GBL-Game based learning

,, nvarea bazat pe jocuri didactice presupune participarea activ i interactiv

a elevilor n procesul de asimilare a noului, n contexte care mbin elementele
instructive i formative cu elemente distractive, ludice .M.Boco
A se juca i a nva sunt activiti care se mbin perfect. Ideea folosirii jocului n
ativitile educative nu este nou. nvarea este o activitate serioas ce solicit
efort voluntar pentru punerea n aciune a disponibilitilor psihicului .Efortul este
mai uor declanat i susinut mai eficient cnd se folosesc resursele jocului, cnd
ntre joc i nvare se ntind puni de legtur.In programul zilnic al elevului
intervin schimbri impuse de ponderea pe care o are acum coala, schimbri care nu
diminueaz ns dorina lui de joc, jocul rmnd o problem major n prioada
copilriei.
tim c jocul didactic reprezint o metod de nvare n care predomin aciunea
didactic simulat.
Clasificarea jocurilor didactice:

Modalitile de realizare angajeaz urmatoarele criterii pedagogice de clasificare a

jocurilor didactice.
-dup obiectivele prioritare: jocuri senzoriale (auditive, vizuale,motorii, tactile ),
jocuri de observare, jocuri de dezvoltare a limbajului,jocuri de stimulare a
cunoaterii interactive ;
- dup coninutul instruirii : jocuri matematice, jocuri muzicale,jocuri sportive,
jocuri literare/ lingvistice ;
- dup form de exprimare : jocuri simbolice, jocuri de orientare, jocuri de
sensibilizare, jocuri conceptuale, jocuri-ghicitori,jocuri de cuvinte ncruciate ;
- dup resursele folosite :jocuri materiale, jocuri orale, jocuri pe baz de
ntrebri,jocuri pe baz de fie individuale, jocuri pe calculator ;
- dup regulile instituite : jocuri cu reguli transmise prin tradiie,jocuri cu reguli
inventate,jocuri spontane,jocuri protocolare ;
- dup competenele psihologice stimulate : jocuri de micare, jocuri de observaie,
jocuri de imaginaie,jocuri de atenie, jocuri de memorie, jocuri de gndire, jocuri
de limbaj, jocuri de creaie.
Jocul antreneaz, pe de o parte, scrisul, pe de alt parte, vorbitul, prin intermediul
exerciiilor care au ca obiectiv comunicarea, memorizarea i recapitularea,
utilizarea diverselor structuri gramaticale i bineneles, nelegerea oral.