Sunteți pe pagina 1din 3

J.

Piaget i coala psihologic din Geneva


Jean Piaget (n. 9 august 1896 d. 16 septembrie 1980) a fost

un psiholog, biolog,logician i filozof elveian, cunoscut pentru contribuiile sale


din domeniulepistemologiei i psihologiei dezvoltrii.
Nscut la Neuchtel (Elveia), ca cel mai mare copil a lui Arthur Piaget, profesor
de literatur medieval la Universitate i Rebecca Jackson. La vrsta de 11 ani,
cnd era elev la coala latin de la Neuchtel, a scris o scurt not despre o vrabie
albinoas. Aceast scurt not este considerat ca nceputul unei strlucite cariere
tiinifice, constnd n peste aizeci de cri i cteva sute de articole.
Interesul su pentru molute s-a amplificat n timpul adolescenei trzii, pn la
punctul n care, la terminarea colii, a devenit un malacolog bine cunoscut. A
publicat numeroase articole n acest domeniu, care a continuat s-l intereseze de-a
lungul ntregii viei.
Dup absolvirea colii, a studiat tiinele naturale la Universitatea din Neuchtel. n
timpul acestei perioade, a publicat dou eseuri filosofice pe care le-a considerat
drept lucrri de adolescen dar care au fost importante pentru orientarea
general a modului su de gndire.
Dup un semestru petrecut la Universitatea din Zrich unde a artat un deosebit
interes pentru psihanaliz, a prsit Elveia pentru a pleca n Frana. i-a petrecut
un an lucrnd la Ecole de la rue de la Grange-aux-Belles o instituie pentru biei,
creat de Alfred Binet i condus de De Simon care, mpreun cu Binet a
desavrit un test de inteligen. Acolo Piaget a standardizat testul de inteligen a
lui Burt i a fcut primele studii experimentale asupra dezvoltrii inteligenei.

n 1921, a devenit director de studii la institutul J. Rousseau din Geneva la cererea


lui Sir Ed. Claparde i a lui P. Bovet.
n 1923 s-a cstorit cu Valentine Chtenay. Cuplul a avut trei copii, Jacqueline,
Lucienne i Laurent, a cror dezvoltare intelectual a fost studiat de Piaget din
fraged copilrie pn cnd au nceput sa vorbeasc.
Succesiv sau simultan, Piaget a ocupat cteva posturi: psihologie, sociologie i
istoria tiinelor la Neuchtel din 1925 pn n 1929; istoria gndirii tiinifice la
Geneva din 1929 pn n 1939; Biroul Internaional de Educaie din 1949 pn n
1967; psihologie i sociologie la Lausanne din 1938 pn n 1951; sociologie la
Geneva din 1939 pn n 1952, apoi psihologie genetic i experimental din 1940
pn n 1971. n 1955, a creat i a condus pn la moarte Centrul Internaional de
Epistemologie Genetic.
ntr-o perioad de ase decenii, Jean Piaget a desfurat un program de cercetri
naturaliste, care a afectat profund nelegerea noastr asupra dezvoltrii copilului.
Piaget i-a denumit lucrarea teoretic general de baz "epistemologie genetic"
pentru c a fost n primul rnd interesat de cum se dezvolt cunoaterea n
organismul uman.
Conceptul de structur congnoscibil st la baza teoriei sale. Structurile
cognoscibile sunt modele fizice sau mentale de aciuni care subliniaz acte
specifice de inteligen i corespund unor stadii ale dezvoltrii copilului. Conform
teoriei lui Piaget, exist patru stadii de dezvoltare: senzi-motor, preoperaii,
operaii concrete, i operaii formale. n stadiul senzi-motor (0-2 ani), inteligena ia
forma aciunilor motoare. n perioada de preoperaii (3-7 ani), inteligena este
intuitiv. n timpul stadiului de operaii concrete (8-11 ani), structura cogniscibil
este logic, dar depinde de referine concrete. n stadiul final de operaii formale
(12-15 ani), gndirea implic noiuni abstracte.
2

n timp ce stadiile cunoaterii indentificate de Piaget sunt asociate cu diferenele


caracteristice vrstei, ele variaz de la individ la individ. Ba mai mult, fiecare
stadiu are mai multe forme structurale distincte.
Piaget a fost un scriitor prolific i a publicat cri ca Biologia i
cunoaterea, Concepia copilului asupra lumii, Limbajul i gndirea
copilului, Epistemologie genetic.
Opera lui Piaget constituie o surs de inspiraie n domenii
ca psihologie, sociologie, educaie, epistemologie, economie idrept. El a fost
rspltit cu numeroase premii n toat lumea.

Bibliografie:
Igor Racu, Iulia Racu Psihologia dezvoltrii Chiinu 2007
Vincent, R., (1972), Cunoaterea copilului, E.D.P., Bucureti
E., (2002), Manifestri tipice ale devierilor de comportament la elevii
preadolesceni. Prevenire i terapie, Editura Aramis, Bucureti