi i susinndu-mi
opiniile.
C 1: Pot s m exprim fluent i spontan, fr a fi nevoie s-mi caut cuvintele n mod prea vizibil. Pot s utilizez limba
n mod flexibil i eficient n relaii sociale i n scopuri profesionale. Pot s-mi formulez ideile i punctele de
vedere cu precizie i s-mi conectez propriile intervenii cu cele ale interlocutorilor mei.
C 2: Pot s particip fr efort la orice conversaie sau discuie i sunt familiarizat() cu expresiile idiomatice i
colocviale. Pot s m exprim fluent i s exprim cu precizie nuane fine de sens. n caz de dificultate, pot s reiau
ideea i s-mi restructurez formularea cu abilitate, n aa fel nct dificultatea s nu fie sesizat.
Discurs oral
A 1: Pot s utilizez expresii i fraze simple pentru a descrie unde locuiesc i oamenii pe care i cunosc.
A 2: Pot s utilizez o serie de expresii i fraze pentru o descriere simpl a familiei mele i a altor persoane, a condiiilor
de via, a studiilor i a activitii mele profesionale prezente sau recente.
B 1: Pot s leg expresii i s m exprim coerent ntr-o manier simpl pentru a descrie experiene i evenimente,
visele mele, speranele i obiectivele mele. Pot s mi argumentez i explic pe scurt opiniile i planurile. Pot s
povestesc o ntmplare sau s relatez intriga unei cri sau a unui film i s-mi exprim reaciile.
B 2: Pot s prezint descrieri clare i detaliate ntr-o gam vast de subiecte legate de domeniul meu de interes. Pot s
dezvolt un punct de vedere pe o tem de actualitate, artnd avantajele i dezavantajele diferitelor opiuni.
C 1: Pot s prezent descrieri clare i detaliate pe teme complexe, integrnd subtemele, dezvoltnd anumite puncte i
terminndu-mi intervenia cu o concluzie adecvat.
C 2: Pot s prezint o descriere sau o argumentaie cu claritate i fluent, ntr-un un stil adaptat contextului; cu o
structur logic eficient, care s ajute auditoriul s sesizeze i s retin punctele semnificative.
Scriere
A 1: Pot s scriu o carte potal scurt i simpl, de exemplu, cu salutri din vacan. Pot s completez formulare cu
detalii personale, de exemplu, numele, naionalitatea i adresa mea pe un formular de hotel.
A 2: Pot s scriu mesaje scurte i simple. Pot s scriu o scrisoare personal foarte simpl, de exemplu, de mulumire.
B 1: Pot s scriu un text simplu i coerent pe teme familiare sau de interes personal. Pot s scriu scrisori personale
descriind experiene i impresii.

Instruciuni pentru folosirea Paaportului Lingvistic Europass: Uniunea European i Consiliul Europei, 2004-2010
Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi Strine: Consiliul Europei

Pagina 7

B 2: Pot s scriu texte clare i detaliate ntr-o gam vast de subiecte legate de domeniul meu de interes. Pot s scriu
un eseu sau un raport, transmind informaii sau argumentnd n favoarea sau mpotriva unui punct de vedere.
Pot s scriu scrisori subliniind semnificaia pe care o atribui personal evenimentelor sau experienelor.
C 1: Pot s m exprim prin texte clare, bine structurate, dezvoltnd punctele de vedere. Pot s tratez subiecte
complexe ntr-o scrisoare, un eseu sau un raport, subliniind aspectele pe care le consider importante. Pot s
selectez un stil adecvat destinatarului.
C 2: Pot s scriu texte clare, cursive, adaptate stilistic contextului. Pot s redactez scrisori, rapoarte sau articole
complexe, cu o structur logic clar, care s-l ajute pe cititor s sesizeze i s retin aspectele semnificative.
Pot s redactez rezumate sau recenzii ale unor lucrri de specialitate sau opere literare.
Grila complet de autoevaluare poate fi accesat pe site-ul Consiliului Europei la adresa www.coe.int/portfolio.

Instruciuni pentru folosirea Paaportului Lingvistic Europass: Uniunea European i Consiliul Europei, 2004-2010
Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi Strine: Consiliul Europei

Pagina 8

Anexa 4 la Metodologia de utilizare a instrumentelor Europass i Youthpass

NIVELURI EUROPENE GRIL DE AUTO-EVALUARE
A1

E
L
E
G
E
R
E

V
O
R
B
I
R
E

S
C
R
I
E
R
E

A2

B1

B2

C1

C2

Ascultare

Pot s neleg expresii cunoscute si

propoziii foarte simple referitoare la
mine, la familie i la mprejurri
concrete, cnd se vorbete rar i cu
claritate.

Pot s neleg expresii i cuvinte uzuale

frecvent ntlnite pe teme ce au
relevan imediat pentru mine personal
(de ex., informaii simple despre mine i
familia mea, cumprturi, zona unde
locuiesc, activitatea profesional). Pot
s neleg punctele eseniale din
anunuri i mesaje scurte, simple i
clare.

Pot s neleg punctele eseniale n

vorbirea standard clar pe teme
familiare referitoare la activitatea
profesional, scoal, petrecerea
timpului liber etc. Pot s neleg ideea
principal din multe programe radio sau
TV pe teme de actualitate sau de
interes personal sau profesional, dac
sunt prezentate ntr-o manier relativ
clar i lent.

Pot s neleg conferine i discursuri

destul de lungi i s urmresc chiar i o
argumentare complex, dac subiectul
mi este relativ cunoscut. Pot s neleg
majoritatea emisiunilor TV de tiri i a
programelor de actualiti. Pot s
neleg majoritatea filmelor n limbaj
standard.

Pot s neleg un discurs lung, chiar

dac nu este clar structurat, iar
conexiunile sunt numai implicite i nu
semnalate n mod explicit. Pot s
neleg programe de televiziune i filme
fr prea mare efort.

Nu am nici o dificultate n a nelege

limba vorbit, indiferent dac este vorba
despre comunicarea direct sau n
transmisiuni radio, sau TV, chiar dac
ritmul este cel rapid al vorbitorilor nativi,
cu condiia de a avea timp s m
familiarizez cu un anumit accent.

Citire

Pot s neleg nume cunoscute,

cuvinte i propoziii foarte simple, de
exemplu, din anunuri, afie sau
cataloage.

Pot s citesc texte foarte scurte i

simple. Pot s gsesc anumite informaii
previzibile n diverse materiale cotidiene
(de ex., reclame, prospecte, meniuri,
orare) i pot s neleg scrisori
personale scurte i simple.

Pot s neleg texte redactate, n

principal, ntr-un limbaj uzual sau
referitor la activitatea mea profesional.
Pot s neleg descrierea evenimentelor,
exprimarea sentimentelor i a urrilor
din scrisori personale.

Pot s citesc articole i rapoarte pe

teme contemporane, n care autorii
adopt anumite atitudini i puncte de
vedere. Pot s neleg proz literar
contemporan.

Pot s neleg texte faptice i literare

lungi i complexe, sesiznd diferenele
stilistice. Pot s neleg articolele
specializate i instruciunile tehnice
lungi, chiar dac nu se refer la
domeniul meu.

Pot s citesc cu uurin orice tip de

text, chiar dac este abstract sau
complex din punct de vedere lingvistic
sau al structurii, de exemplu, manuale,
articole specializate i opere literare.

Participare Pot s comunic ntr-o conversaie

la
simpl, cu condiia ca interlocutorul
conversaie s fie dispus s repete sau s
reformuleze frazele sale ntr-un ritm
mai lent i s m ajute s formulez
ceea ce ncerc s spun. Pot s
formulez ntrebri simple pe teme
cunoscute sau de necesitate
imediat i s rspund la asemenea
ntrebri.

Pot s comunic n situaii simple i

uzuale care presupun un schimb de
informaii simplu i direct pe teme i
despre activiti familiare. Pot s particip
la discuii foarte scurte, chiar dac, n
general, nu neleg suficient pentru a
ntreine o conversaie

Pot s fac fa n majoritatea situaiilor

care pot s apar n cursul unei cltorii
printr-o regiune unde este vorbit limba.
Pot s particip fr pregtire prealabil
la o conversaie pe teme familiare, de
interes personal sau referitoare la viata
cotidian (de ex. familie, petrecerea
timpului liber, cltoriile, activitatea
profesional i actualiti).

Pot s comunic cu un grad de

spontaneitate i de fluent care fac
posibil participarea normal la o
conversaie cu interlocutori nativi. Pot s
particip activ la o conversaie n situaii
familiare, exprimndu-mi i susinndumi opiniile.

Pot s m exprim fluent i spontan, fr

a fi nevoie s-mi caut cuvintele n mod
prea vizibil. Pot s utilizez limba n mod
flexibil i eficient n relaii sociale i n
scopuri profesionale. Pot s-mi formulez
ideile i punctele de vedere cu precizie
i s-mi conectez propriile intervenii cu
cele ale interlocutorilor mei.

Pot s particip fr efort la orice

conversaie sau discuie i sunt
familiarizat() cu expresiile idiomatice i
colocviale. Pot s m exprim fluent i s
exprim cu precizie nuane fine de sens.
n caz de dificultate, pot s reiau ideea
i s-mi restructurez formularea cu
abilitate, n aa fel nct dificultatea s
nu fie sesizat.

Discurs oral Pot s utilizez expresii i fraze simple Pot s utilizez o serie de expresii i
pentru a descrie unde locuiesc i
fraze pentru o descriere simpl a
oamenii pe care i cunosc.
familiei mele i a altor persoane, a
condiiilor de viat, a studiilor i a
activitii mele profesionale prezente
sau recente.

Pot s leg expresii i s m exprim

coerent ntr-o manier simpl pentru a
descrie experiene i evenimente, visele
mele, speranele i obiectivele mele. Pot
s mi argumentez i explic pe scurt
opiniile i planurile. Pot s povestesc o
ntmplare sau s relatez intriga unei
cri sau a unui film i s-mi exprim
reaciile.

Pot s prezint descrieri clare i detaliate

ntr-o gam vast de subiecte legate de
domeniul meu de interes. Pot s dezvolt
un punct de vedere pe o tem de
actualitate, artnd avantajele i
dezavantajele diferitelor opiuni.

Pot s prezent descrieri clare i

detaliate pe teme complexe, integrnd
subtemele, dezvoltnd anumite puncte
i terminndu-mi intervenia cu o
concluzie adecvat.

Pot s prezint o descriere sau o

argumentaie cu claritate i fluent, ntrun un stil adaptat contextului; cu o
structur logic eficient, care s ajute
auditoriul s sesizeze i s retin
punctele semnificative.

Exprimare
scris

Pot s scriu un text simplu i coerent pe

teme familiare sau de interes personal.
Pot s scriu scrisori personale descriind
experiene i impresii.

Pot s scriu texte clare i detaliate ntr-o

gam vast de subiecte legate de
domeniul meu de interes. Pot s scriu
un eseu sau un raport, transmind
informaii sau argumentnd n favoarea
sau mpotriva unui punct de vedere. Pot
s scriu scrisori subliniind semnificaia
pe care o atribui personal evenimentelor
sau experienelor.

Pot s ms exprim prin texte clare, bine

structurate, dezvoltnd punctele de
vedere. Pot s tratez subiecte complexe
ntr-o scrisoare, un eseu sau un raport,
subliniind aspectele pe care le consider
importante. Pot s selectez un stil
adecvat destinatarului.

Pot s scriu texte clare, cursive,

adaptate stilistic contextului. Pot s
redactez scrisori, rapoarte sau articole
complexe, cu o structur logic clar,
care s-l ajute pe cititor s sesizeze i
s retin aspectele semnificative. Pot s
redactez rezumate sau recenzii ale unor
lucrri de specialitate sau opere literare.

Pot s scriu o carte potal scurt i Pot s scriu mesaje scurte i simple.
simpl, de exemplu, cu salutri din
Pot s scriu o scrisoare personal foarte
vacant. Pot s completez formulare simpl, de exemplu, de mulumire.
cu detalii personale, de exemplu,
numele, naionalitatea i adresa mea
pe un formular de hotel.

Consiliul Europei: Cadrul European Comun de Referin Pentru Limbi Strine (CEFRL)

Anexa 5 la Metodologia de utilizare a instrumentelor Europass i Youthpass

SUPLIMENT EUROPASS LA DIPLOM

EUROPASS DIPLOMA SUPPLEMENT
Suplimentul la Diplom a fost dezvoltat de Comisia European, Consiliul Europei i Unesco/CEPES i este parte a
Portofoliului Europass, un cadru european comun de prezentare a competenelor i calificrilor. Documentul vizeaz
facilitarea recunoaterii rezultatelor nvrii i a calificrilor obinute n nvmntul superior, la nivel de licen i master.
Suplimentul nu reprezint un substitut al Diplomei originale.
The Diploma Supplement model was developed by the European Commission, Council of Europe and Unesco/CEPES and is part of
the Europass Portfolio, which offers a common European framework for presenting competences and qualifications. The purpose of
the document is to facilitate the recognition of learning outcomes and qualifications acquired in higher education at undergraduate
and master level. The Supplement does not substitute the original Diploma.

ACEST SUPLIMENT SE ELIBEREAZ PENTRU DIPLOMA SERIA NR. 1

THIS SUPPLEMENT IS ISSUED FOR DIPLOMA SERIES NO.

1. DATE DE IDENTIFICARE A TITULARULUI

IDENTITY OF HOLDER
Numele de natere

Numele actual (dac este diferit de 1.1a)

Birth names(s)

Family name(s) (if different from 1.1a)

1.1a

1.1b
Iniiala tatlui

Prenumele

Initial(s) of the fathers first name

Given name(s)

1.2a

1.2b
Data naterii (zi/luna/an)

Locul naterii

Date of birth (day/month/year)

Place of birth

1.3a

1.3b
Numr matricol

Cod de identificare al studentului (CNP)

Anul nmatriculrii

Student ID

Identification number

Year of enrollment

1.4

1.5

2. INFORMAII PRIVIND PROGRAMUL DE STUDII

INFORMATION ON STUDY PROGRAMME

Titlul acordat (dup susinerea examenului de finalizare a studiilor)

Conferred title
2.1
Specializarea/specializrile sau titlul programului de studii
(dac este cazul)

Profilul / Domeniul de studiu

Field of study

Specialization(s) or title of the study programme (if

applicable)
2.2a

2.2b
Numele i statutul instituiei de nvmnt
superior care acord diploma (n limba romn)

Facultatea organizatoare a examenului de finalizare

Faculty organizing the graduation exam

Name and status of awarding institution

2.3a

2.3b

Se completeaz de ctre instituia de nvmnt superior care acord diploma, instituie care trebuie s verifice legalitatea tuturor nscrisurilor de pe
actul de studii pe Suplimentul la diplom. / To be filled in by the higher education institution awarding the Diploma, which must verify the legality of
all inscripts on the Diploma and the Diploma Supplement.

Numele i statutul instituiei de nvmnt superior

absolvite (dac difer de 2.3a)

Facultatea absolvit
Graduated faculty

Name and status of graduated institution (if different from

2.3a)
2.4a

2.4b
Limba(limbile) de studiu / examinare
Language(s) of study / examination

2.5

3. INFORMAII PRIVIND NIVELUL PROGRAMULUI DE STUDII

INFORMATION ON THE LEVEL OF THE STUDY PROGRAMME
Nivelul programului de studii

Durata oficial a programului de studii

Level of the study programme

Official duration of the study programme

3.1

3.2
Criterii de admitere
Admission requirements

3.3

4. INFORMAII PRIVIND PROGRAMUL DE STUDII I REZULTATELE OBINUTE

INFORMATION ON THE CONTENTS AND THE RESULTS OBTAINED
Forma de nvmnt
Form of study
4.1
Cerinele programului de studii
Requirements of the study programme
4.2
Detalii privind programul absolvit (ex.: module sau uniti de studiu), calificativele / notele / creditele obinute (conform Registrului
matricol al facultii, nr. _________ / ______________)

4.3

Study programme details (e.g.: modules or units) and individual grades / marks / credits obtained (according to the Faculty
Student Transcript no. _________ / ______________)
2Total ore
Nr. Denumirea disciplinei
Nota
Nr. credite
No Subject
No. of hours
Grade
No. of credits
C
S, L, P
Sem. I
Sem. II
Sem. I
Sem. II
Anul 1 (anul universitar _________ - __________)
1st Year (academic year _________ - __________)

3Promovat

cu media:
Average grade per academic year

Promovat cu media:
Average grade per academic year
2

Total credite
Total ECTS
Anul 2 (anul universitar _________ - __________)
2nd Year (academic year _________ - __________)

Total credite
Total ECTS

Se va meniona numrul total de ore, din care: numrul total de ore de curs (C); numrul total de ore de seminar (S); numrul
total de ore de lucrri practice (LP); numrul total de ore de proiect (P); etc. / Fill in the total number of hours, of which: total
number of course hours (C); total number of seminar hours (S); total number of workshop hours (LP); total number of project
hours (P) per week etc.
3
Media anual cu dou zecimale, fr rotunjire. / Final aggregate grade with two decimals, with no rounding off.

Anul 3 (anul universitar _________ - __________)

3rd Year (academic year _________ - __________)

Promovat cu media:
Average grade per academic year

Total credite
Total ECTS

Anul 4 (anul universitar _________ - __________)

4th Year (academic year _________ - __________)

Promovat cu media:
Average grade per academic year

Total credite
Total ECTS
Anul 5 (anul universitar _________ - __________)
5th Year (academic year _________ - __________)

Promovat cu media:
Average grade per academic year

Total credite
Total ECTS
4Media

Promovat:

de promovare a anilor de studii / medie

ponderat cu puncte de credit:
Average grade:

Passed:

Total credite:
Total ECTS:

Sistemul de notare i, dac sunt disponibile, informaii privind distribuia statistic a notelor
Grading scheme and, if available, grade distribution
4.4
Notarea unei discipline se face pe o scal de la 10 la 1, notele acordate fiind numere ntregi; nota minim de
promovare este 5, iar nota maxim este 10.
Media minim de promovare a anilor de studii pentru promoia
specializarea
este , iar media maxim este ,
titularul fiind clasat pe locul din total absolveni.
Grading scale from 10 to 1, all grades being integers.
The minimal grade for being passed is 5, and the highest grade is 10.
The minimal grade of study for the class
specialty
was and maximum grade was
The holder was classified on position from the whole number of graduates.

5. INFORMAII PRIVIND DREPTURILE CONFERITE DE TITLU

INFORMATION ON THE FUNCTION OF THE DEGREE
Acces la continuarea studiilor dup promovarea examenului de finalizare
Access to further study after graduation
5.1

Statut profesional
Professional status
5.2

Medie general cu dou zecimale, fr rotunjire. / Final aggregate grade with two decimals, with no rounding off.

6. INFORMAII SUPLIMENTARE
ADDITIONAL INFORMATION
Informaii suplimentare

Alte surse pentru obinerea mai multor informaii

Additional information

Further information sources

6.1

6.2

7. LEGALITATEA SUPLIMENTULUI
CERTIFICATION OF THE SUPPLEMENT
7.1

7.3

Funcia
Position
Rector
Rector

Semntura
Signature

Decan / Director
Dean / Director

7.2

Semntura
Signature

7.4

5Nr.

i data eliberrii
Registration number and date
7.5
/
Acest document conine un numr de pagini.
This document contains a number of pages.

Funcia
Position
Secretar ef universitate
University Registrar

tampila sau sigiliul oficial

Official stamp or seal
7.6
L.S.

Se va completa de ctre instituia care a asigurat colarizarea titularului. Trebuie menionat numrul de pagini pe care le conine
documentul. / To be completed by the institution which enrolled the diploma holder. Also mention the total number the number of
pages of the present document.
Suplimentul la diplom se va redacta pe format A4 (fa verso), se va numerota i se va tampila pe fiecare pagin pe colul din
dreapta jos. / The Diploma Supplement shall be printed on A4 format (both sides), shall be numbered and stamped on each page in
the lower right corner.