PROIECT DE LECIE

PROFESOR: Stoian Roxana

COALA GIMNAZIAL: Nr. 6 "Nicolae Titulescu"
DATA: 27 noiembrie 2014
CLASA: a VI -a
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL LECIEI: Modul imperativ. Propoziia imperativ
TIPUL LECIEI: Predare i nsuirea unor cunotine noi
DURATA: 50
COMPETENE GENERALE:
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat ;
COMPETENE SPECIFICE:
1.1 distingerea ntre informaiile eseniale i cele n detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse;
diverse
1.2 sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context;
2.3 utilizarea categoriilor gramaticale nvate n diverse tipuri de propoziii;
2.4 adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- s defineasc modul imperativ;
O2- sa identifice verbele la modul imperativ n textele date pe fi;
O3- s analizeze sintactico-morfologic verbele din textele date;
O4- s construiasc enunuri folosind corect formele verbului la imperativ.

STRATEGIA DIDACTIC
RESURSE:
-capaciti normale de nvare ale elevilor
-loc de desfurare: sala de clas
METODE I PROCEDEE:
- conversaia euristica, exerciiul, nvarea prin descoperire, problematizarea;
- activitatea n grup, nvarea prin descoperire.
MATERIALE I MIJLOACE:
-manual, fie de lucru
FORME DE ORGANIZARE:
- activitate frontal combinat cu activitatea independent, individual, pe grupe
FORME DE EVALUARE:
sumativ, curent, oral i scris
BIBLIOGRAFIE:
- Ionescu- Mazilu Elena, Jercea Valentina, Limba i literatura romn, manual pentru clasa a VI-a, Editura Didactica si Pedagogica , Bucureti,
2014

DEMERS DIDACTIC
ETAPELE
LECIEI

OB

RESURSE PROCEDURALE

EVALUARE
(activitatea
elevilor)

de coninut

de
timp

forme de
organizare

metode i
procedee

mijloace didactice

1.Moment
organizatoric

Organizarea clasei i asigurarea climatului

necesar bunei desfurri a leciei;

1min

Frontal

Conversaia

Catalog

Elevii se pregtesc
pentru lecie

2.Verificarea
cunotinelor
anterioare i a
temei pentru
acas
3. Captarea
ateniei

Se verific tema pentru acas a elevilor i se fac

aprecieri asupra modului n care elevii au
rezolvat tema; Ascultarea noiunilor predate
anterior

5min

Frontal

Conversaia

Caiete

Ei citesc tema
pentru acas,
analiznd cele
efectuate.

Expunerea
Conversaia

Tabla, cret

5min

Participarea
dirijat
nvarea prin
descoperire
Frontal

Frontal
Problebatizarea

Conversaia

Tabla

- ascult
- accept
- noteaz n caiete

Exerciiul
Explicaia
Conversaia
euristic

Manual

- rein
- ascult
- se mobilizeaz

O1

4.Anunarea
obiectivelor
5. Dirijarea
nvrii

Profesorul scrie pe tabl nite enunuri care

exprima un ndemn, o porunca, aflate la modul
conjunctiv pe care le trece apoi la modul
imperativ i i pune pe elevi s faca deosebirea
ntre cele dou moduri
Elevii vor avea de identificat verbele.
Se pun ntrebri din care s reias titlul
leciei(Modul imperativ) : La ce mod se afla
verbele?
Ce exprim ele ?
Cum facem diferena dintre cele dou moduri ?
etc.
Se vor enuna competenele vizate, prezentndule la nivelul de nelegere al elevilor.

O2

Profesorul scrie pe tabla definiia plecnd de la

exemplele concrete de utilizare a imperativului:
Modul imperativ exprima: o porunc, o
rugminte, un sfat, un ndemn:
Ex : Afirmativ: (Voi) Cobori!
Negativ: Nu cobori!

Activitate
frontal
combinat cu
activitatea
independent,
25min individual

Elevii vor
descoperi titlul
leciei(Modul
imperativ)
- rspund
- observ
- compar
- reactualizeaz
- explic
- exemplific

(Acest mod are numai timpul prezent i form

pentru persoana a IIa singulr i plural)

6. Feedback
prin raportarea O3
la obiectivele
propuse iniial,
cu solicitarea
elevilor

Pentru ca elevii s ii nsueasc noile

competene predate,acestia vor rezolva
exerciiile din manual
Are loc, permanent pe parcursul conversaiei n
cadrul analizei i se concretizeaz prin aprecieri
verbale fcute de profesor sau prin solicitarea
unor exemple formulate de elevi. (Anexa 2)
Completeaz desenele de mai jos cu formele
verbale corespunztoare fiecrui mod,timp,
persoan i numr:
a rezolva
Mod indicativ, pers a III a, sg.,
present:.....................
Mod imperativ, pers. a II a, sg,
afirmativ:.................
Mod indicativ, pers a III a, sg., prezent:
Mod indicativ, pers I, pl,
viitor:..............................
a merge

5min

Activitate
frontal
combinat cu
activitatea pe
grupe (doi cate
doi)

Activitatea pe Fisa de lucru

grupe

Frontal

Exercitiu
Explicatia

Exerciiul
Explicaia

Profesorul
supravegheaz
munca n cadrul
echipelor i
implicarea tuturor
elevilor n
rezolvarea
sarcinilor de munc

Mod imperativ, pers a II a, pl, afirmativ:....

Mod indicativ, pers a II a, pl,
m.m.c.p:.................................................
Mod indicativ, pers a III a, sg, imperfect:....
Mod imperativ, pers a II a, pl, negativ:......
6. Realizai un text n care s utilizai cel puin
trei verbe la modul imperativ.

7. Obtinerea
performantelor

O4

Profesorul le va da elevilor un exerciiu la tabl:

Exercitiu: Punei verbele la modul imperativ,
pers a IIa, sg, afirmativ i negativ: a fi, a zice, a
face, a desface, a aduce, a conduce, a preveni, a
reveni.

5min

Caiete, tabl

- rein sarcina de
lucru;
- observ;
- compar;
- deduc;

- exemplific.
- noteaz n caiete
de pe tabl
8. Asigurarea
reteniei i
transferul de
cunotine

9. ncheierea
leciei

O2

Elevii vor avea de completat fia dat.(Anexa1)

8 min

Frontal

Activitate
independent

Se fac aprecieri individuale i colective.

Se d tema pentru acas explicandu-se clar ceea
ce au de fcut

1min

Frontal
Oral

Explicaia
Conversaia

Fi de lucru

- sunt antrenai ntro activitete

individual (sau pe
grupe, dup
posibiliti) cu
sarcina de a
identifica i
clasifica verbele
din textele date de
profesor;
- rein sarcina de
lucru;
- observ;
- compar;
- deduc;
- i noteaz tema.

Anexa 1
Fi de lucru

1. Completeaz spaiile libere cu imperativul afirmativ al verbelor indicate ntre paranteze:

-Voinicilor, zise, suntei liberi(a merge) n pace i (a spune).. copiilor i fra ilor vo tri c a i avut cinstea a v mpotrivi cinci zile regelui
de Polonia. (C.Negruzzi).

2. Dup modelul dat pentru primul verb, completeaz spa iile libere cu imperativul verbelor date la persoana i numrul indicate:
VERBUL

IMPERATIV, PERSOANA A IMPERATIV, PERSOANA A II A

II A SINGULAR
PLURAL,

a alege
a privi
a da
a scrie
a culege
a rspunde
a face

(tu) alege!

(voi) alegei!

3. Subliniaz forma corect a verbului a fi din urmtoarele enunuri:

Fi / fii mai atent!

Fi-i / fii cumii!
Nu fi / fii obraznic!
Nu fii / fi-i triti!

4. Pune urmtoarele verbe la modul imperativ, forma negativ, la persoanele men ionate n paranteze:
a scrie (a II a pl).
a tcea (a II a pl).
a zice (a II a sg)..

Anexa 2
Fi de lucru
5. Completeaz desenele de mai jos cu formele verbale corespunztoare fiecrui mod,timp, persoan i numr:
a rezolva
-

Mod indicativ, pers a III a, sg., prezent:.................................

Mod imperativ, pers. a II a, sg, afirmativ:..............................

Mod indicativ, pers a III a, sg., prezent:.
Mod indicativ, pers I, pl, viitor:............................................
a merge

Mod imperativ, pers a II a, pl,afirmativ:..............................................................

Mod indicativ, pers a II a, pl, mai mult ca perfect:..............................................
Mod indicativ, pers a III a, sg, imperfect:............................................................
Mod imperativ, pers a II a, pl, negativ:................................................................
6. Realizai un text n care s utilizai cel puin trei verbe la modul imperativ.

..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................