APROB

PROIECT DIDACTIC DE LUNG DURAT

Directorul Liceului Teoretic ______________

la tiine, clasa a II-a C, anul de studii 201_ 201_

_________________________ ___________
Subcompetene
Modulul I
1.1 Achiziionarea i utilizarea n comunicarea
tiinific a termenilor cheie: natur,mediu
nconjurtor, corp, natural/ artificial, ocrotire.

1.2 Descrierea unor caracteristici observabile ale

diferitor corpuri din natur.
1.3 Compararea corpurilor din natur pe baza unor
observaii proprii.

profesor: ______________________
Coninuturi

Naturalumea din jurul tu

1.Naturamediul nconjurtor

2. Corpuri din natur

(terestre/cereti)

3. Corpurile terestre
(vii/nevii,
naturale /artificiale)

1.4 Ordonarea obiectelor pe baza unor criterii date.

4. Evaluare sumativ:
Ce este natura?
1.5 Identificarea unor efecte pozitive/negative ale
activitii omului asupra mediului nconjurtor.

Ameliorare- recuperare

Activiti de nvare i
evaluare
Exerciii p/u cunoaterea naturii
localitii natale, rii;
Observri ghidate asupra mediului
nconjurtor;
Exerciii
de
identificare
a
corpurilor vii i nevii, pe baza
nsuirilor acestora;
Exerciii
de
comparare
i
clasificare a corpurilor conform
grupului de echivalen prin
alctuirea de tabele;
Interpretri ale unor aciuni,
atitudini ale omului fa de mediul
nconjurtor prin discuii, jocuri de
rol, dramatizri, etc.;
Evaluare-descrierea unui corp pe
baza unui algoritm dat;
Alctuirea
enunurilor
cu
termenii:natur, om de tiin, corp,
corp natural, corp artificial, ocrotire.

Test format din toate tipurile de

itemi

Nr de Data
ore

Observaii

Lumea vie

Modulul II
2.1 Achiziionarea i utilizarea n comunicarea
tiinific a termenilor-cheie: localitate, mediu
familial, mediu colar, convieuire, mediu de via.

1. Locul de trai al omului

(rural / urban)
2. Mediul familial

2.2 Comunicarea, sub diverse forme ale

observaiilor efectuate asupra mediilor de via ale
lumii vii.
2.3 Identificarea apartenenei la familie, grup
colar, localitate.

3.

Mediul colar

4.

Mediul social

5. Mediile de via ale

animalelor

2.4 Aplicarea regulilor pentru meninerea sntii

acas, la coal, n comunitate.

6.
Mediile de via ale
plantelor

2.5 Descrierea relaiilor (de hrnire, de

reproducere) ntre sistemele mediului nconjurtor.

7.

2.6 Descrierea prilor componente ale unei plante,

ale corpului unui animal, ale corpului uman.
2.7 Interpretarea schimbrilor care se produc n
lumea vie.
2.8 Demonstrarea importanei simurilor n
cunoate-rea lumii nconjurtoare.

Prile plantei

8. Schimbrile din
lumea vie
9. Cum cunoti lumea din
jur
10.Evaluare sumativ:
Ce schimbri au loc n
lumea vie
Ameliorare - recuperare

Observri dirijate asupra vieuitoarelor i mediilor de via ale

acestora;
Joc didacticTurul oraului;
Joc didactic Cutia cu idei;
Exersri ale unei inute corecte n
banc;
Exerciii i activiti de autocunoatere;
Exerciii de recunoatere i de
comparare a mediilor de via ale
diferitor corpuri vii;
Activiti
de
identificare
a
caracteristicilor comune animale-lor
care triesc ntr-un anumit mediu de
via;
Exerciii de stabilire a corespondenelor dintre organismele vii i
mediile lor de via;
Ordonarea n succesiune logic de
enunuri sau imagini care prezint
anumite etape din viaa organismelor
vii;
Evaluare-producerea unui text
tiinific de mic volum despre o
vieuitoare, folosind cele 5 simuri;
Redactarea regulilor de igien ce
trebuie respectate pentru sntatea
simurilor;
Elaborarea unor proiecte tematice;
Test de cunotine.

1
1
1
1

Modulul III
3.1 Achiziionarea i utilizarea n comunicarea
tiini-fic a termenilor-cheie: soare, stea, planet ,
Lun, Pmnt, glob pmntesc.

3.2 Documentarea din diverse surse de informare

cu referire la corpurile din Sistemul Solar.

3.3 Realizarea unor experimente simple n baza

unui algoritm dat.

Corpurile cereti
1. Soarele.
Soarelui

Familia Observri directe asupra cerului

2. Pmntul. Globul
pmntesc
3. Pmntul
casa noastr comun
Proiect de grup
4. Luna

3.4 nregistrarea grafic(tabel, schem, fi de

observaie) a observaiilor efectuate asupra unor
fenomene naturale
3.5 Stabilirea locului unui corp n spaiu dup
anumite puncte de referin.

Modulul IV
4.1 Achiziionarea i utilizarea n comunicarea
tiinific a termenilor-cheie: micare, anotimp;
timp, trecut-prezent-viitor, calendar, ceas,
planificare a timpului.
4.2 Argumentarea importanei micrii pentru
vieuit.
4.3 Ordonarea unor fenomene, evenimente pe baza
unor criterii date.
4.4 Utilizarea instrumentelor de msurare(citirea
unui termometru, folosirea unui calendar, a
caesului)

5. Spaiul.
6. Evaluare sumativ
Corpurile cereti
Ameliorare-recuperare
Micarea i timpul
1.Totul se afl n micare
2. Anotimpurile
3. Primvara
4. Vara

nstelat, Soarelui, Lunii;

Prezentri Power Point, de filme,
plane despre corpurile cereti;
Redarea prin desen a Sistemului
solar;
Descrierea modelului Pmntului (a
globului pmntesc);
Observri asupra Lunii, redarea
grafic a fazelor Lunii ;
Descrierea oral a corpurilor
cereti;
Reprezentarea tabelar a locului
corpurilor n spaiul casei, clasei,
colii, oraului, utiliznd relaiile
spaiale: mai jos, mai sus, la stnga,
la dreapta, n exterior, n interior, etc
Evaluare- realizarea unui proiect
de grup Familia Soarelui;
Test de cunotine

Observri directe asupra micrii

corpurilor din natur;
Exerciii de exemplificare a
tipurilor de micare: pe linie dreapt
i n jurul axei de rotaie;
Activiti de observare direct a
schimbrilor sezoniere;
Experimente
simple
pentru
evidenierea schimbrilor n natur
n diverse anotimpuri;

1
1

4.5 Comunicarea sub diferite aspecte a

observaiilor efectuate.

5. Toamna

Realizarea unui calendar al naturii;

6. Iarna

Exerciii
de
comparare
a
schimbrii vremii n diferite anotimpuri(temperatura medie, precipitaii,
durata zilei i a nopii);

7. Proiect de grup
Hora anotimpurilor
4.6 Aprecierea importanei protejrii mediului
nconjurtor

8. Timpul.
Msurarea timpului
9. Planificarea
timpului.
10. Snt prietenul
naturii
11. S nvm iubirea
de patrie
Proiect de grup
12. Evaluare
sumativ:
Micarea i timpul

Completarea
unor
scheme,
enunuri, care exprim diverse relaii
ntre
fenomene(
anotimp
i
activitatea omului);
Msurarea diverselor intervale de
timp: anul, luna, ziua, ora,
minutul,etc.

1
Evaluare- clasarea informaiei
ntr-un tabel cronologic;
Selectarea unor experiene din activitatea zilnic pentru organizarea
programului de lucru al elevului;
Elaborarea unui program de activiti pentru o zi;

Test de cunotine

Ameliorare-recuperare
Sintez.

1
Total:

33 ore