Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CAIETUL DIRIGINTELUI
Clasa: a XI-a F
Filiera: Teoretica
Profilul: Umanist
Specializarea:engleza intensiv
DIRIGINTE:
Prof. Natalia Aida Pop
CUPRINS
I.
II.
IV. BIBLIOGRAFIE
I.
Clasa a IX a
Clasa a X a
Semestrul I
Vacanta de iarna
Vacanta intersemestriala
Clasa a XI a
Clasa a XII a
2014-2015
15 septembrie - 19
decembrie
5 ianuarie - 30
ianuarie.
20 decembrie - 4
ianuarie
31 ianuarie- 8
februarie
9 februarie-19 iunie
Semestrul al II-lea
Vacanta de primavara
11 aprilie - 19
aprilie
6 - 10 aprilie
Vacanta de vara
20 iunie - 13
septembrie
Observatii:
Cursurile claselor a XII-a se ncheie n data de 29 mai 2015.
Cursurile claselor a VIII-a se ncheie n data de 12 iunie 2015.
Tezele din semestrul I al anului colar 2014-2015 se susin, de regul, pn la data de 19 dece mbrie 2014.
Tezele din semestrul al II-lea al anului colar 2014-2015 se susin, de regul, pn la data de 22 mai
2015.
Unitile de nvmnt i inspectoratele colare vor marca prin manifestri specifice:
ziua de 5 octombrie Ziua internaional a educaiei;
ziua de 5 iunie Ziua nvtorului, conform planificrilor existente la nivelul fiecrei uniti de
nvmnt preuniversitar.
1.2.COLECTIVUL CLASEI
Nr.
crt
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Numele i prenumele
Date de contact
E-mail
Telefon
Nr.
Crt.
Clasa a IX a
1.
Limba romn
2.
Limba latin
3.
Limba englez
4.
Limba francez
5.
Limba germana
6.
Istoria
7.
Geografie
8.
Matematic
9.
Fizic
10..
Chimie
11.
Biologie
12.
Educaia muzical
13.
Educaia plastic
14.
Educaia fizic
15.
16.
Socio-umane
Economie
Sociologie
Religia
17.
Stiinte
Clasa a X a
Clasa a XI a
Clasa a XII a
18.
Literatura universala
19.
TIC
20.
Opional:Limba
italiana
Opional:Gramatica
limbii romane
21.
22.
Opional : Succesul
profesional
Mari
Luni
Miercuri
Joi
Vineri
Nr.
crt.
Responsabiliti
2.
eful clasei
2.
Lociitor
3.
Economist :
4.
Responsabil cu igiena :
5.
6.
7.
Responsabil sportiv :
8.
Responsabili cu situatii de
incendii sau dezastre :
Anul colar
20__20__
Anul colar
20__20__
Anul colar
20__20__
Clasa a IX a
Clasa a X a
Clasa a XI a
Clasa a XII a
Responsabil cultural :
Numele i prenumele
prinilor
Telefon
Observaii
Clasa
aIX-a
aX-a
aXI-a
aXII-a
Sem
.
I
II
I
II
I
II
I
II
II
Tema
Obs.
Data
An scolar 2014-2015
SEMESTRUL I
SEPTEMBRIE
OCTOMBRIE
NOIEMBRIE
DECEMBRIE
IANUARIE
MAI
IUNIE
SEMESTRUL II
FEBRUARIE
MARTIE
APRILIE
1.8. ACTIVITIEXTRACURRICULARE
Nr.
crt.
1.
Activitatea
Data
Colaboratori
Locul de
desfurare
2.
7
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Nr.
crt.
1.
Denumirea activitii
Responsabili
i parteneri
Numr de
participani
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
8
Numele i prenumele
elevului
Medii
Semestrul
I
Absente
Semestrul
II
Generala
Total
Premiul
M
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Media
general
a clasei
Media
anual
Nr.elevi
ntre
5-6,99
Nr.elevi
ntre
7-8,99
Nr.elevi
ntre
9-10
Corigeni la
o disciplin
Corigeni
la
dou
discipline
Corigeni la
mai
multe
discipline
Situaie
nencheiat
Semestrul I
Semestrul II
Numele i prenumele
elevului
Activitatea la
care s-au
obinut
rezultatele
Performana
Premii/meniuni
An colar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Numele i prenumele
elevului
Data
consemnrii
Problema educaional
Msuri i rezultate
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
10
9.
10.
1.14. EVIDENA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR
Nr.
crt.
Numele i prenumele
elevului
Anul colar
20__ 20 __
Sanciunea
Anul colar
Anul colar
20__20__
20__20__
Clasa a IX a
Clasa a X a
Clasa a XI a
Anul colar
20__20__
Clasa a XII a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Opiunea
scolar
cl aIX-a
Opiunea profesional
cl aX-a cl aXI-a cl aXII a
11
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
1.16. FI DE CARACTERIZARE A CLASEI a XI-a F
A. INFORMAII GENERALE
-nr. de elevi: 31
nr. de biei:7
nr. de fete: 31.
-media general
B. DINAMICA GRUPULUI
- gradul de coeziune a colectivului:
colectiv n formare
colectiv format
- deviza clasei;.........
E.CONCLUZII
Situaia educaional a colectivului exprimat printr-un calificativ i o scurt caracterizare
-colectiveterogen
-majoritateaprovindinmediuurban
-nivelbundecunotine
-nuabsenteaznemotivat
-uniicreeazproblemedisciplinare
-semobilizeazlarealizareaactivitilorextracolare
12
Nedisciplinat,turbulent
Strictul necesar,
fr iniiativ
Nu manifest iniiativ
Inactiv,parc absent
Fuge de la ore,absent
frecvent
Bun executant, fr
opinie proprie
Autoritar, bun
organizator
Bun coleg,sensibil
la probleme
Individualist,egoist
Preuit pentru
rezultatele la
nvtur
Preuit pentru
activitatea
extracolar
Apreciat pentru
poziia n colectiv
Energic,vioi, uor
adaptabil
Linitit, domol,reinut
Vesel,optimist
Rezisten redus la
efort, sensibil
nclinat spre
Trist,deprimat,
meditaie,singuratate melancolic
d) Echilibru emotiv:
Hiperemotiv,excesiv
de timid
Trasturi dominante de caracter:
a) pozitive
.b)negative
10. Msuri , aciuni pentru mbuntirea situaiei:
Cu prinii:..........
Cu profesorii:..........
Cu elevul:........
11. Concluzii:
............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................
II.
Elemente de
competen
A. Proiectarea
activitii de suport
educaional i
consiliere pentru elevi
i prini
B. Activitate de suport
educativ, consiliere i
orientare profesional a
elevilor
C. Activiti de suport
educaional i
consiliere pentru prini
Indicatori de performan
1. Elaborarea tematicii sedintelor/lectoratelor cu prinii
2. Planificarea activitilor extracolare cu elevii (minim 1 activitate/ lun)
3. Aplicarea de chestionare cu privire la nivelul de satisfacie al prinilor fa de calitatea actului instructiveducativ, interpretarea acestora i propunerea de msuri corective
1. Organizarea de activiti diversificate
2. Prelucrarea regulamentelor ( ROFUIP, RI), metodologiilor de examen, continuare studii i a legislaiei
generale i pentru nvmnt
3.Organizarea activitilor extracolare (vizite de lucru, excursii tematice etc.)
4. Organizarea cu psihopedagogul colar a aciunilor de orientare colar i profesional
1. Organizarea lectoratelor cu prinii
2. Alegerea i organizarea comitetului de prini ai clasei
3. ncheierea acordurilor parteneriale cu prinii
14
D. Organizarea
colectivului de elevi
E. Organizarea
activitilor specifice
Consiliului clasei
F. Completarea
documentelor colare i
a situaiilor solicitate de
direciunea colii,
serviciul secretariat,
ISJ, MECTS
G. Activitatea de
dezvoltare personal i
perfecionare
H. Administrarea slii
de clas
evilor)
15
16
Art. 38 (1) Elevii cu performane colare, cu rezultate remarcabile n activiti culturale i sportive, atitudine civic exemplar
pot beneficia de premii /burse/alte recompense.
(2) LICEUL TEORETIC GH. INCAI susine financiar activitile de performanta, de nivel naional si internaional, ale
elevilor, printr-o sum stabilit n Consiliul de administraie.
Art. 39 (1) Elevii din clasa a IX-a i a X-a beneficiaz de manuale colare gratuite, n condiiile legii.
Art. 40 Elevii LICEULUI TEORETIC GH. INCAIcu cerine educaionale speciale au aceleai drepturi i obligaii ca si
ceilali elevi.
Art. 41 Activitile extracolare realizate n cadrul LICEULUI TEORETIC GH. INCAI au obligaia de a respecta
prevederile actualului regulament de funcionare a liceului.
Art. 42 (1) Elevii LICEULUI TEORETIC GH. INCAI au libertatea de asociere n cercuri i n asociaii tiinifice,culturale,
artistice, sportive sau civice care se organizeaz i funcioneaz pe baza unui statut propriu, aprobat de directorul unitii.
(2) n cazul n care coninutul activitilor care se desfoar n LICEUL TEORETIC GH. INCAI contravine principiilor
unei societi democratice, directorul unitii poate propune consiliului de administraie suspendarea/interzicerea desfurrii
acestor activiti .
Art. 43 (1) Elevii au libertatea de a redacta i difuza reviste/publicaii colare proprii. n cazul n care aceste reviste/publicaii
conin elemente care afecteaz sigurana naional, ordinea publica, sntatea si moralitatea, drepturile i libertile ceteneti
sau prevederile Regulamentului de ordine interioar, directorul poate propune Consiliului de administraie suspendarea
/interzicerea redactrii i difuzrii acestora.
Art. 44 (1) Elevii LICEULUI TEORETIC GH INCAI au libertatea de a-i alege opionalele n funcie de abilitile,
interesele, particularitile de vrst, nefiind constrni de niciun alt factor de natur exterioar dorinei lor.
Obligatiile elevilor LICEULUI TEORETIC GH. INCAI Zalu
Art. 45 Elevii LICEULUI TEORETIC GH. INCAIau obligaia:
a) de a frecventa cursurile, de a se pregti la fiecare disciplin de studiu, de a-i nsui cunotinele prevzute de programele
colare i de a dobndi competenele care determin profilul de formare al acestora.
b) de a avea o comportare civilizat i o inut decent att n unitatea de nvmnt, ct i n afara ei. Pentru fete, inuta decent
const n : cmi/ bluze netransparente, puin decoltate, nu foarte strmte sau foarte largi, care s acopere umerii, spatele i s
depeasc mijlocul; fust care trebuie s fie cu cel mult 10 cm deasupra genunchiului; pantaloni cu talie nalt sau, n cazul
pantalonilor cu talie joas, bluzele trebuie s acopere cu cel puin 10 cm talia pantalonului; nclmintea nu trebuie s fie
extravagant, cu tocuri mai mari de 4-5 cm; podoabe/bijuterii nevoluminoase sau foarte colorate; machiaj discret; fr
piercinguri pe fa, unghii ngrijite, nu prea lungi, colorate n nuane deschise.
Pentru biei inuta decent const n pantaloni lungi, cu talie nalt i lrgimea normal, pr nevopsit, iar dac este lung, s fie
prins n coad, fr barb, favorii, piercinguri sau cercei .
c) de a prezenta carnetul de elev vizat la zi i semnat de directorul unitii, la intrarea n coal;
d) de a purta uniforma colar a liceului, care const din doua piese obligatorii ( una n partea de jos i una n partea de sus, care
conine i emblema colii ;
e) de a fi prezeni la coal nainte cu 5 minute de nceperea cursurilor;
f) de a respecta programul de coal i durata unei ore de curs ( respectiv 50 minute);
g) s poarte asupra lor carnetul de elev, s-l prezinte cadrelor didactice pentru consemnarea notelor, precum i prinilor, pentru
informare n legtur cu situaia lor colar;
h) de a avea o inut corespunztoare conform cererii unitii unde i desfoar practica pedagogic (elevii de la profilul
pedagogic);
i) de a efectua serviciul pe coal/ clas exemplar, conform ndatoririlor ce le revin n aceast calitate;
j) de a menine curenia n clas/ laboratoare, n coal i n perimetrul scolii;
k) de a cunoate i respecta: legile statului, prezentul regulament, regulile de circulaie si cele cu privire la aprarea sntii;
normele de securitate i sntate n munc, de prevenire i de stingere a incendiilor, normele de protecie civil, normele de
protecie a mediului ;
l) de a participa activ n cadrul unei lecii/ de a rspunde cerinelor profesorului de specialitate;
m) de a accede la direciune, secretariat, contabilitate doar conform programului stabilit la nivel de coal;
n) de a fi prezeni la ora de educaie fizic echipai corespunztor, chiar dac sunt scutii de efort fizic n acea or;
o) de a restitui la biblioteca colii manualele gratuite, crile mprumutate, n buna stare;
p) de a participa la edinele Consiliului elevilor;
r) de a participa la toate activitile desfurate n coala care i vizeaz pe toi elevii (ex. Zilele Scolii, careuri, vernisaje, lansare
de reviste/ proiecte, activiti de srbtorire a unor evenimente specifice, de premiere etc);
s) de a intra n sala de clas dup ce s-a sunat, de a pstra linitea i a trece la program de meditaie pn la venirea profesorului;
t) de a promova o imagine pozitiv a colii (n interiorul i exteriorul ei);
u) de a anuna dirigintele (profesorul de serviciu, n absena dirigintelui) n legtur cu orice problem ivit la clas;
v) de a sesiza personalul de paz al colii, profesorul diriginte/ de serviciu n legtur cu eventuale incidente observate (prezena
persoanelor strine n coal, existena persoanelor care consum alcool, fumeaz n perimetrul colii, agresiuni fizice sau
incidente de alt natur care contravin prezentului regulament).
17
18
Alin.
Abaterea
Prima sanciunea
Atitudine necorespunztoare fa de
colegi, profesori, sau fa de personalul din
coal
Agresarea verbal a colegilor, profesorilor
sau personalului scolii
Eliminare de la cursuri
3
4
5
6
11
12
13
7
8
9
10
14
15
16
17
inuta indecenta
18
Sanciuni
pentru urmtoarele abateri
Scderea mediei la purtare cu un
punct la fiecare recidiv
Eliminare
Mutare disciplinar
Exmatriculare
Mutare disciplinar
Exmatriculare
Eliminare
Mutare disciplinar
Exmatriculare
Mutare disciplinar n alt clas
Eliminare
Mutare disciplinar
Scderea mediei la purtare
Consemnare n fia de monitorizare
individual
Scderea mediei la purtare
Scderea mediei la purtare
Eliminare
Mutare disciplinar
Exmatriculare
Scderea mediei la purtare
Scderea mediei la purtare
Acordarea notei 1 la fiecare
ncercare i scderea mediei la
purtare cu 2 puncte
Scderea mediei la purtare
19
19
20
21
22
23
24
25
26
Mutare disciplinar
Exmatriculare
2014-2015
20
Semestrul I
Tematica: Organizarea comisiei metodice si pregatirea dirigintilor pentru inceperea noului an scolar
Scopul: Optimizarea activitatii dirigintilor in vederea cresterii calitative a serviciilor educationale si
asigurarea unui climat favorabil in scoala.
Data: Joi, 25 septembrie 2014
Orele: 13,30-14,30
Locul: Laborator de informatica, sala 12
Activitati:
1. Organizarea activitatii dirigintilor pentru anul colar 2014-2015;
Documente :
Tematica comisiei dirigintilor pentru anul scolar 2014-2015
Caietul dirigintelui/Portofoliul digital
Activitati :
Propunerea de proiecte si activitati educative extracurriculare Calendarul intern
Prezentarea activitatilor de consiliere scolara
ecurs de tematici europene .
2. Probleme curente : discutii.
Semestrul II
Tematica: Tehnici si metode eficiente pentru consilierea de grup
Scopul:Oferirea unor exemple de bune practice
Imbunatatirea colaborarii dirigintilor cu cabinetul de consiliere scolara
Data: Joi, 23 apriliie 2014
Orele: 13,30-14,30
Locul: sala 16
1.Activitati:
Activitate practica de consiliere de grup
Exemple de bune practici din programul Scoala altfel :Sa stii mai mult, sa fii mai bun !
Pregatirea activitatilor si programului pentru Zilele scolii
2.Probleme curente : discutii
Director,
Prof.Laura Crisan
Consilier educativ,
Prof. Natalia Aida Pop
Consilier scolar,
Prof. Coste Anca
21
CLASA
ZIUA
ORA
LOCUL
a IX-a
a X-a
a XI-a
a XII-a
PROCES VERBAL,
Incheiat astazi,....../....../2014 in cadrul sedintei cu parintii elevilor clasei a ....-a
Ordinea de zi cuprinde:
1...
2...........
3
La sedinta sunt prezenti un numar de.........patinti din totalul de .........
Aspecte abordate:.....................................................
22
Proiectele educative care nu se deruleaz n cadrul Programelor Naionale ale Ministerului Educaiei, Cercetrii i Tineretului
Pe site-ul MEdC, seciunea Invmnt Preuniversitar - Legislaie se afl Ordonana de urgen privind asigurarea calitii n
educaie (nr. 75/ 12 iulie 2005) care explic modalitatea de elaborare a criteriilor, a standardelor i a indicatorilor la care face
referire prezenta fi.
2
23
acordurile parteneriale,
justificarea surselor de finanare proprii (scrisori de intenie, bilan contabil,
contracte de sponsorizare etc.).
TIPURI DE EDUCAIE COMPLEMENTAR
N CARE TREBUIE S SE NCADREZE PROIECTELE EDUCATIVE
1. Educaie pentru drepturile omului
Educaie pentru drepturile copilului
Educaie pentru sntate
Prevenirea abandonului colar
Prevenirea traficului de persoane
Prevenirea exploatrii prin munc a copiilor
Prevenirea violenei i abuzului asupra copilului
Promovarea egalitii de anse (non-discriminare, grupuri dezavantajate etc)
2. Educaie pentru dezvoltare personal
Domeniul tehnico - tiinific
Comunicare
Media
3. Educaie prin sport
4. Educaie inter si multicultural
Folclor,
Art popular
Cultura i civilizaie romneasc i strin
Studii europene
5. Educaie ecologic
Protecia mediului
Ecoturism
Orientare turistic
Agroturism
6. Educaie pentru pace
7. Educaie pentru dezvoltare comunitar
Dezvoltare comunitar
Voluntariat
8. Educaie pentru pace
9. Educaie global
MENIUNI
1. Proiectele internaionale. Pentru a conferi dimensiune internaional proiectelor, trebuie ndeplinit
criteriul participrii a minimum 5 ri (exclusiv Romania).
2. Proiectele naionale. n cazul proiectelor naionale al cror numr de participani, la etapa naional,
depete bugetul solicitat, organizatorul i rezerv dreptul de a selecta participanii /echipajele n urma
unei etape de preselecie. (cel putin 15 judee)
3. Proiectele interjudetene. n cazul proiectelor interjudeene, este obligatorie invitarea cel
puin a 5 judee.
4. Proiectele municipale. Incazul proiectelor municipale, este obligatorie invitarea participanilor din cel
puin 2 sectoare.
24
2.10.
FISA DE ACTIVITATE
Fisa de activitate
Titlul activitii:
Obiective:
Data:
Locul:
Orele:
Resurse materiale:
Resurse umane:
Sensibilizare:
Derulare:
Evaluare:
Consilier educativ:
Prof.
Coordonator:
Prof.
25
DOSARUL
taberei, excursiei, expediiei sau al altei activitii de timp
liber care implic deplasare, servicii de cazare i mas
ART. 1
Dosarul taberei, excursiei, expediiei sau al altei activiti de timp liber care implic deplasare, servicii
de cazare i mas va conine documente referitoare la deplasare, transport, servicii de cazare i mas,
precum i la costul deplasrii.
ART. 2
Documentele referitoare la deplasare sunt:
a) planul taberei, excursiei, expediiei sau al altei activiti de timp liber care implic deplasare, servicii
de cazare i mas, conform anexei nr. 2 la Condiiile de organizare a taberelor, excursiilor, expediiilor i a
altor activiti de timp liber n sistemul de nvmnt preuniversitar, aprobate prin Ordinul ministrului
educaiei naionale nr. 3.060/2014;
b) regulamentul taberei, excursiei, expediiei etc.;
c) acordul scris al prinilor/tutorilor legali ai elevilor participani la tabr, excursie, expediie etc.,
conform formularului prevzut n anexa nr. 4 la Condiiile de organizare a taberelor, excursiilor,
expediiilor i a altor activiti de timp liber n sistemul de nvmnt preuniversitar, aprobate prin Ordinul
ministrului educaiei naionale nr. 3.060/2014;
d) procesul-verbal ncheiat n urma prelucrrii, nsuirii i semnrii regulamentului taberei, excursiei,
expediiei etc. de ctre toi participanii la tabr, excursie, expediie etc.
ART. 3
Documentele referitoare la comanda serviciilor solicitate i oferta primit de la furnizorul de turism sunt:
a) destinaia/destinaiile cltoriei turistice, durata i datele de sosire i de plecare;
b) mijlocul/mijloacele de transport dorit/dorite i categoria acestuia/acestora;
c) tipul i categoria structurilor de primire;
d) serviciile de mas - pensiune complet/demipensiune/mic dejun;
e) programul turistic solicitat; numrul de persoane pentru care se comand pachetul de servicii turistice.
ART. 4
Factura fiscal nsoit de factura pro forma trebuie s menioneze costul/persoan defalcat pe servicii de
transport i servicii turistice.
ART. 5
Documentele referitoare la serviciile de transport sunt:
a) copia certificatului de nmatriculare a operatorului economic la oficiul registrului comerului;
b) copia certificatului de clasificare a unitii de transport (n cazul n care deplasarea se realizeaz cu
autovehicule);
c) copia licenei de transport persoane n traficul intern sau internaional (n cazul n care deplasarea se
realizeaz cu autovehicule);
d) copia asigurrii de rspundere a transportatorului fa de cltorii transportai, n caz de accidente, n
cazul n care deplasarea se realizeaz cu autovehicule, formularul nr. 1.2 prevzut n anexa nr. 4 la
Condiiile de organizare a taberelor, excursiilor, expediiilor i a altor activiti de timp liber n sistemul de
nvmnt preuniversitar, aprobate prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3.060/2014, semnat i
tampilat.
26
ART. 6
Documentele referitoare la serviciile de cazare i/sau mas sunt:
a) copia certificatului de nmatriculare a operatorului economic la oficiul registrului comerului;
b) copia licenei de turism a operatorului economic/a certificatului de clasificare a structurii de primire
turistice de cazare i alimentaie;
c) formularul nr. 1.1 prevzut n anexa nr. 4 la Condiiile de organizare a taberelor, excursiilor,
expediiilor i a altor activiti de timp liber n sistemul de nvmnt preuniversitar, aprobate prin Ordinul
ministrului educaiei naionale nr. 3.060/2014, semnat i tampilat.
ART. 7
(1) Dosarul va fi avizat de conducerea unitii de nvmnt cu cel puin o lun naintea nceperii
activitii.
(2) Dosarul avizat va fi aprobat de inspectoratul colar judeean/Inspectoratul colar al Municipiului
Bucureti anterior datei de plecare.
ANEXA 2
la condiii
ANTET COAL
Plan de excursie/tabr/expediie sau al altei activiti
de timp liber
(Un itinerariu detaliat va fi naintat ca ataament la acest plan.)
1. coala ................................................
2. Clasa/Clasele .........................................
3. Destinaia ............................ (Nu este permis nicio modificare fr un nou acord.)
4. Scopul cltoriei .....................................
5. Data/Perioada cltoriei ..............................
6. Data i ora plecrii ..................................
7. Data i ora ntoarcerii ..............
8. Tabelul cu numrul, numele i prenumele copiilor participani, precum i datele de contact ale
prinilor/tutorilor lor legali instituii ....................................
9. Numrul i datele de contact ale cadrelor didactice nsoitoare ..................
10. Tabelul cu numrul, numele i prenumele adulilor participani (alii dect profesori) ............
11. Locul plecrii, firma de transport ....................................
12. Locul sosirii, firma de transport .....................................
13 Persoana de contact la firma de transport (nume, prenume, date de contact), dac este cazul
..........................
14. Datele de contact ale operatorului economic responsabil pentru asigurarea serviciilor de cazare i
mas .............
15. Adresa i numrul de telefon ale structurii turistice de primire, care asigur cazarea i masa
......................
16. n cazul n care este posibil i permis notul, exist i un salvamar pe toat perioada ct copiii sunt n
ap? Da .......... Nu ...........
Certific c toate datele de mai sus sunt conforme cu realitatea.
17. Cadru didactic organizator (nume, prenume, semntur) ........ Data ..........
18. Aprob .........(director - nume, prenume i semntur)........ Data: .........
19. Aprob .........(inspector - nume, prenume i semntur)....... Data: .........
ANEXA 3
la condiii
27
tabr;
l) s nu recurg la acte de violen pe parcursul ederii n tabr/excursie/expediie;
m) s nu pericliteze sigurana i securitatea participanilor la tabr/excursie/expediie;
n) s respecte comenzile cadrului didactic nsoitor pe perioada taberei/excursiei/expediiei;
o) s nu prseasc grupul/locaia activitii fr acordul cadrului didactic nsoitor.
ANEXA 4
la condiii
ACORDUL PRINTELUI/TUTORELUI LEGAL
- excursie/tabr/expediie Numele i prenumele elevului: ....................... Clasa: ...............
coala: .......... Data excursiei: de la .............. la .................
Numele i prenumele printelui/tutorelui ...................................
Numele i prenumele cadrului didactic organizator al excursiei: ............
Numele i prenumele cadrului didactic nsoitor: ...........................
Destinaia: ................................................................
Locul de plecare: ............................ Ora plecrii: ...............
Locul de sosire: ............................. Ora sosirii: ................
Mijlocul de transport: .....................................................
Numele unitii de primire i datele de contact*: ..........................
__________
* Se va completa numai n cazul n care excursia/activitatea/expediia dureaz mai mult de o zi.
Ataai itinerariul n cazul n care sunt prevzute mai multe locaii:
Scopul excursiei: ..........................................................
mbrcminte specific/Echipament specific necesar n excursie: ............
[] Da [] Nu
Programul acestei excursii cuprinde activiti fizice i sportive (de exemplu: .........)...............
[] Da [] Nu
a) neleg c exist riscul de vtmare asociat activitilor fizice i sportive menionate mai sus i sunt de
acord ca propriul meu copil s participe la acestea, cu excepia: ................... .
b) Menionez c regimul medical permanent sau temporar al copilului meu, inclusiv regimul de diet, cel
de medicaie i/sau necesitatea utilizrii aparatelor auditive sau vizuale, este: .............. .
c) Sunt de acord ca, n cazul unei urgene de vtmare sau mbolnvire a copilului, cadrul didactic
nsoitor s m ntiineze imediat, s ia legtura cu o unitate medical specializat, s acioneze n numele
meu i s obin tratamentul medical al copilului. M oblig s pltesc suma aferent, n cazul administrrii
unui tratament medical contra cost.
d) Sunt de acord ca propriul meu copil s se comporte civilizat i responsabil, s respecte regulile
stabilite i accept consecinele n situaia n care nu se va comporta ca atare.
e) Accept c sunt responsabil pentru aducerea i preluarea copilului la orele i locaiile precizate
anterior. neleg faptul c propriul meu copil va fi nsoit pe toat perioada excursiei de un cadru didactic
nsoitor.
f) Accept c rmne la latitudinea colii s modifice aspectele legate de transport, cazare i alte servicii,
dup cum consider necesar. neleg c voi fi informat asupra acestor modificri cu cel puin 24 de ore
naintea plecrii.
g) Sunt de acord c coala nu poate fi responsabil pentru aciunile operatorilor de transport sau de
turism care i ofer serviciile pentru aceast excursie.
h) Sunt de acord i neleg c sunt responsabil pentru faptele copilului meu. Absolv coala de toate
obligaiile i rspunderea ocazionate de aceast excursie, cu excepia celor cauzate de neglijena cadrelor
didactice nsoitoare.
i) neleg c deinerea i consumul de tutun, buturi alcoolice i droguri sunt interzise i am discutat
acest lucru cu copilul meu. Sunt de acord ca propriul meu copil s fie supus procedurilor disciplinare i
29
unei posibile anchete, dac va consuma alcool sau va deine astfel de substane psihotrope.
j) neleg faptul c elevii care nu respect regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de
nvmnt preuniversitar i regulamentul intern al colii pot s fie exclui de coal de pe lista
participanilor la astfel de manifestri.
k) Sunt de acord c, n cazul n care copilul meu comite o fapt grav pe perioada excursiei, rmne la
latitudinea colii s mi trimit copilul acas, eu fiind informat asupra acestui lucru n prealabil. n acest
caz, voi suporta toate cheltuielile ocazionate de plecarea lui anterioar i nu voi solicita returnarea niciunei
sume din partea colii. n cazul elevului minor, voi veni s mi preiau copilul i voi suporta toate
cheltuielile ocazionate de plecarea lui anterioar anticipat, fr a solicita returnarea niciunei sume din
partea colii.
l) n caz de urgen, pot fi gsit, 24 de ore, la urmtoarele numere de telefon: .................
Date de contact suplimentare: .............................................
m) Sunt de acord ca propriul meu copil s participe la aceast excursie.
.... ................................. ................
(semntura printelui/tutorelui legal) (data)
Declaraia elevului
Am citit acest formular i neleg c trebuie s m comport politicos, responsabil i s respect regulile
stabilite de organizatorii acestei excursii, s nu consum tutun, buturi alcoolice i droguri i s nu
ntreprind aciuni care pot s pun n pericol sntatea, securitatea i sigurana mea sau a celorlali
participani.
..................... ..........
(semntura elevului) (data)
Formularul nr. 1.1
Operator economic
.................
(denumirea)
DECLARAIE
Subsemnatul, ..........., reprezentant mputernicit al ........ (denumirea operatorului economic), n calitate
de ofertant al serviciilor turistice ......... (denumirea serviciului), la data de ........ (zi/lun/an), declar pe
propria rspundere c:
a) .......... (denumirea operatorului economic) nu am intrat n faliment, ca urmare a hotrrii pronunate
de judectorul-sindic;
b) dein polia de asigurare privind rambursarea cheltuielilor de repatriere i/sau a sumelor achitate de
ctre achizitor n cazul insolvabilitii sau falimentului ageniei de turism nr. ......., emis de ........, valabil
pn la data de ....................;
c) n ultimii 2 ani am ndeplinit integral obligaiile contractuale i nu am produs prejudicii beneficiarilor.
n conformitate cu oferta transmis achizitorului am acordat acestuia urmtoarele gratuiti:
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
sau:
n conformitate cu oferta transmis achizitorului am acordat acestuia urmtoarele reduceri la
produse/servicii:
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
Costul total per persoan este de ................. lei (inclusiv TVA).
Subsemnatul declar c informaiile furnizate sunt complete i corecte n fiecare detaliu i neleg c
achizitorul are dreptul de a solicita, n scopul verificrii i confirmrii declaraiilor, orice documente
doveditoare de care dispun.
30
neleg c, n cazul n care prezenta declaraie nu este conform cu realitatea, sunt pasibil de nclcarea
prevederilor legislaiei n vigoare privind falsul n declaraii.
Data .................
Operator economic,
...........................
(semntur autorizat)
Diriginte
Coleg
Mama
E
U
Fratele
Profesor x
Prieten y
Vocile. Exercitiu reprezinta imaginea grafica a persoanelor care influenteaza
comportamentul elevului. Fiecare persoana influenta este reprezentata printr-o sageata, indreptata spre
subiect, de diferite grosimi, in functie de gradul de influenta.
Prietenii
Diriginta
EU
Tata
Graficul vietii mele. Pe un grafic bidimensional, se figureaza pe axa
32
vertical o scar valoric: foarte bine, bine, acceptabil, ru, foarte ru pentru aprecierea diferitelor
evenimente din viaa elevului. Pe axa orizontal se reprezint scurgerea timpului. Analiza graficului poate
duce la identificarea unor probleme din viata elevului, precum i a cauzelor lor posibile.
F.B
B
IX
R
XI
XII
F.R.
ABCD-
3 calitati pe care le ai
3 lucruri pe care ti-ar place sa le schimbi la tine
Unii spun despre mine ca.....
Eu spun despre ...ca...
Despre mine.
Oamenii de care imi pasa cel mai mult sunt..................
Ma simt mandru de mine pentru ca...............................
Oamenii pe care ii admir cel mai mult sunt...................
Imi place mult sa............................................................
Imi doresc sa..................................................................
Unul dintre cele mai bune lucruri facute de mine este........
Mi-ar plece sa devin...........................................................
Imi propun sa....................................................................
Prefer sa................decat sa................................................
Stiu ca pot sa.......................................................................
33
Anuntul personal. Elevii primesc instructiunea de a realiza un anunt, in care sa se descrie pe scurt,
in ideea obtinerii unui beneficiu. Este important ca descrierea sa nu contina exagerari mari, fiind
totusi accentuate calitatile fiecaruia. Anunturile vor fi prezentate celorlalti si afisate pe un panou.
Ceea ce am facut.
Adesea elevilor le este dificil sa vorbeasca despre calitatile si realizarile lor. Si atunci cand o fac
se intampla sa puncteze doar lucrurile mari. In viata, insa, este nevoie sa ne bucuram si sa observam si
micile nimicuri pe care le trecem cu vederea, dar care ne pot salva o zi proasta. Un compliment facut de
cineva, o floare, un zambet incurajator pot face minuni.
Exercitiul de fata cere elevilor sa se gandeasca atat la succesele mari cat si la micile reusite. Daca
sunt elevi care nu gasesc nimic de scris in una din casute, incercati sa-i faceti sa se gandeasca de ce le este
asa de greu, sau de ce nu considera ca pot fi mandri de ceva sau de ce nu fac complimente altora. Discutia
poate ajunge si la diferenta intre stima de sine si orgoliu, la importanta recunoasterii meritelor personale si
punerii in evidenta a calitatilor.
Cel mai mare succes al meu
........................................................
Ceva ce am facut si care a ajutat pe
alcineva............................................................
Ceva ce am facut si am fost apreciat de ceilalti
.............................................................................
Punctele tari si puntele mele slabe. Se va realiza o fisa cu instructiunea de a completa individual
spatiile libere. Daca vor exista elevi carora le va fi greu sa completeze spatiile libere sau sa
impartaseasca celorlalti ceea ce au scris, nu-i vom forta, ci vom solicita cativa voluntari care sa
prezinte clasei raspunsurile lor.
Ma simt mandru/a cand.....................................................................................................
Ma simt marginalizat si singur cand................................................................................
Ma simt fericit cand...........................................................................................................
Ma enervez cand...............................................................................................................
..................................ma face de obicei sa ma simt............................................................
Sunt dezamagit cand.........................................................................................................
Indiferent cat invat de mult incerc, niciodata...................................................................
Imi place mult sa...............................................................................................................
Punctele mele tari.............................................................................................................
Punctele mele slabe..........................................................................................................
Se pot porni discutii si pe posibilitatea remedierii unor aspecte mai putin pozitive. De ex., daca un
elev a scris la puncte slabe: nu sunt punctual, se poate discuta alternativa ...dar pot sa devin mai
punctual..., accentuand ideea ca multe aspecte mai putin pozitive ale noastre pot fi imbunatatite, daca ne
propunem acest lucru.
Afirmatii incomplete pentru exprimarea sentimentelor.
Suparare
Tristete
Nu-mi place sa...
Ma enerveaza...
Sunt suparat pentru ca...
Doresc...
Sunt dezamagit...
Sunt trist...
Ma doare ca...
As fi vrut...
Doresc
34
Ma simt stanjenit...
Imi pare rau...
Imi este rusine...
N-am vrut...
Doresc...
Imi place...
Vreau...
Inteleg...
Apreciez...
Iti multumesc...
Stiu...
35
Cnt la un instrument
Nu tie s noate
Nu iubete piscile
A luat o not mica sptmna aceasta
Are un animal de companie
Vorbete dou limbi strine
Cnt la du
E nscut n luna mai
Iubete anotimpu liarna
3.3.TESTE.CHESTIONARE
Cotarea:
Rspunsuri afirmative: 18-20
15-17
12-14
9-11
6-8
1-5
foarte emotiv
emotiv
destul de emotiv
aa i aa
puin emotiv
foarte puin emotiv
Nu
Nu pot aprecia
In mica masura
Deloc
In mica masura
In mica masura
1.7. Accesul elevilor la surse de informare (biblioteca, manuale, internet etc.) corespunde
necesitatilor si asteptarii elevilor:
In mare masura
In mica masura
1.8. Consider c n liceu dezvoltarea personalitii elevului se cultiv cel mai mult prin:
Posibilitatea de exprimare a opiniilor
Dezvoltarea capacitii de gndire
Dezvoltarea spiritului critic
Crearea dimensiunii culturale
2. ASTEPTARI FATA DE RELATIA CU PERSONALUL DIDACTIC SI ADMINISTRATIV
2.1. Disponibilitatea cadrelor didactice in relatia cu elevii (consultatii, indrumare, clarificare a unor
probleme profesionale / personale) este in general:
Mare
Moderata
Redusa
Cteodata
Rar
Niciodata
2.3. Va simtiit discriminat in scoala privitor la etnie, religie, sex, mediu de provenienta?
37
Nu
2.4. In cazul adoptarii deciziilor ce va vizeaza in mod direct, sunteti consultati prin reprezentantii
clasei in Consiliul Elevilor?
Intotdeauna
Cteodata
Rar
Niciodata
Buna
Satisfacatoare
Necorespunzatoare
2.6. Atitudinea personalului administrativ (secretariat, biblioteca, cantina, camin, portari, femei de
serviciu) fata de elevi este dupa parerea voastra:
Foarte buna
Buna
Lipsita de solicitudine
Necorespunzatoare
Daca doriti puteti sa adresati o intrebare............................................................................
CHESTIONAR DE IMPLICARE PRINI
1.Care este primul lucru pe care l ofer coala pentru copilul dumneavoastr?
Educ
Transmitecunotine
Un loc unde este supravegheat
Altele:................................................................................................................................
2.Ce ati propus pentru rezolvarea unor probleme din cadrul clase/colii?
.....................................................................................................................................
3.Vi s-au luat n seam prerile?
Mereu
Citeodata
Niciodata
In functie de situatie
4.Ce modaliti de comunicare cu coala folositi? Cu ce frecventa?
Discuii cu dirigintele periodic
Discuii cu cadrele didactice ocazional
Comunicarea n scris oricind este nevoie
edine semestriale
Altele:...............................................................................................................................
5.La ce fel de activiti ai participat n coal?
Serbri/programe artistice/programe educative
Proiecte/parteneriate
edine
Lectorate
Excursii
Activiti civice (ntrajutorare, ecologizare)
La nici una
Altele:
38
Citeodata
Niciodata
In functie de situatie
6.Ce activiti dorii s se desfoare n cadrul colii, care s implice i elevii i prinii?
............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
3.3.PROIECT DE ACTIVITATE
3min
Activiti
Prezentarea temei i
a obiectivelor leciei
Rolul profesorului
Explicitarea sarcinilor de lucru
i a detaliilor legate de
obiectivele specifice
Activitatea elevilor
Ascultarea activa
sarcinilor de lucru date,
Eventuale ntrebri
Organizarea muncii
Materiale utilizate
39
Exerciii de spargere
a gheii (la alegere):
1.Conversaie
dirijat;
5min
2.Harta
3.Cercul
32
min
1.Familiarizarea cu
UE i Romania n
UE
2.Identificarea
calendarului
integrarii
Romaniei n UE
Sensibilizare/facilitare
1. Profesorul pune ntrebari
pentru acomodarea elevilor cu
subiectul leciei:
2.Ai vizitat ri care fac parte
din UE? Ct timp ? Cu ce
scop/ ?
2.Aezai-v unul n raport cu
cellalt astfel nct s
reprezentai ara vizitat i s
reconstituii harta Europei
Elevii rspund la
ntrebarile profesorului
Set de ntrebari
Elevii realizeaz
exerciiile propuse
Activitate 1 ;
-Elevii acceseaz siteurile identific aspectele
indicate de profesor :
Activitate2 :
-Elevii acceseaz site-ul
indicat i fac precizrile
cerute
Activiate pe grupuri i
colectiv
http://europa.eu/inde
x_ro.htm
http://ec.europa.eu/r
omania/eu_romania/
index_ro.htm
Fotocopii ale fiselor
de lucrul
(una/grup) ;
Anexa 1
Coli de flipceart
Anexa 2
3.Dezbatere :
Avantaje si
inconveniente ale
integrrii Romaniei
n UE
40
10
min
Tem de cas:
Caietele elevilor
Autoevaluare
Evaluare
Punerea in eviden a 2
puncte tari i1 punct slab
Notarea interveniilor
Completeaz fiele de
autoevaluare
Fia de
autoevaluare
Anexa3
Aprecieri/note
41
FISA DE ACTIVITATE
Derulare
1. Elevii sunt invitati sa prezinte lucrarile PPT pregatite despre gastronomia franceza: le fromage, le
vin, les desserts, les tendances actuelles, les chefs cuisiniers.
2. Elevii participanti sunt solicitati sa se grupeze cate patru si sa alcatuiasca un meniu la franaise
avand ca punct de pornire prezentarile urmarite.
3. Concurs fulger (QUIZ) de gastronomie franceza.
Evaluare:
Juriul format din elevii care au prezentat lucrarile PPT evalueaza raspunsurile.
Va fi ales meniul cel mai creativ si premiat cu o diploma.
Castigatorii celor doua concursuri vor primi diplome Chef cuisinier
Director :
Prof. Dr.Ciurean Codin
Coordonator:
Prof. Natalia Aida Pop
IV. BIBLIOGRAFIE
1.Adriana Rotaru: Consiliere si Orientare, Ed. Arves. Craiova, 2004;
2.Daniela Calugaru: Dirigentia si Consilierea, Ed. Gheorghe Alexandru, Craiova, 2004;
3.Veronica Bogorin, Ruxandra Tudose: Jocul de-a viata. Exercitii pentru orele de dirigentie, Ed. Eikon,
Cluj Napoca, 2006.
43