PROIECT DIDACTIC

Data: 22.04.2013
Clasa: a V-a
Unitatea de nvmnt: Gimnaziul Drujba
Profesor: Cebotaru Elena
Tema: Romanizarea geto-dacilor
Tipul leciei: de acumulare a cunotinelor
Competene specifice:
Manifestarea atitudinii fa de impactul evenimentelor istorice asupra societii
Aprecierea critica i obiectiv a situaiilor, faptelor i proceselor istorice
Obiectivele operaionale::
O1 S identifice spaiul geografic al Dacie cucerite de romani, utiliznd hart;
O2 S deterimine condiiile romanizrii geto - dacilor;
O3 S utilizeze n mod corect n diferite enunuri termenii: veteran, colonist, romanizare
O4 S enumere factorii romanizrii geto dacilor;
O5 S determine importana istoric a procesului de romanizare a geto - dacilor.
Strategii didactice:
Metode i procedee: explicaia, expunerea, clustering, nvarea prin descoperire, tabel, observarea dirijat, problematizarea,
discuia dirijat, brainstorming .
Mijloace didactice: manualul colar ,,Istoria clasa a V-a, postere, dicionare explicative, tabla i creta, harta
,,Dacia roman, atlasul colar
Forme de lucru: activitate frontal, n grup, individual

1
Mome
nt
or
ga
ni
za
to
ric

E
V
O
C
A
R

Activitatea profesorului

3
Ordoneaz clasa
Noteaz absenele

Activitatea elevului

4
Elevul de serviciu raporteaz

Voi propune elevilor s descifreze

o ghicitoare:
De vrei trecutul s-l cunoti
i faptele de glorie
S tii, e numai una calea
La ora de ... (istorie)

Elevii rspund la ghicitoare.

O1 Propun elevilor s localizeze pe

hart teritoriul Daciei cucerit de
romani.
Le adresez elevilor cteva
ntrebri:
- Ce reprezint diversiunea Moesia?
- Menionai care a fost evoluia
conflictelor daco-romane?
- Care este capitala Daciei?
- Cine a fost ultimul rege al Daciei?

Elevii demonstreaz pe hart

teritoriul Dacie

Timpul

Etapele
leciei

tive Obiec

Desfurarea leciei

5
1
mi
n.
2
mi
n

5
mi
n

Strategii didactice
Metode
i procedee

Resurse
materiale

Forme
de
lucru
7

Joc
didactic

Fronta
l

Ghicito
are

Lucru la
hart

Fronta
l

Harta

Discuie
dirijat

Rspund la ntrebri
completndu-si colegii

E
A

Profesorul verific tema de acas

Elevii relateaz i comenteaz

materialul pregtit

mi

Discuie
dirijat

Fronta
l

n
1
R
E

A
L

Se prezint noile cunotine dup Elevii lectureaz tema din

manual apoi ndeplinesc
urmtorul plan de idei, care se
sarcina primit
noteaz pe tabl i se
completeaz ulterior

I
Z
A
R
E
A

3
4
Se scrie pe tabl data i titlul
Elevii noteaz tema leciei n
caiete
leciei: Romanizarea getodacilor
Se precizeaz obiectivele leciei.

N
S
U
L
U

6
Expuner
ea

7
Fronta
l

O2

O4

I.

Condiiile romanizrii;

II.

Elemente romane;

III.

Factorii romanizrii

O3 Le repartizez elevilor fie la alegere

i s explice noiunile:

imperator,
Augustus,
principat,
imperiu,

triumvirat

Manual
Problem Lucru
atin
zarea
grup

Grupez elevii n trei grupe i le

repartizez cte o sarcin.

S
E

5
25
min

Anexa
1
Clusteri
ng

Anexa
2

Tabel
Anexa3
Elevii explic noiunile i le
ncadreaz ntr-o fraz cu
coninut istoric.
Joc
didactic

Individ
ual

Fie

I
1
R
E
F
L
E
C

I
A
D
E
B
R
I
F
A
R
E
Evaluare
a final

2
O5

4
Elevii rspund la ntrebrile
acordate de profesor

Care sunt principalele

reorganizri ale Daciei?
Ce semnificaie au termenii
romanizare i sincretism
religios?
Care au fost principalii factori ai
romanizrii?
De ce a fost abandonat
provincial Dacia?

Care dintre factorii

romanizrii vi se pare mai
important? Argumentai

Care este importana istoric

a procesului de romanizare
Profesorul discut cu elevii despre
Elevii rspund utiliznd
ce s-a proiectat i cum au participat informaiile acumulate la lecie
la realizarea obiectivelor
Despre ce am discutat astzi la
lecie?
Ce ai simit cnd ai studiat
materialul repartizat?
Ce va impresionat mai mult ?
Evaluarea se efectueaz n baza
obiectivelor trasate la nceputul
leciei. Se noteaz cei mai activi

Elevii evalueaz cunotinele

acumulate pe parcursul leciei

5
5
min

6
Convers
aia

7
Fronta
l

2
min

Discuie
dirijat

Frontal

2
min

Evaluare

Individual

8
Manual
ul

Extindere

elevi i comenteaz notele.

Activiti a,b,c pag176

Elevii noteaz n agende

1
min

ANEXA 1
Colonizarea
masiv i
organizat a
provinciilor

Nivelul nalt al
civilizaiei geto dacilor

Condiiile
romanizrii

Superioritatea
culturii i
civilizaiei
romane

Conveuirea
dintre localnici i
coloniti

ANEXA 3

Factorii romanizrii
Armata mare nr. de soldai locuiau n caster contribuie la
rspandirea limbii latine i pentru c luptau alaturi de trupe auxiliare
formate din autohtoni

limba latin, care a fost factorul principal al romanizrii, pentru c era

vorbit n administraie, armat, coli, justiie, n ntregul imperiu

Administraia aparat bine dezvoltat care a impus limba latin

cultur material, reprezentat de moneda roman (denar), obiecte de

uz gospodresc, obiecte de ceramic, plugul roman, unelte pentru
minerit, podoabe

Colonitii - colonizarea, care a avut un caracter masiv i organizat (colonitii au

fot adui din toate provinciile romane, erau oameni cu cetenie roman, vorbeau
limba latin, tiau obiceiurile, tradiiile romane

ANEXA 1

Elemente romane adoptate treptat

-

Rezistena unor
religii autohtone

n plan
religios n
sincretismul
religios

Fenomenul de
interpretare
romana

Amalgam de idei,
diviniti i
credine diverse