1.

2.

3.
4.

Definiie
Specificul activitii de proiectare didactic
2.1.Proiectarea global
2.2.Proiectarea ealonat
2.3.Operaiile
2.3.1. Operaia de definire a criteriului de optimalitate a planului sau a programelor de
instruire/educaie
2.3.2. Operaia de analiz a componenetelor planului sau a programelor de instruire/educaie
Etapele principale ale activitatii de proiectare didactic

1.Definitie

Procesul de nvmnt cuprinde un ansamblu de aciuni, dintre care eseniale sunt:

proiectarea, n care, pornind de la o analiz diagnostic, se prefigureaz modalitile de
desfurare i de evaluare a activitilor instructiv-educative i, n final, se elaboreaz proiecte
pedagogice; realizare efectiv, n care se transpune n practic proiectul pedagogic considerat cel
mai eficient; evaluarea performanelor elevilor i a activitii instructiv-educative n ansamblu;
informaiile astfel obinute servesc drept punct de plecare pentru activitile ulterioare.
n acest context, proiectarea didactic poate fi definit drept un demers de anticipare a
modului n care se va desfura activitatea instructiv-educativ ntr-o anumit perioad de timp.1
Proiectarea didactic reprezint activitatea de structurare a aciunilor i operaiilor care
asigur funcionalitatea sistemului i a procesului de nvmnt la nivel general,
specific/intermediar i concret/operaional conform finalitilor elaborate n termeni de politic a
educaiei.
Aceast activitate de mare complexitate pedagogic i social angajeaz aciunile i
"operaiile de definire anticipativ a obiectivelor, coninuturilor, strategiilor nvrii- probelor de
evaluare i mai ales a relaiilor dintre acestea. n condiiile specifice unui mod de organizare a
procesului de nvmnt" (Vlsceanu, Lazr. n Curs de pedagogie, coordonatori, Cergmt, loan;
Vlsceanu, Lazr, 1988, pag.249).
In mod traditional, prin proiectare pedagogica se intelege programarea materiei de studiu
pe unitati de timp si de activitate, a planului calendaristic, a sistemului de lectii, elaborarea
planului de lectii etc. Astazi, conceptul de proiectare este mai amplu, fiind exprimat si
caracterizat de alte concepte corelate, ca de pilda: design instructional,prin care se nelege actul
de a anticipa, de a prefigure demersul didactic n termeni care s l fac traductibil n practic(R.
Gagne,1976) sau taxonomia cunostintelor (Romiszowski,1981).
Acest concept este, de asemenea, definit in acceptie general ca o aciune continu,
permanent, care precede demersurile instructiv-educative, indiferent de dimensiunea,
complexitatea sau durata acestora(presupune, de fapt, stabilirea sistemului de relatii si
dependente existente intre continutul stiintific vehiculat, obiectivele operationale si strategiile de
predare, invatare si evaluare).
Activitatea de proiectare pedagogica valorifica actiunile si operatiile de definire
anticipativa a obiectivelor, continuturilor, strategiilor invatarii, probelor de evaluare si mai ales
ale relatiilor dintre acestea in conditiile unui mod de organizare al procesului de invatamant.
Aciunea de proiectare didactic NU se suprapune peste ntocmirea planurilor de
activitate; ea const n gndirea i prefigurarea procesului didactic, a strategiilor de predare,
nvare i evaluare, a modului orientativ (i nu strict riguros) n care se va desfura activitatea.
2.Specificul activitii de proiectare didactic
Specificul activitii de proiectare didactic evideniaz importana aciunilor de planificareprogramare-concretiyare a educatiei/instruirii care viyeaya valorificarea optima ma unei resurse material
esentiale: timpul real destinat invatarii, in mediu scolar si extrascolar. Din aceasta perspective proiectarea
didactica intervine in calitate de proiectrae globala sau esalonata.
2.1.Proiectarea globala.
Acest tip de proiectare are drept referinta o perioada mai mare din timpul de instruire: de la
un ciclu scolar la un an de studiu si se concretizeaza in elaborarea planurilor de invatamant si a
programelor scolare. Aceasta care acopera perioada unui nivel, treapta, ciclu de invatamant,urmarind, in
mod special, elaborarea planului de invatamant si a criteriilor generale de elaborare a programelor de
instruire;
2.2. Proiectarea esalonata.
Acest tip de proiectare acopera perioada unui an de invatamant, semestru sau a unei
1

n literatura de specialitate, alturi de sintagma proiectare didactic circul expresia sinonim design al
instruirii, ce valorific un termen preluat din limba englez.

activitati didactice-educative concrete, urmarind, in mod special, elaborareaprogramelor de instruireeducatie si a criteriilor de operationalizare a obiectivelor generale si specifice ale programelor de
instruire-educatie.